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煩人的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的煩人的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
煩人的老師作文1
在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時(shí)是和藹可親的，有時(shí)是面容嚴(yán)肅的，有時(shí)是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的。
首先，經(jīng)過(guò)了五個(gè)星期天的學(xué)習(xí)把一首叫《琵琶行》的'詩(shī)學(xué)完了，在這中途，老師是一個(gè)一個(gè)地抽簽背呀，背不下來(lái)的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個(gè)大家都反對(duì)的意見(jiàn)，準(zhǔn)備一個(gè)背《琵琶行》的古詩(shī)大賽。我們好不容易一段一段地背下來(lái)，而此時(shí)老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說(shuō)這個(gè)老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當(dāng)我們聽(tīng)到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時(shí)，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地?cái)?shù)呀，終于到了那天。為了省點(diǎn)體力，我就一直在樓下等著老師與同學(xué)們過(guò)來(lái)。這時(shí)我的手機(jī)響了，是老師打來(lái)的，說(shuō)什么如果不全都到班里集合就不去了，你說(shuō)這個(gè)老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到班里找老師去了，而當(dāng)老師親自帶我們下樓打車(chē)時(shí)，老師又開(kāi)始挑了，因公交車(chē)太擠了，我們只好打車(chē)去，好不容易打到一輛車(chē)，可老師又不讓坐，說(shuō)要一起打到三輛車(chē)才可以，就這樣我們又浪費(fèi)許多時(shí)間一起打到了三輛車(chē)。
我們乘車(chē)來(lái)到了植物園后一只在不停地走動(dòng)著，觀賞每一處風(fēng)景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個(gè)建議，讓我們?cè)诨丶抑�，�?xiě)一篇作文，盡管我們是一千一萬(wàn)個(gè)不同意，但又能怎么辦，老師都領(lǐng)我們來(lái)了，也都參觀完了，還能不寫(xiě)嗎？
哎，老師真的太煩人！
煩人的老師作文2
在我們的生活中，老師總是不停地出現(xiàn)，有時(shí)是和藹可親的，有時(shí)是面容嚴(yán)肅的，有時(shí)是脾氣暴躁的，而我的老師卻是煩人的，煩人的老師。
首先，經(jīng)過(guò)了五個(gè)星期天的學(xué)習(xí)把一首叫《琵琶行》的詩(shī)學(xué)完了，在這中途，老師是一個(gè)一個(gè)地抽簽背呀，背不下來(lái)的就讀十遍，這不是煩人是什么？而到了最后，老師卻提出了一個(gè)大家都反對(duì)的意見(jiàn)，準(zhǔn)備一個(gè)背《琵琶行》的.古詩(shī)大賽。我們好不容易一段一段地背下來(lái)，而此 時(shí) 老師就跟發(fā)了瘋似的，非讓我們一氣之下全部背完，你說(shuō)這個(gè)老師是不是煩人透頂了。
其次是去植物園游玩。當(dāng)我們聽(tīng)到老師要帶我們?nèi)ブ参飯@時(shí)，我們都高興極了，心頭像是抹了蜜似的，甜甜的，特別高興，就連笑容都是甜滋滋的。我們盼著呀，一天一天地?cái)?shù)呀，終于到了那天，煩人的老師。為了省點(diǎn)體力，我就一直在樓下等著老師與同學(xué)們過(guò)來(lái)。這時(shí)我的手機(jī)響了，是老師打來(lái)的，說(shuō)什么如果不全都到班里集合就不去了，你說(shuō)這個(gè)老師不是煩人是什么呀！為了這幾天的盼望，我只好回到 班里找 老師去了，而當(dāng)老師親自帶我們下樓打車(chē)時(shí)，老師又開(kāi)始挑了，因公交車(chē)太擠了，我們只好打車(chē)去，好不容易打到一輛車(chē)，可老師又不讓坐，說(shuō)要一起打到三輛車(chē)才可以，就這樣我們又浪費(fèi)許多時(shí)間一起打到了三輛車(chē)。
我們乘車(chē)來(lái)到了植物園后一只在不停地走動(dòng)著，觀賞每一處風(fēng)景，等我們觀賞完之后，老師又提出了一個(gè)建議，讓我們?cè)诨丶抑�，�?xiě)一篇作文，盡管我們是一千一萬(wàn)個(gè)不同意，但又能怎么辦，老師都領(lǐng)我們來(lái)了，也都參觀完了，還能不寫(xiě)嗎？
哎，老師真的太煩人！
煩人的老師作文3
今天有手抄報(bào)比賽， 老師因不熟悉我們每一人， 所以按照成績(jī)來(lái)選。 我很生氣， 因?yàn)槿ツ晡覜](méi)有考試， 所以我是倒數(shù)的 ，但是我很喜歡參加手抄報(bào)比賽， 因?yàn)樯闲W(xué)是只有一次手抄報(bào)比賽， 當(dāng)時(shí)我并不知道那是啥， 但老師給我了機(jī)會(huì)， 我很努力， 終于數(shù)學(xué)， 語(yǔ)文和健康手抄報(bào)我都得了獎(jiǎng)， 老師夸了我！ 從此我喜歡上了手抄報(bào) ，因?yàn)槭殖瓐?bào)讓我找到了人生的目標(biāo) ，就是畫(huà)畫(huà) 。
但是今天的老師毀了我的目標(biāo)， 因?yàn)槔蠋熤豢粗爻煽?jī)好學(xué)生， 可是我沒(méi)考試 ，如果我要是考試絕對(duì)比他們考的更好， 而且我也不喜歡老師只看分?jǐn)?shù)， 不看人， 因?yàn)槲铱吹贸鰜?lái)成績(jī)不好好的學(xué)生也有別人身上沒(méi)有的能力 ，只是老師不讓他們?nèi)グl(fā)揮， 因此...............
所以我不喜歡現(xiàn)在的老師， 因?yàn)樗鲜钦f(shuō)我 ，不遵守紀(jì)律， 轉(zhuǎn)頭 ...............。可是老師從來(lái)不給我解釋的機(jī)會(huì)， 所以我想我可能在老師眼里成為一個(gè)壞學(xué)生， 但我認(rèn)為不給我們解釋的機(jī)會(huì)老師才是不是好老師， 因?yàn)槲揖拖袷苋嗽┩鞯?犯人一樣， 無(wú)緣無(wú)故的走向了生命的邊緣。
今天的我很失望 不是對(duì)我而是對(duì)老師感到失望 ，因?yàn)槲覜](méi)錯(cuò)， 今天的我肚子里憋著一肚子火， 好像讓老天下一場(chǎng)大雨， 讓我的火氣滅下來(lái)， 我好想爬上山頂 ，想大聲說(shuō)：“ 我沒(méi)錯(cuò) ！”
雖然， 我沒(méi)參加比賽 ，但是我會(huì)和老師拼到底 ，我想讓老師知道我是好學(xué)生！
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