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音樂(lè)作文600字4篇【精華】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)作文600字 篇1
課間，我定神地望著眼前的卷子，紅紅的大叉觸為驚心。我心里悶悶不樂(lè)。這時(shí)，老師放了《竹蜻蜓》這首歌的旋律，這首歌的歌詞已由我們創(chuàng)編成了我們的班歌。
一開(kāi)始是前奏，鏗鏘有力的前奏把我們拉進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，我仔細(xì)聽(tīng)這歌聲，它的前奏沒(méi)有那么清脆，也沒(méi)有那么有氣勢(shì)，但動(dòng)感十足，我暫時(shí)忘卻煩惱，頭不禁輕輕搖擺起來(lái)。
漸漸地，前奏奏完了，歌詞在不斷的涌了出來(lái)：“劃呀劃呀，看那小小船兒駛在寬廣大海，白帆在風(fēng)中不斷追逐他的夢(mèng)……”旋律漸強(qiáng)有力，我好像坐在一條小船上，雙手拿著船槳，使勁的劃，大海濺起碎玉般的水花。我好想高歌一曲，表示我滿心的愉快，那小船如同火箭從岸邊沖了出來(lái)，白帆在臺(tái)面隨風(fēng)飄動(dòng)，我張開(kāi)雙臂，自已仿佛在歌詞的`海洋里游泳。
一段時(shí)間后，歌曲進(jìn)入了高潮，旋律變的高昂激越，有如我站在高山之巔，向山下俯視，大聲的吶喊，又有如瀑布從山上一瀉千里，發(fā)出雄師般的怒吼，更有如千軍萬(wàn)馬從遠(yuǎn)方飛奔而來(lái)，每個(gè)土兵眼神堅(jiān)定。“藍(lán)色的小船是我小時(shí)候的諾亞方舟，多希望有一天能和它一起劃，當(dāng)煩惱愈來(lái)愈多，玻璃彈珠愈少�！蔽腋柙~小聲地唱了起來(lái)，每一句歌詞意義深刻，激起我無(wú)限的遐想，回想小時(shí)候我和小伙伴坐在樹(shù)陰下，手拿了彈珠和同伴談笑風(fēng)聲，時(shí)而趴在地上瞄準(zhǔn)對(duì)方彈珠，時(shí)而把彈珠緊緊捏在手里，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有父母嘮叨，任時(shí)間流逝�！拔抑牢乙崖亻L(zhǎng)大了，”這時(shí)我聽(tīng)到這句歌詞，我仿佛飛在天空中，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，風(fēng)從我的眼邊吹過(guò)，我依然張開(kāi)雙翅，任猶風(fēng)把我吹到空中，我慢慢的飛入了夢(mèng)想的太空，與星星融為一體。
歌詞到這就結(jié)束了，但我的想象還在繼續(xù)，我心中的不開(kāi)心已完全消除，拿起練習(xí)卷認(rèn)真分析起來(lái)——
音樂(lè)作文600字 篇2
不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以凈化人的心靈，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)，可以體現(xiàn)出“樂(lè)以教和”的作用；音樂(lè)，也可以為我們解除生活中的疲勞；音樂(lè)，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開(kāi)它。
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的`大街上，相信一些流行的音樂(lè)是少不了的，音樂(lè)是那樣溫柔動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，令人心曠神怡；偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂(lè)器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚(yáng)一下古典音樂(lè)，也許當(dāng)你心煩意亂時(shí)，古典音樂(lè)可以成為你的好伙伴，他會(huì)成為你心靈的安撫者；偶爾，聽(tīng)取一些優(yōu)美的樂(lè)器聲，中國(guó)的古典樂(lè)器與國(guó)外的一些樂(lè)器都各有所長(zhǎng)，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂(lè)世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽(tīng)，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻的環(huán)繞著你。
有時(shí)候，獨(dú)自一人攀爬小山坡或買(mǎi)入一片小樹(shù)林時(shí)，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過(guò)臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點(diǎn)綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽(yáng)光。輕輕的，你會(huì)聽(tīng)到小鳥(niǎo)劃過(guò)的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲�！岸＿恕毕⒃诓贿h(yuǎn)處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著你的衣袖，鳥(niǎo)鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥(niǎo)兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂(lè)之美。人造只因與自然之音都各有所長(zhǎng)，也各有所
音樂(lè)作文600字 篇3
風(fēng)低低沉沉，云輕輕淡淡，手中的紙隨著風(fēng)浮浮沉沉，一如您那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，走著特定的旋律，我看著看著，思緒又飛回那時(shí)……
“你干什么呀？這么吵，還讓不讓人睡覺(jué)了！”那熟悉的敲門(mén)聲又響起，門(mén)開(kāi)那埋怨的聲音一如平勇。那些鄰居走時(shí)還不忘拋下一句：“真是的，好好拉扯孩子就行了，學(xué)什么音樂(lè)，她有那天賦嗎？”她能做的只有賠笑和鞠躬的語(yǔ)言，她是——我的母親。我不懂為什么母親琴聲是那么的動(dòng)耳，那些人卻說(shuō)不行；不明白母親是那么謙和，那樣的無(wú)私，那些人卻仍盡是埋怨，我不明白……
窗外不知何時(shí)，已陰雨連綿，一點(diǎn)又一點(diǎn)，一滴又一滴的敲打著孤枝上的殘葉，沒(méi)有人回答，只有雨水單調(diào)的一個(gè)又一個(gè)音節(jié)……
我去詢問(wèn)母親，母親沉寂不語(yǔ)，平靜的臉色讓我什么也看不出來(lái)，她只是輕輕的摸著我的頭，一會(huì)兒，她又起身走到那架純白色的`鋼琴那，坐下，手指輕放在黑白相映的鍵上，柔和的說(shuō)：“我給你彈一曲吧！”我點(diǎn)頭，你的手指在鋼琴上緩慢的敲打著每一個(gè)琴鍵，我閉上了眼，跟著你的音符跳動(dòng)著……
那一戶又來(lái)了，這次更加尖銳刺耳，母親讓我回到房間，我緊閉了門(mén)，想隔絕鄰居粗魯?shù)脑捳Z(yǔ)……
我忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)抽屜打開(kāi)著，只是半掩，我好奇的走過(guò)去，想要探尋一下，出乎意料，里面是一個(gè)病歷袋，一個(gè)厚厚但沒(méi)有塵土的病歷袋，我好奇的打開(kāi)，里面是一張病歷，還有幾份報(bào)告，我隨意的一看，上面竟是我的名字，看那年齡，是我四歲的時(shí)候，診斷是：腦積水，智力受阻，有效辦法是聽(tīng)一些緩慢平滑的音樂(lè)，頃刻間，我明白了一切，為什么母親不管鄰居怎樣都要堅(jiān)持彈奏，淚水啪嗒啪嗒的打在紙上，又悄悄滑下，我聽(tīng)見(jiàn)母親在叫我，她又要為我演奏，我走進(jìn)屋，抓住母親的雙手，讓它們緊緊貼在身上，我緊緊的握著母親只有六指的雙手，不言不語(yǔ)……
感謝您的音樂(lè)，感謝您用殘缺和愛(ài)演繹的一首首琴曲，您的手指上下翻揚(yáng)，感謝您！
音樂(lè)作文600字 篇4
音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的遠(yuǎn)素質(zhì)一，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，我們的青春。
律動(dòng)的旋律在校園中響起，輕快而又明亮。踏著節(jié)拍走，隨著音符翩翩起舞，讓自己沉浸在回想的歌聲中，盡情揮灑青春的活力。
如果說(shuō)青春是海，則音樂(lè)便是江河，千萬(wàn)條江河匯聚才有了海；如果說(shuō)青春是樹(shù)，則音樂(lè)便是枝條，千萬(wàn)條枝條順次連結(jié)才組成了樹(shù)；如果說(shuō)青春是大地，則音樂(lè)便是土壤，一層層土壤覆蓋山巖才形成了地。音樂(lè)是我們青春的支撐，它可以不存在，但你的青春就會(huì)因此而不完整。
那么音樂(lè)為什么會(huì)如此重要呢？
在你失落的時(shí)候，它可以幫你；在你勞累的'時(shí)候，它可以幫你；在你失去動(dòng)力的時(shí)候，它可以幫你。他可以使你回復(fù)信心，安撫你受傷的心，因?yàn)橐魳?lè)總是那樣治愈。有關(guān)研究也發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以使人神經(jīng)放松，心情愉悅。因此，校園中才會(huì)經(jīng)常播放音樂(lè)。
在上學(xué)、放學(xué)的路上總能聽(tīng)到校園里的音樂(lè)，學(xué)校也經(jīng)常舉辦歌唱比賽，于是嘹亮的歌聲便此起彼伏的響起。
有些歌曲也承載著回憶，無(wú)論時(shí)過(guò)多久，一想起那首歌便打開(kāi)了那封存的記憶。記得在幼兒園時(shí)，六一兒童節(jié)老師說(shuō)排練歌曲表演，那是一首好聽(tīng)又有點(diǎn)過(guò)時(shí)的歌，但到了六一時(shí)我生病了沒(méi)去參加，雖然后來(lái)也領(lǐng)到了獎(jiǎng)品，但心里還是有些遺憾的，所以現(xiàn)在再聽(tīng)那首歌，當(dāng)時(shí)那種遺憾的感覺(jué)便涌上心頭，又勾起兒時(shí)的記憶，那種遙遠(yuǎn)又模糊的記憶只能在歌聲中逐漸清晰。
3月又是雷鋒月，學(xué)校又要舉行歌唱比賽了，所以現(xiàn)在的校園里又響起了合唱的歌聲，盡管有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)，但大家的旋律都是一樣的，那種只有校園里才擁有的旋律。
讓音樂(lè)融進(jìn)青春，讓歌聲傳遍校園。
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