教育對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的影響

　　教育對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)的影響

　　1 對(duì)教育體制的影響

　　中國(guó)的教育體制目前分為普通教育、成人教育、職業(yè)技術(shù)教學(xué)、高等教育四大塊。當(dāng)教育技術(shù)發(fā)展到一定程度，現(xiàn)代教育的受教育者可能根據(jù)學(xué)習(xí)的目的自由地選擇學(xué)校。隨著作為現(xiàn)代教育技術(shù)重要物質(zhì)基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的延伸，整個(gè)社會(huì)逐步聯(lián)成一體。課程和老師的選擇，學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)之間界線(xiàn)會(huì)變得模糊，普通教育、成人教育、職業(yè)技術(shù)教育三部分將趨于融合。

　　2 對(duì)教育模式的影響

　　傳統(tǒng)教育限于圍墻內(nèi)的學(xué)校，而廣播電視等教育技術(shù)，突破了有圍墻的學(xué)校教育模式，尤其是近年來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展使學(xué)習(xí)可以擺脫學(xué)校課堂的時(shí)間和地域的限制。21世紀(jì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將建成地球村學(xué)校，教師和學(xué)生可用視頻電話(huà)上課，每位學(xué)生都能看到和聽(tīng)到老師和其他同學(xué)們的言行，使遠(yuǎn)距離教學(xué)正規(guī)化，這將是一種新型的教育模式。

　　3 對(duì)學(xué)校教育的影響

　　現(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)為主要依托。教育過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的產(chǎn)生、選擇、存儲(chǔ)、傳輸、轉(zhuǎn)換的過(guò)程。而信息技術(shù)正是指用于上述過(guò)程的各種先進(jìn)技術(shù)，包括電子技術(shù)、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上通信、遠(yuǎn)程通信等。把這些技術(shù)引入學(xué)校的教育過(guò)程后，可以大大提高教學(xué)的效率。在當(dāng)前這個(gè)知識(shí)迅速增長(zhǎng)的社會(huì)里，教學(xué)效率尤其顯得重要，可以說(shuō)，沒(méi)有高的教學(xué)效率就不可能有高的教學(xué)質(zhì)量。

　　4 對(duì)教師的影響

　　現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)中，確實(shí)可以加速學(xué)生的感知過(guò)程，促進(jìn)改革的深化，加深理解，增強(qiáng)記憶和提高應(yīng)用能力。但是，現(xiàn)代教育媒體的發(fā)揮離不開(kāi)教師這一主體。也就是說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不能替代教師的作用。教師與現(xiàn)代教育媒體的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是人駕馭物，要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不能只依賴(lài)媒體的作用，必須充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展對(duì)教師提出了新的要求。

　　4.1 教師要更新觀念。教師要改變過(guò)去那種認(rèn)為教師只是高高再上的傳道者的意識(shí)，而是要努力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式，以使每個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)而且掌握了學(xué)習(xí)的方法。

　　4.2 教師要不斷更新自己的知識(shí)�，F(xiàn)代教育技術(shù)引人課堂的同時(shí)也使教師處于了一個(gè)陌生的、具有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，何況當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，知識(shí)更新快，周期短，這就更要求教師要時(shí)時(shí)充電，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4.3 教師要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和操作技能�，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用可改變教學(xué)過(guò)程的模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。但是，它的前提是教師必須較好地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，否則就得不到應(yīng)有的效果。因此，教師在掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí),必需掌握各種現(xiàn)代教育媒體的原理和操作技能，這樣才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的作用。

　　5 對(duì)學(xué)生的影響

　　學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng)講者，而現(xiàn)在改變了教學(xué)方式和方法，使學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性�，F(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用為學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)提供了方便，使學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況來(lái)確定學(xué)習(xí)的進(jìn)度。在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正的教育平等�，F(xiàn)代教育水平要求學(xué)生必須提高信息意識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的信息處理能力，這是至關(guān)重要的。

　　6 對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使人們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變革。第一，電子出版物向人們展示出全新的、高效的超文本閱讀與索引方式，實(shí)現(xiàn)了從文本閱讀到超文本閱讀的飛躍。第二，書(shū)寫(xiě)方式從手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入、掃描輸入、語(yǔ)言輸入等，從單純的文字寫(xiě)作到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫(xiě)作方式，即超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫(xiě)作。

　　總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育現(xiàn)代化中的作用是重大的、影響是深遠(yuǎn)的。毋須質(zhì)疑，隨著信息技術(shù)的發(fā)展�，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)擴(kuò)大教育規(guī)模、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)效率、促進(jìn)教育改革等方面的影響會(huì)越來(lái)越大。