【通用】教師作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的教師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
教師節(jié)禮物
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這句古詩(shī)流傳已久，表達(dá)了人們對(duì)父母和老師的贊美！一年一度的教師節(jié)又到了，放學(xué)了，中隊(duì)委員會(huì)里的成員在教室里遲遲不肯離去，大家在激烈的討論著什么。（引用式開(kāi)頭，富有變化，不死板，比開(kāi)門(mén)見(jiàn)山等開(kāi)頭形式要好，望你今后作文，要善于揣摩，勤于實(shí)踐。）
只見(jiàn)中隊(duì)長(zhǎng)周冰從座位上“噌”的一下站了起來(lái)，走到日歷旁。只見(jiàn)她梳著齊耳短發(fā)，穿著如云一般潔白的校服，佩戴鮮紅的紅領(lǐng)巾，穿著蘇格蘭式的`短裙，伸出她那潔白如玉的手，（肖像描寫(xiě)細(xì)致入微，善于用詞，好�。┲钢�9月10日”這幾個(gè)鮮紅的大字溫柔（建議改為：鄭重其事）地說(shuō)：“明天是教師節(jié)了，大家準(zhǔn)備送老師什么禮物？”文藝委員劉芳說(shuō):“依我看哪，我們應(yīng)該送代表母愛(ài)的花——康乃馨吧！”（注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確。）體育委員說(shuō)：“花幾天就枯了，我們應(yīng)該送老師工藝品。”其他委員也七嘴八舌的，好不熱鬧。只有學(xué)習(xí)委員王剛沉默無(wú)語(yǔ)，認(rèn)真地想該送給老師什么禮物，赫然間他靈光一閃，跟中隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)起悄悄話(huà)……（設(shè)置懸念，引出下文，敘事過(guò)程完整。）
第二天，班主任穆老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室。今天，老師穿了一件連衣裙。一走進(jìn)教室，同學(xué)們站起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完，大家紛紛拿出了自己的禮物。這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員并肩站了起來(lái)朗聲說(shuō)道：“我們今天送給老師的特別禮物是一句話(huà)——讓我們用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師！”全班同學(xué)驚詫了一會(huì)兒，隨后，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲……（敘事要詳略得當(dāng)。）
這次教師節(jié)過(guò)得可真有意思�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾一般，建議改為：抒情結(jié)尾或象征式結(jié)尾。）
教師作文 篇2
我最敬佩的是我們的班主任陳老師，她像母親一樣關(guān)心我們，嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。
我的'字寫(xiě)的歪歪扭扭的，陳老師看見(jiàn)了，就對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)工整點(diǎn)哦”，她的聲音溫柔，令人感到溫暖。如果有誰(shuí)做錯(cuò)了事，只要能改，陳老師就不再過(guò)問(wèn);相反，只要有人做好事，老師就會(huì)給予表?yè)P(yáng)。
陳老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有55名同學(xué)，陳老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。張老師還會(huì)察言觀(guān)色呢!每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
教師作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的老師教誨過(guò)我、幫助過(guò)我，但最令我感激的、最想為他點(diǎn)贊的，當(dāng)屬我現(xiàn)在的班主任——張開(kāi)泉老師。我不僅為他高超的教學(xué)水平點(diǎn)贊，更為他對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)點(diǎn)贊。他，就象他的名字一樣，一汩清洌的清泉，洗滌著我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更明白了如何去做人。
記得那是一個(gè)初春的早上，我起遲了，顧不上吃完早飯，就急急忙忙地趕到學(xué)校。到了第二堂音樂(lè)課，我感覺(jué)肚子里空空如也，像是要暈倒了。我迫不及待地從口袋里翻出最后一根“救命稻草”——一包山楂片，三下五除二地撕開(kāi)了包裝，拿了一片就塞進(jìn)了嘴里，��！好多了，我像是一只饑餓許久的小羊，突然吃到了鮮嫩的小草一樣……音樂(lè)課總算抵擋過(guò)去了。
接下來(lái)是一堂體育課，我正準(zhǔn)備排隊(duì)伍，小A神秘兮兮地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“張老師讓你去他辦公室！”“��？這時(shí)找我，會(huì)是什么事？批作業(yè)？整理本子？找家長(zhǎng)談話(huà)？還是難道……”心驚膽顫的我，越想越緊張，一種不祥的預(yù)兆涌上心頭。
不知不覺(jué)，我到了張老師辦公室，張老師見(jiàn)我來(lái)了，放下正在批改的作業(yè)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“有人匯報(bào)你上課吃東西��！”我咬著嘴唇，心里忐忑不安：“到底是誰(shuí)匯報(bào)的？真是個(gè)二報(bào)大隊(duì)長(zhǎng)！老師會(huì)不會(huì)讓我找家長(zhǎng)�。恳獙�(xiě)反思嗎？……”一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)壞念頭一股腦地都冒了出來(lái)，完了，我還是低頭認(rèn)罪吧。想到這里，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你是不是沒(méi)有吃早飯�。俊蔽也桓抑币暲蠋煹哪抗�，我更不敢相信自己的.耳朵，但那分明是他那熟悉的和藹聲音�！斑�，我這里有一個(gè)青團(tuán)，你下節(jié)課來(lái)吃吧！”不會(huì)吧，我可是做好寫(xiě)反思或是扣分準(zhǔn)備的，沒(méi)想到這、這、這……
記不得我是如何走出了張老師的辦公室。體育課結(jié)束了，我又跑到了張老師的辦公室。真的，一個(gè)綠油油的、圓圓的小青團(tuán)在桌上，我輕輕地捧起來(lái)咬了一口，那么軟、那么甜、那么暖，似乎比我以前吃的任何一次都要好吃。吃著吃著，我突然想到張老師萬(wàn)一餓了怎么辦？青團(tuán)應(yīng)該是張老師平時(shí)最抵地飽的零食了，可他卻給了我……有東西漸漸模糊了我的眼睛，我趕緊跑出了教室。
春天的校園里百花齊放，紫色的紫葉李、奶黃的白玉蘭、粉色的桃花，然而，那時(shí)的我卻想了米蘭，想起了《我愛(ài)米蘭》那首小時(shí)候唱的歌：“老師的窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿(mǎn)心田，啊，米蘭，像我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師，就像我愛(ài)米蘭”……
盡管吃東西的風(fēng)波過(guò)去幾個(gè)月了，但是它對(duì)我的影響卻是歷久彌新的，因?yàn)椋菑埨蠋�，讓我清晰地懂得了什么叫關(guān)愛(ài)，什么叫寬容。我為他對(duì)學(xué)生們無(wú)微不至的愛(ài)而點(diǎn)贊！我也希望有一天, 自己能成為像他那樣被學(xué)生點(diǎn)贊的老師!
教師作文 篇4
在我的印象中，有一個(gè)教師節(jié)最讓我難忘，總是讓人記憶猶新。
那是一個(gè)清晨，我剛走進(jìn)教室，就看到同學(xué)們手里都拿著一些形狀各異，顏色鮮艷的禮品盒，我正納悶，耳邊突然響一個(gè)聲音：“你發(fā)什么呆，你帶的什么禮物，快拿出來(lái)給我看看”，我回頭一看是陶柯嵐，她“期盼”的眼神讓我無(wú)所適從，只好搖頭說(shuō)“我什么禮物都沒(méi)帶”，她得意的說(shuō)“今天是教師節(jié)，同學(xué)們都要送禮物給馬老師，我也帶了一個(gè)最漂亮的禮物送給馬老師，她肯定非常喜歡”，哎呀!糟糕，我沒(méi)給老師帶禮物，怎么辦?怎么辦……“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，馬老師走了進(jìn)來(lái)，可同學(xué)們還在竊竊私語(yǔ)中，連老師的到來(lái)都沒(méi)有注意到，在一陣喧鬧聲中，那些準(zhǔn)備禮物的同學(xué)一涌而上把講臺(tái)桌堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的`，我們極少?zèng)]有送禮物的同學(xué)只能在下面“驚嘆”，我喑自想“你們有禮物送，而我只要不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，成為有用之才，那才是給老師們最好的禮物”。
馬老師滿(mǎn)面笑容，“感動(dòng)”的不停點(diǎn)頭，送完禮物的同學(xué)也是滿(mǎn)面春風(fēng)的回到座位，得意洋洋地望著沒(méi)有送禮物的我們，但是我也有一絲絲慚愧和內(nèi)疚，覺(jué)得真是應(yīng)該送一份禮物給敬愛(ài)的老師們，她們真的很辛苦，唉!正在思想斗爭(zhēng)的時(shí)候，馬老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但我最需要的禮物你們沒(méi)有送我——發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候!”
同學(xué)們好像是明白了馬老師的話(huà)，此時(shí)，班長(zhǎng)響亮的喊到“起立”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)深深的向馬老師鞠了一躬，并激動(dòng)地大聲說(shuō)“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)”!馬老師疼愛(ài)的看著我們也鞠了一躬，深情的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們。”
是啊，我們要發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候老師，我想，我只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)棟梁之才，那才是對(duì)老師們最好的回報(bào)啊!
通過(guò)這個(gè)教師節(jié)，讓我明白了一個(gè)道理“金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的禮物不是最好的，最好的禮物是發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候，老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，我們會(huì)銘刻在心，永遠(yuǎn)……
教師作文 篇5
上周四我校走進(jìn)了“第14期真人圖書(shū)館”，每個(gè)“真人”都是一部厚厚的書(shū)，因?yàn)檫@些老師都是一些優(yōu)秀的老師，是我們學(xué)習(xí)的楷模。
肖老師是我校有名的文化底蘊(yùn)厚，做事執(zhí)著認(rèn)真的優(yōu)秀老師。這是大家公認(rèn)的，但是肖老師為什么這么優(yōu)秀，她的講座為我們揭開(kāi)了謎底“為了高效，下足功夫——做一只勤飛的笨鳥(niǎo)”。
肖老師首先從《總統(tǒng)和富翁的生活原則》告訴我們：做最好的自己。接著我們“品讀”了她一步步走向優(yōu)秀的成長(zhǎng)之路。
一、笨鳥(niǎo)先飛，未雨綢繆
每學(xué)期教學(xué)開(kāi)始，她首先都是認(rèn)真研讀年段大綱，了解本冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)；接著系統(tǒng)研讀整本教材“四看”，一看每個(gè)單元的`主題，二看每個(gè)單元都有哪些文章，這些文章編排的位置；三看這組文章之間的聯(lián)系，有哪些訓(xùn)練點(diǎn)；四看這些訓(xùn)練點(diǎn)怎樣突破，讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)有哪些。
聽(tīng)著，我們不僅暗暗佩服。作為一個(gè)老師在教學(xué)中能首先把握整個(gè)教材，了解教學(xué)目標(biāo)，這樣才能“心中有數(shù)”，自然教學(xué)起來(lái)才能得心應(yīng)手，才能有更多的思考。正如肖老師所說(shuō)“未雨綢繆”。
她接著舉了二年級(jí)上冊(cè)以“秋”為主題的一組課文的教學(xué)。讓我們深深體會(huì)到肖老師的用心。學(xué)完每一篇課文，她都能找到寫(xiě)作點(diǎn)進(jìn)行小練筆。仿寫(xiě)《秋天的畫(huà)》《植物媽媽有辦法》等，不僅僅是在寫(xiě)作上，而且在拓展閱讀上也是獨(dú)具匠心。學(xué)完古詩(shī)一課，搜集描寫(xiě)秋天的古詩(shī)，抓住單元中的兒歌，拓展搜集童謠。一個(gè)小小的展示平臺(tái)，在肖老師的引導(dǎo)下，變成了展示的大舞臺(tái)。于是語(yǔ)文主題活動(dòng)《秋天的旋律》在水到渠成中拉開(kāi)了帷幕。秋之詞語(yǔ)——秋之詩(shī)韻——秋之諺語(yǔ)——秋之童謠——秋之歌曲。孩子們?cè)谡b讀中感受著秋之美。真是有心的老師！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)她備課不僅只看每篇文章的教學(xué)，而且能統(tǒng)籌安排。作為一名語(yǔ)文老師不僅會(huì)微觀(guān)看課，還要會(huì)宏觀(guān)看課。
二、觀(guān)看名家名師錄像課，巧借妙招，取長(zhǎng)補(bǔ)短
這一點(diǎn)再次打動(dòng)了我，一個(gè)教學(xué)二三十年的優(yōu)秀老師，擁有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。可是肖老師還是那么虛心地學(xué)習(xí)名家名師，特別是偷學(xué)博客讓我更是感動(dòng)。一個(gè)在高年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，敢于挑戰(zhàn)低年級(jí)的教學(xué)，精益求精地通過(guò)博客學(xué)習(xí)識(shí)字妙招、組織課堂妙招。她的虛心值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們學(xué)習(xí)的是她在教育之路上的不斷追求，不斷創(chuàng)新，對(duì)教育的那份熱情。正如她所說(shuō)：一個(gè)人的智慧是有限的，我們要學(xué)會(huì)利用一切有利于自己的教育教學(xué)資源。
肖老師的講座，讓我們看到了一個(gè)優(yōu)秀教師的修煉過(guò)程——下足功夫。在成長(zhǎng)的路上，讓我們都來(lái)努力做一只勤飛的笨鳥(niǎo)。
教師作文 篇6
再過(guò)一天就是教師節(jié)了，我還沒(méi)有想好買(mǎi)什么禮物呢。于是，我便去了禮品店。
到了禮品店，我的眼睛瞬間“閃瞎了”!墨鏡、發(fā)卡、手表、玩具、模型、五花八門(mén)的掛墜、娃娃、概念杯……真是目不暇接，美不勝收啊!
看完這么多的禮品，我想給季老師送什么好呢?花?太過(guò)時(shí)了;發(fā)卡?送同學(xué)還可以;墨鏡?好像也不行。到底送什么好呢?我的'眼睛快速掃描著禮品，突然眼前一亮，目光停留在一只漂亮的咖啡杯上。季老師平時(shí)喜歡喝咖啡，但是她都是先倒一杯熱水，然后把咖啡粉倒進(jìn)去，也不用勺子攪拌，最后把浮在上面的咖啡粉倒進(jìn)垃圾桶。這樣沖咖啡，既浪費(fèi)咖啡粉，又不能完全發(fā)揮咖啡的作用，而且味道也會(huì)淡很多。還有季老師的杯子是玻璃的，很重，端起來(lái)也很吃力。想到這里，我決定買(mǎi)個(gè)專(zhuān)用咖啡杯。我看來(lái)看去，最后看中一個(gè)有蓋子，配攪拌勺，有把兒的咖啡杯。
買(mǎi)下咖啡杯后，我又買(mǎi)了一張賀卡，把我對(duì)老師的祝福寫(xiě)在上面，并且貼在咖啡杯盒子上。
小小的禮物，表達(dá)了我對(duì)老師的一片深情!
教師作文 篇7
今天是我國(guó)的教師節(jié)，回想起一年前，我還是個(gè)從幼兒園大班剛剛畢業(yè)的小朋友，那時(shí)還不太懂事，總是需要你們的操心；而在一年后的.今天，我已經(jīng)是一名健康快樂(lè)的小學(xué)生了，這離不開(kāi)你們耐心的教誨。
自從我第一次踏進(jìn)荔園小學(xué)后，我總記得老師們常常犧牲自己的時(shí)間，不管有多晚，都會(huì)把作業(yè)完成不好或是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)留下來(lái)補(bǔ)課；不管工作到多晚，老師們都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力給我們準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備好明天上課的內(nèi)容，上課時(shí)還盡力把課講得清晰明了，力求做到要讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得懂。老師啊，你們是默默無(wú)聞、辛勤勞動(dòng)的園丁！
老師們不但讓我們把課本的知識(shí)學(xué)好，還把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)做自己的兒女，諄諄善誘地教導(dǎo)我們健康地成長(zhǎng)，教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，這些都是在書(shū)本里學(xué)不到的知識(shí)。
在這一年一度教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地想對(duì)老師們說(shuō)：“老師，你們辛苦了，祝教師節(jié)快樂(lè)！”
教師作文 篇8
今天是教師節(jié) ，我做了一張賀卡送給親愛(ài)的老師。
一到學(xué)校，我就把賀卡拿出來(lái)。牟老師走了過(guò)來(lái)，給我的賀卡拍了一張照，接著給其他的同學(xué)也拍了照 ，并把照片發(fā)到網(wǎng)站上，再選出六同學(xué)當(dāng)我們的代表，把自己的賀卡貼到祝福墻上。來(lái)到祝福墻邊，我看到上面已經(jīng)貼滿(mǎn)了五彩繽紛的`賀卡，看得我眼花繚亂的，我們連忙找了空位把自己的賀卡貼了上去，等貼完了牟老師給我們集體拍了一張合影。
今天也有許多家長(zhǎng)給老師送來(lái)一束束美麗的鮮花，牟老師說(shuō)：“她已經(jīng)收到我們的祝�！保屛覀儼堰@些花送給其他的任課老師，我們把鮮花送到了每以位老師的手里，老師接過(guò)鮮花對(duì)我們說(shuō)：“謝謝”！臉上露出了幸福的笑容！
教師作文 篇9
假如我是一名教師，那該多好�。�
我當(dāng)老師絕對(duì)不會(huì)體罰學(xué)生。上課時(shí)，我就盡最大的努力講好課，使學(xué)生都能聽(tīng)懂。如果有聽(tīng)不懂的，我就一遍一遍地給他講；如果有人在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，我絕不會(huì)像一些老師那樣打手板、打嘴巴等，我要好好地教育他，同時(shí)給他講一些偉人的故事和做人的道理。我相信，這樣一定能使他學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生我不會(huì)不管他們，要盡可能地他們進(jìn)步。如果實(shí)在不行，對(duì)考試得二三十分那樣的`，我就勸他重讀一年；對(duì)于考分較低的學(xué)生，我就抽出一部分休息時(shí)間來(lái)給他補(bǔ)課。選班干部，盡量讓沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的人當(dāng)一次。我干任何事情，如填競(jìng)賽臺(tái)、行為卡等等，都絕不能騙上級(jí)，如果校長(zhǎng)騙教育處，我就勸他不要這樣干。
除此之外，我還要讓學(xué)生的家長(zhǎng)和我一起教育孩子。如果孩子不會(huì)，不要給他一算式就讓他算，計(jì)算題誰(shuí)不會(huì)呀！我也不讓家長(zhǎng)隨便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作業(yè)就越做不明白，心里總想著你的手板�？荚囈彩侨绱�。所以，家長(zhǎng)不能隨便打孩子。
另外，學(xué)生如果受了傷，比如從滑梯上掉下來(lái)等，我會(huì)馬上給家長(zhǎng)打電話(huà)或馬上把他送到醫(yī)院。
在假期，我不會(huì)給家長(zhǎng)打電話(huà)“告狀”，而要到一些差生家去補(bǔ)課，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
總之，我要當(dāng)一名合格的老師－－這也是我未來(lái)的選擇！我要向毛蓓蕾學(xué)習(xí)！