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園丁獎先進事跡材料范文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的園丁獎先進事跡材料范文，歡迎閱讀與收藏。
園丁獎先進事跡材料范文1
xxx，女，漢族，中學高級教師，大學本科學歷，中共黨員。19xx年參加工作，19xx年從事教育工作。蘭煉二小校長，蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員，連續(xù)三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員，甘肅省小學語文教學專業(yè)委員會理事，甘肅省教育學會蘭州教育學會理事、教師協(xié)會理事。她以創(chuàng)建品質(zhì)學校為己任，勤勉敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、嚴格管理、砥礪奮發(fā)，帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優(yōu)秀的教育管理者，作為學校的領頭人，為學校的發(fā)展做出了突出的貢獻，取得了可喜成績。
一、銳意進取，不斷超越，成就業(yè)務精英。
主持的課題《通過師資培訓，提升教師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，并于20xx年通過省級成果鑒定；參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎；論文《學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎。她從事教育工作30年，忠誠于黨的教育事業(yè)，不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，以科學的教育理論知識武裝自己，不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，在首屆蘭州教育發(fā)展論壇、甘肅省小學語文“經(jīng)典詩文誦讀與人文素養(yǎng)”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長xx龍、全國名校長發(fā)展研修班上做大會專題交流；數(shù)十幾篇論文發(fā)表并獲國家、省市級獎項。
二、團結(jié)協(xié)作，共同進步，造就精英隊伍。
作為校長，作為學校唯一的中學高級教師，她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學，診斷青年教師的教學水平，指導課堂教學，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來，學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎；300多篇論文獲國家、省市級各類獎項，其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。“一名好校長可以成就一所好學�！�，她根據(jù)學校的發(fā)展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路，明確了蘭煉二小的'校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質(zhì)量是學校的生命線，而要想提高學校的教育以精心寫就
教學質(zhì)量首先得發(fā)展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養(yǎng)實施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養(yǎng)，已培養(yǎng)出一支教育觀念新、綜合素質(zhì)高、教學能力強的教研型教師隊伍。
在她的努力下，學校知名度在不斷提升，學校被評為“全國語言文字示范校”“全國經(jīng)典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”，連續(xù)三年獲得蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗�！薄叭珖�(jīng)典詩文誦讀實驗�！薄叭珖嗌倌暧⒄Z示范讀寫基地”，曾分別承辦甘肅省小學數(shù)學、小學語文4次論壇活動，甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽（甘肅賽區(qū)）比賽活動，迎接了來自北京、廣州、青海及省內(nèi)各兄弟學校的參觀學習，得到了全省乃至全國教育界的一致好評。
三、務實開拓，關愛學生，勇做教育楷模。
作為校長，她倡導全體教師尊重學生的個性發(fā)展，關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養(yǎng)，關心學生的生活，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�。近幾年來，全�?0xx年兒童“科技之星”優(yōu)秀工作者，“全國創(chuàng)新作文教學突出貢獻獎”，“全國作文教育名校長”，“推動經(jīng)典誦讀突出貢獻校長”，獲全國青少年航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎，全國小學生英語競賽優(yōu)秀組織獎，“全國科教先進校長”，“全國最具影響力名校長”，“中國素質(zhì)教育先進工作者”。
熱愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，立志有恒、開拓進取，為學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展不懈努力著！
園丁獎先進事跡材料范文2
春天是播種的季節(jié)，播下明天的希望在泥土里，讓無數(shù)顆種子都發(fā)芽……在上大附中實驗學校的校園里，活躍著一支充滿著蓬勃朝氣的教師隊伍——一群播種的人們。他們思想先進，積極進�。凰麄兣μ剿�，勇于創(chuàng)新；他們愛學生、愛學校，他們努力朝師德與專業(yè)雙發(fā)展，他們用自己的愛心澆灌希望，他們在播種中收獲情，深受學生們的喜愛。xx老師就是其中的一位。
xx老師是上大附中實驗學校的一名數(shù)學老師，她工作主動、待人真誠，她愛生如子、循循善誘，她把德業(yè)雙贏陣地設在課堂，把德業(yè)雙贏決勝權(quán)定位于學生。也許是她的專業(yè)緣故，在平日的崗位上她喜歡用數(shù)字來描述著她工作的一幕幕……
一心一意
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是xx老師工作的座右銘。工作十余年來，xx老師教過的學生無數(shù)，無論家境貧富，地域出身，在她心中都一視同仁。她從不輕率地給學生帶上差生的帽子。她以為學生的好壞與老師的主導作用有著直接的關系，為了教會一個學生，她可以花費不知多少個課余時間，因材施教，循循善誘。為了轉(zhuǎn)化一個學生又不知要進行多少次的談心與溝通，校內(nèi)外都成了xx老師的工作場所。
小夏是年級組出了名的“淘氣王”，每次上課最多聽十分鐘，看似秀氣的外表下，掩藏著無法控制的多動癥。上課時，xx老師想盡辦法把課上得生動活潑，以引起小夏的注意。但xx老師時常會發(fā)現(xiàn)小夏的眼睛不知不覺溜出了窗外，或是溜進了課桌；晚上回家做作業(yè)，一做就要九、十點。為此，小夏的成績常常是合格邊緣，有時甚至紅燈高掛。父母為此傷透了腦筋，對這個只有二年級的孩子大大失望。然而，在xx老師眼里小夏是個聰明的孩子。她經(jīng)常利用課間找小夏談心，鼓勵小夏要努力學習，樹立自信心，培養(yǎng)自控能力。
中午休息時，老師們常常可以看到小夏在接受xx老師手把手式的補課；傍晚下班時間，同學們也常�？梢钥吹絰x老師在教室里教小夏做數(shù)學題的耐心樣子。為了提高小夏的數(shù)學成績，xx老師還主動留下手機和家里電話，希望孩子做作業(yè)遇到問題時主動問老師。功夫不負有心人，慢慢地，小夏數(shù)學成績也有了明顯的進步。小夏的父母也重新樹立起了培養(yǎng)小夏的'希望并由衷地說：“xx老師，我們小夏說能遇到你這樣的老師，真是他的福氣�。 边@正是xx老師“一心一意”愛生的回報與收獲。
一馬當先
xx老師擔任教師以來，她一直任教數(shù)學，她對自己的業(yè)務要求是要“一馬當先”。對于數(shù)學教學她已有一套自己獨立的見解。她認為，數(shù)學教學不應局限于將現(xiàn)成的答案喂給學生，而應以學生的發(fā)展為本，將思考的方法教給學生，引導學生學會學習、學會思考。基于這樣的觀點，xx老師的課生動活潑，深受學生的喜愛。她任教的學生思維活躍，有很強的自學能力，xx老師任教班級的數(shù)學成績一直是年級組前茅的。
xx老師常說“要教給學生一杯水，自己就得有一桶水，現(xiàn)代教師要學做一潭源源不斷的活水池�！彼J為教學是在不斷學習不斷探索中進取的。當新課程標準下發(fā)的那一刻起，xx老師覺得自己有許多東西要學，她積極參加各類培訓，參加學校的業(yè)務技能比賽等。平日里，她認真地備課，而且更多地去聯(lián)系學生的實際，聯(lián)系現(xiàn)實生活，改變一些教法，注重從生活中發(fā)掘一些鮮活的例子去充實課堂，讓學生真正感知生活數(shù)學，體驗數(shù)學價值。
園丁獎先進事跡材料范文3
XX老師是我校一名普通的教師。自踏上工作崗位以來，她一直擔任第一線的班主任和語文教學工作。丁老師用誠摯的師愛贏得了學生的喜愛，家長的信任，同時也收獲了教學的成果。她用銳意創(chuàng)新不斷探索的精神，逐漸形成了自己的教學風格和特色。她用自己的熱情和朝氣引領著學生，用自己的一顆童心、愛心澆灌著孩子們快樂成長。
一、和諧育人，真誠關愛
在丁老師心中，集體就是航船，她希望每位學生都健康成長，從不放棄任何一個學生，總是想盡辦法鼓勵、幫助學生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深知道教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。她愛孩子，孩子愛她，家長更是信任她。多年的教育生涯中，她始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。講臺臟了，她輕輕抹掉；學生的書本掉在地上，她彎腰撿起；學生病了，她噓寒問暖。面對性格暴躁的學生，她總能耐心地包容、藝術的引導，逐漸讓他們改掉壞脾氣。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事中尋求最佳的教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。她班的一位小朋友，因為早產(chǎn)，發(fā)育遲緩，行動不便，各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中，丁老師時刻注意尋找孩子生活中的閃光點，發(fā)現(xiàn)點滴進步，及時給予肯定、表揚。通過這樣的教育方法讓孩子適應學校生活，不自卑。在發(fā)現(xiàn)孩子越來越依賴他人，連自己會做的事情也不肯做后，丁老師積極找家長溝通，希望家長從孩子自身發(fā)展出發(fā)，改變觀念，學會鍛煉孩子。但很明顯媽媽不忍心，不愿意。丁老師仔細思考之后，還是一次又一次地做著討人嫌的事情，介紹文章，尋找訓練方法……多次的家訪終于讓媽媽的想法動搖了。老師和家長聯(lián)手為孩子制定階段性的訓練小目標，從獨自走路到上廁所，從自己拿湯碗到拿飯盒，慢慢地孩子的動手能力也越來越強。不管怎樣，老師希望她都能保有燦爛的笑容，頑強面對生活。丁老師以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著學生，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，她教的學生哪怕只教了一年，考上大學都會手捧鮮花來看望，工作后取得成績了，會第一時間告訴她這位一年級的啟蒙老師。丁老師20xx年獲得了市金愛心三等獎，學校五星教師。
二、立教為本，形成特色
作為一名語文教師，丁老師始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學生。這份樸實的責任心使她多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的閱讀指導和寫作指導，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語文學習活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。在中低年級的語文教學方面，潛心研究，重視學生口語交際能力的培養(yǎng)。在中高年級教學中，強調(diào)課堂聯(lián)系生活，拓展學生的語文學習空間，實踐大語文觀的.思想，注重滲透心理教育。在教學的同時，大量的進行課外閱讀，從一年級就開始進行有計劃、有層次、有引導的開展閱讀活動。課余時間，她熱心鼓勵學生撰寫日記。在她指導下，學生的寫作能力得到極大的提高，多名學生獲得市、區(qū)各類征文獎項。并在《少年日報》上發(fā)表。
在做好常規(guī)教學的同時，丁老師樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習，主動落實新的教育
強調(diào)課堂聯(lián)系生活，拓展學生的語文學習空間，實踐大語文觀的思想，注重滲透心理教育。在教學的同時，大量的進行課外閱讀，從一年級就開始進行有計劃、有層次、有引導的開展閱讀活動。課余時間，她熱心鼓勵學生撰寫日記。在她指導下，學生的寫作能力得到極大的提高，多名學生獲得市、區(qū)各類征文獎項。并在《少年日報》上發(fā)表。
在做好常規(guī)教學的同時，丁老師樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習，主動落實新的教育教學理念在日常工作中，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，努力提高業(yè)務素養(yǎng)。在多年的教育教學工作中，積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了自己的教學風格，學生成績優(yōu)異。在市、區(qū)、校多次展示課堂教學，得到學校老師們的肯定，受到家長們的歡迎。
這幾年，除做好自己的教學和教育管理工作外，還帶教了校內(nèi)的青年教師。認真地聽課、評課。幫助備課時，毫不保留，為青年教師的匯報課出謀劃策，總是滿腔熱情，細心指導，使青年教師迅速成長。
多年來，無論面對怎樣的學生，為了花兒的綻放，丁老師能迅速走進學生的內(nèi)心，全身心的撲在教學教育工作上，各方面嚴格要求，勤奮學習，更新理念，扎實有效地開展工作。她認為教師應該是朝霞、是祥云，照亮天空、照亮別人，同時也要展示自身的絢麗！她深情地微笑著，因為老師成長了，學生進步了，花兒們正在校園內(nèi)外綻放。
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