我們的“對吧”老師作文

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的我們的“對吧”老師作文，希望對大家有所幫助。

我們的“對吧”老師作文1

　　開學了，我們的新班主任，是一個長的中等個子的，戴著大眼睛的數(shù)學老師。

　　誰知我們都沒有注意到這句話，只是有些同學稍稍地“嗯”了一聲�！皩Π桑繉Π�！”太出乎我們的意料了，只見老班用粗而長的聲音對我們說�！皩Α！焙呛牵�大家不時發(fā)出著笑聲，還用洪亮的聲音回答著。

　　好吧，那就開始上課。誰知老班又問了一聲，差點把我們都嚇趴下�！霸蹅兌忌线^老師的數(shù)學課吧！”

　　“上過”“當然”“這還用說”……。同學們洋洋得意。

　　“對吧？對吧？對不對啊~！你們這個班兒里頭怎么著哩這么不聽俺里話哎！”老班嘆了口氣說。

　　誰知道這個老師喜歡說“對吧”啊，要知道，我們還用這么著��！真是的！

　　別管那么多了，先上課再說吧！可老班又連著問了我們好多個問題，直到我們都回答的`嗓子啞了為止。他怎么有那么多的“對吧”？而且問的都是廢話。

　　唉！直到現(xiàn)在，別的班都學到第八單元了，我們的對吧老師才講了5頁了！

我們的“對吧”老師作文2

　　今年，我們升入了六年級下學期，成了畢業(yè)班，并且還要全區(qū)統(tǒng)考。老師為了讓我們當上全區(qū)第一，拼命布置作業(yè)讓我們寫。

　　放寒假時，想多上會兒網(wǎng)，打打游戲，到發(fā)成績單時，望著成堆成堆的作業(yè)和我那刺目的成績，便知我那小小小小小小的愿望也不可能實現(xiàn)了。于是，我每天重復著寫作業(yè)、做練習題的'枯燥生活。

　　我不知曾多少次在校園里聽到“減負”的呼聲，但經(jīng)常是“減負減負，越減越多”的效果。我不知道國家做了多少次這樣的宣傳還是沒做過，反正在我們這個城市里、在我們這個學校里從來沒有過一點點這樣的宣傳。為此，我們不知道有多少次熬夜。

　　聽老師說，有個學校竟做過這樣的事：若他們能考全區(qū)第一，每人發(fā)2000元的獎金！2000元��！老師們從來都是只為了自己的榮譽著想，而從來對我們的甜酸苦辣一概不問。

　　我不知道有多少學生有同我一樣的想法，但我只想說一句：老師，放了我們吧！

我們的“對吧”老師作文3

　　開學了，我們的新班主任，是一個長的中等個子的，戴著大眼睛的數(shù)學老師。

　　誰知我們都沒有注意到這句話，只是有些同學稍稍地“嗯”了一聲。

　　“對吧？對吧！”太出乎我們的意料了，只見老班用粗而長的聲音對我們說。

　　“對�！焙呛�，大家不時發(fā)出著笑聲，還用洪亮的`聲音回答著。

　　好吧，那就開始上課。誰知老班又問了一聲，差點把我們都嚇趴下�！霸蹅兌忌线^老師哩數(shù)學課吧！

　　” “上過”“當然”“這還用說”……同學們洋洋得意。

　　“對吧？對吧？對不對啊~！你們這個班兒里頭怎么著哩這么不聽俺里話哎！”老班嘆了口氣說。

　　誰知道這個老師喜歡說“對吧”啊，要知道，我們還用這么著啊！

　　真是的！

　　別管那么多了，先上課再說吧！

　　可老班又連著問了我們好多個問題，直到我們都回答的嗓子啞了為止。他怎么有那么多的“對吧”？而且問的都是廢話。

　　唉！

　　直到現(xiàn)在，別的班都學到第八單元了，我們的對吧老師才講了5頁了！

我們的“對吧”老師作文4

　　老師，讓我們在詩中握手吧，在花一般的意象里，收集著關于春天的想念。讓我輕盈的身影乘著被施了魔法的筆桿，將關于遠方的遐想滴成彩色的汁液，然后穿過珠璣樣的文字在你空曠的心中蕩起回聲。

　　老師，你一定要站在路口等著我的到來，讓年輕的時間在你的口袋里露出頑皮的`一角。如果你看到我哭成了雨的模樣，請不要驚奇，你只需輕輕呼喚著我的名字，然后從我身后的陽光里找回我快樂的呼吸；如果你看到我寂寞成樹的樣子，請不要問為什么，你只需輕輕搖動著我的肢體，然后在我喧鬧的葉片中找到許多幸福的理由。讓我們在詩中握手吧，老師，讓你手掌的熱度如五月，熏紫了我的天空。你可以暖著我的心，暖著我的靈魂，但請不要暖著我的痛苦，我愿將痛苦冰封成一筆財富，在以后的歲月里慢慢地揮霍。

　　我不會停留太久，聽，風已經(jīng)在催促我的身心上路。老師呵，用我的美麗與清澈去交換你的微笑好嗎？答應我，在詩中隨時守候著我的消息。