評課報告范文
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的評課報告范文，希望對大家有所幫助。
評課報告范文1
聽了xx老師《幽默的海頓》這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。他在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。
一、以樂曲和游戲為主線，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí)�；顒又校蓜右魳�、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主�；顒雍�，以其他樂曲作為補充，讓學(xué)生充分感受了不同情緒的樂曲，在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。
二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。
三、學(xué)生自主創(chuàng)編，其樂無窮。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的'翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)�！案叱薄蓖钦n堂教學(xué)的“畢彩樂段”，此時是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編及演示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。
四、教師基本功扎實，課堂效率高。在這堂音樂課中，無論是教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學(xué)生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生進行總結(jié)，將整個課程內(nèi)容升華。教師卻未提到。
評課報告范文2
鎮(zhèn)海幼兒園男教師顧老師為我們帶來了一節(jié)成熟的大班體育活動，觀摩后很受啟發(fā)，很多方面值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)做以下分析：
一、教師良好的體育專業(yè)素養(yǎng)：
郭老師本身是體育專業(yè)畢業(yè)的教師，擁有得天獨厚的身體素質(zhì)和動作技能，特別在活動中的教師示范動作“縱身向上跳到1米多高的墊子”上，展示男教師的陽剛風(fēng)采。同時教師本身的精神面貌積極影響幼兒的活動參與，如精神飽滿、聲音洪亮、著裝統(tǒng)一。另外，一些細節(jié)也反映教師的體育專業(yè)性，如準備、適時的口哨伴隨整個活動。
二、材料和場地運用合理科學(xué)
本節(jié)體育活動的重點是學(xué)習(xí)向上縱跳到一定高度的墊子上，因此墊子是本節(jié)活動的主要體育器械。活動的開展依賴于墊子，墊子軟硬適中、高度適合、面積比孩子的`鞋面大，具有較好的安全保護作用。從墊子的功能來看，為不同能力的幼兒向更高度發(fā)出挑戰(zhàn)，發(fā)揮活動設(shè)計中的注重個體差異。
一般體育活動都會選擇在戶外進行，這節(jié)活動也不例外。但整潔活動在場地運用的變換上非常合理，如進場時盡可能繞著大圈走、跑做熱身運動；如在動作學(xué)習(xí)和游戲競賽中，采取不同的隊形站立，集中性在場地中間，但有給予幼兒較大的活動空間。
三、活動設(shè)計有層次，注重活動的密度和強度
活動環(huán)節(jié)符合體育活動的基本流程，在聽課老師們的眼里，或許覺得幼兒練習(xí)時間比較長，顯得不夠生動。但是我們?nèi)耘f可以看到孩子們非常積極、開心的進行活動，并且練習(xí)有層次性，有幼兒主動探索和教師正確講解后的正確練習(xí)，然后延續(xù)到兩兩合作（兩塊墊子）練習(xí)，最后自由選擇不同高度墊子的練習(xí)（一塊、兩塊和三塊墊子），另一面也反映活動的密度和強度恰當(dāng)好處。由于本節(jié)活動是以下肢運動為主，因此在放松運動中教師以腿部放松為主，較科學(xué)的考慮幼兒的運動量。
評課報告范文3
觀看了三位老師的課，我感覺到這三位老師的教學(xué)基本功都很扎實，在教學(xué)過程中能夠做到教學(xué)重點突出，思路清晰，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果很好。
首先，明確的教學(xué)目的，嚴謹?shù)慕虒W(xué)過程是上好一堂課的基礎(chǔ)。只有教學(xué)目的明確了，才能把握好教學(xué)的重點，才能為整個課堂教學(xué)找到方向，才能做到有的放矢，從而能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時，精心設(shè)計教學(xué)過程是非常必要的。通過對教學(xué)過程的設(shè)計，可以讓學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容按計劃、有序的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生易于接受和把握知識的核心內(nèi)容，從而使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。三位老師在這方面做得很好。
第二、只有在教學(xué)過程中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，才能使整堂課井然有序。三位老師在教學(xué)中都注意到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中不斷指導(dǎo)學(xué)生逐步認識和理解知識，使學(xué)習(xí)的過程自然流暢，有效避免學(xué)生學(xué)習(xí)過程的無序化和放任式學(xué)習(xí)，這樣不僅使學(xué)生易于接受，而且在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也能體會到學(xué)習(xí)的成就感，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和知識技能的提高。
第三、只有在教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，才能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的目的，因而是教學(xué)的主體，所以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用非常重要。三位老師在教學(xué)中充分注意到了這一點，把教學(xué)過程中的大部分時間都讓學(xué)生活動，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，避免了教學(xué)過程中老師的一言堂現(xiàn)象，取得了很好的教學(xué)效果。
第四，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段的'，對增強教學(xué)效果用很大的輔助作用�，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，改變了以往的教師的一支筆一張嘴的傳統(tǒng)的教學(xué)模式形式，使教學(xué)過程不再枯燥無味。課堂變得豐富多彩，內(nèi)容更加充實且富有生活氣息，課堂變成了活的課堂，增強了感染力，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更輕松，有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。三位老師合理的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了很好的教學(xué)效果。
回顧三位老師的課程，我認為在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育教學(xué)理念，不斷地豐富和提高自己的業(yè)務(wù)水平。不忘初心，努力奮斗，更好的服務(wù)于黨和人民的教育事業(yè)。
評課報告范文4
一、總體評價：
本次暑期研修觀評課，我觀看了《西游記》閱讀指導(dǎo)，《回憶魯迅先生》，《老王》，《岳陽樓記》總體上看，教師教學(xué)基本功扎實，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際，注重了學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化，都是比較成功的課。
二、自我反思：
觀課就像照鏡子。參加這次觀課活動，也使我更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從中受到很大啟發(fā)。
首先，通過這次觀課，使我的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不是知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，教師過分強調(diào)知識的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴”“聾子”。
今后我要把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的言語能力，在言語運用中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好就必須融入的海洋，跟上發(fā)展的步伐。因此我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受，能夠使用表達自己的思想。
其次，通過這次觀課，讓我認識到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個性，氣氛營造上多想想辦法。注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。
再次，通過這次觀課，讓我認識到，無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。教學(xué)活動以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的`課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
第四，通過這次觀課，讓我認識到一節(jié)成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設(shè)計和教學(xué)活動中，教師，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動原則。盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。
第五，通過這次觀課，讓我認識到，交際能力培養(yǎng)在教學(xué)實施中的重要地位。是重要的交際工具。學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是掌握知識，更是為了提高運用進行交際的能力。教學(xué)的最終目的是獲得為交際運用的能力，這種能力只能通過實踐訓(xùn)練才能獲得。知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運用能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運用的能力有機地結(jié)合起來，達到學(xué)以致用的目的。
第六，通過這次觀課，讓我認識到，建立良好的師生關(guān)系,對完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。
如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學(xué)習(xí)。
結(jié)束語
今后，我將通過持續(xù)的教學(xué)觀察與反思，加深對教育教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的認識，調(diào)整和改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極融入教學(xué)團隊，參與分享與交流，提煉適合個人特點的教學(xué)信念，探索有效的教學(xué)方式和方法，成為一個不斷進取的、具有創(chuàng)新精神的教師。
評課報告范文5
有幸聆聽了周老師上的二年級美術(shù)《畫出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。這節(jié)課教學(xué)過程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計合理科學(xué)，目標達成度高，整體效果好。整節(jié)課體現(xiàn)三實：教師基本功扎實、教學(xué)內(nèi)容充實、教學(xué)過程很真實。
本節(jié)課的設(shè)計本著“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生大膽想象，無拘無束的創(chuàng)造”的教學(xué)原則。
課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入——欣賞探究——分析演示——聯(lián)想創(chuàng)作——展示評價”的教學(xué)環(huán)節(jié)，將幾種有效的教學(xué)方法提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在生活中經(jīng)過常被忽略的細小角落發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出具有獨特想象的畫面，為生活添彩。
我從教師教學(xué)這方面談一下我的觀課感受。
1、首先教師打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教科書。比如教材要求通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)。周老師認為大師的想象要強加于孩子的身上，對孩子來說反而是一種局限。所以大膽的對教材進行了創(chuàng)新。事實證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排合理。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師前面的各個環(huán)節(jié)安排的.緊湊、簡練、明確，僅用了13分鐘。使學(xué)生能夠有充足的時間進行創(chuàng)作，所以學(xué)生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。
3、教師結(jié)合孩子的年齡特點，從興趣入手，直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
二年級小學(xué)生想象力豐富，無意注意占主導(dǎo)地位，很容易被生動的、新異的事物激發(fā)興趣。周教師運用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點燃了孩子的興趣。接著教師以地板上的裂縫為依據(jù)錄制微課，從發(fā)現(xiàn)形狀、激發(fā)想象、創(chuàng)造繪畫中一步一步引導(dǎo)學(xué)生的想象，學(xué)生在感受老師生動、直觀的示范過程中，了解一幅想象畫的完整過程。既節(jié)省了時間，同時孩子們的興趣達到了極點，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。
4、教師課堂教學(xué)運用“自主合作探究”的方式，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。通過讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過程，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并在合作交流中，使學(xué)生的思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧，進而更好、更有效地學(xué)習(xí)。
總之本節(jié)課中融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵每一個學(xué)生，并能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，教師的評價及時到位，評價語言比較豐富，使整個課堂一直沉浸在快樂的氛圍之中。是一節(jié)值得大家學(xué)習(xí)的造型表現(xiàn)課。
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