《臘八粥》評課稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到評課稿，通過評課的反饋信息可以調(diào)節(jié)教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。評課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《臘八粥》評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　這次“名師及領(lǐng)導(dǎo)示范課”聽了張鳳艷老師的《臘八粥》一課，感受頗深。這節(jié)課很好地落實(shí)了雙基，指向了寫作，尤其是學(xué)生的朗讀訓(xùn)練非常到位，她的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識夯得特別實(shí)，不把學(xué)生弄會決不罷休，不讀到滿意絕不放手。她的指導(dǎo)朗讀功夫也很到家，經(jīng)過她的引導(dǎo)，孩子們一個(gè)比一個(gè)讀得有感情，可見她的功夫之深，水平之高。

　　在指導(dǎo)寫作方面，張老師也有側(cè)重，如果我們每篇課文結(jié)合課文特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赶驅(qū)懽�，加�?qiáng)學(xué)生的語言訓(xùn)練，學(xué)生們的寫作水平一定會大幅提高。今后我的每節(jié)課都要想一想這篇課文語言的訓(xùn)練點(diǎn)在哪里，結(jié)合課文特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。課文只是知識的載體，用教材教，而不是教教材，教師始終要把學(xué)生的發(fā)展放在首位。

　　還有關(guān)于民俗或者關(guān)于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)也在這節(jié)課上有了很好的詮釋，讓我們感受到了傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深。中國傳統(tǒng)文化是我們中國的根，中國人的魂，中國人的血脈，中國傳統(tǒng)文化不能丟，中國精華的文化必須傳承下去，新時(shí)代中國人的文化自信哪里來？是我們要接受、銘記并弘揚(yáng)這些祖輩遺留給我們的寶貴的精神財(cái)富。結(jié)合板塊主題張老師在這節(jié)課上很好的表達(dá)了文本給予我們的思想內(nèi)涵。教師在教學(xué)中主要抓住了語言描寫，讓學(xué)生和聽課者感受到了臘八節(jié)這一家的和睦、溫馨、其樂融融，同時(shí)讓大家感受到傳統(tǒng)節(jié)日在維系親情方面巨大的作用，那中國傳統(tǒng)文化就根植在學(xué)生腦子里了，在這個(gè)人們喜歡過洋節(jié)的時(shí)代，顯得尤為重要了。

　　下面用一首小詩作為小結(jié)：

　　鳳艷課堂好恬淡

　　春風(fēng)化雨入心田

　　濃墨重彩民俗談

　　臘八粥啊好香甜