(優(yōu)秀)大班藝術(shù)活動(dòng)教案14篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)名稱：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對(duì)象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富幼兒的`創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂(lè)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。�、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
２、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
�。�、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，知道蝴蝶的基本形態(tài)。
２、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。
�。�、《梁�！窐�(lè)曲，錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節(jié)：
感受美--創(chuàng)作美--表現(xiàn)美--感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
１、欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）
（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）
（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們可以走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。
（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎么樣？
�。�4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁祝》樂(lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂(lè)感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)
2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）
�。�2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，老師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法可以剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來(lái)）
�。�3）小朋友可以在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。
（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）
3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們可以相互介紹一下。
�。�2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？想干什么？讓我們一起扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！
(評(píng)析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)
活動(dòng)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的.激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流，激發(fā)興趣
1、小朋友，你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作，親自驗(yàn)證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組，實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧，同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn)：用牙簽可以將燈的'各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗(yàn)分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū)，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗(yàn)成功的喜悅。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道游泳池和海灘是游泳的地方，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)游泳的不同姿態(tài)。
2、能創(chuàng)造出不同姿勢(shì)學(xué)游泳的小朋友，表現(xiàn)游泳的樂(lè)趣。
3、能大膽想象，體驗(yàn)繪畫的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：了解過(guò)游泳的`一些知識(shí)、圖片、字卡、范畫、音樂(lè)、蠟筆、記號(hào)筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段，談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你會(huì)游泳嗎？游泳要做哪些準(zhǔn)備？
2、夏天到了，妞妞要去游泳————。（教師講述故事）
提問(wèn)：妞妞來(lái)到什么地方？她是怎樣游泳的？像什么？
你還知道哪些游泳的姿勢(shì)和動(dòng)作？
3、你們想學(xué)游泳嗎？一起來(lái)學(xué)游泳。（蛙泳）
老師當(dāng)教練，教大家說(shuō)一說(shuō)、用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做蛙泳動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè)一起到海灘游泳，在美麗的海底世界，你看到了什么？
�。ㄗ層變河H身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維）
二、圖形刺激
1、師：妞妞帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都是游泳健將，看他們有什么本領(lǐng)？老師范畫（仰泳、自游泳）：感受不同的姿態(tài)造型。
2、師：小朋友都來(lái)游泳啦！他們來(lái)到什么地方？是怎樣游泳的？
（老師出示范畫，幼兒欣賞）
三、幼兒想像創(chuàng)作
教師提出要求：
1、自己選擇一種游泳的姿態(tài)進(jìn)行繪畫，人物主題要大。
2、想象創(chuàng)作游泳的地方有一定的場(chǎng)景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的作品。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉涂上顏色進(jìn)行印畫。
2、通過(guò)用刷子將樹(shù)葉刷上顏料印畫來(lái)完成大樹(shù)。
3、養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受樹(shù)葉的美。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉。
2、繪畫好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫好的大樹(shù)，引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹(shù)葉的印畫方法。
師：你想變一顆秋天的什么樹(shù)啊?它的樹(shù)葉是什么樣子的?
(選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹(shù)葉刷上薄薄的顏料，印在樹(shù)枝周圍使大樹(shù)上長(zhǎng)滿葉子。)
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫，會(huì)選擇同一種形狀的'樹(shù)葉印在樹(shù)枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹(shù)”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
評(píng)價(jià)：
1、會(huì)分類選擇樹(shù)葉的形狀進(jìn)行印畫。
2、會(huì)在大樹(shù)桿的周圍印上樹(shù)葉。
展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品，幼兒觀察與交流)
師：說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))
——師：看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
附兒歌
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖，
紅葉黃葉往下掉，
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
教學(xué)反思
本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。
2. 嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒練唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《四季童謠》
活動(dòng)過(guò)程：
1. 春夏秋冬
教師點(diǎn)擊【四季圖片】中的“春”、“夏”、“秋”、“冬”，逐幅出示每個(gè)季節(jié)的圖片，幼
兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
二. 理解并學(xué)念歌詞《四季童謠》
1、教師：想聽(tīng)聽(tīng)歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的嗎？
教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》
2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說(shuō)歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的`時(shí)候聲音要活潑，有
節(jié)奏�？梢韵确中〗Y(jié)念，熟悉后再合起來(lái)，整首歌詞一起念。
三. 學(xué)唱歌曲《四季童謠》
1. 教師播放《四季童謠》幼兒欣賞。
2. 教師清唱，幼兒學(xué)唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來(lái)教唱一遍。
3. 教師帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。
4. 幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時(shí)情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。
四. 小合唱
幼兒自由結(jié)伴，分組上來(lái)演唱歌曲《四季童謠》
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來(lái)穿著，小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法�？梢�(jiàn)幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn)，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了<小小設(shè)計(jì)師>這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報(bào)紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思
反思：白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來(lái)嘗試搭配，并操作白板，提高白板的.互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等�；顒�(dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出事白板課件，引起幼兒興趣
（1）給小蘭搭配衣服
師：小蘭是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
�。�2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺(jué)得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
�。�3）給小亮搭配衣服
（4）師小結(jié)：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻
（1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
�。�2）播放視頻
師：是用什么材料做的衣服？
（3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺(jué)得這里用紙可以怎么做？
3、設(shè)計(jì)比賽
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作
�。�1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰(shuí)做帽子、誰(shuí)做衣服。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品
5、時(shí)裝表演
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽(tīng)音樂(lè)輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)
你們覺(jué)得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
活動(dòng)反思：
白板的運(yùn)用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來(lái)自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。
2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料)，錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
教學(xué)過(guò)程：
一、營(yíng)造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。
小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的`驕傲!
二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、花旦是怎么走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問(wèn)：
1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣啊?(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)?
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……)小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣!
三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。
教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么樣的感受呀?
小結(jié);這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問(wèn)：
這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂(lè)。
5、小組成果展示。
聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。
小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)"，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣!建議：
開(kāi)展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜
活動(dòng)反思：
京劇藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一朵奇葩，被稱為國(guó)粹而揚(yáng)名海內(nèi)外�，F(xiàn)代京劇唱段《說(shuō)唱臉譜》，將臉譜人物和濃郁的京劇韻味結(jié)合起來(lái)，幾位人物性格一目了然。從京劇臉譜入手，更容易激發(fā)出幼兒喜愛(ài)京劇藝術(shù)的情感。在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開(kāi)始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽(tīng)，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《說(shuō)唱臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣。活動(dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演�；顒�(dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂(lè)句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒�(dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽(tīng)老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱。活動(dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
目標(biāo)：
1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)打擊樂(lè)與唱歌相結(jié)合的音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音
2、歌曲對(duì)應(yīng)圖譜
3、三角鐵 木魚 手鈴
4、盤碗杯碟與幼兒人數(shù)相等
過(guò)程：
一、游戲《聽(tīng)聲音，猜猜猜》
1、小朋友，我們一起來(lái)玩聽(tīng)聲音猜猜看的游戲。
2、教師分別敲打三角鐵、木魚、手鈴、盤、碗、杯、碟，幼兒猜并認(rèn)識(shí)盤碗杯碟。
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）幼兒聽(tīng)歌曲一邊，提問(wèn)歌曲的題目
�。ǘ┰俅涡蕾p歌曲。
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx|xx x|
2、幼兒練習(xí)用盤碗杯碟敲出節(jié)奏。
�。ㄈ┑谌涡蕾p音樂(lè)
1、說(shuō)說(shuō)歌曲里面還唱了什么？
2、幼兒?jiǎn)柎�，教師根�?jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜。
（四）幼兒看圖譜唱歌曲數(shù)次。
三、幼兒運(yùn)用盤碗杯碟合作表演。
四、小結(jié)：
在我們生活中還有很多像盤碗杯碟一樣，能發(fā)出好聽(tīng)的`聲音的東西，請(qǐng)小朋友回家找找，并和家人一起來(lái)表演這首歌曲。
觀摩感：這是我班陳老師上的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)課用在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)上，氣氛活躍了整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，而且孩子也覺(jué)得很新奇，原來(lái)生活中的一些用具也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并且切合實(shí)際，緊貼生活，讓一節(jié)藝術(shù)課音樂(lè)活動(dòng)，表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)來(lái)源：
秧歌是我國(guó)特有的民間舞蹈，是中國(guó)民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹(shù)，它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們?cè)跉g樂(lè)、豐收等重大場(chǎng)合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂(lè)是一首傳統(tǒng)民間音樂(lè)，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)‘‘紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會(huì)它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中豐富民族認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)秧歌的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂(lè)。
2、知識(shí)與能力目標(biāo)：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、技能目標(biāo)：在樂(lè)曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對(duì)樂(lè)曲的感知和運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前欣賞幾個(gè)“紅綢秧歌”舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：豐收情景背景。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機(jī)，幼兒用《紅綢舞》音樂(lè)磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂(lè)磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
(一)師生談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯。
師小結(jié)：“紅綢舞"是我們中國(guó)民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂(lè)熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候，還有過(guò)大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候，人們開(kāi)心極了，就會(huì)聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達(dá)自己快樂(lè)、激動(dòng)的心情。
二、展開(kāi)
(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。
2、邀請(qǐng)3名幼兒逐一展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動(dòng)等動(dòng)作)
3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來(lái)參一爹攀澄幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析動(dòng)作叫踏步，我們一起來(lái)做一做好嗎?”(教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒
練習(xí))
(2)教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步揮舞紅綢)
師：“我們一起來(lái)做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩�！�
4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)
(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的其他動(dòng)作。
1、邀請(qǐng)3個(gè)具有代表性動(dòng)作的幼兒展示舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動(dòng)作)
2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。
(1)師：“在揮舞紅綢時(shí)，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動(dòng)作可以放慢，我們一起來(lái)做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……”
(2)教師哼唱樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒由下肢動(dòng)作自然過(guò)渡到上下肢配合練習(xí)動(dòng)作。(如：做踏步在體前舞∞字等)
3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動(dòng)作的隨樂(lè)性和協(xié)調(diào)性。
(1)教師播放樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。(一遍)
(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整做動(dòng)作。(一遍)
(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。
三、結(jié)束
(一)小結(jié)活動(dòng)過(guò)程
師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了秧歌——紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動(dòng)作，真棒呀!”。
(二)教師表演自編紅綢舞
師：“今天呀，老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?”。
(三)延伸活動(dòng)
師：“老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師有意識(shí)地營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演�；顒�(dòng)中幼兒充分體驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
專家點(diǎn)評(píng)：
“紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動(dòng)作為中班教材，重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒“簡(jiǎn)單模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作"。因此，在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過(guò)提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品，感知它的.音樂(lè)和動(dòng)作特點(diǎn)，豐富動(dòng)作語(yǔ)匯。教師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的成功喜悅�；顒�(dòng)的結(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊：第一版塊是通過(guò)談話和幼兒表演，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn)，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn)，豐富幼兒動(dòng)作語(yǔ)匯，為解決活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。
第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動(dòng)作，解決活動(dòng)重、難大紅綢子舞起來(lái)蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作過(guò)程中，教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動(dòng)紅綢的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)舞蹈和樂(lè)曲的理解自由表演紅綢舞，體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，將舞蹈活動(dòng)的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，豐富了動(dòng)作語(yǔ)匯，達(dá)到對(duì)秧歌舞更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的美感和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫若干張。
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
“你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?”
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?
2、展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?它是怎樣變成小鳥(niǎo)的?
(2)這個(gè)手形能變成什么?它是怎樣變成刺猬的?
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試添畫并進(jìn)行裝飾。
四、幼兒介紹自己的作品：你的小手變成了什么?怎么變的?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于孩子們平時(shí)熟悉又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲，一下課就擠在一起做手影游戲，還進(jìn)行比賽呢!比比誰(shuí)做的手影做得最像，變換的式樣最多。孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)�？粗麄兣d趣那樣高漲，我就將手影游戲遷移牽引到我的教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設(shè)計(jì)了《有趣的'手形變畫》來(lái)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟠蟀嗟暮⒆右呀?jīng)有了一定圖形添畫的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)的重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒利用自己的設(shè)計(jì)概念來(lái)加工自己所采用的手形樣式，形成新的形象，從而滿足孩子們的創(chuàng)造求新的欲望。我通過(guò)展示各種手形所變化出來(lái)的多種形象，讓幼兒發(fā)現(xiàn)只要在手形上添上幾筆，就可以變出另外的一樣?xùn)|西來(lái)，孩子們都感到不可思議，原來(lái)畫畫是這么有趣，從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路。在讓幼兒繪畫自由創(chuàng)作時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。因每個(gè)孩子的發(fā)展程度各不相同，在孩子操作的過(guò)程中，我一直巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別對(duì)待，能力差的允許學(xué)習(xí)、模仿，在孩子遇到困難和疑惑的時(shí)候，給予適度的引導(dǎo)，讓孩子樂(lè)于創(chuàng)作，從而保持孩子的興趣和創(chuàng)造欲望。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)拼插的樂(lè)趣和成功感。
2.掌握?qǐng)A柱體、長(zhǎng)方體的插法。
3.大膽想象積極參與，并用雪花片拼插較為形象的吸塵器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
吸塵器圖片、雪花片若干
知識(shí)準(zhǔn)備：
吸塵器按結(jié)構(gòu)可分為立式、臥式和便捷式。吸塵器的工作原理是利用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)葉片高速旋轉(zhuǎn)，在密封的殼體內(nèi)產(chǎn)生空氣負(fù)壓，吸取塵屑。
活動(dòng)建議：
1.出示吸塵器圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)出吸塵器的`組成結(jié)構(gòu)。
2.出示老師用雪花片拼插的范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吸塵器的各個(gè)組成部分分別是什么樣子的。
3.幼兒拼插。
4.展示作品，交流討論。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
一、活動(dòng)名稱：吹塑畫
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用吹塑紙制作拓印畫，體驗(yàn)新材料的獨(dú)特藝術(shù)效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進(jìn)行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有動(dòng)手繪畫制作的基礎(chǔ)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p菊花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
師：秋天到了，什么花開(kāi)放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結(jié)：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的。你們觀察的真仔細(xì)。今天我們就來(lái)畫一盆美麗的菊花。
�。ǘ┯^察示范，認(rèn)識(shí)吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。
1.認(rèn)識(shí)新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，我們要用這位新朋友來(lái)畫一盆菊花。他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。
�。�1）重筆畫圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來(lái)仔細(xì)看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師：先畫什么？我們菊花是長(zhǎng)在什么地方的呀？
師：對(duì)，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫呢？
師：同樣的，我們畫菊花的時(shí)候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)試試看？請(qǐng)1~2位小朋友嘗試畫菊花
師：瞧，這位小朋友畫菊花的時(shí)候也是重重的`畫出圖案。我們可以畫長(zhǎng)的花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最后我們?cè)佼嬌匣ㄇo和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫大一點(diǎn)的菊花，也可以畫小一點(diǎn)的菊花；可以畫高一點(diǎn)的菊花，也可以畫矮一點(diǎn)的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會(huì)更好看。
�。�2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒(méi)顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過(guò)的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)試試
師：看那個(gè)小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
�。�3）拓印
師：我要變魔術(shù)了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會(huì)發(fā)生什么？
師：我們一起來(lái)看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫過(guò)程
（1）師幼梳理繪制過(guò)程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術(shù)的嗎？
（2）強(qiáng)調(diào)重畫輕涂的技巧
師：畫的時(shí)候注意什么？涂顏料的時(shí)候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導(dǎo)
能力強(qiáng)的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導(dǎo)下重畫輕涂，感受拓印畫樂(lè)趣。
四、欣賞評(píng)價(jià)幼兒作品
師：小朋友們已經(jīng)完成了，老師已經(jīng)把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術(shù)變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目的：
1.感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂(lè)別人的方法，試著自己做一做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.孩子們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰(shuí)贏了呀?今天，丁老師帶來(lái)了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽(tīng)嗎？
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個(gè)故事好笑嗎？聽(tīng)完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺(jué)得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說(shuō)的歌詞用PPT分別點(diǎn)開(kāi)）
2、這首歌里唱的'和我們平時(shí)聽(tīng)的、見(jiàn)到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動(dòng)作表達(dá)歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動(dòng)作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。
五、引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演歌曲！
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