英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編精心整理的英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇1
經(jīng)過(guò)六天的學(xué)習(xí)，緊張而又充實(shí)的INTERNET未來(lái)教育學(xué)習(xí)生活終于要結(jié)束了。雖然六天的時(shí)間并不能完全理解和消化了所有知識(shí)的精髓，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，幫助已經(jīng)很大、收獲已經(jīng)很多了。在這六天里，我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)面向未來(lái)的老師，必須具備更廣闊的知識(shí)和更前沿的理論水平，由此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)才有可能把學(xué)生教好；而作為一個(gè)未來(lái)的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)是很幸福的，只要看看我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就可以知道了。
總的說(shuō)來(lái)，我對(duì)這次學(xué)習(xí)的體會(huì)是：INTERNET未來(lái)教育的學(xué)習(xí)，對(duì)老師教學(xué)觀念的更新和自我能力的提高有很大的幫助；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新和學(xué)習(xí)成果的變革有了很大的促進(jìn)，但所有的變化都必須要在國(guó)情的基礎(chǔ)之上進(jìn)行。
一、對(duì)老師的幫助
1、教學(xué)思想的更新
未來(lái)教育的課堂很重視的就是通過(guò)目標(biāo)的設(shè)置來(lái)規(guī)范問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題的提出來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效。這種教學(xué)思想應(yīng)當(dāng)是我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中需要認(rèn)真研究并靈活運(yùn)用好的。
在許多時(shí)候，我們看到的語(yǔ)文課多是問(wèn)題滿堂灌，學(xué)生卻難以抓住要點(diǎn)，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生到底學(xué)會(huì)了多少，難以評(píng)估。但布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法通過(guò)內(nèi)容問(wèn)題、單元問(wèn)題和基本問(wèn)題三個(gè)層次，規(guī)范了我們的問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)問(wèn)題和教學(xué)過(guò)程中，首先明確了什么問(wèn)題該問(wèn)，什么問(wèn)題不該問(wèn)，什么問(wèn)題應(yīng)該展開探討，什么問(wèn)題應(yīng)該拓展深化，通過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程，我們的課堂才有了一個(gè)切實(shí)的落腳點(diǎn)。
在許多時(shí)候，我們不能明確學(xué)生在學(xué)習(xí)完一本教材后收獲是什么，或者這種收獲到底能否為他的未來(lái)提供幫助。而布魯姆的目標(biāo)教學(xué)法中的基本問(wèn)題解決了這一困惑。基本問(wèn)題是要源于課文內(nèi)容，同時(shí)又要跳出課文內(nèi)容，直接指向?qū)W生的未來(lái)，指向他們的人文認(rèn)知水平和情感態(tài)度價(jià)值觀的。也就是說(shuō)，我們的教學(xué)，不但要使學(xué)生學(xué)習(xí)到技能和知識(shí)，更重要的是，在學(xué)習(xí)技能和知識(shí)的同時(shí)，要能夠提高自身素養(yǎng)，提高思想認(rèn)識(shí)水平。
這樣的課堂，在理念上說(shuō)，它是有效的，是對(duì)學(xué)生有幫助的。
2、走在信息化的康莊大道上
未來(lái)的教育是重視信息技術(shù)的教育，這是我學(xué)習(xí)六天來(lái)的又一大體會(huì)。
在未來(lái)，我們的教育應(yīng)當(dāng)是走出課堂的狹小空間，踏上信息化的康莊大道，真正使每個(gè)學(xué)生在地球村這個(gè)廣闊的天地中主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的。
而要實(shí)現(xiàn)這一美好愿望，很重要的一點(diǎn)就是要讓老師自己首先能夠跳出框框，不要自縛手腳，不要瞻前顧后。目前來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)共享教學(xué)資源、合作備課、網(wǎng)上與學(xué)生探討等手段達(dá)到這一目的。前兩項(xiàng)是針對(duì)教師的，即要求教師要有合作的`精神。在學(xué)習(xí)未來(lái)教育時(shí)，我曾感慨“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，因?yàn)樵谕榈膸椭�，我的教學(xué)計(jì)劃得到了很好的提升。同樣，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在這一氛圍中學(xué)習(xí)，才能有所提高，有所進(jìn)步。比如作文的批改，就可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的作品的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便為未來(lái)的寫作提供借鑒。資源共享和合作備課解決了教師的工作過(guò)重的問(wèn)題。何樂(lè)而不為？第三項(xiàng)是針對(duì)學(xué)生提出的。目前城市的學(xué)生普遍都有上網(wǎng)的條件和能力，但他們的上網(wǎng)卻經(jīng)常變成了沉迷于游戲和交友，而其中的負(fù)面因素也很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)。如果老師能夠成為他們?cè)诰W(wǎng)上的知心朋友，與他們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)題探討、學(xué)術(shù)交流和生活討論，對(duì)他們的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)的提高是很有幫助的。
當(dāng)然，僅僅只有上述三個(gè)方面，是很難真正走上信息化的康莊大道的，相信，未來(lái)在手段不斷地豐富的情況下，我們會(huì)走得更寬廣、更輕松。
3、自我能力的提高
除了提高思想認(rèn)識(shí)外，未來(lái)教育的學(xué)習(xí)給我一個(gè)重大收獲就是能力的提高。
未來(lái)的教育者不能再只是固守本學(xué)科知識(shí)和能力，也應(yīng)當(dāng)具備跨學(xué)科的能力，而信息技術(shù)能力是其中不可或缺的重要一環(huán)。在本次的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，這是很重要的一種技術(shù)。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)課文的講授，不單是要有教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，它還應(yīng)當(dāng)具有讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的技術(shù)支持，這些支持既包括知識(shí)的支持，同時(shí)也包括技術(shù)的支持。
另外，本次學(xué)習(xí)還提高了本人的版權(quán)意識(shí)，知道了不應(yīng)當(dāng)做一“文抄公”。這也體現(xiàn)在了我的這篇心得體會(huì)中。
二、對(duì)學(xué)生的幫助
無(wú)疑，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生有幫助，才是我們目前的學(xué)習(xí)和未來(lái)的教學(xué)的核心任務(wù)。而未來(lái)教育也為我們指出了一些方向，讓我們看到了，在未來(lái)的教育中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何學(xué)。
1、學(xué)習(xí)方式的更新
�。�1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)校
網(wǎng)絡(luò)學(xué)校看來(lái)是個(gè)好提議。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上自由地尋找他們需要的材料，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行篩選和學(xué)習(xí)，這對(duì)他們學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展是很有幫助的。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校也使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)是自己的事情，沒有人能代替，只能自己主動(dòng)地學(xué)、深入地學(xué)，才能真正掌握知識(shí)。
�。�2）與人合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式
上文提到，合作學(xué)習(xí)的氛圍能使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)中有所提高，有所進(jìn)步。雖然，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)還有些不適應(yīng)，但我相信，只要讓他們嘗到甜頭，他們是樂(lè)意于使用這樣的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
2、學(xué)習(xí)成果的變革
目前的學(xué)習(xí)成果主要是作業(yè)和考試。未來(lái)教育中，實(shí)現(xiàn)方式其實(shí)還有許多，比如：
�。�1）通過(guò)PPT展現(xiàn)成果
�。�2）通過(guò)網(wǎng)頁(yè)展示成果
�。�3）通過(guò)同學(xué)提出評(píng)價(jià)
這些學(xué)習(xí)成果的展示方式，相信會(huì)讓學(xué)生更加何于去學(xué)。
希望在未來(lái)的教學(xué)教程中，能學(xué)以致用，為學(xué)生提供更好的教學(xué)。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇2
在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，大多數(shù)的新工作都離不開基本的計(jì)算機(jī)技能，而且這一比例還將越來(lái)越高。作為一名擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任的教師，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。如果依靠老的教學(xué)模式來(lái)教育學(xué)生，那么勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)。因此，要想讓學(xué)生為未來(lái)做好準(zhǔn)備，就要讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)技能。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，為了適應(yīng)這一變化，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才重任的教師則必須首顯黃握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將它融入到課堂教學(xué)中去，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以此為手段獲取知識(shí)。
“英特爾?未來(lái)教育”是一個(gè)大型的國(guó)際合作教師培訓(xùn)項(xiàng)目。其目標(biāo)就是要幫助教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，就是“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就”。我有幸參加這次“英特爾?未來(lái)教育”學(xué)科教師的培訓(xùn)。使我有這樣一個(gè)進(jìn)一步熟練現(xiàn)代教育技術(shù)的機(jī)會(huì)。 這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)：
1、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（PowerPoint多媒體展示，版權(quán)知識(shí)，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件）。幾天的學(xué)習(xí)是短暫的，艱苦的，但彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、專家說(shuō)：教育雖然存在一種外部施加影響的過(guò)程，但是其主題卻應(yīng)該是促進(jìn)、改善受教育者自我建構(gòu)，自我改建的實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)：教育是“人之自我建構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng)”，認(rèn)為“教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)不在于認(rèn)識(shí)而在內(nèi)在心智結(jié)構(gòu)的建構(gòu)”。英特爾?未來(lái)教育培訓(xùn)的'意義就在于使受訓(xùn)者不僅接受這種教育思想，而且在教學(xué)中實(shí)踐這種理念。在學(xué)習(xí)期間，我感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)
沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、也來(lái)自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。應(yīng)該說(shuō)，這次活動(dòng)也是在更新教育觀念。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，是每一個(gè)教師必需面對(duì)的。
3、素質(zhì)教育的呼聲給中國(guó)教育現(xiàn)狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時(shí)代的結(jié)束，未來(lái)的中國(guó)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，要給千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)未來(lái)的建設(shè)者，也就是今天的莘莘學(xué)子們松綁，我看還是首先要給我們的教育實(shí)施者——教師先松松綁，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實(shí)惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會(huì)去實(shí)踐，去運(yùn)用，去推廣，只有這樣，中國(guó)的教育才有出路。
4、教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
5、英特爾未來(lái)教育打破了中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問(wèn)題化教學(xué)”。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問(wèn)題”，以創(chuàng)設(shè)“基本問(wèn)題”和“單元問(wèn)題”為核心，“內(nèi)容問(wèn)題”為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思考等高級(jí)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
6、“英特爾未來(lái)教育”最實(shí)用、最突出的特點(diǎn)是：把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地整合到課程中去。將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、支架式教學(xué)、拋錨式教學(xué)有機(jī)的融合到課堂活動(dòng)中去。讓課堂成為一個(gè)生機(jī)勃勃的、情緒高漲的、充滿交互的課堂。
7、新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動(dòng)著教育的發(fā)展。但“英特爾未來(lái)教育” 提醒我們教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的地位和作用同樣不容忽視。正如英特爾公司首席勢(shì)行官克瑞格-貝瑞特博士說(shuō)的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來(lái)教育的革命，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。
8、英特爾未來(lái)教育的特點(diǎn)之一就是依賴計(jì)算機(jī)、依賴網(wǎng)上資源。但也正由于這一點(diǎn)，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下，要完全普及這種教學(xué)方式存在相當(dāng)難度。
總之，英特爾未來(lái)教育中可借鑒之處很多，我將把這種先進(jìn)的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。最后，謝謝英特爾未來(lái)教育，也謝謝我們的培訓(xùn)老師。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇3
也許是每個(gè)“第一次”都難以完美的緣故，也許是“萬(wàn)事開頭難”吧！我這次“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是第一次接觸。所以，一開始，我感到有些難以入門；再加上日常還要給學(xué)生正常備課、上課、改作業(yè)、作文、周記等。緊迫的時(shí)間讓我感到有些疲憊和焦急。我感到自己有可能會(huì)成為這次培訓(xùn)的“問(wèn)題學(xué)生”！因此，最初的感覺是：培訓(xùn)啊培訓(xùn)，讓我歡喜讓我憂，想說(shuō)愛你不容易！
第二天，通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體與學(xué)科整合等等方面的行為規(guī)范。總之，我覺得自己的汗水沒流，收獲很大！
但我相信：一切樂(lè)境都是從勤奮中得來(lái)的，一切苦境也都可以從勤奮中得于解脫！于是，我便開始勤奮起來(lái)，每晚不到凌晨一點(diǎn)多鐘不睡覺（不是不想早點(diǎn)睡，是要做的事情實(shí)在太多）。首先，我積極地看書，閱讀配套光碟上的資料，列出要點(diǎn)，找出疑難。其次，積極向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教。漸漸地便找到感覺，一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題也漸漸被各個(gè)擊破。這樣，我很快就──漸入佳境！有條不紊地完成了一道道作業(yè)題。最后──終于修成正果！可以滿意地向主講老師和學(xué)習(xí)伙伴展示自己的學(xué)習(xí)單元作品集。
下面我還是用問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)我的`收獲吧。
1、你認(rèn)為在此次培訓(xùn)過(guò)程中，哪些活動(dòng)最有價(jià)值？
答：我認(rèn)為：?jiǎn)卧?jì)劃的設(shè)計(jì)與修改；創(chuàng)建學(xué)生演示文稿及其評(píng)價(jià)量
規(guī)和創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站及其評(píng)價(jià)量規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)最有價(jià)值。因?yàn)檫@些教育理念和計(jì)算機(jī)教育技術(shù)有利于教師教育教學(xué)思想認(rèn)識(shí)的提高；有利于教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生在“自主、合作、探究”中提升學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅！
2、你所參加的這次培訓(xùn)，將會(huì)對(duì)你以后的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生產(chǎn)生什么影響？
答：通過(guò)這次培訓(xùn)，進(jìn)一步明確和鞏固了自己對(duì)“大語(yǔ)文教學(xué)觀”的思想認(rèn)識(shí)。擴(kuò)大了自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的視野。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更加明確和有目的地因地制宜，因?qū)W生制宜地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；將更加確切地做到因材施教和教學(xué)面向全體學(xué)生；使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)實(shí)踐更加完美地結(jié)合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人人會(huì)學(xué)習(xí)，人人有進(jìn)步”教學(xué)理想！
3、英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目對(duì)于當(dāng)前的新課程改革實(shí)踐有哪些借鑒作用？答：英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。它很具體、很全面地指導(dǎo)了教師在新課程改革中的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使“教”與“學(xué)”在新課程改革實(shí)踐中獲得雙贏。從而實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的美好愿望。
以上便是這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但學(xué)無(wú)止境，教育教學(xué)無(wú)止境，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�！我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想！
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇4
短短一周時(shí)間的培訓(xùn)，讓我的教育觀念有了質(zhì)的改變，教育理念和方法煥然一新。可以說(shuō)，它是“升級(jí)版”的新課程理念下的課堂教學(xué)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺，緊張而又充實(shí)，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不可擋。回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)歷程，感受頗深……在短短的6天里，為了課題的選定，為了計(jì)劃的設(shè)計(jì)，為了文稿的制作，為了網(wǎng)站的建立，為了……竟然忙得不分白天與黑夜，累得不知所措，可以說(shuō)是對(duì)智慧、體力、綜合素質(zhì)的一次尖銳挑戰(zhàn)，差一點(diǎn)就要堅(jiān)持不住，好在終于頂了下來(lái)，回過(guò)頭來(lái)反思自己這樣近乎拼命的行為，值不值得，得出的結(jié)論印證了一句話“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！�
“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識(shí)，興趣也來(lái)了，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒有睡過(guò)一次好覺。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來(lái)沒經(jīng)歷過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)了。這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺最有意義、最有價(jià)值。
英特爾未來(lái)教育打破了中國(guó)傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問(wèn)題化教學(xué)”。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)、理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的'教學(xué)設(shè)計(jì)是“框架問(wèn)題”，以創(chuàng)設(shè)“基本問(wèn)題”和“單元問(wèn)題”為核心，“內(nèi)容問(wèn)題”為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究、實(shí)踐和思考等高級(jí)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維的發(fā)展。這是“英特爾未來(lái)教育”的一個(gè)重要內(nèi)容，它讓我學(xué)到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念。
“英特爾未來(lái)教育”的另一個(gè)重要內(nèi)容是，教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中。這就要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù)，才能備好課，撰寫好教案。除此之外，還要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無(wú)界限了。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺(tái)上把知識(shí)講得頭頭是道，也說(shuō)得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好。
“英特爾未來(lái)教育”給我們提供了新的教學(xué)理念，我意識(shí)到“問(wèn)題化教學(xué)”新的教學(xué)模式已經(jīng)是勢(shì)在必行的時(shí)候了。但是無(wú)論是任何一種教學(xué)模式都不是死的條條框框，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中必須加以靈活運(yùn)用�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”要求我們應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成問(wèn)題設(shè)計(jì)，但是，在我們農(nóng)村學(xué)校，很多老師對(duì)計(jì)算機(jī)還只是從概念上的認(rèn)識(shí)，根本談不上操作和應(yīng)用了，所以，“信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)整合”在農(nóng)村大面積推廣實(shí)施是有一定的困難。當(dāng)然，新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念必然推動(dòng)著教育的發(fā)展。正如英特爾公司首席勢(shì)行官克瑞格-貝瑞特博士說(shuō)的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來(lái)教育的革命，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。通過(guò)這次培訓(xùn)，我堅(jiān)信“問(wèn)題化教學(xué)”會(huì)在基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展中彰顯神奇的魅力。
英特爾未來(lái)教育正是伴隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)來(lái)到了中國(guó)，我們堅(jiān)信用英特爾未來(lái)教育這一塊他山之石定能攻我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的教師培訓(xùn)這塊玉。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生!
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇5
作為一名剛參加工作8年的年輕人民教師，有機(jī)會(huì)參加了這次為期8天的英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，我感到非常的榮幸。這次培訓(xùn)，給我留下了非常深刻的印象。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來(lái)教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問(wèn)？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過(guò)老師不斷地講解，我們對(duì)英特爾未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)才逐漸明朗起來(lái)。
一、什么是“英特爾末來(lái)教育”？
“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)在職中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實(shí)施研究性課程和問(wèn)題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。項(xiàng)目給我們提供了一個(gè)好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動(dòng)，徹底改變了過(guò)去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。
二、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教學(xué)目的：
通過(guò)培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)總結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、本次的學(xué)習(xí)，給我印象頗深的就是對(duì)框架問(wèn)題中基本問(wèn)題、單元問(wèn)題以及內(nèi)容問(wèn)題三者之間的關(guān)系的理解。開始以為基本問(wèn)題就是我們每節(jié)課中的最基本的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)才知道并不是這么回事。我現(xiàn)在的理解是：基本問(wèn)題相當(dāng)于樹的主干，是沒有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科領(lǐng)域上的大問(wèn)題，有很強(qiáng)的開放性；而單元問(wèn)題相當(dāng)于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過(guò)分析、證明、判斷和推理找到答案的問(wèn)題；這里說(shuō)的基本問(wèn)題和單元問(wèn)題并不需要向?qū)W生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)觀念，在平時(shí)教學(xué)中要隨時(shí)有這種基本問(wèn)題和單元問(wèn)題的觀念。而內(nèi)容問(wèn)題相當(dāng)于樹的細(xì)枝和樹葉，是學(xué)生必須掌握和解決的問(wèn)題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺得掌握了這些問(wèn)題對(duì)于今后的教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生很大的作用。另外，這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我學(xué)到了如何制作網(wǎng)站的技能技巧，以及怎樣用學(xué)生的身份來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生演示文搞。這些知識(shí)和技能，無(wú)疑給自己今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。
2、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：教師如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)并將其融入現(xiàn)有課程，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進(jìn)教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)。把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠(yuǎn)距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準(zhǔn)備。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時(shí)還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去思考、去檢驗(yàn)自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實(shí)際教學(xué)的要求。
八天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的.理念。最后，我想說(shuō)，參加這次培訓(xùn)將對(duì)我自己以及我的工作、學(xué)生的未來(lái)都會(huì)產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才！
為期六天的“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，終于落下了帷幕。這六天的學(xué)習(xí)中，既緊張忙碌又十分充實(shí)，這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。7月的天氣雖然炎熱，但我的心里卻是春意盎然。因?yàn)樵谶@里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗禮，感到收獲很大。
剛開始來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，還認(rèn)為這只不過(guò)是計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，現(xiàn)在卻徹底推翻了自己原來(lái)的想法。我深切體會(huì)到了英特爾未來(lái)教育是新的理念與信息技術(shù)的完美結(jié)合。
我們這次培訓(xùn)主講教師并沒有直接去講應(yīng)該如何在教學(xué)中合理使用多媒體，而是以一種實(shí)踐的方式，帶領(lǐng)著我們參加培訓(xùn)的教師在自身的學(xué)習(xí)過(guò)程中去體味如何使用多媒體達(dá)到自己預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。
這次培訓(xùn)活動(dòng)本身也很重視深化教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。每個(gè)模塊都包含“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩個(gè)部分，這有助于提高教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，并且可以使受訓(xùn)教師體會(huì)到自己能在相互的交流中學(xué)到自己需要的東西。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，這是信息化時(shí)代的重要特征。因此，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同討論學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，并共享自己的收獲，這種學(xué)習(xí)方式，有利于發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足之處，使自己能夠更好的吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，了解更多的觀點(diǎn)，避免自己考慮問(wèn)題的片面性。這種探究式、互動(dòng)式的教學(xué)正是我們現(xiàn)在教育所缺少的。
學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我一定會(huì)讓我的學(xué)生領(lǐng)略“英特爾未來(lái)教育”思想的魅力，在自己的教學(xué)中貫徹這一理念。
在此次的學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算機(jī)更好的輔助教學(xué)，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難度最大的是創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站，因?yàn)橐粍t在以前也沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)如何創(chuàng)建網(wǎng)站，二則要求教師以學(xué)生身份來(lái)創(chuàng)建網(wǎng)站。時(shí)間倉(cāng)促，我創(chuàng)建的學(xué)生網(wǎng)站還有很多不足，需要改進(jìn)�；厝ズ�，我一定利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)琢磨，推敲，來(lái)完善我的網(wǎng)站。我在培訓(xùn)過(guò)程中明白了在未來(lái)教育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生行成這樣一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取更多，更廣泛的知識(shí)和信息，快捷地解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。
總之，今后我將以英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)水平。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇6
七月十七日至二十二日，我在鄭州師院參加了英特兒未來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我真正地感受到現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及來(lái)自"英特爾未來(lái)教育"新理念的強(qiáng)大沖擊波。十年的教學(xué)生涯，讓我感覺到自己教學(xué)中很重視學(xué)生的成績(jī)，根據(jù)紙筆測(cè)試的成績(jī)推斷學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平，忽視了為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，忽視了學(xué)生非智力因素的開發(fā)。這無(wú)疑是教學(xué)上的一大失誤。
英特爾未來(lái)教育打破了我國(guó)傳統(tǒng)的教育模式，它倡導(dǎo)的是"問(wèn)題化教學(xué)"。在教師的問(wèn)題設(shè)計(jì)下，學(xué)生采用探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)，理解和應(yīng)用探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是"框架問(wèn)題"，以創(chuàng)設(shè)"基本問(wèn)題"和"單元問(wèn)題"為核心，"內(nèi)容問(wèn)題"為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生利用信息化環(huán)境進(jìn)行探究，實(shí)踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。它讓我感受到了一種新的教學(xué)思想和新的教學(xué)理念
"英特爾未來(lái)教育"要求教師要有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，只有學(xué)會(huì)如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料才能建立好自己的學(xué)科資料庫(kù)，才能備好課，撰寫好教案。除此之外，還要教會(huì)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)空間變得無(wú)界限了。教育信息化能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的能力。這與我們傳統(tǒng)教育有著天壤之別。傳統(tǒng)的教育方法是，老師在臺(tái)上把知識(shí)講得頭頭是道，也說(shuō)得清清楚楚，但是學(xué)生也許還是云里霧里，懵懵懂懂，只有在課后耗費(fèi)大量的時(shí)間去練習(xí)，感到很累，效果還不一定很好。
在培訓(xùn)時(shí)，郭老師和王老師讓我們通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)基本問(wèn)題，單元問(wèn)題，內(nèi)容問(wèn)題，并在課堂上通過(guò)大家的討論交流，再經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，最后制作自己的作品，完成自己設(shè)計(jì)的單元計(jì)劃。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但我真正是經(jīng)歷了一場(chǎng)"頭腦風(fēng)暴"，剛剛進(jìn)入培訓(xùn)，面對(duì)英特爾未來(lái)教育的'理念問(wèn)題和自己計(jì)算機(jī)操作技能差的問(wèn)題，我一臉茫然，無(wú)從下手。通過(guò)老師的講述和向別的學(xué)員請(qǐng)教，我很受啟發(fā)也有所收獲。
英特爾未來(lái)教育理念下的教學(xué)活動(dòng)是所有教學(xué)內(nèi)容都以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從材料的收集，多媒體演示文稿的制作，網(wǎng)頁(yè)的制作都是從學(xué)生的思維來(lái)考慮，教師的制作成果為將來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的范例。另外在培訓(xùn)期間，始終在進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓我們以不同角色完成作品的同時(shí)，還要制作關(guān)于作品的評(píng)價(jià)量規(guī)，使我們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)中做。評(píng)價(jià)做為教學(xué)中一個(gè)不可缺少的部分，是非常值得我們學(xué)習(xí)的，而這些評(píng)價(jià)對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)量規(guī)，這也完全符合我們的新課標(biāo)理念。
英特爾未來(lái)教育體現(xiàn)了以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康的教育觀念，它和我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，研究性學(xué)習(xí)是一致的，首先，它改變了教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也就產(chǎn)生了教師創(chuàng)新的源泉，這種情況下的創(chuàng)新向教師的教學(xué)觀提出了新挑戰(zhàn)。這就要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù)，同時(shí)也要研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才能在教學(xué)的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次，材料的選擇，輔助資料的選擇，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神；這就為教師借助媒體進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)提供了可能性和必然性。這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教材和學(xué)生的發(fā)展空間，而且體現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作關(guān)系。在這種以學(xué)生為本的教育觀指導(dǎo)下，既有教師的啟發(fā)，學(xué)生主體的自發(fā)，又有學(xué)生與媒體的交互。這種交互越頻繁，學(xué)生的創(chuàng)新越豐富。
課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。"英特爾未來(lái)教育"項(xiàng)目總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。在運(yùn)用"英特爾未來(lái)教育"項(xiàng)目進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，更多地體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)，教師只是教育教學(xué)活動(dòng)中的組織者，引領(lǐng)者。我要把這種全新的教學(xué)理念應(yīng)用到今后的教學(xué)中，不斷提高教學(xué)能力，爭(zhēng)取使自己有更大的提高。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇7
毋庸置疑，因特爾未來(lái)教育項(xiàng)目是行之有效的教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，它以因特爾教育網(wǎng)站上提供的實(shí)踐性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的資源為載體，支持學(xué)生高級(jí)思維能力的培養(yǎng)；它易于實(shí)施而富于趣味性，有利于教育工作者和學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高�？梢�，在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)化的今天，趕超全球的資本非因特爾未來(lái)教育莫屬，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深感此行受益匪淺，時(shí)時(shí)涌現(xiàn)其間發(fā)生的精彩場(chǎng)面，這是我因特爾教育技術(shù)成長(zhǎng)的搖籃！
我總認(rèn)為，參與培訓(xùn)我們就成功了一半，取人之長(zhǎng)我們就有了長(zhǎng)進(jìn)，避人之短我們的不足將趨近于零。我們學(xué)到了使自己變得科學(xué)合理起來(lái)的因特爾教育技術(shù)，我們也會(huì)變得自信起來(lái)。我總是在想，作為參加培訓(xùn)的教師，思想上要有較高的價(jià)值取向意識(shí)，站得高才能看得遠(yuǎn)看得全看得精彩，人生的價(jià)值才會(huì)更加高貴。態(tài)度上要端正，才會(huì)促使自己全身心地投入到寶貴的機(jī)遇中，而以后的機(jī)遇垂青的是現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備的教師。我們?cè)诜椒ㄉ弦獙W(xué)習(xí)、要靠攏名師專家，才能事半功倍，才能進(jìn)步得更快。當(dāng)然，我們沒有必要過(guò)高地去神話名師專家而低估自己的能力，更沒有必要刻意地去模仿其外在的美麗，而是要盡量樹立自己的個(gè)性形象，在自己獨(dú)一無(wú)二的'骨子里彰顯因特爾教育技術(shù)的內(nèi)涵奇葩。
隨著培訓(xùn)的一步步進(jìn)展，自己學(xué)會(huì)了許多以前只羨慕別人會(huì)做而自己幾乎一竅不通的信息技術(shù)，心里比吃了蜜還要甜。回過(guò)神來(lái)，我就想信息技術(shù)如此發(fā)達(dá)了，可是在我們陽(yáng)山縣七拱鎮(zhèn)的很多邊遠(yuǎn)山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)資源還是難以共享，無(wú)法把信息技術(shù)真正而完全地應(yīng)用到教育教學(xué)工作中。誠(chéng)然，信息技術(shù)有了提高，但還是要盡量開發(fā)自己對(duì)教育教學(xué)的開發(fā)與整合，切忌盲目的照搬照抄網(wǎng)絡(luò)資源去裝飾自己的課堂。偶爾間，我會(huì)突發(fā)奇想地認(rèn)為，如果家鄉(xiāng)教育教學(xué)能夠普及信息技術(shù)教育，把相應(yīng)的名師專家的課堂再現(xiàn)于每一節(jié)課，該多好啊，那么，農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)有質(zhì)的飛躍！
我相信在以后的日子里，我會(huì)趁熱打鐵，積少成多，讓自己的信息技術(shù)逐步提高。因?yàn)槎嗖实纳钪�，美無(wú)處不在，培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是這樣的美處多多。
在楊老師、薛老師如此科學(xué)合理而率先垂范下，學(xué)員們都刻苦勤學(xué)，基本上掌握了《因特爾未來(lái)教育核心課程》中“開始”、“初步設(shè)計(jì)您的單元”、“為單元作品集查找資料”、“創(chuàng)建學(xué)生演示文稿”、“創(chuàng)建學(xué)生網(wǎng)站”、“創(chuàng)建學(xué)生支持材料”、“創(chuàng)建教師支持材料”、“制訂單元實(shí)施計(jì)劃”、“整合單元作品集”、“展示單元作品集”等培訓(xùn)模塊的學(xué)習(xí)。其間，強(qiáng)者百尺竿頭更進(jìn)一步，以幫助別人為樂(lè)；弱者則不甘落后，想方設(shè)法誓過(guò)培訓(xùn)之關(guān)，甚至廢寢忘食爭(zhēng)優(yōu)秀；也促成了清遠(yuǎn)市教師間的交融，在互幫互助互學(xué)中攜手邁向因特爾教育技術(shù)。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇8
今年暑假我參加繼續(xù)教育，非常有幸能參加英特爾未來(lái)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目，在這6天非常緊張的學(xué)習(xí)中，我的感受非常深！
本次培訓(xùn)內(nèi)容一共十個(gè)模塊。我們?nèi)w學(xué)員在培訓(xùn)教師的帶領(lǐng)下，在全體學(xué)員共享展示、合作交流、相互評(píng)價(jià)的教學(xué)形式下逐一完成了每一個(gè)模塊。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、設(shè)計(jì)單元計(jì)劃、為單元作品集查找資源、制訂單元實(shí)施計(jì)劃、整合單元作品集、展示單元作品集來(lái)逐步完成了本次培訓(xùn)。
通過(guò)6天的學(xué)習(xí)，我收獲非常大，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、更新教育觀念，緊跟新課改步伐。
在學(xué)習(xí)期間，深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。參加培訓(xùn)之前本以為只是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作或制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單。我們的授課教師周斌老師特別認(rèn)真，每當(dāng)我們遇到問(wèn)題或者困惑時(shí)，他都是不厭其煩地給我們教！應(yīng)該說(shuō)，這次培訓(xùn)使我在更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位方面，有了一些新的認(rèn)識(shí)。時(shí)代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，教師也應(yīng)跟上時(shí)代的發(fā)展的步伐，這樣才能適應(yīng)未來(lái)教育，成為一名的合格教育者。
二、老師培訓(xùn)熱情高漲
英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)確讓參培老師異常投入、流連忘返，中午好多老師都放棄了午休時(shí)間來(lái)練習(xí)和學(xué)習(xí)，就參培教師的參與熱情和認(rèn)真程度是傳統(tǒng)教師培訓(xùn)所不能相提并論的。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心
在我平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于問(wèn)題的`提出，沒有太多的要求，根據(jù)自己的理解想怎么提問(wèn)就怎么提問(wèn)，在提問(wèn)的這一環(huán)節(jié)，沒有體現(xiàn)出由淺到深的層次感，有時(shí)提的問(wèn)題很表面，學(xué)生沒有經(jīng)過(guò)討論、總結(jié)就能輕而易舉地說(shuō)出來(lái)。而英特爾未來(lái)教育則要求在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要有內(nèi)容問(wèn)題、單元問(wèn)題、基本問(wèn)題，這些問(wèn)題要與本學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，能涉及多學(xué)科復(fù)雜的情景，問(wèn)題要有新異性，使用學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)敘述，不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單的回憶或復(fù)述，沒有明確和唯一的答案，要經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，去研究、探索和總結(jié)，找出自己滿意的答案。
四、培訓(xùn)后的反思
1、今后在教學(xué)中，也應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持。
2、在今后的教學(xué)中，注意時(shí)機(jī)的問(wèn)題，避免大而空的理論闡述，更多的是實(shí)際地動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)動(dòng)手能力。
3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求適宜，門檻不高，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的掌握，比較適合中小學(xué)各學(xué)科教師。
4、英特爾未來(lái)教育教材有相當(dāng)?shù)囊庾R(shí)超前性，實(shí)用性，可操作性強(qiáng)。
5、教學(xué)方式、教學(xué)方法能更好地貼近我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的新思路和新做法。
6、樹立創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮。
7、老師需要較強(qiáng)的鑒別和歸納能力。在浩瀚的、海量的信息中能鑒別信息的真?zhèn)�，怎樣鑒別信息的真實(shí)性、實(shí)用性，怎樣歸納、分析和總結(jié)信息，推斷出結(jié)論。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想：以后我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生！
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇9
緊張忙碌又十分充實(shí)的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)終于結(jié)束了。六天里，經(jīng)過(guò)了聽教師講課、自己探究、與同伴交流、共享成果等一系列的學(xué)習(xí)過(guò)程，收獲頗多。
一、我對(duì)英特爾未來(lái)教育的認(rèn)識(shí)
1、“英特爾未來(lái)教育”是研究的過(guò)程
“英特爾未來(lái)教育”注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。在“英特爾未來(lái)教育”模塊教學(xué)中，學(xué)員自己選擇不同的學(xué)科單元計(jì)劃，是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者；而主講教師充分發(fā)揮組織者、支持者、促進(jìn)者等角色的作用，如：組織研討、交流；提供使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持；鼓勵(lì)獨(dú)立探索與相互評(píng)價(jià)，完成模塊要求，促進(jìn)全員提高。通過(guò)模塊教學(xué)，幫助學(xué)科教師“擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的”，“使教師們知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)業(yè)成就”。通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、探討，學(xué)員不僅獲得知識(shí)，還掌握了學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、“英特爾未來(lái)教育”是不斷變化的學(xué)習(xí)過(guò)程
“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)過(guò)程中，要求作為“教師角色”的你在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷制訂、修改有關(guān)單元計(jì)劃和單元支持材料及關(guān)于學(xué)生作品的評(píng)價(jià)量規(guī)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確合理的指導(dǎo)。要求作為“學(xué)生角色”的你在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)能根據(jù)教師提出的基本問(wèn)題和單元問(wèn)題做出研究方案并進(jìn)行研究，并將學(xué)習(xí)以電子稿和網(wǎng)站的形式進(jìn)行匯報(bào)，在研究過(guò)程中，學(xué)生共同即時(shí)調(diào)整研究的思路和方法。英特爾未來(lái)教育是建立在機(jī)-機(jī)交流、人-機(jī)交流、人-網(wǎng)交流、人-人交流基礎(chǔ)之上的新的教學(xué)方式�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”要求教師能獨(dú)立完成“教學(xué)設(shè)計(jì)” 并將“教學(xué)設(shè)計(jì)”具體運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高班級(jí)教學(xué)水準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)“教學(xué)設(shè)計(jì)”包括：與教學(xué)大綱相符的單元計(jì)劃（Unit Plan）、學(xué)生多媒體演示文稿范例及多媒體評(píng)價(jià)工具、學(xué)生網(wǎng)站范例及網(wǎng)站評(píng)價(jià)工具、單元計(jì)劃支持材料，如教師演示文稿、網(wǎng)站等，單元實(shí)施計(jì)劃、課堂管理文檔。完成這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，需要參與者做大量工作。最后，參與者會(huì)有一個(gè)最終能夠應(yīng)用于課堂教學(xué)的.，融入了技術(shù)的產(chǎn)品，并且能夠清楚地知道如何在教學(xué)中合理應(yīng)用技術(shù)。
3、“英特爾未來(lái)教育”是一種互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程
交流、合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教育”重要特征之一。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)是每一位教師必不可少的活動(dòng)。通過(guò)“結(jié)對(duì)共享”老師們可以就教學(xué)(學(xué)習(xí))方法、教學(xué)(學(xué)習(xí))內(nèi)容、教育(學(xué)習(xí))資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助�！敖谭ㄑ杏憽弊尳處熡懻撛趯�(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。眾人拾柴火焰高。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率、高質(zhì)量、自覺地完成任務(wù)�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓(xùn)就充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
4、“英特爾未來(lái)教育”強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要求學(xué)員能熟練地使用Internet等教學(xué)資源為學(xué)習(xí)服務(wù)，還要求學(xué)員能將作品做出電子稿和網(wǎng)頁(yè)的形式與他人交流，真正做到了學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的整合。此過(guò)程是對(duì)師生信息技術(shù)應(yīng)用能力的檢驗(yàn)，有助于促進(jìn)師生能力的提高。
二、英特爾教育培訓(xùn)給我的啟迪
1、我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者
“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)使我真正認(rèn)識(shí)到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更重視師生互動(dòng)、互評(píng)，師生平等對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題和交流討論的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，師生相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中師生的平等地位，使師生之間能夠?qū)崒?shí)在在的交流，共同提高學(xué)習(xí)的效果。
2、計(jì)劃是行動(dòng)的燈塔，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的唯一途徑
在培訓(xùn)過(guò)程中，每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都要求學(xué)員首先作計(jì)劃，討論計(jì)劃的可實(shí)施性，然后再實(shí)施。計(jì)劃為行動(dòng)指明了方向，提供了具體的實(shí)施方法，活動(dòng)才能夠迅速完成。
培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點(diǎn)。我會(huì)將學(xué)到的教育理念及教學(xué)方式，運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇10
“英特爾未來(lái)教育”學(xué)習(xí)心得體會(huì)八天的“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她東風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操縱技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操縱的技能，而此次培訓(xùn)夸大的是信息技術(shù)與課程的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
通過(guò)八天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)把握的大部分內(nèi)容（單元的策劃，框架題目的設(shè)計(jì)，創(chuàng)建學(xué)生演示文稿，創(chuàng)建學(xué)生支持材料、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)建，）。師生同等，使我更易于理解與接受。使我熟悉到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
在互相幫助，合作的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。由于注重交流、合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能碰到的題目、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享、、、、、我們天天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作預(yù)備。也可以說(shuō)，離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的.學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。試著設(shè)想一下，假如還是按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上面，把一些原理講得頭頭是道，固然老師可能很清楚，但學(xué)生也許還是云里霧里，一片模糊，等到最后造作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)感到很累，老師肯定也會(huì)感到很累，效果還不一定好。我們一直在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一直減不下來(lái)呢？我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的愛好也會(huì)真正萌發(fā)。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來(lái)教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)。我覺得這就是我們參加過(guò)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇11
這些天的培訓(xùn)中，即緊張忙碌又十分充實(shí)，這次的學(xué)習(xí)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多，包括怎么去引導(dǎo)學(xué)生更好的去接受知識(shí)，去探究問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思維等。
10次課程的培訓(xùn)，在這里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡(jiǎn)單提示和啟發(fā)，體驗(yàn)到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過(guò)程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)思探討，修改、匯報(bào)，結(jié)對(duì)共享。這幾天的學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程就是緊緊圍繞單元計(jì)劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的.過(guò)程，英特爾未來(lái)教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國(guó)未來(lái)教育大的趨勢(shì)。
英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們，教師要拓展創(chuàng)造思維，具有敏銳的觀察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，廣博的視野，還要掌握吸收新知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)的方法，并善于綜合、交叉、運(yùn)用，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛，提高自主學(xué)習(xí)的能力。要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水平，學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力和認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，。
總之，當(dāng)代的教師，我們不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更要不斷嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)，把計(jì)算機(jī)作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具。此次培訓(xùn)為我的“備課”帶來(lái)了一些嶄新的理念。通過(guò)這次培訓(xùn)，感到要備好課，撰寫好，要有自己的學(xué)科資料庫(kù)，要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料。這些資料可以是文字材料，也可以是用于多媒體教學(xué)的圖形、動(dòng)畫、影像，以及生動(dòng)活潑的聲音、音效、音樂(lè)等。我們?cè)诮⒆约旱馁Y料庫(kù)時(shí)，使自己能很快把握本學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，了解本學(xué)科最前沿的信息，提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇12
八天的“英特爾未來(lái)教育”的培訓(xùn)，終于落下了帷幕。我非常感謝我們的魏老師，正是她春風(fēng)般的循循善誘的引導(dǎo)讓我重新錘煉了計(jì)算機(jī)的操作技巧，接觸了全新的教育理念。這次的培訓(xùn)與往常的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)不同，以往的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)更注重計(jì)算機(jī)操作的技能，而此次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)我的收獲還是很大的，下面談?wù)勎业母邢耄?/p>
通過(guò)八天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的.彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
在互相幫助，合作的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步�！坝⑻貭栁磥�(lái)教育”培訓(xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。因?yàn)樽⒅亟涣�、合作與資源共享是“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)的又一重要特征。所以，“結(jié)對(duì)共享”和“教法研討”兩項(xiàng)活動(dòng)被安排在每一模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享。
我們每天在探索的時(shí)候，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個(gè)作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。也可以說(shuō)，離我們最后完成結(jié)束時(shí)的總作業(yè)又進(jìn)了一步。當(dāng)整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。
試著設(shè)想一下，如果還是按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在講臺(tái)上面，把一些原理講得頭頭是道，雖然老師可能很清楚，但學(xué)生也許還是云里霧里，一片模糊，等到最后做作業(yè)的時(shí)候，就會(huì)感到很累，老師肯定也會(huì)感到很累，效果還不一定好。我們一直在喊，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是為什么一直減不下來(lái)呢？我想，我們也可以從英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。
在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用英特爾未來(lái)教育的教學(xué)理念進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，但是我會(huì)根據(jù)我的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)條件進(jìn)行不斷改良。我將英特爾未來(lái)教育在以后的工作中積累一定量的學(xué)生作品作為教學(xué)資源，建立起個(gè)人的教學(xué)資源庫(kù)。我覺得這就是我們參加過(guò)英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的教師下一步應(yīng)該做的事情。
英特爾未來(lái)教育的學(xué)習(xí)心得 篇13
經(jīng)過(guò)幾天緊張的“英特爾未來(lái)教育"培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念有了更新，電腦操作技術(shù)也得到了相應(yīng)的提高，同時(shí)對(duì)“學(xué)無(wú)止境、苦樂(lè)共存”又有了更深的體會(huì)。
一、培訓(xùn)收獲
1、如何設(shè)計(jì)我的單元有了深刻的認(rèn)識(shí)，今后我將把其思路、方法和操作程序運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、我在電腦操作方面得到了相應(yīng)提高，如建立網(wǎng)站、制作演示文稿等。
3、學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行備課。
4、對(duì)英特爾未來(lái)教育有了認(rèn)識(shí)。
（1）、英特爾未來(lái)教育以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì)，積極的思維態(tài)度，科學(xué)的思維方式?jīng)Q定了它在技術(shù)方面，而且在教育人，啟迪人等全面發(fā)展人的素質(zhì)方面起著十分重要的作用。它給我們帶來(lái)了新的教育理念和教育方式，這對(duì)于我們小學(xué)教師尤為重要。
（2）、“英特爾未來(lái)教育”體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）、“英特爾未來(lái)教育”體現(xiàn)了交流合作與資源共享的特點(diǎn)。
二、遇到的困難
1、剛領(lǐng)到教材的時(shí)候，隨便的看了一下，感覺找不到頭緒，不知道培訓(xùn)的目的和意義。開始學(xué)習(xí)后，感到困難重重，一下子冒出來(lái)很多問(wèn)題。例如對(duì)基本問(wèn)題、單元問(wèn)題和內(nèi)容問(wèn)題的設(shè)計(jì)，他改變了以往我們?cè)诮虒W(xué)中處理教材所用的方法，使我們?cè)O(shè)計(jì)起來(lái)覺得新穎但又有較大的'困難。
2、培訓(xùn)中我們還要以學(xué)生的身份做出學(xué)生演示文稿、學(xué)生網(wǎng)站的范例。角色的調(diào)換是我們以往在教學(xué)中，從來(lái)都沒有過(guò)的經(jīng)歷。所以在制作的過(guò)程中也絞盡了腦汁，費(fèi)了一番力氣。
三、今后設(shè)想
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到英特爾教育教學(xué)的思路及模式，在今后的教育教學(xué)中我將運(yùn)用其理念開展教學(xué)實(shí)踐。
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