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大班音樂教案：郵遞馬車（精選10篇）
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂教案：郵遞馬車，希望能夠幫助到大家。
大班音樂教案：郵遞馬車 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用輪奏的方法打擊樂器。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小司機(jī)》音樂、《郵遞馬車》音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過程
1.隨音樂律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。
師：(播放《小司機(jī)》音樂)小朋友們，開啟咱們的小汽車到處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小朋友們，剛才咱們是怎樣到這兒的?你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎?咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今天一大早郵遞員就出發(fā)為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈巧的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂，進(jìn)行如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴模仿XX XX XX XX︱X X X X ︱XX XX XX XX︱X 0 X 0 的節(jié)奏(噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 駕 駕︱噠噠 噠噠 噠噠 噠噠︱駕 駕 )。
師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬車跑得更快些該怎么做?
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒模仿如上節(jié)奏(哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 啦 啦︱哈哈 哈哈 哈哈 哈哈︱啦 啦 )。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)�？梢酝ㄟ^拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一部分發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音，大家看老師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏�？梢詢山M配合，在此基礎(chǔ)上掌握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準(zhǔn)備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握樂器輪奏的熟練程度。待幼兒熟練后可由幼兒扮演小指揮。
7.結(jié)束。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng)) 。
大班音樂教案：郵遞馬車 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的性質(zhì)和情節(jié)，設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)音表示。
2、養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鈴鐺、雙響筒、鈴鼓。
2、樂譜。
3、音樂。
活動(dòng)過程：
一、介紹樂曲。
你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎？您能學(xué)一學(xué)馬車奔跑的聲音嗎？今天我們一起來聽一首樂曲名字叫《郵遞馬車》。聽完后請(qǐng)大家說說你聽了這首樂曲后有什么感受？好像看到了什么？邊聽邊跟著音樂拍手。
二、設(shè)計(jì)節(jié)奏與語(yǔ)音。
誰(shuí)能用嘴發(fā)出聲音，表示郵遞馬車從遠(yuǎn)處跑來。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲：多達(dá)︱多達(dá)。誰(shuí)能學(xué)一下郵遞員為了讓馬跑得快些的加鞭聲？駕—︱駕—，駕—︱駕—。馬車跑得更快了我們一起學(xué)學(xué)多達(dá)多達(dá)︱多達(dá)多達(dá)。郵遞員坐在心愛的馬車上唱起歌來，拉拉︱拉拉︱唱的真高興。郵遞馬車又象開始那樣向遠(yuǎn)處駛?cè)チ硕噙_(dá)︱多達(dá)。
三、完整地把語(yǔ)音連起來練習(xí)。
剛才我們聽的`音樂里就講了郵遞員駕著馬車從遠(yuǎn)處跑來，郵遞員的加鞭、馬兒走得更快以及郵遞員在馬車上唱起了歌后來郵遞馬車又走遠(yuǎn)了。下面我們?cè)賮硪黄鹇犚幌逻@首音樂，一邊聽可以一邊用語(yǔ)音來說每一段講了什么。
再次聽音樂，這一次大家可以邊聽音樂邊看老師的指揮，把這首音樂中說的事用語(yǔ)音表示出來，老師的指揮動(dòng)作和語(yǔ)音會(huì)提醒你們，什么時(shí)候該換，什么時(shí)候該變快或變慢。
四、分聲部練習(xí)。
現(xiàn)在我請(qǐng)一部分小朋友發(fā)出馬跑聲音、一部分發(fā)出加鞭的聲音，有時(shí)要一起發(fā)出聲音，大家看老師的指揮，指揮到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)音，這樣比從頭到尾大家一起說要有趣，好聽多。
五、用樂器演奏。
接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準(zhǔn)備了三種樂器，（一種叫雙向筒、一種是鈴鼓、一種是小鈴鐺他們是怎么演奏的，發(fā)出什么聲音）你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬跑聲音，哪種樂曲可以用來加鞭聲。什么樂器演奏唱歌聲。
大家看指揮用樂器輪流演奏，講解指揮的動(dòng)作表示什么意思。交換樂器演奏。
六、請(qǐng)幼兒指揮大家用樂器演奏。
大班音樂教案：郵遞馬車 3
教材分析：
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關(guān)裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國(guó)傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時(shí)的喜悅心情。當(dāng)時(shí)，在那遙遠(yuǎn)的牧場(chǎng)上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時(shí)比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時(shí)多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結(jié)構(gòu)為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音唱準(zhǔn)唱美歌曲
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗(yàn)馬車奔馳向前的音樂形象及牧場(chǎng)上的人們充滿期待喜悅的心情和對(duì)親人的濃濃深情。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學(xué)生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術(shù)效果形成創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、電腦課件、打擊樂器
教學(xué)過程
一、歌聲悠揚(yáng)
教師用琴聲自然把學(xué)生帶入歌曲復(fù)習(xí)，同時(shí)起到組織教學(xué)情境導(dǎo)入的效果。啟發(fā)學(xué)生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個(gè)形式已成為課堂常規(guī)）
二、引入新歌
1、師導(dǎo)語(yǔ)：你們的歌聲真是優(yōu)美動(dòng)聽啊！把我的心都帶著年輕起來了。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《郵遞馬車》誰(shuí)創(chuàng)作的呢？同學(xué)們自己在課本里找到答案告訴我吧。（稍作討論）這首《郵遞馬車》是邱燈志夫、古關(guān)裕而在1951年創(chuàng)作出來的，從70年代傳入我國(guó)傳播至今。（課件播放出示課題、作者信息、郵遞馬車圖片）現(xiàn)在郵遞馬車出發(fā)了，你們來聽聽這又會(huì)是一首怎樣的歌曲呢？
2、第一段聆聽。在靜聽的時(shí)候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的'？可以前后四個(gè)同學(xué)一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場(chǎng)等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學(xué)唱歌曲
1、教師用生動(dòng)富有感染力的解析和范唱帶領(lǐng)學(xué)生邊分句學(xué)唱邊在腦海里畫一幅牧場(chǎng)的畫，學(xué)完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場(chǎng)圖片啟發(fā)學(xué)生想象）
難點(diǎn)解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽啊
用隨琴模唱輔助手勢(shì)高低的變化，準(zhǔn)確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準(zhǔn)（學(xué)生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結(jié)每段不同的力度情緒的語(yǔ)言表述。學(xué)生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）
四、深度感受演唱歌曲
1、啟發(fā)情感。師：好聽��！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個(gè)疑問，為什么牧場(chǎng)上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望��？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎(jiǎng)似的那么喜悅得意對(duì)吧。你們能體會(huì)想象出來為什么嗎？（學(xué)生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時(shí)代啊，要想和遠(yuǎn)方的親人交流打個(gè)電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠(yuǎn)的牧場(chǎng)只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個(gè)人在那么孤獨(dú)的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息啊！你要是體會(huì)到了這個(gè)情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮恕Ｒ魳氛娴氖乔楦械乃囆g(shù)啊！還能有什么比歌聲更能表達(dá)人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場(chǎng)上的人們一起盼望郵遞馬車的到來�。o(wú)聲地提示坐姿和微笑的歌唱）
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動(dòng)節(jié)奏形式為學(xué)生演唱伴奏重復(fù)唱兩遍。
3、師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：太棒了！我看到每一位同學(xué)都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導(dǎo)創(chuàng)新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動(dòng)節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術(shù)效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨(dú)特的形式來翻唱，你們可以課余時(shí)間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會(huì)找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術(shù)享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語(yǔ)版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）
3、這個(gè)是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》
4、這個(gè)是北京竹樂團(tuán)演奏版《郵遞馬車》
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時(shí)間就播放）
吹奏的簡(jiǎn)易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好��！
六、總結(jié)結(jié)束
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》。現(xiàn)在就讓我們?cè)凇多]遞馬車》的音樂聲和日本的風(fēng)光欣賞中結(jié)束今天的牧場(chǎng)之旅吧！
大班音樂教案：郵遞馬車 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動(dòng)過程
1.話題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的`音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂，并進(jìn)行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來，然后跳起舞來)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
大班音樂教案：郵遞馬車 5
動(dòng)作建議：
A段：
第1-4小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第一個(gè)動(dòng)作。
第5-8小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第一個(gè)動(dòng)作。
第9-12小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第二個(gè)動(dòng)作。
第13-16小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第二個(gè)動(dòng)作。
第17-20小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第三個(gè)動(dòng)作。
第21-24小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第三個(gè)動(dòng)作。
第25-28小節(jié)：領(lǐng)袖選作郵遞員第四個(gè)動(dòng)作。
第29-32小節(jié)：幼兒學(xué)做郵遞員第四個(gè)動(dòng)作。
B段：
第33-36小節(jié)：領(lǐng)袖站起來出示信封，并準(zhǔn)備傳遞。
第37-末：幼兒傳遞信，領(lǐng)袖做中間，并帶上眼罩猜信送給誰(shuí)了。
末小節(jié)：音樂停止后，拿到信的幼兒說："信在我這里呢"，領(lǐng)袖開始猜測(cè)信送給了誰(shuí)。
游戲玩法：
1、建議坐成面向圓心的單圈。
2、在游戲前由老師當(dāng)領(lǐng)袖，借助Ppt的形式幫幼兒回顧?quán)]遞員的工作。
3、將郵遞員的工作圖片裝在六匹馬車?yán)�，通過幼兒擲色子選擇馬車，并積極爭(zhēng)當(dāng)領(lǐng)袖。
4、領(lǐng)袖在A段完成郵遞員工作后，坐到圓心帶上眼罩。待B段傳遞游戲完后，通過聲源判斷同伴。
5、為了提高游戲難度，可通過變聲等方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂曲AB段，能跟隨音樂A段節(jié)奏玩游戲。
2．會(huì)通過聲源判斷同伴。
3在游戲過程中體會(huì)同伴合作和游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂曲《庫(kù)斯克郵車》、大色子一個(gè)、信封-AI、PPT、眼罩一個(gè)、獎(jiǎng)?wù)氯舾?/p>
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入情景，引發(fā)幼兒對(duì)郵遞員工作時(shí)動(dòng)作的回顧幼兒站位：幼兒坐在圍成圓形的板凳上，面向圓心。回顧?quán)]遞員九個(gè)工作（A段）出示ppt，鼓勵(lì)幼兒跟著教師鳴唱的音樂有節(jié)奏地回顧動(dòng)作。
2、熟悉教師擬定的四個(gè)動(dòng)作模型(T-Ss…Tsl-s)
教師： "今天我來當(dāng)郵遞員，請(qǐng)你們看看我在送信前做了幾項(xiàng)工作？先做的什么，然后做的什么，再做的什么，最后做的什么？"教師跟著音樂ab段做固定動(dòng)作（蓋郵戳、分信、擦汗、看看）；角色互換。
教師： "誰(shuí)敢教教我們當(dāng)郵遞員？"請(qǐng)一位幼兒跟著音樂A段做郵遞員動(dòng)作。
3、出示六匹馬，替換動(dòng)作。 (T-S sl，s2一s)
教師： "看看這是什么？你們猜猜我會(huì)甩到哪個(gè)數(shù)字呢？"出示色子，并介紹游戲：
"我將任務(wù)分別放在這六匹馬里，看看色子是幾，然后選擇相應(yīng)的馬匹。"教師邊說邊示范："看看的色子是幾號(hào)呢？我選擇朐是第x匹馬。"教師跟著A段音樂做動(dòng)作。
教師："這樣的郵遞員會(huì)當(dāng)嗎？誰(shuí)來試試"。鼓勵(lì)幼兒擲色子，大膽做馬匹提供的動(dòng)作。
教師："看看你有哪些工作，先是什么，然后是什么，再是什么，最后是什么？你能記住了嗎？還有什么困難嗎？""記不住，我們可以怎么辦？"鼓勵(lì)幼兒大膽做馬匹提供的工作。
4、熟悉送信環(huán)節(jié)。 (T-S Sl，S2-S)
教師："會(huì)做郵遞員的工作了，接下來該干嘛了呢？"
教師："信會(huì)送給誰(shuí)呢？我們跟著音樂試試。"教師跟著音樂b段示范傳遞游戲。
教師："信在哪里呢？"引導(dǎo)個(gè)別幼兒及全體幼兒收信后大膽回答"信在我這兒呢！"
教師："會(huì)送信了嗎？誰(shuí)來試試P"。請(qǐng)兩名幼兒示范B段。
熟悉游戲(T-SSl，S2-S)
教師："送信的游戲會(huì)玩了嗎？我來當(dāng)郵遞員，看誰(shuí)會(huì)收到信呢？。"教師示范AB段動(dòng)作。
教師： "你太幸運(yùn)了，就你來當(dāng)郵遞員吧！"收到信的.幼兒輪流當(dāng)郵遞員。鼓勵(lì)幼兒將兩個(gè)游戲與音樂ab段相結(jié)合，并在游戲中遵守規(guī)則游戲。
教師： "優(yōu)秀的郵遞員能在送信后，坐在中間用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送給了誰(shuí)？誰(shuí)敢試試"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聲源尋找同伴。
�。⊿-S離開座位，空間上的變化）
3~提高游戲的挑戰(zhàn)度（S-S離開座位，空間上的變化）(Sl，S2-S)
教師： "孩子們，我們能用什么辦法讓郵遞員猜不出信送給誰(shuí)了呢？"
"我們可以變聲。你們會(huì)嗎P原來是什么聲音？現(xiàn)在呢？"鼓勵(lì)幼兒能用變聲的方式游戲。
5、循環(huán)游戲
大班音樂教案：郵遞馬車 6
活動(dòng)名稱：《郵遞馬車》
活動(dòng)領(lǐng)域：大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
能通過肢體動(dòng)作，演奏樂器等多種方式表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情緒。
嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案并用輪奏的方法打擊樂器。
活動(dòng)過程：
一、欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。聽了這首樂曲你有什么感覺？
二、教師通過故事和圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂曲結(jié)構(gòu)及含義。
1.通過談話，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2.出示圖譜，進(jìn)一步感知樂曲結(jié)構(gòu)。
3.跟隨音樂和圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
三、出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索用打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
1.出示樂器，引導(dǎo)幼兒分別傾聽四種不同的樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同。
2.幼兒自選樂器，嘗試演奏，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器。
3.分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí)。
4.教師指揮幼兒進(jìn)行樂器輪奏。
5.交換樂器，開辦小小演奏會(huì)。
活動(dòng)延伸：
1.表演區(qū)：
�。�1）根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度進(jìn)行表演。
�。�2）教師提供相應(yīng)的樂器：?jiǎn)雾懲�、響板、沙錘、搖鈴等，引導(dǎo)幼兒將《郵遞馬車》音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
2.美工區(qū)：
將郵遞馬車的形象，按照自己的意愿進(jìn)行繪畫。
《郵遞馬車》學(xué)情分析
1.相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)：
幼兒對(duì)樂器已經(jīng)有了一定的接觸，音樂節(jié)奏感強(qiáng)，懂得看圖譜，演奏時(shí)能看指揮。
2.生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
隨著科技的發(fā)展，人類的通訊工具非常發(fā)達(dá)，電話、電腦、微信、郵箱等，幼兒說起來也是頭頭是道，但是古代的通訊方式他們不是非常了解，教師讓幼兒體驗(yàn)在沒有電話電腦等通訊設(shè)備下，和遠(yuǎn)方的親人聯(lián)系的方式。
3.課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師和幼兒一起搜索許多關(guān)于古代的通訊方式（信鴿、烽火、馬等），引導(dǎo)孩子們了解古代的時(shí)候人們的送信方式。
《郵遞馬車》課后反思
《郵遞馬車》是大班《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的一節(jié)打擊樂活動(dòng)，它是一首非常歡快的旋律，洋溢著歡樂的情緒，在活動(dòng)過程中，讓幼兒通過動(dòng)作和打擊樂器等方式，來感受和表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情緒。
在活動(dòng)實(shí)施中，首先完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的風(fēng)格。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過故事，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，借助圖譜，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂曲結(jié)構(gòu)及含義。
第三環(huán)節(jié)教師出示樂器，引導(dǎo)幼兒探索用打擊樂器表現(xiàn)樂曲。教師分別讓幼兒傾聽四種不同的樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，幼兒能根據(jù)自己的'感受進(jìn)行表達(dá)；幼兒自選樂器嘗試演奏時(shí)，能根據(jù)圖譜和音樂為樂曲配上合適的樂器。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師大膽嘗試讓幼兒運(yùn)用四種樂器為三個(gè)樂曲結(jié)構(gòu)配樂，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由配樂。其中，有一個(gè)小女孩在演奏的時(shí)候節(jié)奏不對(duì)，教師及時(shí)糾正幼兒，繼而跟著音樂的節(jié)奏重新來了一遍。
活動(dòng)最后，教師根據(jù)幼兒善于表現(xiàn)自己這一特點(diǎn)，舉辦了小小演奏會(huì)，使幼兒對(duì)樂曲進(jìn)行再次的完整傾聽和表現(xiàn)。幼兒在愉快的氛圍中感受到了音樂的優(yōu)美，整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度高，對(duì)音樂的傾聽和表演始終保持著濃厚的興趣和全神貫注的狀態(tài)，并積極主動(dòng)的用樂器表現(xiàn)故事情境。
整個(gè)活動(dòng)的效果不錯(cuò)，同時(shí)也有不足之處�；顒�(dòng)中留給了幼兒自主探索的空間，但教師給幼兒思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)時(shí)間有點(diǎn)短，我如果給幼兒充足的時(shí)間，感知、討論、嘗試，可能會(huì)有更好效果。
大班音樂教案：郵遞馬車 7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
�。病⒏惺芨枨傻囊舾咦兓凸�(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn)，體驗(yàn)馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示一封信導(dǎo)入：
請(qǐng)學(xué)生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。
二、模唱練習(xí)：
2/4
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音，唱準(zhǔn)旋律的'自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三、歌曲教學(xué)：
�。ㄒ唬┞犅犝f說：
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲：這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開來。
�。ǘ┞犅爠�(dòng)動(dòng)：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動(dòng)
�。ㄈ┞犅牫�
1、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時(shí)糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級(jí)）
3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時(shí)幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級(jí)的教唱）
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
�。ㄋ模⒊菅荩�
1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
大班音樂教案：郵遞馬車 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、能力目標(biāo)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包衰。
3、情感目標(biāo)：積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。
二、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包裹。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、《郵遞馬車》音樂
四、活動(dòng)過程：
（一）組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車。
1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，交流古代郵遞方式的不同。
提問：在很久很久以前，在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的？
小結(jié)：在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們就是用這種方式來運(yùn)東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧！
2、播放音樂，幼兒欣賞。
3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的？（快遞員）
�。ǘ┬蕾p音樂，初步感知樂曲A段的.節(jié)奏變化。
1、播放音樂，感知樂曲旋律。
提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表征。
2、提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師哼唱簡(jiǎn)譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲，熟悉快遞員的動(dòng)作及樂曲旋律。
�。�1）教師做領(lǐng)頭人，進(jìn)行快遞員游戲。
提問：今天我來做快遞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，帶著你們做兩個(gè)快遞員的工作，你們看看是那兩個(gè)動(dòng)作？幼兒表述后，進(jìn)行提升。
�。�2）個(gè)別幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。
提問：剛才小隊(duì)長(zhǎng)做了哪兩個(gè)動(dòng)作？鼓勵(lì)全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。
（3）幼兒集體做領(lǐng)頭人，創(chuàng)編新動(dòng)作。
提問：其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長(zhǎng)呢？今天，大家都是快遞隊(duì)長(zhǎng)，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作有創(chuàng)意，我這個(gè)隊(duì)員，就跟誰(shuí)學(xué)！
�。ㄈ﹤鬟f游戲，感知B段樂曲旋律，練習(xí)傳遞方法。
1、教師出示快遞盒，組織幼兒進(jìn)行游戲。
提問：你們收過快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運(yùn)快遞，看看老師手里這份快遞會(huì)送到誰(shuí)的手里！請(qǐng)小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞，音樂停的時(shí)候，快遞在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！
2、小結(jié)：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛護(hù)快遞。
�。ㄋ模┩暾螒颍w驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
1、教師做領(lǐng)頭人，完整進(jìn)行游戲。
2、邀請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。
3、進(jìn)行聽聲辨人游戲，體驗(yàn)音樂游戲樂趣。
提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰(shuí)嗎？
4、小結(jié)：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰(shuí)，真是一群相親相愛的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！
課后延伸：
在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂，引導(dǎo)幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān)，句式整齊，幼兒對(duì)樂曲本身興趣濃厚：活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂曲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲，幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中，發(fā)現(xiàn)美，感受類，表現(xiàn)關(guān)，啟發(fā)幼兒對(duì)關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動(dòng)過程中，逐步增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關(guān)，表征音樂的關(guān)，更要在音樂中感受節(jié)奏的變化之類，并能夠運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，提升幼兒的表現(xiàn)力。
在本次活動(dòng)中，本著幼兒為主的原則，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣去參與活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂的同時(shí)，能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受，對(duì)主題活動(dòng)的開展有一定的輔助作用�；顒�(dòng)順應(yīng)幼兒興趣與需要，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的自信心，引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。
大班音樂教案：郵遞馬車 9
活動(dòng)目的
1.感受樂曲歡快、喜悅的心情，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的構(gòu)造設(shè)計(jì)配樂器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，學(xué)慣用輪奏的方法打擊樂器。
3.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培育幼兒與別人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心別人的情感。
活動(dòng)預(yù)備
小司機(jī)音樂、郵遞馬車音樂、節(jié)奏卡、雙響筒、串鈴。
活動(dòng)過程
1.隨音樂律動(dòng)，走進(jìn)教室入座。
師：(播放小司機(jī)音樂)小朋友們，開啟咱們的小汽車處處逛逛吧!(幼兒分男孩、女孩兩組坐好)
2.初步欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師：小朋友們，剛剛咱們是怎樣到這兒的`你們知道嗎，在很久很久以前是沒有汽車的，那你知道郵遞員是怎樣給人送信的嗎咱們一起來看一下，哦，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信。這不，今日一大早郵遞員就動(dòng)身為人們送信了，請(qǐng)豎起你們靈敏的小耳朵聽一聽，郵遞員是這樣送信的。
教師播放音樂，進(jìn)展如下提問：你覺得這段音樂聽起來怎么樣你聽了心里有什么感覺
3.分段欣賞音樂，教師同步出示節(jié)奏圖譜的掛圖，引導(dǎo)幼兒用聲音描繪節(jié)奏圖譜。
(1)播放樂曲第一二句，引導(dǎo)幼兒用嘴巴仿照
0的節(jié)奏(噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕
駕
駕︱噠噠
噠噠
噠噠
噠噠︱駕
駕)。
師：小朋友們想一想，馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音郵遞員為了讓馬車跑得更快些該怎么做
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(2)播放樂曲第三四句，引導(dǎo)幼兒仿照如上節(jié)奏(哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦
啦
啦︱哈哈
哈哈
哈哈
哈哈︱啦
啦)。
師：當(dāng)人們收到信后，心情會(huì)怎樣興奮之后呢(快樂的笑了起來，然后跳起舞)
出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音仿照樂曲節(jié)奏。
4.教師根據(jù)幼兒的理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)。
(1)整體練習(xí)。可以通過拍手、拍腿的形式引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)的節(jié)奏類型表現(xiàn)出來。
(2)分聲部練習(xí)。將幼兒分成兩組，一組發(fā)出馬跑聲音(拍腿)、一局部發(fā)出揚(yáng)鞭(拍手)的聲音，大家看教師指揮，指揮到哪組，哪組發(fā)出聲音。
5.出示樂器，引導(dǎo)幼兒探究各種樂器的使用方法，鼓舞幼兒利用手中的樂器自主協(xié)作音樂的節(jié)奏�？梢詢山M協(xié)作，在此根底上把握輪奏的方式，在合作中共同完成音樂的配樂。
師：接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今日預(yù)備了兩種樂器，咱們先來聽聽看它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬蹄聲音，哪種樂曲可以用來演奏鞭聲。
6.兩組交換樂器演奏，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握樂器輪奏的嫻熟程度。待幼兒嫻熟后可由幼兒扮演小指揮。
7.完畢。
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信(幼兒做動(dòng)作表演退場(chǎng))。
大班音樂教案：郵遞馬車 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂，感知體驗(yàn)樂曲歡快的音樂和節(jié)奏。
2、借助音樂圖譜、腕花以及教師的語(yǔ)言提示，探索學(xué)習(xí)表演六種隊(duì)形變化。
3、能認(rèn)真傾聽，并跟隨音樂的旋律，與大家協(xié)調(diào)一致地表演集體舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂圖譜一張。
2、四種顏色的手腕花。
3、圣誕老人乘著郵遞馬車送禮物的錄像。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)：郵遞員叔叔。
1、教師與幼兒隨著音樂表演唱：郵遞員叔叔。
2、教師：你知道古代的時(shí)候，沒有自行車，人們是怎樣送信的嗎？
二、音樂欣賞：郵遞馬車。
1、教師：這首樂曲的名字叫“郵遞馬車”，你知道郵遞馬車是什么樣子的嗎？郵遞馬車有幾個(gè)輪子？
2、欣賞音樂，教師：聽了這首音樂后，你有什么感覺？想一想，郵遞員會(huì)做什么？
三、引導(dǎo)幼兒閱讀音樂圖譜，觀察圖中車輪的形狀，探索隨樂曲變換隊(duì)形和表演動(dòng)作。
1、教師分別指四種箭頭標(biāo)記，請(qǐng)幼兒想一想：這個(gè)箭頭標(biāo)記表示什么意思？（上——站，下——蹲，兩邊轉(zhuǎn)彎——上肢左右擺動(dòng)，向右邊轉(zhuǎn)彎——順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈）
2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：練習(xí)變信——變車輪——車輪顛簸——郵車不穩(wěn)——車輪旋轉(zhuǎn)——打開信封，一共是六個(gè)隊(duì)形變化。
3、再次閱讀圖形欣賞音樂，感受音樂情緒以及完整的集體舞蹈動(dòng)作，教師在指圖的過程中一一講解提示隊(duì)形的.變化。
四、完整學(xué)習(xí)集體舞蹈。
幼兒站成四路縱隊(duì)，教師邊唱譜邊肢體和口頭語(yǔ)言，提醒幼兒變化隊(duì)形和動(dòng)作。在幼兒舞蹈的過程中，時(shí)常提醒幼兒舉起有腕花的手臂，幫助幼兒明確手臂的動(dòng)作和方向，達(dá)到全班動(dòng)作統(tǒng)一、整齊的目的。
五、觀看圣誕老爺爺駕著郵遞馬車送禮物的錄像，直觀的向幼兒展示郵遞馬車送禮物的情景，隨著歡快的音樂，鼓勵(lì)幼兒一起拍手歌唱。
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