(精)期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié)1
期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查，對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八、九班來說，個別學生有些進步，但大部分仍存在不足。
首先，作為一名新教師，缺乏教學經(jīng)驗，知識的細節(jié)掌握不扎實。因此，在以后的教學中，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務與管理水平。
其次，從試卷上分析，次次試卷的個別題較難，從而，影響了個別學生的發(fā)揮。
從學生來看，平行班的特點是學生的層次不同，一部分學優(yōu)生和中等生，一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，并且目標不明確，志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足：
1、聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣。
2、掌握單詞，語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
2、激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性，自覺性，創(chuàng)造性。學習的`動機是推動學生參與學習活動的心理因素，動機強，主動性積極性調(diào)動起來學習效果就好。
3、注重學法指導，開發(fā)學生潛能，著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生具有自我激勵，獨立獲取知識，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
4、優(yōu)化課堂教學，精講多練，提高學生的聽說讀寫能力
5、培養(yǎng)學習英語的習慣，打好基礎，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。
最后，作為教師，我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中，讓學生能夠取得優(yōu)異的成績！
期中考試總結(jié)2
試題分析：
這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學生的雙基，也考查了學生運用基礎知識解決問題的能力。試題比較靈活。
成績分析：
本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優(yōu)的學生數(shù)學成績偏低，平時覺得比較好的一部分學生也沒考出成績，有很多學生不扎實，基本題出現(xiàn)錯誤，對幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的.思路。
做題情況分析：
第一題：第10題出錯率較高。利用尺規(guī)作一個角的角平分線，給出了詳細的作圖過程，讓同學們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對此學生不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規(guī)畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對此比較模糊，導致判斷失誤。
第二題：第16題出錯率最高。本題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個題的難度，導致學生束手無策。
第20題是試卷難度最大的一個題。這一解答題，還不同于其他題，不會做 ，至少還能寫點知識點，得點分，這個學生直接無語，一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別，學生很難想到，這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的知識點，拐彎抹角，學生也是很難分析的出來，再次加大了這個題得難度，導致12分的解答題一分也拿不到。
第三題：第21題證明過程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。
改進措施：
1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。多表揚、多鼓勵，不要對學習數(shù)學失去信心。
2、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成認真學習的習慣。規(guī)范答題，獨立思考，平時的錯題認真修改，認真反思。
3、 教給學生科學的學習方法。提高學習效率。
4、 落實小組幫扶措施。減少學習困難的學生。讓每個學生參與到學習中來。
針對學習中的問題給學生足夠時間去消化，去理解、去掌握。
期中考試總結(jié)3
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個教訓或一些經(jīng)驗，是我們發(fā)現(xiàn)、驗證問題的好機會，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應當學會反思、改過。不要當我們失敗了才知道沒有好好的學習過，不要當我們錯過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅持不懈的去努力!
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復習?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出了。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師對我說：有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差。我聽了，心里更加難過了。我心想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學?就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自[]己的成績。老師進了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：考得還可以，九十五分不到。我聽了，頓時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從裘老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的.地方，本可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
接下就是數(shù)學課了，郭老師說：我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間。&rdqu;郭老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)。&ldqu;佳彬，八十八分。&rdqu;這個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油!
期中考試總結(jié)4
20xx年11月15日下午，我校隆重召開了期中工作總結(jié)暨期中考試表彰大會。塔橋鎮(zhèn)中心校石應舉、建華領導們；西黑河李道福書記；獲獎學生家長和全體師生出席參加了此次會議，大會由李成建主任親自主持。
會議首先由校長李俊峰就本次期中考試質(zhì)量進行分析，他要求同學們總結(jié)學習經(jīng)驗，端正學習態(tài)度。他還對此次考試的成功之處予以肯定，對不足之處提出解決方案，要求同學們務必以謙虛好學的精神迎接后期學習。
會議第二項由教導處主任李成建對半學期來高效課堂教育教學工作進行總結(jié)，他要求同學們要勤學多思，用拼搏的信念戰(zhàn)勝學習中的困難。
會議第三項為各班級在本次期中考試中總分前三名的同學頒發(fā)獎狀和獎品。在此，李校長指出期中考試不是學習的終點，它是加油站、維修站，我們表彰優(yōu)秀學生的目的.是鼓勵先進，激勵后進，促使所有同學共同進步，使我校的高效課堂教育教學更上一個新的臺階。
本次表彰會系統(tǒng)總結(jié)了上半學期我校在高效課堂推進工作中取得的優(yōu)異成績，并對下半學期教學工作提出了明確的要求，使所有師生深刻認識到學習中的問題，取得了很好的效果，有力的推動了高效課堂教育教學工作向縱深發(fā)展。
期中考試總結(jié)5
今天，我們初一年級全體師生聚集在一起，隆重召開期中總結(jié)大會。首先，請允許我代表溫泉中學和初一年級，對在本學期以來取得優(yōu)異成績的或者有進步的班級、同學表示熱烈的祝賀!對辛辛苦苦、兢兢業(yè)業(yè)工作在教學一線的各位老師表示深深地謝意。
初一年級召開期中總結(jié)大會，目的是學習先進、總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，以便在以后的學習中有新的突破。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學要鼓足勇氣，找準目標，奮起直追。一次失敗算不了什么，就怕失敗不去反思。期中考試成績公布后，希望你們在老師的幫助下，認真分析自己存在的問題，切實制定好下階段的學習計劃，力爭在期末考試中取得進步。
首先，請初一年級分管教學的王老師宣讀本次考試的獲獎學生名單。并有請肖校長為獲獎學生頒獎。
接下來，我來說說初一年級本學期的工作。
最后，我給同學們講幾條成功法則：
一、目標決定人生
美國哈佛大學有一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
２７％的人沒有目標；
６０％的人目標模糊；
�。保埃サ娜擞星逦容^短期的目標；
�。常サ娜擞星逦议L期的目標，并能把目標寫下來，經(jīng)常對照檢查。 ２５年的跟蹤研究結(jié)果，他們的生活狀況和分布現(xiàn)象十分有意思。
那些占３％的，２５年來幾乎不曾更改過自己的'人生目標，朝著同一方向不懈地努力。２５年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占１０％的，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可缺的專業(yè)人士，如：醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
其中占６０％的目標模糊的人，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下２７％的是那些２５年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
調(diào)查者因此得出結(jié)論：目標對人生具有巨大的導向作用，有什么樣的目標就會有什么樣的人生。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生。“有志者事竟成”，所以我們學習上要有目標、有追求。只有具備了明確的目標，自己的學習才有方向。
請各位同學自我反思一下自己：
�。�、我有沒有目標？有多長時間的目標？
�。�、我的目標清晰嗎？有沒有寫下來？
二、責任大于興趣
好多同學學習不好，尤其是英語學習不好，老師和家長問為什么，他會回答沒有興趣。各位同學，我們?yōu)槭裁炊鴮W習？是興趣，還是責任？做一件事情，有興趣更好，但如果僅憑興趣也未必就能夠做得好！在多數(shù)時候有責任才最重要的！
三、態(tài)度決定一切
學習首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切，什么態(tài)度最重要？一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說：勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎差，起點低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。人們常說的“笨鳥先飛”，表達的就是這樣的道理。勤奮屬于珍惜時間的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈持之以恒的人，屬于勇于探索、勇于創(chuàng)新的人。
四、方法決定結(jié)果。
一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。
同學們，行動起來吧！不論在我們前進的路上會出現(xiàn)多少的困難，但只要我們積極行動，就一定會取得進步。
期中總結(jié)之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。我堅信，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，溫中會因為你們所取得的成績而增添光彩。
期中考試總結(jié)6
就在前天，讓人提心吊膽的期中考試結(jié)束了，頓時讓人松快了許多。雖然現(xiàn)在我還不知道我分數(shù)如何，但是如果分數(shù)不理想，肯定源于以下幾點：
1。考試前沒有認真復習，到了考試前一天，也只是走馬觀花的看了一下書，完全是“臨時抱佛腳”的心態(tài)。應該要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的'仗”。
2。寫完試卷后，不認真仔細檢查，而是坐立不安。東張西望，等著監(jiān)考老師來收試卷。寫的過程中，也是草草了事，題目都不看，就直接寫答案。
以上兩點，我一定會加以改正。還要在各個科目上加把油。
語文試卷的作文占分最多，要想把作文寫好，必須做到"多寫多看多積累"，這樣才能在作文方面站住腳。
要想把數(shù)學好，必須要有耐心和攻破一切難題的決心，這樣數(shù)學考100分都不在話下。
希望考得好。
期中考試總結(jié)7
期中考試成績終于出來了，可是我的成績很不理想，這次考試我的語文只考了49分，數(shù)學只考了48分、英語考了81，物理考了60、這次考試之所以考的這么差，原因我主要的分析了一下以下幾點是我主要分析的原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是草草看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、考試前很盲目，復習沒有目標、沒有重點。
4、平常老師講的東西沒有記牢．
�。怠ψ约旱囊蟛桓�，一心想玩．
在今后我要做到：學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有腳步走穩(wěn)，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個深深腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的`知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數(shù)多，提高題的分數(shù)卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
這學期期中考試的成績肯定離心中的目標很遠，但我會努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。在紀律方面，我基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。今后，我的語文、數(shù)學和英語我還要改進，從學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經(jīng)驗上改進。
這次考試，我確定了未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助，我希望我與集體共同成長
期中考試總結(jié)8
一、 成績分析
六（2）班平均成績：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫句子”和第六題“修改下面一段話”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學生的能力，從中可以看出，我平時對學生句子的訓練不夠到位。
二、 存在問題
�。�1） 課堂效率低。
體現(xiàn)在當堂所講知識學生掌握情況不好。
�。�2） 對偏科生指導少。
由于種種原因與偏科生的交流較少，導致偏科生還是偏科。
�。�3） 對優(yōu)生的指導少。
由于對差生的關(guān)注度太高，相對的對優(yōu)生的指導不夠到位。
�。�4） 作文要求和批改不夠明確和精細。
初帶語文，對作文的批改要求不是很了解，以后加強和有經(jīng)驗的老師之間的交流。
三、 具體措施
�。�1） 精心備課
認真準備每一節(jié)課，鉆研教材，備教材，被學生，備教法，讓每一節(jié)課都力爭成為精品課堂。
（2） 優(yōu)化教學環(huán)節(jié)
針對學生學習中的問題，通過講課、整理、練習、講評、反思等環(huán)節(jié)，促進學生對知識的`掌握。
�。�3） 加強與偏科生的談話
利用好自習時間和課下時間找學生談話。
�。�4） 加強對優(yōu)生的指導。
針對優(yōu)生制定一個全面的計劃，全面進行提優(yōu)，完成教材上面的內(nèi)容后，針對每個學生不同的特點進行課外閱讀訓練。
�。�5） 多和有經(jīng)驗的老師交流。
平時多聽老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習，特別是作文，需要向老老師虛心請教，明確小學作文要求和考試要求，以及改卷要求。
期中考試總結(jié)9
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強調(diào)基礎，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學生答題情況，分析如下：
一、學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對“次第”這個詞較陌生，“簌簌”字形較難，以后應該以專題練習的方式加強重點詞注音、字形的復習鞏固。默寫題應該說出的很常規(guī)，都是能夠預料到的重點句默寫，但學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調(diào)。以專題練習的形式不斷強調(diào)、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學生普遍不能正確理解解題方法，答案隨意性較大，抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓練較少有很大關(guān)系。今后將重點訓練常見的幾種語言運用題型，講清解題的思路與方法，提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型，重在引導學生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。
二、學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。
首先，古文閱讀的得分率不高，只有50%幾，主要是因為學生詞解、翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容又把握不準。對古文的復習，還是要突出強調(diào)重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調(diào)古文知識遷移能力的訓練。
其次，古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型，應該加強詩詞教學的系統(tǒng)性。引起重視，通過專題練習、復習，提高學生的詩詞理解鑒賞能力。
再次，現(xiàn)代文閱讀部分學生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，肯定能得分。再比如第17題，很多學生理解不了題意，其實題目也很簡單。很多學生的答案要么答非所問，要么答案空泛，缺乏組織，沒有條理，抓不住要點。鑒于此，十分有必要多做題，多考試，通過練習強調(diào)方法、習慣，提高解題得分的能力。
三、 作文書寫整體依然較差，卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，語言空泛、貧乏，隨意性較大。
這反映出學生的書寫態(tài)度不端正，不懂得要立意深刻，語言積累少，不善于聯(lián)想、想象。究其原因：一是態(tài)度隨意，二是不善于積累語言，三是作文訓練少而不得法。今后將重點強調(diào)書寫、卷面，加強作文的專題指導，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關(guān)鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。本學期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，作文重點強調(diào)書寫，其他方面兼顧。期中考試語文試卷分析及教學反思
一、試卷概況：
（一）試卷基本情況：
這次期中考試語文試題考試時間為90分鐘，試卷滿分為120分。由基礎知識及運用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個部分組成。 不過考察內(nèi)容和教研中心的教學進度要求不太一致，按進度應該考前三單元，不包括文言文。
（二）考查內(nèi)容：
期中考試語文試題在考查學生語文基礎知識和基本能力的基礎上，著重考查學生的閱讀能力和寫作能力。在基礎知識考查上，重在考查學生對語文基礎知識的積累和運用，不單純考查純記憶性和純知識性的內(nèi)容，以學生對語文知識能達到積累和靈活運用為考查的主要目標；在閱讀考查上，注重對文章內(nèi)容整體感知、理解和領悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達需要寫作需要選擇恰當?shù)氖吕�，寫一篇記敘文�?/p>
（三）試卷結(jié)構(gòu)簡約、合理。各部分試題的占分比例為：基礎知識及運用為16分，約占全卷總分的13.3%；課內(nèi)外閱讀為積累13分，約占全卷總分的10.8%；閱讀分析36（其中現(xiàn)代文閱讀為19分，占閱讀的52.8%；文言文閱讀為17分，占閱讀的47.2%）占全卷總分的30%；寫作為50分，約占全卷總分的41.67%。閱讀和寫作分數(shù)合計為86分，約占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷總分的.4.2%。
二、成績統(tǒng)計：
最高分 ：103分；最低分：18分； 平均分71.2
優(yōu)秀：一班1人，優(yōu)秀率：2.2%；二班3人，優(yōu)秀率6.6%。
及格：一班31人，及格率：67%；二班29人，及格率63%。
缺考：一班2人，二班4人。
三、試題特點：
1．體現(xiàn)試題的教育價值，發(fā)揮考試的正確導向。
試題中涉及到的關(guān)于學習境界、理想抱負、審美情趣、個人修養(yǎng)、道德情操、家庭關(guān)系、心理思辨、珍惜現(xiàn)在等方面的內(nèi)容，從不同的角度，對考生的思想情操、道德觀念、價值觀念、人生態(tài)度起到熏陶感染、潛移默化的教育作用。
對語言文化的積累感悟，是初中學生語文素養(yǎng)的一個重要組成部分。我們既要重視學生的語言文化積累情況，又要避免教學過程中的死記硬背和生搬硬套。因此，對于學生語言文化積累的考查，著重放在考核學生掌握和運用語文的能力上，特別是對于基礎知識，主要是從運用的角度進行考查的。
關(guān)于文言文的積累，主要考查學生對詞匯的積累和理解、文言語感、閱讀感悟等情況。
2.突出能力立意原則，全面考查語文水平。
閱讀能力和寫作能力又是試題的重點。所以，閱讀主要考查對文章的整體感知和理解領悟能力，關(guān)注閱讀中的理解程度和個人感受，關(guān)注閱讀表達中的價值取向和創(chuàng)新意識；寫作主要考查運用鼓勵寫出真情實感，讓學生普遍感到有話可說。
四、反思：這次考試成績不是很理想，學生成績不高。主要表現(xiàn)在以下方面：
學生知識面太狹窄，也讀死書。 比如第一大題注音寫字都練過，可是有的學生還寫不出來，可見平時練的并不扎實解釋詞語不注意結(jié)合語言環(huán)境，望文生義。為母親節(jié)寫的一句話這題應該不難，可是有的同學寫的很生硬，語言表達能力差。第二大題得分更少主要是有關(guān)古典文學的知識掌握不準確。第1小題的課外詩沒背，第7小題的課外讀本的文章沒讀，《格列佛游記》的故事概述不準確，還有學生根本就不了解這個故事。
這種死讀書所造成的失分在閱讀及寫作中表現(xiàn)更明顯。本次閱讀共分兩大題，其中文言文閱讀選自《隆中對》，是很重要的一個段落，只是講過，復習不細致，學生解釋詞語和翻譯句子都不準確。有個別學生不能理解“人謀”的含義，甚至理解成了“陰謀”，這是對課文理解不好，不該有的失誤。第二個閱讀題是現(xiàn)代問閱讀，學生對“心理沖涼”，及“第一瓢水”、“第四瓢水”等比喻說法理解不好，沒有真正理解文章含義。本次作文是以《感受??（父愛、母愛、師愛、親情??）》為題寫一篇600字的記敘文。有的同學對自己最熟悉的這幾種感情缺乏切實的體驗和真切的感悟，甚至無病呻吟；還有的缺乏細致的記事，沒有寫成記敘文。有五分之一的學生沒有寫成記敘文，不符合題目的要求，隔靴瘙癢，無病呻吟。 考得很不理想，學生成績兩級分化嚴重。
針對以上情況，我們教師加大對學生進行大語文觀教育的力度，多讀書、勤練筆。加強基礎知識積累運用的教學，強化對學生的閱讀、寫作訓練。進行學習目的方法，學習態(tài)度的教育，使每個學生都能夠自覺主動的學習，不斷提高學習成績。
愿我們師生共同努力，爭取在在期末考試中學習成績能上一個新臺階。
期中考試總結(jié)10
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗一下初一新生入學后對初中學習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數(shù)。
2、對初一、初二總體教學狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。
4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題及時總結(jié)，并指導下一步工作，促進教學質(zhì)量的提高。
二、出題情況
這次考試我用的是丹東十七中的月考試題，目的是想促進教師教學思想的交流，學習兄弟學校的經(jīng)驗，同時也保證此次考試的真實性和時效性。
三、考試過程
本次考試前，教導處對全校師生進行了充分的考前動員，并鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測，要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機。提倡各班申報無監(jiān)考班級。在教導處的倡議下，各班班主任主動申報無監(jiān)考班級，致使我校首次突破大型考試無監(jiān)考。
考試前，各班主任在教導處的'指導下對學生做了較為深刻的思想動員，使得全校同學精神振奮，心態(tài)平和，抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生，僅僅有一年六班的于群蘇，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帥四名同學沒有守住自己的心靈防線。按照學校的規(guī)章制度，本該給予適當處分的同時點名批評、全校通報，但為了保護幾位同學的自尊心并因態(tài)度較好，因此，只是在班內(nèi)作處理，學校登記違紀情況，素質(zhì)評價為C等。
四、考試分析
這次考試組織嚴密，達到了預期的效果�？荚嚱Y(jié)果真實有效。為了及時對考試進行總結(jié)，教導處召開全校學生大會，對本次考試作了全面地總結(jié)。對取得較好成績的各班集體及同學進行了表獎，（同年級前三十名，及同年級班級第一、第二名）尤其對同學們嚴于律己，誠實守信、一絲不茍的考試作風大家贊揚。
教導處在全校教師會上對本次考試也作了深入細致的總結(jié)，并要求各備課組寫出學科考試分析。讓教師根據(jù)對考試的分析及時調(diào)整下一步的教學工作。
從上交的學科考試分析來看，老師對本次考題（十七中學）比較滿意。認為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。但個別學科的個別試題也不盡理想，或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學進度不一致等。介于這一問題，部分考題作了調(diào)整，主要是初一數(shù)學和初二語文。
從考試的結(jié)果分析，初一各班成績沒有較大差異，但總體成績不容樂觀。原因在于：1、學苗明顯不如往屆，尤其是外區(qū)學生。2、個別教師教學中存在態(tài)度問題和情緒問題。初二年級四班與自己比相對看有一定的滑坡。（針對這一情況，我找到班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任作認真的調(diào)查研究，通過班會對學生進行有針對性的教育。周曉航老師做得很具體。）
據(jù)與上述原因，下一步一方面要加強課堂教學的力度，加強課后輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，完善考評機制，充分調(diào)動大家工作的積極性。
下一段中心工作是準備潛能生競賽。
期中考試總結(jié)11
光陰似箭，日月如梭。半個學期過去了，期中考試也來了，我總是擔心會考不好。不過期中考試如期舉行，我也恍恍惚惚地考完了這七科。
這試卷改的也是驚人，就能星期五下午就改完了這幾科。我忐忑不安地度過了那個周末，我懷著緊張的心情進入了教室，升完旗，緊接著語文歷史試卷發(fā)了下來，到了星期二所有試卷陸續(xù)發(fā)到了我手中。
語文這次我達到了自己定的目標分，可是選擇題失分太大，太粗心，否則就有優(yōu)秀。這是個選擇題，我因為粗心把這六分給錯過了。下次期末考試選擇題爭取全部做對，爭取全部做對考上優(yōu)秀。文言文這次沒有達到十分以上，沒有達到自己做的目標分數(shù)。以后一定多做文言文閱讀。閱讀這次我比較滿意。不過也是因為粗心失了好幾分，期末考試閱讀要達到23歲以上才行。綜合性學習就是做的比較滿意，下次爭取做滿分。下次作文得到38分以上。下次的語文考試要考上優(yōu)秀才行了。
數(shù)學就是考的十分差比自己定的目標少了十幾分。選擇題失了六分，因為粗心，做著做著試卷便開始緊張起來了。緊張自己能不能考上優(yōu)秀，連老師以前講過的`題目會做的也變得不會做了。這是失分最大的是第四大題解答題。32分的解答題就一大題，我只僅僅得了八分。就是從解答題開始緊張起來了，又變得很粗心了，下次一定多多努力，不緊張，細心一點。第五大題就是做的不錯，全對。到了第六大題卡殼了又變得不會做。要是第二小題細心一點就可以拿到三分了，總之做數(shù)學試卷以后一定要細心，少一點粗心。
英語這次考的比較好，達到了目標分110分以上。不過以后對，細心一點，做到倒數(shù)第二題。要多讀多背，下次期末考試，爭取考111分以上。
歷史政治，地理生物以后，要多多努力，爭取考上優(yōu)秀，特別是地理差點不及格。
總之下次的期末考試總分爭取考到435分以上。
期中考試總結(jié)12
期中考試已經(jīng)塵埃落定，面對考卷，有必要作一個分析，以名得失，總結(jié)經(jīng)驗。
一、總體成績的體現(xiàn)：
本次考試，三年級一個班的平均分是69.88分，優(yōu)秀率是5.8 %，及格率88.8%�？傮w成績尚可，優(yōu)生比較少，但后進生面相對較廣。以后的工作任重而道遠。
二、以卷面情況看得失：
綜觀卷面，第一題"看拼音寫漢字"，第二題"選擇正確的讀音"，第三題"看拼音寫漢字"，第四題"選詞填空"，第五題"填空"，第六題"組詞"等六個大題目的得分率比較高，這表明老師平時抓學生的基礎知識比較到位，學生知識牢固。相對來說，第五題“選適當?shù)脑~語”和第六題“回顧課文內(nèi)容填空有點麻煩，原因是平時做的少，考查的是學生的理解和運用能力。這是平時訓練的一個盲點，使得部分學生無所適從。第七題閱讀短文的第一部分是課內(nèi)閱讀題目，得分較高，這跟平時的訓練和教師對課文的`講解比較深刻有很大的關(guān)系。
三、以卷面情況看失處：
以卷面來看，做得欠佳的題目有兩道，失分嚴重。一道是第七題閱讀的第二部分，是課外閱讀內(nèi)容。雖然題目答案范圍比較廣，但問得模糊，學生答得空泛。失分最嚴重的是作文。這次的作文是寫一篇童話的作文，看似簡單，但要寫好則很困難，問題出于要孩子寫童話，學生把握不準，得分不高。甚之，部分學生不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這點反映出學生的應變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強訓練。
三年級是小學基礎教育階段的一個重要轉(zhuǎn)折點，由一、二年級以抄、背為主，憑記憶力拿成績，轉(zhuǎn)變?yōu)槿昙壱岳斫饽芰θ》謹?shù)。尤其是課外閱讀以及作文，學生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過程中。這是以后教學過程中的重點與難點，應當予以重視。這個問題如果處理得好，學生今后的發(fā)展將會很順利；反之，則有極大的不良影響！
今后努力方向：
1、加強集體備課，注重備課的實效性，凸顯每課的知識點、重難點，訓練到位。
2、注重作文的練習與指導。
期中考試總結(jié)13
首先，很感謝學校領導對我的信任，讓我再次擔任五(1)班的教學工作，忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。說實在，擔任五年級的教學工作，心里面壓力很大，原以為這一屆的學生會比去年要好很多，但事與愿違，上一屆的學生雖然基礎差，但是他們很踏實，他們是主動去學，但這一屆的學生很懶，而且學習習慣不好，而且兩極分化特別嚴重，他們時時刻刻不知道到自己要去做些什么，所以他們的學習變得很被動。
通過這次考試，既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。對于這次期中考試，我進行了深刻的反思：
一 、要抓基礎知識
由于學生的'基礎很差，特別是計算能力，正確率太低，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最后算錯了。計算能力有待提高，這次考試失分最嚴重的是計算題。在今后我要用專門的時間進行計算能力專項訓練，提高學生計算正確率。例如口算、簡便計算，常用數(shù)值的強記等。而且要加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，基礎知識和基本概念常抓不懈。
二、培養(yǎng)學生的分析能力
由于本班學生分析問題能力不強，應用題丟分很多，說出來不怕大家笑話，我班有八個學生應用題一題都不對。學生不能很好地理解題意，好多學生根本不理解自己求出來的是什么，存在分析問題和解決問題的困難。所以我要加強學生分析問題能力培養(yǎng)，對教材上的習題要多做，讓學生能熟練掌握解題方法，在此基礎上能舉一反三，提高學生解決問題的能力。注重學生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學生的靈活性和創(chuàng)造性。同時加強應用題的強化練習。歸納題型，總結(jié)解題方法，強化解題策略。
三、學習習慣
學生沒有記住我講過的內(nèi)容和題目我覺得是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ�，誰能記住那么多呢！所以我要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。 要求學生上課要靜下心來，認真思考，積極回答問題。做題前認真審題、分析，做題時仔細計算不出錯，做題完后認真檢查。從而培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
四、扶優(yōu)補差工作
同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，甚至連乘法口訣都不會，我將會利用課后時間，給這些學生“開小灶”，而且跟家長溝通，讓他們多花點時間在孩子的身上，多督促，多鼓勵，多關(guān)注孩子，讓他們盡量會把一些基本的知識掌握，這樣的話，他們也能取得一定的進步，而且對學習數(shù)學也就有興趣了。
學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學生的不足來改進自己的不足，改進教學方法了解學生分析學生，最后才能達到共同進步。期中考試也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師！我將與學生一樣不斷成長不斷充實自己，爭取在今后的教學工作中取得優(yōu)異的成績！
期中考試總結(jié)14
終于考試完了！我心里的一塊石頭落了下來，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣來，那就是考試分數(shù)。
一下課，同學們都在議論難題、分數(shù)什么的，弄得我緊張死了。早上第一節(jié)上數(shù)學課，我早早把書拿出來，聽幾個同學說我考了99分�？晌疫�是很擔心，萬一他們看錯了怎么辦？如果考砸了，回家肯定免不了一頓斥責。
這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學老師走進了教室，懷里抱著我們的考試卷�！拔襾砟钜幌鲁煽�！”數(shù)學老師說。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學們的'臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差，有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了冰火兩重天的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。珍妮，99分！還不錯，我心里的大石頭落了下來。
試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯誤。原來自己在寫0倍時，把倍字給丟了，所以扣了分，要不就滿分了。我不由地在心里說；怎么這么粗心大意！
語文、英語試卷也發(fā)了下來，語文100分，英語97分。還好有一個100分，也是班里唯一的，這讓我感到挺欣慰的。英語也是錯了一個選擇題，否則，也應該是滿分哦！現(xiàn)在說什么都晚了。
如果讓我給自己做個自我評價，我會選個優(yōu)吧。
以后，我一定要再接再厲，養(yǎng)成認真的好習慣，爭取取得更好的成績！
期中考試總結(jié)15
我的成績愈來愈差，本來就不怎么理想，然后又比期中考跌8名，真要命啊。
關(guān)鍵的是，每一課我都跌十幾分，看到老師那種對我超失望的眼神，我不由地面紅耳赤，一邊聽著訓話，一邊想著家里又會怎樣辦。老實說，我真的沒有好好復習，天天想著玩，本來計劃好該怎么做，但，就是抵抗不住誘惑，把一切都弄亂了。人家考第一名的都沒有掉以輕心，而我卻‘孤芳自賞。老師還叫我登記全班人的`分數(shù)，一個一個差不多都進步了十幾名或幾十名。真的感覺自身快要被‘魔鬼’纏住了，然后一點一點地被吞噬，連最后一聲嘶喊都沒有，好可怕。因此我要嚴格要求自身，讓我發(fā)揮應有的能力；其實高手也并不多，只要竭盡全力，好好發(fā)揮，我相信我會成功。加油。廣西梧州六中
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