小制作作文【實(shí)用7篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的小制作作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小制作作文 篇1

　　今天我做了一張精致的小床。

　　它有藍(lán)藍(lán)的被子，黃黃的枕頭，粉色的褥子，看起來(lái)非常的.漂亮。

　　這個(gè)小床做起來(lái)很簡(jiǎn)單，第一步只需要一個(gè)小小的長(zhǎng)方形，第二步需要做一個(gè)很長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，第三步也就是最難的一步：用火柴棍做床腳，可怎么也站不穩(wěn)，于是我就給床腳穿了“鞋”。

　　我做的小床可真漂亮�。�

小制作作文 篇2

　　我的小制作是燈籠。

　　我是先拿來(lái)一個(gè)放酒瓶的'長(zhǎng)方形盒子，再用見(jiàn)到從對(duì)著的兩面剪出一個(gè)長(zhǎng)方形，再把一層保鮮膜粘在剪過(guò)的地方，我拿了一根蠟燭，用雙面膠粘在盒子里面的底下，因?yàn)檎巢蛔�，我就用剪刀把膠棒的一大塊膠剪下來(lái)，把蠟燭拿下來(lái)，放上膠，再把蠟燭粘上去，再在側(cè)邊的兩面各剪了兩個(gè)正方形，然后再用線把木棍拴上，就做成了。

　　它發(fā)亮的裝置是蠟燭，晚上拿起燈籠就不害怕了。

　　原來(lái)，燈籠的作用也是很大的呀！

小制作作文 篇3

　　星期一上午的語(yǔ)文課上，馮老師神秘地走進(jìn)教室，說(shuō)：“我們開(kāi)始做小制作——土電話吧！”同學(xué)們歡呼雀躍。

　　我拿出準(zhǔn)備好的材料：兩個(gè)紙杯和一根粗棉線，制作起土電話來(lái)。我先用鉛筆在杯底各戳了一個(gè)小洞。然后，我想把線穿過(guò)去，可是線就像一條小蛇，怎么也不肯鉆進(jìn)去。我把線的.兩頭放到嘴中抿了抿，這樣線寶寶就像一個(gè)聽(tīng)話的孩子一樣從小洞中鉆了進(jìn)去。鉆進(jìn)去之后，我又把線拉出來(lái)打了個(gè)結(jié)�？墒�，我一拉直，線就從杯中的小洞里滑了出來(lái)，像個(gè)小娃娃在玩滑滑梯。我仔細(xì)一看，原來(lái)是洞太大，結(jié)太小了。我就在繩子上多打了幾個(gè)結(jié)，這樣就不容易掉了。

　　我拿起做好的土電話獨(dú)自玩了起來(lái)。我把一個(gè)杯子對(duì)著嘴巴，一個(gè)杯子對(duì)著耳朵，想聽(tīng)聽(tīng)土電話能傳播多大的聲音。我輕輕地說(shuō)了幾句話，可是耳朵聽(tīng)到的聲音卻放大了好幾倍！我又和好朋友互相打起“電話”來(lái)，我們一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人重復(fù)。這樣就更好玩了，還測(cè)試了聽(tīng)力，真開(kāi)心呀！

　　制作小制作真有趣，真希望馮老師再帶我們舉行這樣的活動(dòng)！

小制作作文 篇4

　　昨天，我看見(jiàn)書(shū)房桌上有很多筆，東一支、西一支扔在桌子上，都快堆成小山了。我想：這么多的筆，得找一個(gè)筆筒裝起來(lái)，可家里一個(gè)筆筒都沒(méi)有。我想：做一筆筒裝筆不就行了嗎？我連忙把媽媽叫來(lái)，一起做筆筒。

　　首先，我去找來(lái)一個(gè)瓶子，再去拿剪刀。我一手拿著瓶子，一手拿著剪刀小心翼翼地剪起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)，筆筒的身子被剪了下來(lái)。我剛剪完的小筆筒毛毛糙糙的，媽媽幫我修剪了一下，讓它更光滑。

　　接著，我又拿出一張綠色的卡紙，為我的筆筒做一件美麗的外衣，然后，又拿來(lái)一些美麗的.鉆石把它粘在筆筒的外衣上，用畫(huà)筆把它裝扮地更美麗。媽媽幫我把那件美麗的大外衣粘在筆筒上。一個(gè)美麗的筆筒就做成了。我把鉛筆裝了進(jìn)去，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，鉛筆小山就不見(jiàn)了，桌上就變得整齊而干凈了。

小制作作文 篇5

　　一年一度的科技節(jié)就要到了，老師說(shuō)每人要做一個(gè)科技小制作。

　　我太高興了！一回家我就四處張望，可我沒(méi)看到什么。忽然，我眼睛一亮，看到了口香糖盒子。哇，如果把蓋子拆了就變成一個(gè)多么可愛(ài)的筆筒�。∷�正是我需要的東西。

　　我用彩筆畫(huà)了一只小兔子，用橡皮泥捏成一個(gè)蘿卜，用玩具汽車的輪子做成了兩個(gè)滑輪。還準(zhǔn)備了一根沒(méi)水的'彩筆、膠棒、透明膠和皮筋，材料就準(zhǔn)備齊全了。

　　我小心翼翼地把彩筆插在盒子里，又用膠棒把彩筆粘上，再用牙簽支撐著滑輪，然后把牙簽粘在彩筆上，我做了兩個(gè)滑輪，一個(gè)在上，一個(gè)在下。好累呀！我失敗了好多次�？晌蚁肫饗寢屨f(shuō)：“失敗是成功之母！”我又認(rèn)真的做了。我把小兔子粘在皮筋上，再掛在兩個(gè)滑輪上，最后把那個(gè)橡皮泥蘿卜粘在了最頂端�？蓯�(ài)的小筆筒就做好了，在小筆筒的中間是一個(gè)小兔子在滑輪上夠蘿卜。

　　“終于做好了！”我說(shuō)。經(jīng)過(guò)一次次失敗，我成功了！媽媽對(duì)我說(shuō)：“我喜歡你不放棄的精神。”我心里美滋滋的。

小制作作文 篇6

　　明天就是圣誕節(jié)了，可我們家里卻“空蕩蕩”的，一點(diǎn)的節(jié)日氣氛都沒(méi)有，我沮喪極了�？磥�(lái)，今年的圣誕節(jié)是過(guò)不好了。以前，每年過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，我們家里都要裝圣誕樹(shù)，掛圣誕飾品�？山衲暌�?yàn)榘职謰寢屘�忙，什么都沒(méi)有準(zhǔn)備。大姨好像看穿了我的`心思，對(duì)我說(shuō)：“咱們雖然沒(méi)有圣誕樹(shù)和圣誕飾品，但我們可以自己做呀！而且，你還能從勞動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)。我來(lái)教你做紙燈籠吧，咱自己做的不比商店里買的差。這紙燈籠多做一些，用彩色紙條一穿，掛墻上，多漂亮啊！”我一想，對(duì)啊！我怎么就沒(méi)想到這么聰明的辦法呢？于是，我趕緊找出彩色手工紙、剪刀和膠棒，跟著大姨學(xué)做紙燈籠。

　　我先拿出一張白紙讓大姨做個(gè)示范。大姨說(shuō)：“干啥選白的，白的不吉利�！蔽倚α诵φf(shuō)：“您不知道，白色還是圣誕色呢�！贝笠贪岩粡埌咨�的長(zhǎng)方形手工紙裁成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。她拿起長(zhǎng)方形，把它橫著對(duì)折一次后再對(duì)折，直到把整張紙對(duì)折成半厘米寬的紙條，打開(kāi)后在每一條折線處開(kāi)始剪，剪開(kāi)的紙縫都是一樣的長(zhǎng)短，上下邊的寬窄也是一樣，剪好后把首尾相連的地方粘在一起，抻開(kāi)每一個(gè)小紙條，一個(gè)紙燈籠就基本做成了。再剪下一個(gè)紙條，把它粘在燈籠上，做成手提把，一個(gè)小巧玲瓏，色彩艷麗的燈籠就出現(xiàn)在你面前了。

　　我一開(kāi)始以為這太簡(jiǎn)單了，便心不在焉地做起來(lái)。結(jié)果，我一連做了三個(gè)都沒(méi)有做好。不是紙條高度和距離剪的不一樣，就是把紙條剪斷了。我有些灰心喪氣了，便扔下剪刀不做了。大姨對(duì)我說(shuō)：“你必須認(rèn)真做，才能做好。”我又試了一遍，真的做出了一個(gè)小燈籠，我馬上來(lái)了精神，仔細(xì)認(rèn)真的一口氣做了好幾個(gè)，把它們用彩色紙條穿起來(lái)掛在墻上，真是漂亮極了。

　　看著我的“杰作”，我的心里美滋滋的。因?yàn)槲也粌H體驗(yàn)到了什么是快樂(lè)，還明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，有耐心，才能把事情做好。

小制作作文 篇7

　　大家都見(jiàn)過(guò)吸塵器，可是你們有沒(méi)有人自己動(dòng)手做過(guò)嗎？

　　這一次，我們和子彈哥哥一起來(lái)學(xué)習(xí)了吸塵器的制作。首先子彈哥哥給我們介紹了吸塵器的種類：臥式吸塵器、推桿式吸塵器、手持式吸塵器……還給我們介紹了吸塵器的原理，吸塵器是通過(guò)電動(dòng)機(jī)的高速旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)風(fēng)機(jī)，在主機(jī)內(nèi)形成真空，利用由此產(chǎn)生的高速氣流，從吸入口吸進(jìn)垃圾。

　　制作吸塵器的材料有：兩節(jié)電池、電機(jī)、風(fēng)扇、過(guò)濾網(wǎng) 、支架、塑料瓶、泡沫膠等等。開(kāi)始動(dòng)手做了，第一步需要做的是把電機(jī)跟風(fēng)扇連起來(lái)；第二步需要把塑料瓶的底部剪去，同時(shí)剪出兩個(gè)對(duì)稱的口子；第三步要把支架固定在電機(jī)上；第四步就是要把固定地支架上的電機(jī)放進(jìn)對(duì)稱的`口子里；第五步……第六步……. 子彈哥哥一邊給我們講解一邊操作，方便我們能夠直觀撐握每一步的要領(lǐng)。我們經(jīng)過(guò)一次次的嘗試，一個(gè)小型的迷你吸塵器誕生了，吸力還不小呢！我們歡呼的叫了起來(lái)。

　　這次活動(dòng)真有意思，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還提高了我們的動(dòng)手能力。

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