揮手自茲去作文必備15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的揮手自茲去作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

揮手自茲去作文1

　　歲月悄悄流逝，旅途還未終止，在人生中難免會(huì)有難舍難分。即使親密無間也終會(huì)送別天涯；即使青春年少也終會(huì)兩鬢染白。而我們不能再追憶后悔，只能揮手自茲去，在心里獨(dú)自回蕩著蕭蕭班馬鳴。

　　飄渺的煙雨中，我拉著爺爺?shù)氖郑�走在童年里。和爺爺悠悠的在塘中劃著小船，魚兒和浮萍便從船的兩側(cè)繞開。頂上紅傘，聞著荷香，拋下錨，灑出餌，坐在船上等著魚兒上鉤。挑魚餌最好的是蚯蚓，因?yàn)橹挥序球荆�才能引出那一條條大魚！瞧啊，不一會(huì)兒魚兒便把魚竿拼命往塘底拽，我和爺爺齊心協(xié)力，才把那條魚兒拉起來。而且，每次的收獲，都不會(huì)辜負(fù)我和爺爺?shù)呐�力�?/p>

　　沁心的.鄉(xiāng)間樂趣可不止這些！夏天到了，總和小伙伴到塘邊扯幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦，綁在自己背上，比一比誰爬山爬得最高。毛茸茸的蘆葦花遠(yuǎn)看一片雪白，近看卻有微紅有淡青。它們?cè)陲L(fēng)中起伏，搖曳，葦絮像成群的仙鶴羽毛，曼妙柔美，使我的心也激蕩。背上蘆葦爬山，我總是比不過那些身強(qiáng)體壯的孩子，獨(dú)自落在后面，慢悠悠的晃上去。但小伙伴們爬上山頂后，總會(huì)給予我勇氣，鼓舞我獨(dú)自爬上山頂。最后，我們便能把那一排排蘆葦插在那山之巔上！一排蘆葦迎風(fēng)招展，仿佛不是一排蘆葦，是一排勝利的旗幟。周圍還有很多的灰喜鵲在樹枝上瞪著油亮亮的大眼睛，看起來就象一幅很美的風(fēng)景畫。

　　一場(chǎng)大雪，童年的冬天變成了銀白。我最愛的還是香噴噴、熱烘烘的烤紅薯。我總把雙手放在鍋爐上，暖和極了。爺爺還教給了我獨(dú)門訣竅——把紅薯藏在鍋爐下面，不一會(huì)兒就能吃到熱烘烘的紅薯！因此，整個(gè)冬天，其他小伙伴總和我圍在鍋爐旁，等著那一塊塊紅薯新鮮出爐。

　　煙霧散盡了，余溫還敷在臉上，獨(dú)自踏往新的征程，時(shí)間如沙，無聲流逝，轉(zhuǎn)眼跨入了初中。假期總是獨(dú)自坐在桌前轉(zhuǎn)著筆，回想過去的故事——釣魚兒，攀高山，烤紅薯，種種樂事，回蕩在心里。忙碌的初中生活總是讓我無暇顧及快樂時(shí)光，只為那一次次的考試。

　　我的心里也慢慢空了起來，或許不是因?yàn)槟且淮未蔚目荚�，也不是因�(yàn)闆]有時(shí)間體驗(yàn)快樂，只是因?yàn)檫z落了一段時(shí)光。人海茫茫，花落人去，曾經(jīng)想好好背上行囊，再回到那時(shí)光看看，可心里的空寂，已經(jīng)無法填補(bǔ)。

　　放下行囊，轉(zhuǎn)身回頭，輕吟李白的《送友人》，揮手告別。

　　童年是真的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑。我珍貴的童年時(shí)光，再見，再見。

揮手自茲去作文2

　　“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴�！崩畎椎摹端陀讶恕方o人一種悵惘，這也是一場(chǎng)告別。自古以來，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可能也有深意！

　　沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“采菊東籬下，悠然見南山�！奔鏉�(jì)天下之夢(mèng)雖為他所愿，但總事與愿違，此夢(mèng)未能實(shí)現(xiàn)。卻也未曾想過，他會(huì)離別，告別這個(gè)昏暗無度的官場(chǎng)，去追尋心里的那一方樂土—世外桃源。他離開了那烏煙瘴氣的“廟堂”，寧愿過著“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”的日子。門前五柳彰其志，日出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的蔥綠如何？去觀小橋流水人家的愜意如何？他對(duì)功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不應(yīng)該被賞？試問現(xiàn)如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰說離別之景只會(huì)讓人低落？他的行動(dòng)是最好的詮釋�！吧贌o適俗韻，性本愛山丘�！彼�的骨子里也許就是如此吧。愿做一位清閑人，愿與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這不同的告別！

　　立江邊一石，觀水，賞離別。卻也吟一句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數(shù)次諫言，只求君王一顧，卻也未能得償所愿。他發(fā)出“眾人皆醉唯我獨(dú)醒”的慨嘆卻也無可奈何。他看到了，看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內(nèi)主上的昏庸。可他深知，他作為臣子，所做的只能是進(jìn)盡忠言。他無數(shù)次佇立江邊，思索救國救民之策。他有游說列國之愿，他愿楚國長(zhǎng)盛不衰。但一切只能想想，或者說只能一切只能想象。一天，如預(yù)料般亡國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛國之別離！

　　居屋舍一隅，遠(yuǎn)眺，賞離別。卻也吟一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”這是他與官場(chǎng)的告別，雖遠(yuǎn)離，雖被貶，卻仍樂觀向上。這就是他，“流傳東坡之處有蘇堤”的他。他的'政治見解不同因而被貶。在他認(rèn)為，貶謫只不過意味著換個(gè)地方“游山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，卻也意味深長(zhǎng)！如此樂觀讓人驚嘆，如此寄情山水讓人贊嘆！他流芳千古或許也因離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來人們所說的悵惘？窗外景色正好，細(xì)想這離別，卻也向上陽光！寄情山水，自在如他！雖是離別，仍面朝太陽！

　　一曲悠揚(yáng)的《送別》在耳畔回響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨(dú)特在！為何不賞？

揮手自茲去作文3

　　靜，彈奏出那曲優(yōu)美的旋律；靜，描繪出生命那抹燦爛霞光；靜，演繹著生命精彩的過程。對(duì)于浮，則揮手自茲去。

　　然而，我開始并不是一個(gè)心靜得下來的人，因此也讓我嘗到了不少苦頭，就拿上學(xué)期的期中考試來說吧，第一天第一門便是我最胸有成竹的數(shù)學(xué)。

　　開始考試，便迫不及待地拿起筆開做。先翻了翻整張卷子，看來難度不高，不論如何95分肯定有的�？荚囍兄宦牭梦业墓P與試卷摩擦的“沙沙聲”，一切似乎都進(jìn)行地十分順利。人們總說暴風(fēng)雨前的寧靜總是很可怕的，現(xiàn)在的狀況正是如此。由于我是一個(gè)無法靜下心來認(rèn)真做事的'，所以當(dāng)胸有成竹的數(shù)學(xué)卷子做完后覺得自己足夠好了，便不想檢查，只是很輕松地簡(jiǎn)單翻看了一遍，并沒有仔細(xì)看題目都要求些什么便開始了我的各種小動(dòng)作，期盼了好久的鈴聲終于在這一刻想了起來，迫不及待地交了卷，期待我這一張激動(dòng)人心的考卷。兩天過后，老師公布分?jǐn)?shù)，無比期盼可以拿到滿分，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，他不給你留有任何情面“徐嘉琪，78分，快似要最差了，好好反思一下！”耳中傳來老師的聲音。這句話像晴天霹靂打在我的心上。原來那應(yīng)有的滿分呢？我像個(gè)機(jī)器人一般地走向講臺(tái)，拿下試卷，仔細(xì)翻看，我知道，這的確是我的原因，因?yàn)槟切╁e(cuò)題都是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)看題目條件、不仔細(xì)檢查的緣故，天好似知道我的心情，也開始由白變暗，下起了傾盆大雨。

　　仔細(xì)總結(jié)了這次考試失利原因，我深信是因?yàn)槲业母≡辏瑳]有靜下來。就像一只貓守在老鼠洞口時(shí)，它比人還靜，因?yàn)橹挥兴�靜時(shí)，它才可以捉住一只煩惱的老鼠。這就是我們，靜下來，才可以捉住你所想的，你所要的，一切都會(huì)如你所愿。

　　記得老師說過，讀書，可以讓一個(gè)人真正安靜下來，讓一個(gè)人做到前所不能的事。所以，每天堅(jiān)持讀一個(gè)小時(shí)的書，努力讓自己靜下心來。上次看林清玄的書，書中正好與心靜有相關(guān)內(nèi)容，它告訴我們要使煩惱寂滅與止息也就是停止生命外在企圖與追尋，單純過著平靜、知足，最低欲望的生產(chǎn)，不要到處去尋找我們要的燈，而是要用我們內(nèi)在點(diǎn)燃它，只要我們的心止息，內(nèi)在的燈就亮了。

　　所以心浮氣躁干不成大事，讓我們的內(nèi)心真正靜下來，就會(huì)成功，而現(xiàn)在，我也由于看了那么多書，讓心靜下來了，做好一切準(zhǔn)備迎接新挑戰(zhàn)。

揮手自茲去作文4

　　離別了，看看自己，真的長(zhǎng)大了，只能伸出那小小的手輕輕地向大家揮揮手了……

　　——題記

　　回想起往日那些和大家生活的日子，猛然間，真的不愿忘了這段日子！它真的太美了，使我害怕它真的會(huì)隨著時(shí)間的流逝而在我的記憶里慢慢忘卻，我不忍心讓這段美麗的日子從記憶的盒子里逃走……

　　不經(jīng)意間，我翻開了小時(shí)候和大家一起玩耍的照片，那一個(gè)個(gè)甜甜的笑臉，那一個(gè)個(gè)天真幼稚的動(dòng)作，讓我不禁感受到以前那無憂無慮、自由自在的幸福，再看看現(xiàn)在的自己，不經(jīng)有了這樣的想法：原來自己真的長(zhǎng)大了，不再像以前那樣自由、天真了，現(xiàn)在的自己要面對(duì)更多、更大、更殘酷的困難了，要去接受那些殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓自己在這些惡魔面前找到生存下來的理由了。然而在小時(shí)候，自己就像一個(gè)什么也不用想的公主，在自己的眼里一切都是那樣的美好、幸福，以為一切困難都不會(huì)降臨到自己的世界里……直到現(xiàn)在，我才明白：以前的我太天真無暇了，現(xiàn)在我才知道，困難正一步步向我靠近著。

　　但是，不僅僅是這樣，現(xiàn)在的我還知道：和我朝夕相處了6年的同學(xué)們，還有那敬愛的老師，我快要和他們分開了！在畢業(yè)那天，我們每一位同學(xué)和老師們將會(huì)永遠(yuǎn)定刻在那張照片里，也許，那上面的每一張臉上，不再是那天真無暇、充滿幸福的笑臉了，而是那一張張滿含不舍與難過的'臉，因?yàn)榇蠹揖驮谀且豢虒⒁�分開了，在那個(gè)熱火朝天的季節(jié)里分開了，人們都說夏天一切東西都是火辣辣的，就像我們流下的淚水都是火辣辣的、刻骨銘心的！不經(jīng)意間，才發(fā)現(xiàn)原來自己愛上了這個(gè)季節(jié)，這個(gè)熱火朝天的季節(jié)……6月1日，這個(gè)孩子們的節(jié)日，很快我們將和它告別了，這似乎在告訴我們：我們真的長(zhǎng)大了！我們應(yīng)該告別童真的世界了，應(yīng)該來到一個(gè)更加幸福的世界了，這個(gè)世界的名字叫“青春”！

　　青春的世界正向我們招手，這個(gè)世界里將會(huì)因?yàn)槲覀冏V寫更加動(dòng)人的故事，也將譜寫更加殘酷的故事，一切都是一個(gè)未知數(shù)，然而童真的世界卻等著我們畫上代表停止的休止符，讓這個(gè)世界能有一個(gè)完美的結(jié)局……

　　這張可愛的相片上滴了幾滴水，那并不是純潔的水，而是飽含不舍的眼淚……

　　——后記

揮手自茲去作文5

　　夢(mèng)遲遲未醒，手中的郁金香花瓣卻早已散落一地……

　　那個(gè)夏天，是多雨的，上帝的眼淚夾雜著他的憤怒，從昏暗的天空一瀉而下。肆虐的雨滴瘋狂地敲打著每一個(gè)匆忙而慌亂的步子。稀疏的人群透露出凄涼的寂寞。我衣薄正單，只著一件雪白的榴仙裙，頭頂藍(lán)色筆記本，穿梭于灰暗之中。

　　寥落的天空下的我像一只絕望而孤獨(dú)的野兔在拼命地奔跑�？墒�，上天并無好生可德，腳下的石頭打亂了我步伐的節(jié)拍，我分明感受到身體重心在往下傾，隨著一陣水花飛濺，我跌落在滿是水泥的地面上，白裙子濕透了，臟透了，藍(lán)色筆記本也已面目全非。想著教室里未完成的作業(yè)，望著雨中冷漠的人群，一種憤怒全然涌上心頭，一種撕心裂肺的痛貫徹全身。我猛然撿起地上的筆記本，懈恨般將其撕的粉碎，舉過頭頂，任零落的紙片肆虐整個(gè)蒼穹，我的心中有種說不出的痛快。

　　從此，我記住了痛快的滋味，我開始努力追隨夢(mèng)的腳步，挖掘那份埋藏心底的“自由”

　　學(xué)校里，我結(jié)交了一群死黨，我們按自我的意愿做事。我們幻想唯美。嘗試著不去做父母眼中的乖乖女。

　　在家里，我呆在電視機(jī)前，個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)校搞怪，情意濃濃的青春偶像劇成為我們的最愛�？深B皮的.弟弟硬是和我作對(duì)，他熱衷于反復(fù)重播的《喜洋洋與灰太狼》，幼稚的節(jié)目我極為反感。我換了臺(tái)，他又換回來，我吼他讓他遠(yuǎn)離我的視線，他不聽，我狠狠地給他一巴掌，他嚎天大哭。媽媽跑來，見如此情景，便不分青紅皂白的將我批了一頓說：“我大了，怎樣如此不懂事，他小，我應(yīng)當(dāng)讓著他�！蔽液莺莸貋G了一句話：“你們就是重男輕女，他本來就不該出生，你們有我和妹妹就夠了，此刻屬于我們的東西都被他給搶了。于是，我摔門而去。

　　跑回自我的小屋將門反鎖，凝望窗外，不知何處，窗外下起了雨，我明白，我的天空已不再明朗。

　　環(huán)顧四周，墻上貼滿了非主流的海報(bào)，我望著門，那急促的敲門聲猶在，母親的叫聲仍在耳邊縈繞。我強(qiáng)擠出一絲微笑，打開門。見到了焦急的母親，她將我緊緊擁入懷中，我的臉緊貼著她的臉，我分明感受到一絲熱淚從她臉上流下。媽媽對(duì)我說：“你和弟弟妹妹都是我的心肝寶貝，你們?cè)谖倚睦锏奈恢脽o人替代�！蔽揖o緊地?fù)肀е�她，眼淚又一次奪眶而出。

　　夢(mèng)，剎那間醒，睜開眼，看見醉人的風(fēng)景跟隨我融化在芳香的空氣里，伸出雙手，迎接天使的降臨，歡樂重新鉆入身體。

　　讓叛逆的自我不再有，讓自我的余溫仍被握在人之初，讓那份懵懂住進(jìn)心頭，撫平我們年少不羈的心，與那段青澀歲月?lián)]手自茲去。

揮手自茲去作文6

　　同學(xué)們收拾著行囊，準(zhǔn)備踏上歸程。沒住校的同學(xué)已騎上自行車，沿著桂樹與小葉榕樹交錯(cuò)的林蔭長(zhǎng)道，向校門馳去。“叮鈴鈴——”，自行車鈴聲歡唱著卻唱不出同學(xué)們心中的不舍。

　　我背起了書包，走向?qū)W校內(nèi)側(cè)，那里有一處小花園，離別之際，我想再去多看它幾眼。臨近教學(xué)樓走廊的是櫻花樹與櫻桃樹，它們?cè)�給我絢麗的燦爛與繽紛的甜果。課間時(shí)分，我們趴在走廊欄桿處指點(diǎn)著紅燦燦的櫻桃，爭(zhēng)論著哪顆最大，哪顆最甜，那熱烈的情景仿佛就在昨日。

　　一年四季，小花園總有精彩不斷上演。不知不覺間，園中的樹葉漸漸泛黃，就像一位老去的美婦，褪了青春與容顏。櫻花樹異常性急，葉片上已浸滿了黃斑，樹下的草地上散落著黃瘦的枯葉，有的雖然還未落，但耷拉著腦袋，在枝上掙扎著，殘喘著，一陣微風(fēng)抑或是一絲震顫都能將它們趕下枝頭。與旁邊黃桷樹墨綠的葉片相比，讓人頓生憐惜之情。也許是它們急著投向大地懷抱，以便為來年的花朵留下更多的營養(yǎng)。待到來年春天，它定將捧出滿樹的芳華，為無數(shù)愛美的同學(xué)獻(xiàn)上詩意的粉嫩背景。

　　僅有那一泓小池不動(dòng)聲色，池水靜靜的，似沉思，似回味，莫非盛夏的喧嘩已經(jīng)沉淀到池底，就連那池中的錦鯉也失去追逐的興致，在水底發(fā)呆。池水綠綠的，靜靜的，無一絲皺紋，一如少女光潔的額頭；恍然間，又如一枚綠鏡，無心映照著小亭的剪影。

　　小亭的.欄桿空空的，沒有捧書靜讀的學(xué)子，亭子顯得有點(diǎn)孤單；沒有閑坐聊天的同學(xué)，亭子顯得有點(diǎn)落寞。僅有偶爾飛來的幾只小鳥在它飛翹的檐角上小談幾句，安慰著亭子空蕩蕩的心�？墒菦]過多久，鳥兒也匆匆離去，忙著儲(chǔ)備過冬的糧食。于是，亭子依舊孤單地與靜靜的池子默默相顧，猶如一對(duì)相濡以沫的老夫婦，言語雖少，卻也心心相印。

　　小亭外，是我們以往耕耘過的園地，我們?cè)谀抢锓N過菜。班上那位號(hào)稱“歡樂小農(nóng)夫”的同學(xué)，每一天一下課，總是第一個(gè)沖到園地，忙著除草，忙著為他種的菜澆水、施肥。雖然收成不太好，但我們?nèi)匀桓吒吲d興地耕種著，直到一年后被下一級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們接管。如今，菜園已三易其主，在現(xiàn)主人手里，變成了花園。此刻，三角梅開得正艷，引得過往的同學(xué)駐足賞鑒。

　　我舉起手，向著小池、竹叢、小亭、綠樹……一一揮手，我在心里默念：再見，我的小花園，多謝你三年來的殷勤陪伴；你的容顏，我將永遠(yuǎn)銘記心間。

揮手自茲去作文7

　　我們揮手告別，時(shí)間像沙漏一樣流逝。

　　我們偶然發(fā)現(xiàn)了高中入學(xué)考試的節(jié)奏。

　　三個(gè)月后，讓我們告別我們呆了三年的地方。

　　我們?cè)诔踔械牡谝惶鞜o憂無慮，美國和日本最期待的是下課。

　　初中的第二天，我們逐漸明白了方向，開始有意無意地學(xué)習(xí)。

　　初中的第三天，我們極度焦慮，秘密地競(jìng)爭(zhēng)了三年。

　　太快了，我們要說再見了。

　　三年級(jí)時(shí)，過去沒有生氣，只留下了無窮無盡的試卷，每天重復(fù)枯燥的課程，試卷像泉水一樣涌來，真是沒完沒了的作業(yè)，沒完沒了的試卷滾滾而來。

　　我每天聽到的是老師的教導(dǎo)，學(xué)生欺負(fù)者的認(rèn)可和學(xué)生泡沫的呻吟。

　　無論如何，離開的時(shí)候到了，每個(gè)人都有要放棄的東西。

　　三年來，這個(gè)地方承載了我們太多的人，帶著快樂、悲傷、憤怒和瘋狂。

　　XXX，你這次進(jìn)步很大！我驚訝地看著老師，慢慢地說:這是真的嗎？是我嗎？經(jīng)過反復(fù)確認(rèn)，我高興得大叫起來。

　　我從心底感到快樂。

　　我的努力沒有白費(fèi)。

　　我得到了獎(jiǎng)勵(lì)。

　　在三年級(jí)，即使你取得了進(jìn)步，那也是一件快樂的事情。

　　上次是6分，這次是怎么變成5分的？！你練習(xí)得好嗎？老師的問題對(duì)我打擊很大。

　　為什么別人能練得好，而我總是不行？我的鼻子酸酸的，我覺得全身都是冷水。

　　第三天，魔鬼的訓(xùn)練，讓人喘不過氣來。

　　轉(zhuǎn)眼間，生活已經(jīng)過了三年級(jí)的大部分時(shí)間，離別如期而至。

　　雖然我不說，但每個(gè)人都不會(huì)放棄。

　　我們?cè)谶@里度過了一生中最寶貴的三年。

　　的確，這三年聽起來很長(zhǎng)，但時(shí)間就像沙漏中的沙子一直在流動(dòng)。

　　我們不知道有多少顆星星陶醉在我們的心中。

　　我們?cè)鯓硬拍苡靡粨]手抹去這種感情上的.依戀呢？即使未來的風(fēng)景更美麗更好，我們也不能輕易放棄過去，盡管生活中總會(huì)有離別。

　　我們揮手告別。

　　今天，我們想告別我們過去的無知和幼稚，告別支撐我們?nèi)�年的學(xué)校。

　　畢竟，我們必須各走各的路。

　　好像最好的戲劇會(huì)結(jié)束。

　　停留在舞臺(tái)上的形象不能說是永恒的，但也不能重新開始。

　　操場(chǎng)邊的楊樹已經(jīng)發(fā)芽了，石階上的青苔已經(jīng)爬到了墻角，草地已經(jīng)從泥土的縫隙中探出了頭，轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)光已經(jīng)從一個(gè)人手中流逝，現(xiàn)在是花開的時(shí)候了，只留下回憶。

揮手自茲去作文8

　　“近鄉(xiāng)情更怯”，通往故鄉(xiāng)的列車此刻熙熙攘攘，擁擠的人群似乎要將嬌小的我淹沒。我獨(dú)自倚坐在車窗前，望著窗外快速移動(dòng)的風(fēng)景，回到多年未曾謀面的老家。

　　記憶中的老家，有一種婉約美。雖不是特別破舊，但古色古香的瓦屋常常讓我難以忘懷。童年時(shí)代的我，喜歡去隔壁大嬸家喝一碗豆花，那香濃的口感，在舌尖上綻放出朵朵味蕾，一直蔓延到心靈深處。抑或去那座屋頂上翹著尾翼的寺廟，與奶奶一起，聽著廟里老僧咿咿呀呀地念著佛經(jīng)，心靈頗感寧靜。甚至在下雨時(shí)，天真無邪的我常常同兒時(shí)的玩伴，光著腳丫，踩在青石板上，盡情地嬉戲、玩耍。淅淅瀝瀝的雨滴落在我們光滑的腳板上，又融進(jìn)了老街里。

　　在老家，有一座古樸的屋子。屋里住著一位普普通通，臉上常常掛著幾抹微笑的老人，那便是我的奶奶。奶奶很疼我。小時(shí)候的我喜歡奶糖，奶奶便備置了一大堆，任我挑選。依稀記得，每次幼兒園放學(xué)后，奶奶總是在學(xué)校門口笑盈盈地迎接我，待我出來后，又像變戲法似的把兩顆奶糖輕輕地放在我的手心上。每當(dāng)此時(shí)，我都會(huì)開心地跳起來，飛快地握緊拳頭在空中亂舞，表達(dá)著當(dāng)時(shí)無法用語言說出的，心里的小確幸。

　　日子在這里悠悠地打著旋兒，又繼續(xù)流了下去。

　　列車轟轟地往前駛?cè)�，已�?jīng)快到故鄉(xiāng)了。透過車窗，我看見了似曾相識(shí)的植物，哦！這是家鄉(xiāng)的樹。高大的`樹木郁郁蔥蔥，整整齊齊，伴著輕風(fēng)，微微晃動(dòng)，似乎在歡迎我的歸來。

　　到站了，我跟隨人流，往家的方向邁去。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地流逝，在邁過不知多少個(gè)步伐后，我來到了這個(gè)曾經(jīng)與我朝夕相處的老家。

　　可，一切似乎都變了。也許是歲月的流逝，紅瓦屋已染上了點(diǎn)點(diǎn)繡斑，大嬸家的豆花鋪看來已經(jīng)停止經(jīng)營很久了，寺廟變得更加破舊了，只有老街還保持著當(dāng)年的青色，可曾經(jīng)的玩伴，如今不知在何方。

　　快到老屋時(shí)，一個(gè)熟悉的臉龐突然映人我眼簾，是奶奶！我快步走上前去，給她一個(gè)巨大的擁抱。猛地，突然覺得此時(shí)她的身軀是那么的渺小，歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，白發(fā)不知何時(shí)已染上雙鬢。她笑著遞給我一把奶糖，我愣住了，眼前的奶糖絲毫卻勾不起我的興趣。我搖了搖頭。那一刻，我清清楚楚地看到奶奶臉上寫滿了失望。我突然好想改口，點(diǎn)點(diǎn)頭，并笑著接過來。可不知為什么，我沒做到。

　　是歲月嗎？在我的心上刻上痕跡，讓我的心在不知不覺中變得如此粗糲，驀然發(fā)現(xiàn)，卻懊悔不已，揮揮手，歲月又自己向前流去，而我，似乎也該逆流而上，去撿回流失的細(xì)膩。

揮手自茲去作文9

　　我待在原地任年華亂走，思緒紛飛，原先只是夢(mèng)一場(chǎng)罷。又見兒時(shí)模樣，未有銀絲的他們和過往時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間彈指一灰，十年已過。

　　往年，在鄉(xiāng)野間，點(diǎn)點(diǎn)星月照亮廳堂，便是外公搖著上半夜，外婆搖著下半夜，日子雖是有些清貧，但搖籃里的孩子也一天天長(zhǎng)大，三歲那年最怕的事因是喝那中藥，兒時(shí)體虛，不得以也僅有來幾付了，開始時(shí)百般抗拒，兩只胖乎乎的小手端著那藥發(fā)抖，黑乎乎的藥像是那孟婆湯，入口味寒，只記得外公教的大口喝了便是，一口悶下喉嚨咕咕的下了，嘴邊留下一絲藥，竟是回甘，這以后便喝上了癮，便只覺那苦盡甘來是世間最好的滋味。

　　再大些我就上了學(xué)，最終開始記了事，懵懵懂懂的讀書，考試。但眼前還竟是模糊，回望長(zhǎng)廊中依稀記得那夜格外皎潔美麗的月把星空，水泥地，和腳下的臺(tái)階都照了亮如此柔和的月卻是分別。我倒是不記什么，只好去想象那狹隘房間里擠滿了人那青筋畢露的手微微抬起又輕輕的放下，真如他好似世間塵土般的生命，他走了，卻很是安詳耳旁的哭聲有些吵鬧，也只是哭聲了。

　　之后啊，我就顛沛流離，不知身在何方只是有份思念帶著家鄉(xiāng)的月光，暖暖的回憶，冷冷的光。小學(xué)午睡還老是哭鼻子，我又夢(mèng)見了月，夢(mèng)見了過往時(shí)光，我那么的害怕，像只沒有翅膀的鳥。嘗試著去理解他們說的背井離鄉(xiāng)，背是何意，鄉(xiāng)又在何方？背是背棄，鄉(xiāng)只能在心中�；蛟S能夠這樣說背是背負(fù)，鄉(xiāng)是實(shí)實(shí)在在的.汪汪井水和峻峭高山。是多么的想歸鄉(xiāng)又是多么苦啊。最初的回憶中鄉(xiāng)在父母眼中是落后是貧瘠是窮的代言詞，但老人在世時(shí)，每年回去，不論家有多遠(yuǎn)，路有多泥濘，只覺每年那一桌團(tuán)圓飯就在眼前，老人離世，城市的羈絆又讓他們只能憧憬回去那種悠然見南山的風(fēng)景。而對(duì)我們來說，鄉(xiāng)只是回不去的夢(mèng)，當(dāng)家家有了互聯(lián)網(wǎng)，當(dāng)紅包變成支付寶，當(dāng)歲月卡帶不在停留，留下來的又還剩什么呢？艱苦的日子，酷夏的時(shí)光，哪里去尋牽掛，書信早遠(yuǎn)去塵間再無斑馬鳴叫，你愿在最將就的環(huán)境里以那最不將就的方式活著，那歲月也會(huì)磨成歌，歌唱山水。

　　我會(huì)帶著最初的記憶，逆著風(fēng)，勇敢的去揮手，再自在的離去。

揮手自茲去作文10

　　若時(shí)光倒流，你想回到什么時(shí)候？十年前，幼兒園天真無邪的我們；八年前，母校中笑得沒心沒肺的我們；三年前，剛剛認(rèn)識(shí)的我們；兩年前，彼此稱作朋友的我們；還是現(xiàn)在，分離了的我們。

　　一月前，我迎著朝陽的洗禮，再次走進(jìn)這個(gè)我已在此學(xué)習(xí)了三年的地方，卻沒踏進(jìn)我認(rèn)為我將會(huì)進(jìn)入的教室，耳畔不再是我熟悉的笑聲，眼前不再是我熟悉的面容，我甚至不能叫出他們中一些人的名字。這讓我有一種心慌。夕陽西下，我披著夕陽歸去，身邊卻沒有了與我同行的伙伴，沒有可以和我分享一天喜怒哀樂的朋友。這讓我有一種孤單。

　　開學(xué)第一天，來到新的教室，迎來新的同學(xué)，老師重新安排了我們的位子，排完后我竟發(fā)現(xiàn)我前后左右的人與我原來的座位是一樣的，可我還沒有高興多長(zhǎng)時(shí)間，又一次換座位給我?guī)�來了完全不認(rèn)識(shí)的前后桌。

　　我不太會(huì)與人交流，第一節(jié)體育課時(shí)我在一旁坐了一節(jié)課看著面前幾位同學(xué)玩，我也很想與她們一起玩，可是我不知道怎么開口。要是還與先前的同學(xué)們?cè)谝黄鹪摱嗪冒。�我這么想著。

　　九年級(jí)，較之以往延長(zhǎng)了一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，通常最后一節(jié)課時(shí)大家都會(huì)覺得很餓，但是因?yàn)槲乙幌蚝芡沓燥�，所以并不覺得有多餓，只是通常會(huì)覺得很困。那節(jié)晚自習(xí)中間休息的'時(shí)候，我抵擋不住睡意，習(xí)慣性地捂住肚子，頭靠在桌子上想睡一會(huì)兒。這時(shí)一只手拿著一包餅干從一旁遞過來，我沖她笑笑，拒絕了，而我的前座轉(zhuǎn)過身來，手里拿著一包面包，她不由分說地撕下一塊遞給我，我依然搖搖頭，剛想說其實(shí)我不餓，她已經(jīng)把面包塞到我的手里，可她沒有立即就轉(zhuǎn)過身去而是一動(dòng)不動(dòng)地盯著我，似是在等我把它吃下去，我看了一眼面包，猶豫了一會(huì)兒還是吃了，菠蘿味的面包，我并不喜歡，但我還是咽了下去，她才轉(zhuǎn)過身去，一瞬間我有些錯(cuò)愕。

　　那天放學(xué)，我去找了我以前的同學(xué)，她在掃地，和幾個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人一起，她逐一向我介紹她的新同學(xué)，看得出來她們相處的很好，我在一旁看著她們嬉笑卻插不上嘴。

　　第二天，我便將前后左右同學(xué)的名字都問了一遍，體育課時(shí)，我在想著怎么能與她們一起玩的時(shí)候時(shí)，她們已經(jīng)先來找我玩了。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)是時(shí)候該適應(yīng)適應(yīng)我現(xiàn)在的班級(jí)同學(xué)了，因?yàn)槲乙呀?jīng)不再屬于原來的班級(jí)了，對(duì)于她們我只能“揮手自茲去”了。

揮手自茲去作文11

　　星期五那天，我們一大早就起了床，因?yàn)檫@一天是一個(gè)很特殊又十分重要的日子這是我們?cè)谏角嗍澜畿娪?xùn)的最終一天，也是我們這一周辛苦勞累的軍訓(xùn)的成果展示給我們校長(zhǎng)、主任和教師看的時(shí)候。

　　那天上午，我們把床鋪收拾得干干凈凈，不期望又和第二天一樣，被教官評(píng)為“鳥窩”。我們?cè)谒奚針乔芭藕谜�齊的隊(duì)伍往網(wǎng)球場(chǎng)帶去，我們將在那里進(jìn)行會(huì)操展示。

　　到了網(wǎng)球場(chǎng)那里，我們又預(yù)演了一邊，還不錯(cuò)。教練的'臉上沒有一絲笑容，看著王教官和鄭教練嚴(yán)肅的表情，我莫名的緊張了起來。上場(chǎng)之前，教練一再囑咐我們說：“上場(chǎng)后就不要亂動(dòng)了，不要低頭，敬禮的時(shí)候不要先動(dòng)袖子再敬禮。齊步走的立定是兩步立定，跑步走的立定是四步，別搞混了……”這些話教官和教練不知說了多少遍，而我們也已牢記在心。

　　該我們?nèi)�連上場(chǎng)了，一切都進(jìn)行得十分順利。雖然教官出了點(diǎn)兒小失誤，但這不成問題。我們的動(dòng)作做得還是很好的，在場(chǎng)下，坐姿、紀(jì)律都很好。

　　會(huì)操展示結(jié)束了，果然不出我所料，我們?nèi)�連獲得了優(yōu)秀連隊(duì)！想想都有點(diǎn)兒小激動(dòng)！教官、教練的臉上最終都露出了笑容。

　　沒想到，離別總是來得那么快，教官剛帶我們吃完中午飯，就看到了接我們回學(xué)校的車。我回頭望了一眼大家，大家的眼里都充滿了悲傷和不舍……

　　回到宿舍，宿舍里少了平時(shí)的吵吵鬧鬧，大家都在安安靜靜地收拾東西，沒有一人在宿舍里大聲吵鬧、嬉笑。

　　當(dāng)我們拖著行李箱，在宿舍樓前集合的時(shí)候，當(dāng)《放心去飛》、《真心英雄》、《祝你一路順風(fēng)》這三首歌響起的時(shí)候，我們?cè)僖惨种撇蛔×�，任憑淚水肆意……

　　五天，時(shí)間滄海里渺小的一粟，時(shí)空世界里不起眼的微塵。五天，120個(gè)小時(shí)，7200分鐘，432000秒，卻能在教官與營員之間柔軟的內(nèi)心激蕩火花，在原本最平靜的心海中掀起波瀾。

　　我們的軍訓(xùn)結(jié)束了，雖然很苦很累，雖然當(dāng)初盼著軍訓(xùn)結(jié)束�？绍娪�(xùn)真的結(jié)束后，卻又不舍。真的，真的還想讓王教官和鄭教練帶著我們訓(xùn)練，雖然那是“魔鬼訓(xùn)練”；還想讓他們?yōu)槲覀兗m正錯(cuò)誤的動(dòng)作，雖然他們很嚴(yán)厲；還想聽他們帶著我們喊那清晰、有力的口令，雖然我們的嗓子已經(jīng)疼得一發(fā)聲就疼；還想看他們那明朗的笑，雖然有人說他們笑起來有一丟丟猥瑣……

　　那天，我真的哭了……

揮手自茲去作文12

　　同學(xué)們收拾著行囊，準(zhǔn)備踏上歸程。沒住校的許多同學(xué)已騎上自行車，沿著桂樹與小葉榕樹交錯(cuò)的林蔭長(zhǎng)道，向校門馳去。“叮鈴鈴——”，自行車鈴聲歡唱著卻唱不出同學(xué)們心中的不舍。

　　我背起了書包，走向校園內(nèi)側(cè)，這里有一處小花園，離別之際，我想再去多看它幾眼。臨近教學(xué)樓走廊的是櫻花樹與櫻桃樹，它們?cè)�給我絢麗的燦爛與繽紛的甜果。課間時(shí)分，我們趴在走廊欄桿處指點(diǎn)著紅燦燦的櫻桃，爭(zhēng)論著哪顆最大，哪顆最甜，那熱烈的情景仿佛就在昨天。

　　一年四季，小花園總有精彩不斷上演。不知不覺間，園中的樹葉漸漸泛黃，就像一位老去的美婦，褪了青春與容顏。櫻花樹特別性急，葉片上已浸滿了黃斑，樹下的草地上散落著黃瘦的枯葉，有的雖然還未落，但耷拉著腦袋，在枝上掙扎著，殘喘著，一陣微風(fēng)抑或是一絲震顫都能將它們趕下枝頭。與旁邊黃桷樹墨綠的葉片相比，讓人頓生憐惜之情。也許是它們急著投向大地懷抱，以便為來年的花朵留下更多的營養(yǎng)。待到來年春天，它定將捧出滿樹的芳華，為無數(shù)愛美的同學(xué)獻(xiàn)上詩意的'粉嫩背景。

　　只有那一泓小池不動(dòng)聲色，池水靜靜的，似沉思，似回味，莫非盛夏的喧嘩已經(jīng)沉淀到池底，就連那池中的錦鯉也失去追逐的興致，在水底發(fā)呆。池水綠綠的，靜靜的，無一絲皺紋，一如少女光潔的額頭；恍然間，又如一枚綠鏡，無心映照著小亭的剪影。

　　小亭的欄桿空空的，沒有捧書靜讀的學(xué)子，亭子顯得有點(diǎn)孤單；沒有閑坐聊天的同學(xué)，亭子顯得有點(diǎn)落寞。只有偶爾飛來的幾只小鳥在它飛翹的檐角上小談幾句，安慰著亭子空蕩蕩的心�？墒菦]過多久，鳥兒也匆匆離去，忙著儲(chǔ)備過冬的糧食。于是，亭子依舊孤單地與靜靜的池子默默相顧，猶如一對(duì)相濡以沫的老夫婦，言語雖少，卻也心心相印。

　　小亭外，是我們?cè)��?jīng)耕耘過的園地，我們?cè)谶@里種過菜。班上那位號(hào)稱“快樂小農(nóng)夫”的同學(xué)，每天一下課，總是第一個(gè)沖到園地，忙著除草，忙著為他種的菜澆水、施肥。雖然收成不太好，但我們?nèi)匀桓吒吲d興地耕種著，直到一年后被下一級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們接管。如今，菜園已三易其主，在現(xiàn)主人手里，變成了花園。此刻，三角梅開得正艷，引得過往的同學(xué)駐足賞鑒。

　　我舉起手，向著小池、竹叢、小亭、綠樹……一一揮手，我在心里默念：再見，我的小花園，謝謝你三年來的殷勤陪伴；你的容顏，我將永遠(yuǎn)銘記心間。

揮手自茲去作文13

　　當(dāng)桅子花的清香彌漫著學(xué)校時(shí)，當(dāng)天邊的彩虹折射出五彩光芒時(shí)，當(dāng)黑板上中考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字清零時(shí)，我明白，從此，我就要和初中生活揮手告別，告別那些可愛的人和事。

　　“!”教師

　　“怎樣啦說說吧!”“不明白了吧”“看吧!”“怎樣啞了啊”一聽到這聲音，你就明白他是我的語文教師。他的每句話里都藏著一個(gè)“”和“!”，完全是“”和“!”的結(jié)合體，我私下里就叫他“!”教師。

　　“!”教師幽默風(fēng)趣，學(xué)識(shí)淵博，個(gè)性十足。教書、寫作、講學(xué)、旅游，便是他全部的生活。

　　此刻，揮手一告別，那昨聆聽“!”教師教誨的日子。

　　“水哥說事”

　　“水哥說事，水哥提醒你準(zhǔn)時(shí)對(duì)時(shí):觀眾朋友們晚上好!今日是……你們還記得這熟悉的聲音嗎對(duì)!這就是震驚個(gè)班的《水哥說事》節(jié)目主持人—“水哥”(英文名:graterhroth Pr)!

　　說起水哥，趣味綿長(zhǎng)。某天，英語教師以他的名字為例，講解“oneof”的用法。教師念念有詞，他的小反對(duì)派們也別有用心地念叨著“one of water brother”�！八�哥”一名由此而來。之后，老班素性將每日的讀報(bào)時(shí)間變成固定欄目“水哥說事”。此欄目著眼于編寫表演課本劇，于嬉笑怒罵中講述道理，頗受歡迎。之后，還被拍攝錄像并參與某電視臺(tái)的模仿秀一節(jié)目，獲獎(jiǎng)多多。

　　此刻，揮手告別，那些參與“水哥說事”的逗樂日子。

　　“Running Boy”

　　寶貴的課間十分鐘，干什么好一下五樓太浪費(fèi)“黃金時(shí)間”;踢球顯然也是不可能的`;那最好的娛樂莫過于踢瓶蓋了。在男孩子的帶領(lǐng)下，室內(nèi)室外，你一腳我一腳，把瓶蓋踢得嘩啦啦直響，大伙兒還嫌可是癮，打起了粉筆戰(zhàn)一時(shí)間，瓶蓋翻騰，粉筆失紛飛，不時(shí)有人“中彈”，有人尖叫，……說不盡的熱鬧，寫不盡的歡喜。

　　誰說初中僅有煩惱，且看我們活得多自在。

　　別了，那些張揚(yáng)恣肆的少年時(shí)光。

　　此刻，花香依舊。揮揮衣袖，回望過去，如風(fēng)往事中，自有我的歡樂與自豪;踞起腳尖，展望未來，云帆之上，滄海之巔更將有我無限的精彩。

揮手自茲去作文14

　　時(shí)光真的過的很快，都注意到時(shí)間的腳步。

　　當(dāng)媽媽把襯衫拿來時(shí)，我才明白夏天已經(jīng)過去了，當(dāng)媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)秋天也已經(jīng)過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。

　　時(shí)間有時(shí)候很充裕，但有時(shí)也很緊迫。

　　切換一個(gè)鏡頭，回到剛開學(xué)的那個(gè)時(shí)候，一些事情讓我哭笑不得——全班的暑假作業(yè)讓我丟了。

　　該說這是件丑事，不應(yīng)當(dāng)拿出來“曬曬”可是，覺得這個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)讓我牢記一輩子，我應(yīng)當(dāng)不期望還犯類似的錯(cuò)誤的。

　　還記得第一次月考，滿懷自信的進(jìn)入了考場(chǎng)，也滿懷信心的答了卷子�？嫉倪�不錯(cuò)啦，具體是第幾名……對(duì)不起，我給忘了，可是那幾天確乎是有點(diǎn)得意忘形，大大咧咧，不求甚解。我還滿懷著期望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。

　　可是，落后就要挨打，說的'真的沒錯(cuò)，被我超過的幾位，真的是發(fā)奮圖強(qiáng)起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的落在的別人后面。我覺得我應(yīng)當(dāng)收斂一下了，不能只求細(xì)枝末節(jié)。

　　流水不腐戶樞不蠹——流動(dòng)的水不會(huì)腐臭，常常轉(zhuǎn)動(dòng)的門軸不會(huì)被蟲蛀蝕。這句話說的確實(shí)是真的，是我所得到的道理啟示，也能夠說這是張教師給我的這個(gè)啟示創(chuàng)造了條件。

　　前幾天的成語競(jìng)賽，每個(gè)同學(xué)摩拳擦掌，狂背成語，都期望能在這個(gè)趣味又有挑戰(zhàn)性的競(jìng)賽中取得一個(gè)好的成績(jī)。當(dāng)然了，這也算是張教師期望我們這些“文盲”能夠積累多點(diǎn)的墨水吧，張教師的要求是“要質(zhì)量高的成語”呵呵，我反反復(fù)復(fù)的斟酌了這句話，我確乎是意識(shí)到了張教師的用意——質(zhì)量高的成語里必須會(huì)有關(guān)于做人、做事和學(xué)習(xí)的。張教師呵。真是用心良苦啊。讓我們自我懂得如何學(xué)習(xí)如何做人……我要感激張教師，她給我創(chuàng)造的條件，讓我偶遇到了這個(gè)成語——流水不腐戶樞不蠹。我覺得對(duì)于我們來說，這句話應(yīng)當(dāng)這樣理解：如果我們的腦子常常轉(zhuǎn)動(dòng)，常常流動(dòng)……

　　明天張教師給我們班的學(xué)委下了個(gè)任務(wù)：把離考試的天數(shù)寫在黑板上。

　　說實(shí)話，我對(duì)這種從航天倒計(jì)時(shí)學(xué)來的方法很反感，會(huì)讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當(dāng)你簡(jiǎn)便一下或者被某個(gè)笑話逗笑的時(shí)候，偶然看見黑板的字，心里會(huì)立刻涼了一大截。

　　黑板上的倒計(jì)時(shí)，就如同一個(gè)蘋果，一天被咬下一圈，不久就會(huì)露出那個(gè)又酸又澀的蘋果核。

　　揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

揮手自茲去作文15

　　“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”送別的歌聲依然彌漫在這夏日的空氣中，記憶的風(fēng)霜被無情的歲月烘N干。送別的情景在記憶的擺鐘上一次次響起，不禁讓我茫然。

　　記憶的擺鐘在響著。

　　那送別的歌聲在那兩年里穿梭著。

　　煩躁的太陽用憤怒的眼神炙烤著大地，夏日的蟬拼命地在埋怨著：為什么，為什么？大哥剛從縣城回來，汗流浹背，心情并不好。

　　歷史的畫筆在煩躁里重復(fù)著。

　　在夏日這煩悶的季節(jié)，二哥來回奔波于縣城。因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)公布了，只不過他才四百多分，只能補(bǔ)報(bào)，知了在樹上不停的叫喊：不要，不要。

　　鐘聲傳來，時(shí)針在倒退

　　大哥剛坐下，那出了畢業(yè)證，回答了老媽一連串的問題。他是四百多分，由于沒有報(bào)考其他志愿，由于各種“誓言”他說不要復(fù)讀。只不過臉上多了些無奈和黯淡。

　　而二哥說他還要讀，他的專B在長(zhǎng)沙，是湖南的省會(huì)。媽媽支持，老爸沉默，“這個(gè)夏天真的很煩”知了在叫著。

　　歷史的車輪不約而同的走到了一起，歌聲也在穿梭中同響。

　　大哥挎上背包，在爸媽的目光下上了車，沒有回頭，沒有說話，只為我留下了什么。

　　背包在傳遞著。

　　二哥提著滿滿的袋子，在我和爸媽的目送下離開了，離開了這煩躁的夏日，帶著我為他唱的那首歌。

　　老媽無奈的說，老三，這場(chǎng)接力賽就靠你了。

　　二哥撿起地上的被大哥丟下的接力棒，背起那重重的包，重新來過。大哥在我不知道的時(shí)候臨陣脫逃了，看著整個(gè)空曠的賽場(chǎng)，我突然覺的它大了好多。二哥拿著接力棒，背著那沉重的包袱朝我跑來。我看到了，我看到了，我終于看到了二哥堅(jiān)持的向我跑來。即使他是那么疲憊，即使他是我兄弟中最瘦弱的一個(gè)。但是，在轉(zhuǎn)交接力棒的`時(shí)候，他是失手了。他沒有說話，狠狠地把背包摔給我，然后他叫我握緊它，便離開了。他還說他相信我可以的，憑我的強(qiáng)壯和意志。我低下了頭，為什么是這樣？

　　淚水早已蒙朧了我的眼睛，我一個(gè)人跑著，覺的它越來越重。

　　不過，我看見了，我看到在兩年后的那個(gè)夏天，在那個(gè)車站，擠滿了來為我送別的鄉(xiāng)親們，我的爸爸媽媽，還有我的哥哥，他們?cè)跒槲夜恼�，為我高興。樹上的知了在為我唱那首送別。

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