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“教育大數(shù)據(jù)”閱讀答案
無論在學習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的“教育大數(shù)據(jù)”閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
材料一：
教學資源的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化，使得教育資源在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)資源共享成為可能，包括網(wǎng)上教研系統(tǒng)、網(wǎng)絡備課系統(tǒng)、教師學習中心系統(tǒng)、教師評價系統(tǒng)、資源管理與應用系統(tǒng)、視頻點播系統(tǒng)、遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)等，大數(shù)據(jù)教育資源可建立一站式教學信息平臺。而學生在學習公共服務平臺上，通過網(wǎng)絡課堂、自主學習系統(tǒng)、互動交流系統(tǒng)等實現(xiàn)遠程學習、移動學習。
目前互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、智能技術等技術的快速發(fā)展，教育數(shù)據(jù)的形式和來源越來越趨于多元化、多樣化，誰能快速發(fā)現(xiàn)和整合數(shù)據(jù)，并能解決如何利用數(shù)據(jù)挖掘其背后的價值這一問題，將會有效增加其在未來的競爭力。
�。ㄍ鹾７濉洞髷�(shù)據(jù)在教育領域中的發(fā)展現(xiàn)狀》）
材料二：
�。ㄕ幾浴稊�(shù)據(jù)分析：如何發(fā)展教育大數(shù)據(jù)》，20xx年9月20日）
材料三：
目前，“報送式收集”仍主導教育數(shù)據(jù)收集方式，“伴隨式收集”沒有真正實現(xiàn)。教育數(shù)據(jù)除了來源于教育系統(tǒng)內(nèi)，還廣泛來源于智能設備、社交媒體等諸多方面。隨著“物聯(lián)網(wǎng)”成為現(xiàn)實，采用傳統(tǒng)方式進行收集數(shù)據(jù)量的比例會越來越小�？萍佳芯抗靖叩录{( Gartner)估計，20xx年每天有550萬臺互聯(lián)設備上線，到20xx年，互聯(lián)設備的總數(shù)將超過目前水平三倍以上。IBM表示，目前每天產(chǎn)生的數(shù)據(jù)已達大約2.5艾字節(jié)，這意味著世界上90%的數(shù)據(jù)是在過去兩年產(chǎn)生的。所以，“伴隨式”的數(shù)據(jù)收集方式的實現(xiàn)，才意味教育大數(shù)據(jù)時代的到來。另外，“報送式收集”方式無法有效規(guī)避“數(shù)據(jù)利益”，“伴隨式收集”具有動態(tài)性和即時性，虛假數(shù)據(jù)無所遁形，數(shù)據(jù)的真實性得到了有效保證。
�。ā豆饷魅請蟆�20xx年12月5日）
材料四：
近年來，浙江省緊緊圍繞教育現(xiàn)代化這條主線，著力以信息技術破解教育教學難點，在信息化發(fā)展理念、發(fā)展路徑、發(fā)展機制等方面取得了突破性進展。目前，全省99%以上的中小學校實現(xiàn)千兆到校、百兆到班，49%的中小學校無線網(wǎng)絡覆蓋主要教學場所，班級多媒體普及率100%；38%的中小學校建有創(chuàng)新實驗室或?qū)W科教室，移動學習終端逐步走向全面普及，智慧校園建設取得較好成效；之江智慧學習廣場融通“國家—省—市—縣”教育資源，匯聚了1384門普通高中選修課網(wǎng)絡課程、30門義務教育拓展性課程精品網(wǎng)絡課程、3.6萬余個微課資源，為促進教育公平提供了新路徑。根據(jù)教育部科技司發(fā)布的《中國教育信息化發(fā)展報告(20xx)（基礎教育）》，浙江省基礎教育信息化綜合指數(shù)居全國之首。 （光明網(wǎng)20xx年12月25日）
7．下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A．材料一介紹了互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術在教育領域的應用，教學資源呈現(xiàn)了數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化的特征，教育資源實現(xiàn)了共享。
B．從材料二可以看出，20xx-2017年在線教育的市場規(guī)模逐年增加，并預計20xx-2019年市場規(guī)模依舊保持增長，但增長率會降低。
C．教育數(shù)據(jù)來源于教育系統(tǒng)、智能設備、社交媒體等多方面，“報送式收集”依舊是主導教育數(shù)據(jù)收集的方式，但所占比例會越來越小。
D．浙江省在智慧校園建設方面成效顯著，網(wǎng)絡課程相當豐富，在信息化發(fā)展理念、發(fā)展路徑、發(fā)展機制等方面取得的成績值得其他省份學習。
8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）
A．在教育領域發(fā)展大數(shù)據(jù)，對教師而言，能共享更多教育資源，獲取更多教學信息；對學生而言，能實現(xiàn)遠程學習、移動學習，解決了教育不公平問題。
B．在教育數(shù)據(jù)的形式和來源多元化、多樣化的背景下，只要快速發(fā)現(xiàn)和整合教育數(shù)據(jù)，挖掘教育數(shù)據(jù)背后的價值，就能在未來競爭中立于不敗之地。
C．“伴隨式收集”具有動態(tài)性和即時性，使虛假數(shù)據(jù)無所遁形，有效保證了數(shù)據(jù)的真實性，比“報送式收集”方式收集的教育數(shù)據(jù)更加真實有效。
D．浙江省基礎教育信息化綜合指數(shù)居全國之首，在網(wǎng)絡普及、多媒體普及、移動學習端普及等教育現(xiàn)代化方面的成績都遠遠超出了其他省市。
9．根據(jù)以上四則材料，概括大數(shù)據(jù)在教育領域中的發(fā)展趨勢。（6分）
7.A【解析】“實現(xiàn)了共享”錯，原文是“教學資源的數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡化，使得教育資源在大數(shù)據(jù)時代實現(xiàn)資源共享成為可能”，混淆已然和未然。
8．C【解析】A項，“解決了教育不公平問題”錯。原文材料四只是說“為促進教育公平提供了新路徑”。B項，“只要快速發(fā)現(xiàn)和整合教育數(shù)據(jù)，挖掘教育數(shù)據(jù)背后的價值，就能在未來競爭中立于不敗之地”錯，過于絕對，原文中“教育數(shù)據(jù)的形式和來源越來越趨于多元化、多樣化，誰能快速發(fā)現(xiàn)和整合數(shù)據(jù)，并能解決如何利用數(shù)據(jù)挖掘其背后的價值這一問題，將會有效增加其在未來的競爭力”，只是說“增強其在未來的競爭力”。D項，“都遠遠超出了其他省市”錯，曲解文意，原文“浙江省基礎教育信息化綜合指數(shù)居全國之首”并不代表每個方面的成績都超出其他省市。
9．①教育資源將實現(xiàn)共享，可以挖掘數(shù)據(jù)背后的價值。②在線教育的用戶規(guī)模將越來越大。③數(shù)據(jù)的“伴隨式收集”將得以實現(xiàn)，真實性將得到有效保障。④助力破解教育教學難點。（每點2分，答出三點即可。）
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