《籃球行進間運球》評課稿大全[2篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行評課稿編寫工作，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑒定或評判的評課等。那要怎么寫好評課稿呢？下面是小編收集整理的《籃球行進間運球》評課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《籃球行進間運球》評課稿1

　　聽了鄧老師這節(jié)課我受益匪淺，這節(jié)課的教學內容是：籃球行進間運球。體現(xiàn)出了教師主導，學生為主線的教學，通過使用各種形式的實踐方法和方法，從容易到困難，從簡單到復雜，層的深度，以活動和游戲為載體，充分激發(fā)學生參與運動的興趣，使學生在活動中掌握知識和技能之間的運球。同時培養(yǎng)學生的集體合作精神，從整個班級的角度來看，教材配合合理，結構清晰，重點突出，達到了很好的效果。具體意見如下：

　　一、老師從一開始就發(fā)出籃球知識的問題由學生回答，導致籃球，學生充分激發(fā)學習興趣，完成下一個教學任務的良好開端;其次是球的練習自由發(fā)揮球，兩個一組的球游戲），這個鏈接主要是一個熱身和進入的過程，兩個可以說練習也可以談論游戲的教學內容，運球和運球之間的運球，適度運動，很好的達到預熱的效果。

　　二、激發(fā)興趣，提高教學效果。興趣是最好的老師，對于他們喜歡的課程，他們會快樂學習。學生也在游戲中通過相互合作，幫助，培養(yǎng)合作精神，探索，團結，競爭，既要學習學習，也要學生在輕松的教學環(huán)境下，真正體驗到運動的興趣，也是實現(xiàn)教學本課的目的。

　　三、注意立即評價和發(fā)展評價。體育課堂教學以學生為主體，倡導自主，合作，探索學習的.方式。最有效的評價方法。教學生在進步的同時可以及時鼓勵稱贊，保護學生的自尊心，通過各種激勵的方式使他們有一種快樂和榮譽的感覺。例如，一個學生在運球練習表現(xiàn)良好，老師贊揚他贊美：你真的很棒，老師為你感到自豪！

　　四、充分體現(xiàn)了學生為主，教師為輔的新課程概念。在本課中，老師始終是參加者進入的身份，并且學生參加的練習，游戲活動;教師和學生之間沒有差距，對話的平等提出了民主的氣氛，老師的領導，學生的主要地位得到充分體現(xiàn)。

《籃球行進間運球》評課稿2

　　上午第四節(jié)聽董**老師上《籃球行進間單手肩上投籃，運球接力跑》的課。董老師創(chuàng)設了一種輕松、 愉快的學習環(huán)境，使學生不僅學到了籃球投籃的技術，同時發(fā)展了籃球運球能力。成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想，做到了面向全體學生，使得人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。改變過去學生的被動執(zhí)行任務為現(xiàn)在的主動參與。加強了體育教學與生活的聯(lián)系，提高了體育教學的實用性，充分調動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　下面本人就施老師的課做如下的點評：

　　一、課的教學目標

　　本課目標制定合理、全面，符合《課程標準》和教學大綱的要求，符合學生的實際情況，具有針對性和導向性。體現(xiàn)了體育健康知識、基本技術、技能的傳授、身體、心理和運動能力的發(fā)展。本課技能目標為85%學生初步掌握行進間單手肩上投籃的基本知識技能，在課中學生一直處于教學和游戲的學習與練習中，練習的密度基本達到課的要求。

　　二、教材的處理

　　籃球是同學們喜歡的體育項目。一提起籃球，就會想到比賽場上的活躍、愉快、跑動、對抗、投籃等場面。由于籃球運動不受年齡、性別、人數(shù)和技術水平的限制，大家都可以參加，深受同學們的喜愛，是初中體育教學的主要內容。本堂課董老師安排籃球進間單手肩上投籃和運球接力跑的教材搭配，通過教學，讓學生掌握了單手肩上投籃的重點，突破單手肩上投籃的難點，因此董老師的教學手段安排是科學合理的。

　　三、教學過程、組織教法

　　本課的教學思路和設計符合教學內容，教學步驟清晰，組織教學嚴謹。教、學、練有機結合，并能遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，在課中教師采用分解法、完整示范法，以直觀感、誘導式進行教學，并引導學生進行評價，充分體現(xiàn)了新課程以學生為主體的理念。新課改后，在體育課上教師不再是主角，教師扮演的是一個指導者，一個組織者。通過教師的組織教學和語言的調動使學生對課的內容感興趣，讓他們愿意去學，愿意去練，這點很重要。在課的開始董老師在準備活動慢跑中穿插投籃的腳步練習，給學生一種新鮮感，同時教師參與其中與學生一起游戲一起活動，師生互動其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個教學過程。在課的'開始部分用籃球的運球、高、低運球來熱身，充分起到準備活動的作用�；�本部分董老師采用四組投籃比賽來提高學生的動作技術和興趣，本課最能調動課堂氣氛部分就是籃球運球比賽，幾次比賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結束部分慢跑成兩個同心圓互相放松，給人以新穎的覺。

　　四、學生活動和教師素養(yǎng)

　　本課課堂紀律很好，學生非常聽話，副教材的教學課堂氣氛活躍，學生積極性得到了很好的提高，并且在老師的引導下主動積極認真地進行各種內容的練習。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術語運用恰當，簡明扼要，讓學生一聽清晰，明了，能讓學生更容易理解教學內容和練習方法。教師的示范動作標準，準確到位，能給學生以榜樣的作用。

　　這節(jié)課從整體上講是成功的，能很好的完成教學任務，實現(xiàn)了教學目標，達到了預期效果。

　　下面是本人對這節(jié)課的幾點看法和建議，與大家共同探討：

　　1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學步驟，具體練習時間，練習次數(shù)。如果一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育教師拿到都可以上。

　　2、教師的示范應放在講解之后，這樣可以給學生一種直觀感覺。

　　3、一堂課的基本要求七個一。董老師基本做到了，但是教材的三個一還不夠完善，單一的身體練習和以此為核心的組合練習、游戲不夠合理，沒有巧妙的組合，趣味性不強。始終在做投籃動作。學生就會出現(xiàn)疲勞感。

　　4、在其中一個教學過程中，學生的腳步練習距離太短，在教學過程中要隨機應變，馬上讓學生后退1米就會很完美。

　　以上是本人個人的評課，有不足之處請大家原諒，謝謝！

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