教師法心得體會優(yōu)秀
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的教師法心得體會優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師法心得體會優(yōu)秀1
通過對《教師法》的的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了高的人格上的要求。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！蔽易鳛橐幻處�，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標(biāo)，也是我的責(zé)任。
有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會意義，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長，關(guān)系到祖國的未來。因此，用實際行動詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的'！現(xiàn)代社會，對教師的要求越來越高。做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神和有退一步海闊天空的境界。但教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。他既是教師，也是社會成員，還是家庭成員，他面臨著來自社會、家庭、家長、學(xué)生、學(xué)校的各方面的精神壓力和心理壓力，雖然教師具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，但教師（每一位從事教育的工作者）畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，在沒有法律約束的時候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心，教師難免也會不當(dāng)、不足之處�！督處煼ā窂臋�(quán)利和義務(wù)、資格和任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎勵、法律責(zé)任等多方面提出了對教師的要求，規(guī)定了教師的義務(wù)，保障了教師的權(quán)利，使教師的行為有法可依，使教師擯除了后顧之憂，能夠把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢地承擔(dān)起來。面對成千上百性格迥異、智力水平參差不齊的學(xué)生能夠用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
有了這樣一部更人性，更全面，更創(chuàng)新的法律，相信對我們的職業(yè)前途，教育事業(yè)都會提供更有力，更有效的制度保障。
教師法心得體會優(yōu)秀2
為提高自己對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》。通過學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就具體談一談學(xué)習(xí)的感想：
通過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我明確了要持之以恒、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對“教育即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時時處處注意自己的言行舉止，加強自己的依法執(zhí)教意識。這不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從組織的安排，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)《教師法》，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理。
通過學(xué)習(xí)《教師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
通過學(xué)習(xí)《教師法》，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
另外，通過學(xué)習(xí)使我懂得了教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的。教師在享有一定權(quán)利的同時，必須履行一定的`義務(wù)。而且，當(dāng)教師享有的權(quán)利越多時，對其素質(zhì)的要求就會越高，相應(yīng)地，我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)也會更重、更多。
因此教師在享受權(quán)利的同時，必須履行教師法中規(guī)定的義務(wù)。具體的說就是教師依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自己提高”等義務(wù)。
首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中，我們的心或許容易浮躁，時至物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的夢想。物質(zhì)上的富裕、生活上的安逸真的總是幸福的嗎?未必!鑒于教師職業(yè)的特殊性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不一定只指向純知識的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對學(xué)生人格的塑造上。
第二，行之以“法”。教師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造教師隊伍良好形象的活動。近幾年來，學(xué)生、家長把學(xué)校和教師推向被告席的事件屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的教師們疑惑不斷，到底如何才是可行的?我們說按照法律行事才是合理的。我們在教學(xué)過程中必須行之以“法”。
最后，我要說的是，我們一定要牢記《教師法》，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
教師法心得體會優(yōu)秀3
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師已經(jīng)成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要推動力。為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，泰安市教育局于近期組織了一次教師專題培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我們不僅從專家學(xué)者身上汲取了豐富的知識，還結(jié)識了許多優(yōu)秀的同行。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，深感責(zé)任重大，將更加用心投身于教育事業(yè)中。
首先，培訓(xùn)會讓我明確了作為教師需要具備的基本素養(yǎng)。在專家的講解中，我深刻認(rèn)識到，要成為一名合格的教師，我們首先需要具備高尚的師德師風(fēng)，更要扎實的專業(yè)知識。培訓(xùn)中，專家們詳細(xì)講解了現(xiàn)代教育理念、教育法律法規(guī)等內(nèi)容，使我在教育思想和方法方面有了更深刻的認(rèn)識。同時，培訓(xùn)也著重強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、注重學(xué)生個性發(fā)展的重要性。這些都使我進(jìn)一步明確了自己作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及其重要性。
其次，培訓(xùn)中的交流互動讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過程中，我與來自不同學(xué)校的教師進(jìn)行了熱烈的討論和交流。大家分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，相互啟發(fā)，收獲頗多。在聽到他們分享自己成長的故事時，我不禁深感教育人的偉大和幸福。每一位教師都是一個靈魂工程師，我們的教育責(zé)任不僅僅是傳知識，更是要關(guān)注每個學(xué)生的成長，引導(dǎo)他們走向成功。在這次培訓(xùn)中，我明確了自己作為教師的角色定位，感受到了教師團(tuán)隊的凝聚力和力量。
另外，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到了教育事業(yè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。在專家的講解和討論中，我們了解到了當(dāng)前教育面臨的重要問題。其中，我最關(guān)注的是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和應(yīng)試教育的.問題。專家們強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要性，并提出了一些可行的解決方案。面對這些挑戰(zhàn)，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
最后，我深刻認(rèn)識到教師是需要不斷學(xué)習(xí)的。教育事業(yè)日新月異，作為一名教師，只有與時俱進(jìn)才能不斷提高自己的教學(xué)水平。通過這次培訓(xùn)，我了解到了許多前沿教育理念和方法，也了解到了一些先進(jìn)的教育科技。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識面，提高自己的教學(xué)能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。
總結(jié)起來，泰安市教師專題培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我明確了作為教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，受益于與優(yōu)秀教師的交流互動，深刻認(rèn)識到了教育事業(yè)的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，并明白了教師需要不斷學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教育工作中，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們教師們齊心協(xié)力，用心投身于教育事業(yè)中，就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師法心得體會優(yōu)秀4
通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。
最近，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的實施意見》，學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》，通過學(xué)習(xí)，我對教師師德有了更加深刻地認(rèn)識。
《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人，要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等。
只有知法，才能守法。通過學(xué)習(xí)，我更加堅定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道、授業(yè)、解惑的工作，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實際，改進(jìn)教學(xué)教法，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教學(xué)手段，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，達(dá)到最佳的教育效果。
在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的.地方！
青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。
總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
近段時間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學(xué)習(xí)，我受益匪淺，使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中，我有以下幾點體會：
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，是現(xiàn)代教育的根本要求，是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵，學(xué)為人師，行為世范，每位教師應(yīng)在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做高尚師德的踐行者。
三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結(jié)果，作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán)境卻又非常復(fù)雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，扭曲的價值觀等。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
教師法心得體會優(yōu)秀5
作為一名教師，必須自覺地加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問教人，又要以道德范人。學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。但長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。
1、我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的'顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
3、我們教師應(yīng)該加強團(tuán)隊合作。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因為這種團(tuán)體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作。
作為一名教育工作者，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來自覺運用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。
教師法心得體會優(yōu)秀6
冬令時節(jié)，正值一年中最寒冷的季節(jié)。而在這個時候，教師們聚集在一起參加冬勢專題培訓(xùn)，共同探討教學(xué)問題，提升自己的教學(xué)水平。在這次培訓(xùn)中，我受益良多，深感教師職業(yè)的崇高和偉大。以下是我的心得體會。
首先，冬勢專題培訓(xùn)給了我們與專家學(xué)者深入交流的機會，拓寬了我們的視野。在培訓(xùn)期間，我們有幸聽到了多位專家學(xué)者的講座和演講，他們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和研究成果。這些專家學(xué)者的講座不僅使我們對教育研究有了更深入的了解，也啟發(fā)了我們在教學(xué)中的思考。我們通過與他們的交流，了解到了國內(nèi)外教育的最新動態(tài)和研究成果，為我們的教學(xué)提供了寶貴的參考和借鑒。
其次，冬勢專題培訓(xùn)豐富了我們的.教學(xué)理念和教學(xué)方法。在培訓(xùn)期間，我們參加了多個教學(xué)研討會和工作坊，與各界名師進(jìn)行了面對面的交流。這些研討和交流的場合，我們得以向他們請教自己所關(guān)心的教學(xué)問題，獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。通過這些交流和研討，我們對如何更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力有了更加深入的認(rèn)識。這些新的理念和方法，必將豐富我們的教學(xué)實踐，提升我們的教學(xué)水平。
第三，冬勢專題培訓(xùn)強調(diào)教師的自身成長和專業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)期間，專家學(xué)者們不僅傳授了我們他們的經(jīng)驗和技巧，還鼓勵我們在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學(xué)水平。他們強調(diào)，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能成為一名合格的教師。在這次培訓(xùn)中，我們了解到了多種提升教師素質(zhì)和能力的方法和途徑，比如讀書、研討、實踐、交流等等。這些方法和途徑將成為我們未來的發(fā)展方向，幫助我們不斷提高自己的教學(xué)能力和教育意識。
第四，冬勢專題培訓(xùn)增強了我們的團(tuán)隊合作精神和交流能力。在培訓(xùn)期間，我們不僅與專家學(xué)者進(jìn)行了交流，還與其他地區(qū)的教師進(jìn)行了經(jīng)驗的分享和合作，共同解決教學(xué)中的問題。這種團(tuán)隊合作和交流的方式，提高了我們的動手能力和團(tuán)隊合作精神，增強了我們的交流和溝通能力。這對于我們的個人成長和專業(yè)發(fā)展來說是非常有益的，也為今后的工作和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。
最后，冬勢專題培訓(xùn)讓我更加熱愛這個神圣而偉大的教師職業(yè)。在培訓(xùn)期間，我與一些有著多年教育經(jīng)驗的老師進(jìn)行了交流，聽取了他們的教育心得和教育故事。這些老師們以他們的實際行動向我展示了教師職業(yè)的偉大和崇高。他們用心靈的火焰點燃了我內(nèi)心對于教師職業(yè)的熱愛和追求。我深知，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會棟梁的使命和責(zé)任，這是一份無比偉大而崇高的職業(yè)。
通過這次冬勢專題培訓(xùn)，我深刻體會到了教師職業(yè)的偉大和崇高。我將牢記專家學(xué)者們的教誨，不斷探索和創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力和教育意識。我將與其他教師共同努力，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有這樣，我才能成為一名真正合格的教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師法心得體會優(yōu)秀7
學(xué)習(xí)了新<教育法>使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。所以新<教育法>的頒布實施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進(jìn)步的一個必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務(wù)院規(guī)定�！睆倪@點看來，義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的我們也將是最大的受益者。”我想這些內(nèi)容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。在實施新<教育法>過程中，我有這樣的思考。
其次，新修訂的<教育法>提出縮小辦學(xué)差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍(lán)天下，都應(yīng)該享受到同樣的教育。
再次，新修訂的<教育法>提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規(guī)定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調(diào)動中小學(xué)教師的.積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平”等規(guī)定，對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規(guī)定了學(xué)生家長在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學(xué)習(xí)法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應(yīng)的維權(quán)意識，才可能形成更嚴(yán)密，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
近幾年，校園安全事故時有發(fā)生，未成年人被成年人控制賣藝、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢，不少青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，少年犯罪呈低齡化趨勢，未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見，今年6月1日新修訂的<未成年人保護(hù)法>正是在這一背景下出臺的。新法有這幾個特點：突發(fā)事件優(yōu)先救護(hù)未成年人，禁止體罰未成年人，首次為學(xué)生休息時間立法，向未成年人出售煙酒將受行政處罰，免費或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。
教師法心得體會優(yōu)秀8
近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，法治在我國的重要性日益凸顯。作為培養(yǎng)未來社會棟梁的教師，對法治教育的重視和提高顯得尤為重要。為了提升教師的法治意識和法律素養(yǎng)，我參加了一次以“教師法治講堂”為主題的培訓(xùn)班，深受啟發(fā)。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，教師法治講堂提高了我對法治教育的認(rèn)識。在講堂上，專家學(xué)者用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，向我們解讀國家的法律法規(guī)，讓我們了解到法治教育的重要性。正是通過法治教育，我們才能培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識，使他們從小就能正確理解法律，從而明確自己的行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行舉止。
其次，教師法治講堂拓寬了我的法學(xué)知識。在培訓(xùn)中，專家學(xué)者向我們系統(tǒng)地介紹了我國的法律體系和法律知識。通過學(xué)習(xí)，我了解到了我國的法治原則和法律制度，深入了解了我國的法律文化和法律傳統(tǒng)。這些知識不僅提高了我的法律素養(yǎng)，也為我在教學(xué)過程中更好地開展法治教育提供了有力的支持。
再次，教師法治講堂培養(yǎng)了我正確的法治態(tài)度。在講堂上，專家學(xué)者強調(diào)教師應(yīng)該以身作則，守法守紀(jì)，堅守法律底線。作為教師，我們要有正確的法治態(tài)度，維護(hù)法律尊嚴(yán)，傳播法律知識，引導(dǎo)學(xué)生正確遵守法律。只有這樣，我們才能在校園里樹立起正確的法治風(fēng)尚，為學(xué)生的成長和社會的和諧穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。
此外，教師法治講堂強調(diào)了法治教育與德育的有機結(jié)合。一位專家指出，法律可以促進(jìn)道德的形成和提高，而德育是法治教育的基礎(chǔ)。因此，教師在開展法治教育的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和價值觀念，使他們具備正確的行為準(zhǔn)則和社會責(zé)任感。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有法治意識和道德修養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。
最后，教師法治講堂不僅提高了我的教學(xué)水平，也激發(fā)了我的教育熱情。在聽取專家的授課和互動交流的過程中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)的`理念和方法。我明白了教育的目的不僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時，我還體驗到了講堂氛圍帶來的激情和鼓舞，激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。
總之，教師法治講堂讓我深刻認(rèn)識到了法治教育的重要性和必要性。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了法學(xué)知識和法律素養(yǎng)，更培養(yǎng)了正確的法治態(tài)度和教育熱情。我深信，在今后的教育實踐中，我將能更好地開展法治教育，培養(yǎng)出更多具備法治意識和道德修養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，為社會的和諧穩(wěn)定和國家的發(fā)展進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教師法心得體會優(yōu)秀9
近年來，隨著法治社會的建設(shè)不斷推進(jìn)，對法學(xué)人才的需求日益提高。作為高校教師，我們對法學(xué)的研究和學(xué)習(xí)不斷深入，從中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，將以五段式的形式，分享我對高校教師法學(xué)的心得和體會。
首先，高校教師應(yīng)保持對法學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)。法學(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，法律法規(guī)的變動頻繁，對于高校教師來說，追求知識的持續(xù)更新是必不可少的。只有通過不斷學(xué)習(xí)，我們才能夠了解最新的法律變化，為學(xué)生提供最準(zhǔn)確的法律知識。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)還能提升我們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生打下堅實的法學(xué)基礎(chǔ)。
其次，高校教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維。法學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握一定的法律知識，更要求學(xué)生形成扎實的法學(xué)思維能力。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究和法律分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。只有把法學(xué)知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生明白法律在社會中的作用，才能真正提高他們的法學(xué)素養(yǎng)。
第三，高校教師應(yīng)注重實踐教學(xué)的開展。紙上得來終覺淺，通過實踐教學(xué)，可以使學(xué)生更深入地了解法律的實際運用。高校教師可以組織學(xué)生參觀法庭、司法機關(guān)或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生親身體驗法學(xué)在社會中的實際運行。同時，高校教師也應(yīng)積極參與實務(wù)研究，與律師、法官等從業(yè)人員交流思想，不斷提升自己的實踐經(jīng)驗和專業(yè)素養(yǎng)。只有實踐與理論相結(jié)合，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的法學(xué)人才。
第四，高校教師應(yīng)注重國際交流與合作。隨著全球化的進(jìn)程，國際交流與合作的重要性日益凸顯。高校教師應(yīng)該加強與國際高校的交流，了解其他國家和地區(qū)的法學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)借鑒其先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。與外國教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，可以使我們開闊視野，拓寬思路。此外，我們還可以積極參加國際學(xué)術(shù)會議和研討會，將自己的研究成果與國際同行分享，提高學(xué)術(shù)影響力。
最后，高校教師應(yīng)注重職業(yè)道德和敬業(yè)精神的培養(yǎng)。作為法學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注自身的學(xué)術(shù)研究，更要以身作則，傳遞正確的'法學(xué)觀念和職業(yè)道德。我們應(yīng)堅守教育為人的初心，以學(xué)生為本，秉持公平公正的原則，嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生負(fù)責(zé)。同時，我們還應(yīng)增強自己的責(zé)任心和使命感，積極投身于法學(xué)教育事業(yè)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的法學(xué)人才。
綜上所述，作為高校教師，我們在法學(xué)的學(xué)習(xí)和研究中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)思維，開展實踐教學(xué)，加強國際交流與合作，并努力培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。只有這樣，才能更好地履行教師的責(zé)任，為法學(xué)人才的培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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