教師研修日志范文

　　忙碌而充實的一天結(jié)束了，大家都知道日志吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日志。你所見過的日志應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的教師研修日志范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師研修日志范文1

　　今天的研修主題是嚴密的課前準備，讓我有了新的認識和啟發(fā)。作為一名從教12年的老師，我一直認為自己準備功夫做得更到位，但是今天得到的新知識和信息，讓我認識到了自己的不足和缺陷。

　　比如，在制定教案的時候我往往只是著眼于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，而忽略了學(xué)生的實際情況和不同因素之間的互動作用。今天，老師向我們介紹的案例，清晰地給我們展示了如何通過了解學(xué)生的實際生活情況，建立起一種互動的關(guān)系，使教學(xué)在課前做好準備，因而可以更好地進行。如今，我將在教學(xué)前更全面地了解學(xué)生，以制定更科學(xué)的'教學(xué)方案。

　　此外，在教學(xué)準備過程中，我也會更注重對教學(xué)課件的制作，以及對教學(xué)設(shè)備的配置和維護。這樣可以更好地保證課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　總之，今天的研修讓我認識到更多的教學(xué)方法和技巧，我相信在今后的教學(xué)中，這些知識將為我創(chuàng)造更多的發(fā)揮空間，讓更多的學(xué)生受益。

教師研修日志范文2

　　作為重慶市巴南區(qū)初中語文學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的一名學(xué)員，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認真負責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、與其他學(xué)員開展互動評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：

　　一、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí),讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點加以突破，達到研修和目的和效果。

　　二、經(jīng)過這多天的平臺培訓(xùn)，讓人沒想到網(wǎng)絡(luò)研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的.精辟點評，有專家的即時評說，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。

　　三、通過研修，我深深感到了自己的不足。當(dāng)看到別的老師旁征博引，理論結(jié)合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，或做散文或詩情勃發(fā)時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿，才能給學(xué)生一杯水。

教師研修日志范文3

　　通過參加幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發(fā)展，幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，來適應(yīng)當(dāng)代幼兒教育的發(fā)展。遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進步很快，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我在專業(yè)知識方面得到了很大的提高。

　　一、同行的交流，讓理論實踐再次升華。

　　這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學(xué)習(xí)了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，

　　二、心動后的行動。

　�。�、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學(xué)習(xí)方式．

　　幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導(dǎo)要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到游戲中的`快樂，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)，

　　２、更新知識，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，提高業(yè)務(wù)水平。

　　在以后的工作中，要多學(xué)習(xí)新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時，將吹拉彈唱進行練習(xí)，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導(dǎo)者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

　�。�、改變對幼兒的評定觀念

　�。�沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓(xùn)，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。

　　幼兒教師是專業(yè)的教育者，是幼兒游戲的伙伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當(dāng)下的追求。

教師研修日志范文4

　　轉(zhuǎn)眼間，短暫而又緊張的中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，其間的學(xué)習(xí)雖然很忙也很累，但是卻讓我收獲良多。這次培訓(xùn)使我對個人素質(zhì)和教學(xué)方法都有了新的認識。

　　首先，教師首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。其次，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對孩子的愛，走進孩子的心靈，這樣才能贏得孩子的信任，才會有好的`教育效果。此外，教師還要有一定的才能，德才兼?zhèn)�，以一種認真的態(tài)度對待工作，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。當(dāng)然最重要的是要結(jié)合實際進行教學(xué)。例如我們學(xué)校有大量的學(xué)生的家長每到春季就外出務(wù)工，他們工作時間緊，沒有太多的精力教育孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。這種情況下，我們教師要從實際情況出發(fā)，關(guān)愛這些孩子。由于一些學(xué)生家長認識不足，沒有能力對孩子進行正確教育，這時我們老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)該有一定的責(zé)任心，平時對這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。

　　通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了新的認識。首先，作為老師要懂得讓學(xué)生“學(xué)會求知”比教學(xué)生掌握知識本身，更重要，正所謂授之以魚不如授之以漁。其次，教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，在教育教學(xué)過程中應(yīng)著重發(fā)展學(xué)主的自主性、獨立性和創(chuàng)造性，要之中學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。此外教師不僅承擔(dān)著學(xué)生在學(xué)業(yè)上的解惑者，在生活上也要時刻關(guān)心學(xué)生，為他們的學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境。特別是農(nóng)村學(xué)生家長為生活所迫，紛紛外出務(wù)工，讓留守兒童的數(shù)量日漸增加，使得農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象更加嚴重。因此，把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給教師和學(xué)校，這就要求我們農(nóng)村教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予學(xué)生更多的關(guān)心和照顧。不僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，更要教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　今后，我會把這次培訓(xùn)作為我教育生涯的一個起點，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，活到老學(xué)到老，做一名真正合格的人民教師。

教師研修日志范文5

　　教師繼續(xù)教育"學(xué)分制"背景下，"網(wǎng)絡(luò)研修"備受歡迎。當(dāng)下，中小學(xué)教師繼續(xù)教育主要由地方教師進修院校主管。通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

　　這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的一些心得。

　　首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　　我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的'升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

　　其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，重視豐富多彩的語文實踐活動

　　總體概括一下就是，注意以下幾個方面、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。

　　最后，我想說的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　上面這些就是我的一些感慨，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

教師研修日志范文6

　　教育的目的是幫助學(xué)生全面發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展水平也是教育結(jié)果的重要體現(xiàn)。對于教師而言，如何分析學(xué)生的發(fā)展水平，也是我們必須掌握的一項基本技能。而今天的研修內(nèi)容，讓我對如何分析學(xué)生發(fā)展水平有了更清晰的認識和理解。

　　首先，我將注重開展綜合評價。在分析學(xué)生的發(fā)展水平過程中，我會注重運用多種評價方式和工具，如調(diào)查問卷、觀察記錄、實驗測量等，以實現(xiàn)全面、客觀地評價學(xué)生的.發(fā)展水平。同時，我也會通過調(diào)查問卷和學(xué)生小組討論等方式，收集學(xué)生的意見和建議，以更好地了解學(xué)生的實際情況。

　　其次，我將注重運用學(xué)術(shù)方法和技巧。在學(xué)生發(fā)展水平的分析過程中，我會注重運用科學(xué)方法和技巧。例如，可以從多個角度和不同維度對學(xué)生的能力和表現(xiàn)進行分析和比較，以得到更準確和全面的結(jié)果。在這一過程中，同時考慮老師和創(chuàng)新師的不同視角、知識儲備和實踐能力，以獲得更全面的學(xué)生信息，并為學(xué)生提供更局部的教育指導(dǎo)。

　　最后，我將注重分析結(jié)果的反饋和引導(dǎo)。在完成學(xué)生發(fā)展水平的分析后，我會將結(jié)果向?qū)W生和家長傳達，并針對分析結(jié)果中的優(yōu)點和不足，提出個性化的教育建議和方案，以促進學(xué)生的更好發(fā)展。

　　總之，學(xué)生發(fā)展水平的分析是比較復(fù)雜的一項任務(wù)，需要教師具備較高的素質(zhì)和技能。今天的研修內(nèi)容，為我提供了許多有價值的理論和實踐知識，我想我會在今后的教學(xué)工作中，不斷運用這些知識和技巧，為學(xué)生提供更好的教育和引導(dǎo)。

教師研修日志范文7

　　為提高教學(xué)技術(shù)水平，促進專業(yè)能力發(fā)展，并貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我在本學(xué)期參加了《信息技術(shù)應(yīng)用能力專項培訓(xùn)》課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我進一步認識到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。經(jīng)地本階段學(xué)習(xí)有以下體會：

　　一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

　　信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的.需要

　　將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。

　　三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要

　　實踐是學(xué)習(xí)的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。

　　四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

　　社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。

教師研修日志范文8

　　我學(xué)習(xí)每一個專家講座，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我仿佛是一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對于當(dāng)我學(xué)習(xí)“技術(shù)為我所用，教學(xué)因我而變”這一主題的時候，很有感觸。經(jīng)過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優(yōu)秀的老師，必須學(xué)會自我管理，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。一個積極上進，渴求知識的老師來說，是多么難得和值得珍惜的'學(xué)習(xí)機會！我將抓住這次難得學(xué)習(xí)機會，進一步認真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進理論和經(jīng)驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，為我們共同的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

　　通過研修，激發(fā)了動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

　　通過研修教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語讓教師更加的明白，其實友誼是需要鼓勵的，學(xué)生是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。

教師研修日志范文9

　　自參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育新課程遠程教育研修以來，認真制訂個人研修計劃，積極學(xué)習(xí)，悉心鉆研，努力探討，按時高質(zhì)完成網(wǎng)上作業(yè)與參加網(wǎng)上測試，成績優(yōu)秀，并將所學(xué)新課改理論知識、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗與自己的教育教學(xué)實踐密切結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果，自身也實現(xiàn)了向知識型、學(xué)者型、研究型教師的轉(zhuǎn)變。

　　1、方法多樣，學(xué)以致用

　　現(xiàn)代遠程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢資源為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用遠程網(wǎng)絡(luò)資源，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

　　2、計劃周詳，學(xué)時充分。

　　學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間，獲取的學(xué)習(xí)效益。一年里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，就自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達到50多次，有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題，做到有求必應(yīng)，積極回答，加強了同不同地區(qū)、不同學(xué)校老師之間的交流與合作。在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點，突破難點，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

　　3、靈活機動，學(xué)以致用。

　　學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。遠程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠程教育資源是十分豐富的，我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源，把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的.資料下載下來，做成課件，運用于課堂，有效的彌補了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的，很符合本地教學(xué)使用，而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個個教學(xué)重點、難點進行實質(zhì)性的突破。

　　4、模范帶頭，互幫互學(xué)。

　　遠程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加遠程教育學(xué)習(xí)中積極，模范帶頭，同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動，把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享，共同探討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教學(xué)水平。

教師研修日志范文10

　　在“罷工”了若干天后，今天我又點開了網(wǎng)頁開始了新一輪的學(xué)習(xí)。忽然發(fā)現(xiàn)比起上網(wǎng)收菜，這樣有針對性的學(xué)習(xí)快樂多了。在這種學(xué)習(xí)的過程中受到了啟發(fā)，發(fā)展了思維空間，蕩滌了心靈，真好!

　　在初步學(xué)習(xí)《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發(fā)起我身為英語老師的自豪感和責(zé)任感。英語老師責(zé)任重大，比任何一個學(xué)科的老師責(zé)任都重，由于我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重任;肩負著讓學(xué)生學(xué)好英語的重任;肩負著培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在傳承文明。

　　作為一個和英語打交道十一年的老師，我喜歡英語，發(fā)自內(nèi)心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)英語;我喜歡聽孩子在我的教導(dǎo)下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的'亮晶晶的眼睛，一個個爭先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……總之，我自豪我是一名英語老師。

　　說來汗顏，十年了，對英語我有時也會感動迷茫，即便我喜歡語文，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄，但最后，我堅持了下來。為什么呢?我想就源自于對英語的熱愛吧!

　　我不要把英語課上成冰冷的死板課;不要把英語課上成機械的反復(fù)讀課;把沒有溫度的語言強加給學(xué)生;我不想……

　　我要讓學(xué)生在英語課上字正腔圓地讀，激情澎湃地參加各項學(xué)習(xí)活動，如情進境地吟，生動活潑地悟，有的放矢地議。

　　對自己說：努力吧，英語老師!

教師研修日志范文11

　　今天中午是楊小微(華東師大基教改革與發(fā)展研究所所長、教授、博導(dǎo))所做的題為《課堂與教學(xué)的文化反思》的報告。聽著楊教授的報告，我在認真消化著，思索著：一所學(xué)校應(yīng)該怎樣擁有自己的文化底蘊?

　　一、什么是文化?為什么要有文化

　　英國的泰勒這樣解釋文化：“文化或文明是一個復(fù)雜的整體，它包括知識、信仰、藝術(shù)、道德

　　、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所具有的其它一切能力和習(xí)慣。”

　　我感覺到一所學(xué)校如果沒有獨特的文化，便猶如一個人沒有健全的人格，沒有獨特的個性，沒有綿延的生命力。學(xué)校應(yīng)該有自己的.文化。

　　二、學(xué)校應(yīng)該有自己的“硬要素”文化

　　學(xué)校的硬要素指的是擁有自己的組織、制度。建立一套能夠激勵全體師生奮發(fā)向上、積極進取、銳意創(chuàng)新的組織制度，這套制度應(yīng)該是公平的、合理的、民主的、科學(xué)的。這套制度的建立者應(yīng)該是全校師生智慧的結(jié)晶，而不是某個人或者某幾個人隨便制定的。

　　三、學(xué)校應(yīng)該有自己的“軟要素”文化

　　學(xué)校的“軟要素”文化指的是擁有自己獨特的教學(xué)特色、有著獨特的文化、素質(zhì)、信仰等。例如元甲學(xué)校的武術(shù)文化，普洱中學(xué)的茶文化以及由茶文化，上海七色花小學(xué)的美麗課堂與藝術(shù)教育，還有我們XX市王莊小學(xué)的讀書文化、習(xí)作文化，坡頭二小的軍營文化等。這些軟文化可以讓在這所學(xué)校生活的師生形成獨特的精神氣質(zhì)，從而影響終身，形成個性。

　　四、學(xué)校文化需要既“濡化”又“涵化”

　　文化形成過程中的“濡化”是指在同一文化群體中，通過部分有意識、部分無意識的學(xué)習(xí)，年輕一代在老一輩指示、引導(dǎo)或強制下接受思想和行為方式的過程。例如學(xué)校的已經(jīng)形成的積極的校園文化，我們就要“濡化”。

　　“涵化”是指不同文化的人群，因為持久接觸，兩者相互適應(yīng)、借用，在已有獨特文化的基礎(chǔ)上重新構(gòu)建。

　　這里要注意走向兩個極端：

　　一是一味地“濡化”拒絕“涵化”，這是封閉，僵化，很容易走向單質(zhì)化，甚至消亡。清朝由“帝國”淪為人人欺負的殖民地，就是太拒絕“涵化”。

　　二是拋棄“濡化”一味地“涵化”，這樣消亡更快。完全拋棄自己的文化，學(xué)校文化便成了無源之水，無本之木。

　　學(xué)校要形成獨具魅力的文化，就需要在濡化和涵化之間有所選擇，有所倚重，形成積極的新文化。

　　“流水不腐，戶樞不蠹”，學(xué)校文化的構(gòu)建既要積極傳承優(yōu)質(zhì)文化，又要不斷創(chuàng)新，引進先進文化。我想，這樣我們的學(xué)校就能形成自己獨具魅力的文化，經(jīng)久不衰，永遠有生機與活力。

教師研修日志范文12

　　我是一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，作為一個教師，首先要愛孩子們，包容孩子們的不足，用愛心和孩子們相處。也許我們工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛我的學(xué)生們。我也要讓我的學(xué)生知道課堂教學(xué)是最重要和最有效的。

　　我現(xiàn)在是教四年級，家長都知道四年級是一個爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的.知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對四年級有了新的認識。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。換角，今年新課程全員培訓(xùn)又到了，怎樣創(chuàng)新培訓(xùn)模式，才能使民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教師先教學(xué)生做人，后教學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。我認為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本，學(xué)做人比做學(xué)問更重要。大家都曉得陶行知先生吧，他有句話讓我很有想法：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”。所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最基本的課堂常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本，一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如有個好習(xí)慣。

　　上課時注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生明白我們的數(shù)學(xué)來源于我們的生活，我們的生活處處有數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。讓他們主動去學(xué)，從而提高教學(xué)效果。

　　雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，從而能更好的為學(xué)生提供服務(wù)。

教師研修日志范文13

　　學(xué)習(xí)成績是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標準之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要反映。而作為教師，我們需要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，不僅可以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，并提供有針對性的教育措施。而今天的研修內(nèi)容，讓我了解了如何從多個方面分析學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績。

　　首先，我將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的數(shù)據(jù)分析。所謂數(shù)據(jù)分析，就是通過對學(xué)生的作業(yè)項目、課堂表現(xiàn)、考試成績等數(shù)據(jù)等實際數(shù)據(jù)，來分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和提高方向。通過這種方式，可以更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的總體狀況，了解學(xué)生的強項和短處，從而設(shè)計出更有針對性的教育方案并有效優(yōu)化教育教學(xué)過程，同時激勵學(xué)生更上進步。

　　其次，我將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的業(yè)務(wù)分析。所謂業(yè)務(wù)分析，就是注重衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與他們學(xué)習(xí)的自然環(huán)境、學(xué)習(xí)的平衡狀況等相關(guān)因素的關(guān)系，以確定學(xué)生能否獲得更好的學(xué)習(xí)成果。通過業(yè)務(wù)分析，可以更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果中的相關(guān)影響因素，以更有效地影響和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　最后，我將注重對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主觀分析。所謂主觀分析，是指對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的總體水平和進度進行總體比較分析，從學(xué)生角度著眼分析其成就的原因分析，以確定其核心優(yōu)勢和業(yè)務(wù)瓶頸，并在此基礎(chǔ)上建立更有針對性的支持和指導(dǎo)機制。

　　總之，分析學(xué)生成績是教育工作中非常重要的一項。

教師研修日志范文14

　　今天下午，聽了李鳳來老師的一堂《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》的講座，我感慨良多。在今天電子技速高速發(fā)達的年代，我們作為教育者為了更好地讓我們的學(xué)生與世界接軌，我意識到我們?nèi)沃氐肋h。

　　李老師讓我們通過未來教學(xué)的視頻展望了未來，我們吃驚于信息技術(shù)的迅猛發(fā)展催生了對未來教室的研究，人們開始質(zhì)疑傳統(tǒng)教室的格局與裝備是否還能滿足人才成長的需要。我了解到：英國在21世紀初率先開始了交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用的研究。隨后，美國、澳大利亞、日本、韓國、新加坡以及歐盟等國家和我國臺灣地區(qū)，也陸續(xù)開始了未來教室研究計劃，蘋果、英特爾、微軟、三星等世界知名公司也直接或間接參與到未來教室的研究與產(chǎn)品研發(fā)之中�？邕^本世紀的第一個十年，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的重大變革，給人類社會的生存與認知方式帶來了新的重大改變，同時加速推動了教育的變革與創(chuàng)新，特別是在美國興起的翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等基于信息技術(shù)的以滿足學(xué)生個性化和多樣化學(xué)習(xí)為特征的教育模式悄然形成，世界各國加速了對未來學(xué)校形態(tài)、未來教室功能的研究，有的研究甚至還發(fā)出了“以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的一無論未來的教育將以什么樣的形態(tài)存在。

　　我個人覺得：無論學(xué)生通過線上可以獲取多少學(xué)習(xí)的知識與技能，無論未來的學(xué)校將被怎樣重新定義，無論翻轉(zhuǎn)課堂和慕課發(fā)展得多么完善，基礎(chǔ)教育中的兩個核心要素“教師”、“教室”將會永遠存在！這是由教育的本質(zhì)、人的.成長規(guī)律決定的。通過傳承人類文明，使個體在不斷社會化的過程中，實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展是教育的本質(zhì)。在這個過程中，學(xué)生需要面對面地進行思想與感情的溝通，需要在特定的環(huán)境中得到有針對性的指導(dǎo)，需要在豐富理論知識的同時，鍛煉提高實驗與實踐能力，拓展創(chuàng)新精神與能力，這些都是在自我封閉的個體化學(xué)習(xí)過程中無法解決的。因此，我們要像李老師所說的要從手機著手，關(guān)注電子技術(shù)，積極進取，勇于接受新事物，勤于動腦，動手，讓自己更勝任一名的教師。

教師研修日志范文15

　　今年9月份，我有幸參加了教育局組織的國培“網(wǎng)絡(luò)研修”教師培訓(xùn)，時間雖然緊張，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)生心理相關(guān)知識及心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用、研討了小學(xué)心理與課程整合、學(xué)習(xí)成果展示和分享等方面的知識。教師的精彩講解給我留下了很深的印象，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究？收獲頗豐！

　　走進了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的.精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對學(xué)生時總有些不知所措。遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時欣賞專家的課，聆聽專家的講座，他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。上好一堂課，評價一堂課，不光要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進專業(yè)成長。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

　　談幾點自己的心得：

　　一、沒有愛就沒有教育

　　首先，我認為善待學(xué)生是教師的使命使然。有位教育家曾經(jīng)說過，教師應(yīng)該“善待每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生”！學(xué)生，當(dāng)家長把他們交給我們的時候，我們手中接過的分明是一種托付和信任，至少在我們的課堂上，在那個四十五分鐘里。如果我們不能善待他們，如果我們放棄了他們，他們又可以在哪里尋找到自己的港灣？況且，做為一個老師，我們的使命就是教書育人，我們有什么理由放棄自己的學(xué)生？愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)心貼心。讓我們的愛心化作甘露，去滋潤每一個學(xué)生的心田，讓我們的愛在每一個學(xué)生心間生根發(fā)芽，直至愛滿人間。

　　二、了解規(guī)律、提高學(xué)習(xí)效率。

　　1、利用游戲帶動學(xué)生參與課堂活動

　　小學(xué)生的特點就是好玩好動，所以在課堂上安排游戲活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極參與。不過我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生熟悉一種游戲后，再繼續(xù)用此游戲來教學(xué)的話，有的學(xué)生就會失去新鮮感，同時學(xué)習(xí)的興趣也降低了。因此，需要不斷設(shè)計翻新游戲以促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計游戲的目的就是要讓學(xué)生掌握語言知識，要增強游戲的針對性和指導(dǎo)性，通過游戲?qū)�學(xué)生進行語言訓(xùn)練。所以，我在設(shè)計課堂游戲時把趣味性、知識性統(tǒng)一起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　2、拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)習(xí)空間

　　小學(xué)生缺乏抽象思維能力，但是他們的聯(lián)想能力卻很好，小學(xué)生的想象能力是非常豐富的，從一個點出發(fā)，學(xué)生可以想到與此相關(guān)的許多信息。在語言習(xí)得的過程中，教師要很好地利用學(xué)生的這一特點，教學(xué)效率將以成倍的速度提高。在教學(xué)中，教師經(jīng)常對學(xué)生進行：“頭腦風(fēng)暴”的訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)詞語盤點時，讓學(xué)生說一說詞語，學(xué)生很快便做出反應(yīng)，？無形之中，學(xué)生對這些詞匯的記憶又加深了一次印象。

　　總之，通過本次培訓(xùn)，對提高課堂實效性有很大幫助，先了解了學(xué)生的成長規(guī)律，遵循這些規(guī)律，設(shè)計符合學(xué)生認知水平和心理特點的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率勢在必得。

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