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初中地理考試質(zhì)量分析
初中地理考試質(zhì)量分析1
一、試題分析
本次考試是入學(xué)以來第二次大型的全校統(tǒng)一的考試，本次的試題共三大類型的題目。有十個選擇題，六個填空題，以及九個簡答題。滿分100分的試題，其中有30分的選擇題，有16分的填空題，還有54分的綜合應(yīng)用題。題目類型多，考的知識全面，對于一個小時的答題時間來說題量合適。根據(jù)具體統(tǒng)計數(shù)據(jù)，簡單題占百分之二十，基礎(chǔ)題占百分之七十，難題占百分之十。綜合七、八兩個年級的試題來說本次考試題屬于中等難度。
二、答卷分析
這次期末考試，初中兩個年級的數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計如下:七年級總?cè)藬?shù)61人，及格人數(shù)56人，及格率91.8,，八年級總?cè)藬?shù)73人，及格人數(shù)40人，及格率55%。
從成績來看，七年級的數(shù)學(xué)成績總體最好，八年級的成績不太理想，雖然都達到了考核要求，但總體水平不高。從學(xué)生的答題情況來看，簡單題的錯誤率為百分之二十，基礎(chǔ)題的錯誤率較高，尤其是個別題目為課堂或練習冊中出現(xiàn)過的題目，但是在考試過程中仍有個別同學(xué)由于粗心將題做錯，所以基礎(chǔ)題的錯誤率達到了備份只五十。而難題的`錯誤率更高，只有個別學(xué)習好的同學(xué)能完整的答正確，因此難題的錯誤率達到了百分之六十。從整體情況來分析，學(xué)生大體錯誤率高的原因主要有以下幾方面:一方面是由于學(xué)生的計算能力較差，粗心所致錯誤;另一方面是由于部分同學(xué)上課聽課不認真或是課后不及時復(fù)習做作業(yè)，導(dǎo)致他們對知識沒有掌握好。
三、教學(xué)質(zhì)量反思
本次期末考試，與上次期中考試的成績比較，大多數(shù)學(xué)生成績沒有提高，相反一少部分學(xué)生的成績還有一些退步。據(jù)此分析，總的來說這一階段的教學(xué)質(zhì)量不好。先從老師自身原因分析:首先是課堂的效率不高，個別知識點沒有講透，使學(xué)生掌握的不太好，其次是課后作業(yè)或練習沒有針對性，使學(xué)生對課堂知識不能及時的鞏固用應(yīng)用，最后是由于個別章節(jié)進度太快，使得學(xué)生沒有足夠的時間去掌握和鞏固。再從學(xué)生角度來看:第一，學(xué)生的信心不足，沒有學(xué)習的動力;第二，學(xué)習的積極性不高，進教室后經(jīng)常不知所措，不知道主動學(xué)習，可能還沒有完全適應(yīng)任務(wù)繁重的初中生活;第三，上課不專心聽課，注意力不能集中，不能有效地把握課堂時間。
四、改進措施
針對以上老師自身出現(xiàn)的問題和學(xué)生存在的問題，我主要從以下幾方面改進。第一，提高課堂效率，精講精練，加強課堂管理，課前充分準備，盡量在有限的時間里將適量的知識傳授與學(xué)生，使學(xué)生高效率的接受;第二，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，增加學(xué)生的學(xué)習動力;第三，幫助學(xué)生合理安排課外時間，制定合理有效的學(xué)習計劃，從而使學(xué)生有事可干，知道干什么;第四，要求學(xué)生制定下一步的學(xué)習目標，鼓勵學(xué)生想著自己的目標和夢想而奮斗。希望經(jīng)過以下的一些改進措施，能讓教學(xué)質(zhì)量在后一階段有所提高，讓師生都能滿意。
初中地理考試質(zhì)量分析2
本次地理試卷分為選擇題和綜合題兩部分，選擇題占60分，綜合題占40分。試卷注重對地理圖表的理解和分析能力的考察，培養(yǎng)學(xué)生的地理形象思維。選擇題主要考察基礎(chǔ)知識，題目來源廣泛。從改卷情況看，選擇題得分率相對較高，但學(xué)生對基本概念的掌握還不夠清晰，基礎(chǔ)知識學(xué)習不夠系統(tǒng)。綜合題考察學(xué)生的綜合能力，涉及知識跨度較大，學(xué)生對地圖分析題的表現(xiàn)一般較差。
學(xué)生存在的問題主要有三個方面：一是書寫不規(guī)范，字跡潦草，態(tài)度不端正；二是基礎(chǔ)知識普遍較弱，知識面較窄，課外積累不足；三是對地理科目的重視程度不夠，課后預(yù)習和復(fù)習不及時，導(dǎo)致基礎(chǔ)概念掌握不牢固。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面的改進：一是要重視學(xué)生對地理科目的重視程度，糾正學(xué)生認為地理是“副科”的錯誤思想。在課堂上要與學(xué)生多交流，鼓勵他們，找出他們的閃光點，提升學(xué)生學(xué)習地理的興趣。另外，加強課堂管理，提高課堂效率。二是加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中要確保學(xué)生掌握地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)，使學(xué)生形成正確清晰的地理概念和規(guī)范的地理語言。三是加強對地圖和地理圖表的閱讀能力的'培養(yǎng)。地圖和地理圖表是地理教學(xué)的重要工具，也是學(xué)生培養(yǎng)地理能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀地圖和地理圖表的訓(xùn)練，使他們能夠準確理解地圖內(nèi)容和地理示意圖的含義。
通過以上改進措施，可以幫助學(xué)生提高地理學(xué)科的學(xué)習興趣，加強基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)地理思維和分析能力，提高學(xué)生的綜合能力。同時，教師在教學(xué)過程中也要不斷改進，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的地理教育。
初中地理考試質(zhì)量分析3
本次考試的范圍是地理下冊第一章《認識亞洲》和第二章《認識地區(qū)》。試卷分為四個部分：選擇題、連線題、讀圖分析題和材料分析題。試題都是以地圖為背景展開的，考察的知識主要來自課本，內(nèi)容豐富，突出了地理教學(xué)的特點。
這份試卷很好地體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點，重點考察了學(xué)生必須掌握的基本知識和基本技能�？疾榈牟皇菍W(xué)生死記硬背，而是學(xué)生運用知識去分析解決問題的能力，體現(xiàn)了實際運用的觀點。試題注重評價學(xué)生解決地理問題的能力和過程，以及科學(xué)方法的掌握和探索性活動的水平。
這份試卷有幾個優(yōu)點：一是體現(xiàn)了新課程改革的理念，難度適中，重點突出，符合新課標試要求，沒有出現(xiàn)怪題和偏題。二是重視基礎(chǔ)知識的考查，大部分知識都是來自課本或稍作改編。試卷整體結(jié)構(gòu)和形式給學(xué)生帶來了愉悅的感覺，圖文并茂，文字簡明易懂，題量適中，有利于學(xué)生發(fā)揮水平。三是試題注重理論聯(lián)系實際，用學(xué)生接觸的現(xiàn)實問題和社會熱點問題來考查學(xué)生分析問題的能力和對地理問題的態(tài)度和觀念，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，符合新課程標準的要求。四是試題注重運用圖像，突出了地理學(xué)科的特點，地圖是地理知識的載體，也為學(xué)生提供了豐富的地理知識信息。
從試卷的'題型來看，主要分為選擇題和讀圖題兩類。選擇題得分率較高，但是學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面存在一些問題。即使是一些常識性的東西也不知道。無論是選擇題還是綜合題，有圖的題目得分率相對較低，尤其是一些變形圖。這也顯示出學(xué)生存在一些問題：審題不仔細，理解題意能力較弱；知識記憶不牢，知識關(guān)系混亂；地圖知識薄弱，對地理事物的空間分布位置掌握不準確；地理專用名詞不熟悉，常出現(xiàn)錯別字。
為了提高學(xué)生的成績，可以采取以下措施：一是重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ)，只有掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)生的能力才能得到提升。教師應(yīng)該緊扣課標和教材，加強對基本概念、原理、地理事物及其分布等核心知識的教學(xué)。二是在課堂上要講解得更詳細，讓學(xué)生有充足的時間來記憶和練習，這樣才能在每節(jié)課都有收獲。教師在教學(xué)中不僅要傳授地理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿于整個教學(xué)過程。三是加強地理圖表的教學(xué)。地理圖表是地理學(xué)的核心，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的用圖、識圖、分析圖的習慣和能力。
改進后的地理教學(xué)將更加有趣和有效，學(xué)生的地理成績也會有所提高。
初中地理考試質(zhì)量分析4
本次地理試卷的特點主要有以下幾點：
1、試題覆蓋面廣，難度較大。試題涵蓋了初中課程標準中的重要知識點，包括等高線地形圖、世界海陸分布圖、氣溫變化曲線圖、景觀圖等。同時，試題注重基礎(chǔ)知識的考查，并強調(diào)學(xué)生運用所學(xué)知識簡單分析問題的能力。目的是引導(dǎo)學(xué)生全面掌握必備的地理知識，初步學(xué)會學(xué)習地理的方法，重視分析問題能力的.培養(yǎng)。
2、命題比例有偏重。整體來看，八年級地理所占的比例較大，綜合題幾乎都是八上的地理。而選擇題1-4和20-25都是七年級上冊的考點。盡管如此，試題仍然注重綜合能力的考查，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)地理知識解決實際問題。
3、結(jié)合生活實際，嘗試考查實踐能力。試題中有不少題目體現(xiàn)了課標的理念，考查了學(xué)生運用地理知識解決生產(chǎn)、生活中實際問題的能力。例如，選擇題的第2題考察了常州的晝夜長短情況，題目19要求學(xué)生從常州沿江欣賞景觀，題目30考查了家鄉(xiāng)的地理知識，等等。
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