教師作文10篇（精華）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的教師作文10篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
夢(mèng)想，是我們每一個(gè)人生活的動(dòng)力。夢(mèng)想，是一個(gè)人前進(jìn)的方向。年幼的我也有自己的夢(mèng)。
我生活在一個(gè)幸福的四口之家，在爸爸、媽媽和姐姐的萬(wàn)千呵護(hù)下已生活了十二年。我夢(mèng)想著像教我的數(shù)學(xué)的劉老師那樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。因?yàn)槔蠋熛窦t燭，照亮了知識(shí)的路程。老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。
為了自己的夢(mèng)想，我要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德。課堂上，我認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，把老師講的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我的腦子里，等我長(zhǎng)大以后成為老師，再把它講給我的學(xué)生。生活中，我是與大家和睦相處，遇到有困難的`同學(xué)，我時(shí)常伸出友誼的手，把自己的零花錢捐獻(xiàn)出來(lái)，即使和小伙伴發(fā)生一些不愉快的事，我也先向他們示好。
我知道當(dāng)老師的夢(mèng)想還有很長(zhǎng)的時(shí)間，需要等待，還有很多的努力，需要付出。因此要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都必須像蜜蜂那樣付出辛勤的勞動(dòng)，必須像雄鷹那樣奮勇拼搏。來(lái)吧，讓我們大家從今天做起，一起努力學(xué)習(xí)吧！來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己心中美麗、驕傲的夢(mèng)！
教師作文 篇2
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的.圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不明白。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不明白要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，然后使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。然后我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。然后這情景，這天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
這便是我的老師。
教師作文 篇3
李老師，我知道，在你心目中，我是一位普通得再普通不過(guò)的學(xué)生，可是在我心里，你就像我的媽媽，一直守護(hù)著我，我有好多話要對(duì)你說(shuō)。
我的成績(jī)比較優(yōu)秀，但寫作文可是死板子，要寫作文時(shí)，我不是查電腦就是翻作文書，辦法想盡也還是沒(méi)有內(nèi)容。李老師，你就像讀懂了我的心思，作文課上你過(guò)來(lái)教我，你并不急于叫我怎么作文，而是跟我拉家常，說(shuō)著說(shuō)著，我就有了作文的靈感，于是一篇作文不費(fèi)吹灰之力就寫好了。放學(xué)了，我真想說(shuō)一聲“謝謝”，但我一直看著你忙碌的身影，始終沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。
有一次，搗蛋鬼萬(wàn)杰閑著沒(méi)事干，就大搖大擺地走到我的座位上，津津有味地玩起了游戲，我見了大聲吼道：“讓開！”他見了我，開始和我博斗，我沒(méi)來(lái)得及還手，鼻子就被他那雨點(diǎn)般的拳頭擊中，流出了鼻血，在場(chǎng)的同學(xué)趕緊報(bào)告老師，聽別人說(shuō)，你正在批改作業(yè)，聽說(shuō)我的鼻子流血了，你連忙跑下來(lái)，用溫水清洗我的鼻子，再用紙堵住鼻孔，叫我不能碰它。放學(xué)了，你看見我的鼻子還在輕微的流血，而且那張紙已經(jīng)被血浸透了，你又給我了一張紙。李老師，你知道嗎，我好感激你，我真想撲到你懷里，感受你溫暖的愛。
李老師，你就像我媽媽，用愛滋潤(rùn)著我，你是我心中最好的老師！這就是我想對(duì)您說(shuō)的'心里話。
專家點(diǎn)評(píng):
這是一篇敘事的文章，小作者通過(guò)老師幫助我寫作文和悉心照顧流鼻血的我兩件事，表達(dá)了對(duì)老師深深地感激之情。文章語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，是一篇成功的習(xí)作。
教師作文 篇4
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻(xiàn)給我們，教我們知識(shí)，讓我們成為國(guó)家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進(jìn)校園，因?yàn)橄爰叶摁[時(shí)，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時(shí)，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時(shí)，一不小心割破了手。鮮血直流，當(dāng)時(shí)我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒(méi)說(shuō)，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的'心著了地。做手術(shù)時(shí)，老師用手蓋住我的眼，但我覺(jué)得老師比我緊張一百倍。手術(shù)完成了�，F(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當(dāng)想起您工作到深夜還沒(méi)睡下，我們都非常感動(dòng)，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動(dòng)、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識(shí)大門的鑰匙，向我們打開了另一個(gè)世界。我上講臺(tái)講題時(shí)，站十分鐘都覺(jué)得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)。
但愿我的祝福能給老師帶來(lái)一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個(gè)人的生命旅程中，都曾給過(guò)我們關(guān)愛，給過(guò)我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
教師作文 篇5
教師在我心中永遠(yuǎn)都是最值得敬佩的人，所以我特別敬仰我的老師，而且還希望以后能夠當(dāng)上一位受同學(xué)們尊敬、愛戴的老師。
或許是日有所思，夜有所想。在一個(gè)夜深人靜的深夜里，我靜靜地坐在窗前發(fā)呆，朦朧之中，我仿佛看見了我已經(jīng)從一個(gè)天真活潑的孩子變成了一位嚴(yán)肅的老師。在我的努力帶領(lǐng)下，我正在與我的同學(xué)創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。我與同學(xué)們遨游在學(xué)習(xí)的海洋中，盡情地吸取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)品。我為此而感到驕傲。
一天，我正在批評(píng)一位調(diào)皮的學(xué)生。"作為她們的哥哥，你怎能欺負(fù)她們呢，我們生在一個(gè)班集體里，應(yīng)該守望相助，和諧共處，不能因?yàn)樽约旱膹?qiáng)大而去欺凌別人，這是不對(duì)的.行為，你應(yīng)該好好反省。"
夜靜人心，當(dāng)那古老的掛鐘敲響了十下之后，我還在燈光下批改著學(xué)生們的作業(yè)，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，掛鐘敲了十一下，仿佛是在勸我："快睡吧，快睡吧……"但為了給孩子們備課，我還是睜著的紅紅的眼睛，一點(diǎn)也不肯睡去……
在一天放學(xué)了之后，我與同學(xué)們一起到郊外的一處草坪上放松。在忙碌了一天的學(xué)習(xí)后，同學(xué)們和我就像一群脫韁了的野馬一樣，盡情地奔跑在美麗的草坪上，我們還在草坪上熱情地高歌，同學(xué)們那天真爛漫的歌聲深深地感染了我，我們與花兒為伴，在這動(dòng)聽的歌聲中跳著輕盈的舞蹈。我們就像草原上的蒲公英，盡情地釋放著我們的魅力，追求自由的快樂(lè)時(shí)光。
在我們班有位同學(xué)病了，好幾天沒(méi)來(lái)上課，于是我就親自到他的家給他補(bǔ)習(xí)功課，在我孜孜不倦的教導(dǎo)下，他的功課已經(jīng)跟上了進(jìn)度，而且還是班上的學(xué)習(xí)模樣，大家都奉他知識(shí)淵博的博士。
由于我的出色領(lǐng)導(dǎo)，我受到了同學(xué)們的熱情對(duì)待。同學(xué)們把我拉上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，給我獻(xiàn)上了鮮花，還頒了一個(gè)"優(yōu)秀教師"的頭銜送給我。我捧著手上的鮮花，看著同學(xué)們的笑臉，心里也感到特別的開心，輕輕地笑在了心里，笑得很甜，很美……
教師作文 篇6
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光……
記得上次，開學(xué)第一天，張老師給我們上課。老師提問(wèn)后，我舉起了手，但又慢慢地放下了，當(dāng)時(shí)我心想：萬(wàn)一答錯(cuò)了怎么辦，還是不舉為好，聽人家說(shuō)吧。老師見我這樣，微笑著望著我，那雙眼睛好像在說(shuō)“不要害怕，答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！蓖蝗挥泄缮衿娴牧α看偈刮遗e手，我便舉起了手。老師點(diǎn)我回答，可我答錯(cuò)了，老師又對(duì)我笑了笑，而那眼神又仿佛在說(shuō)“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，人總有錯(cuò)的時(shí)候嘛！”我抖了抖身子，就繼續(xù)聽課了。
有一次，張老師正在黑板上寫字，我偷偷地講起話來(lái)。我以為老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)�？墒抢蠋焻s在我講話的時(shí)候忽然轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了我們，當(dāng)時(shí)老師那雙眼睛嚴(yán)厲地盯著我，好像在說(shuō)“你怎么搞的'，怎么會(huì)在上課時(shí)講起話來(lái)了呢？”我趕緊低下頭，不再說(shuō)話。以后，每當(dāng)我想跟同桌講話時(shí)，老師那雙嚴(yán)厲的眼睛都出現(xiàn)在我的眼前，每時(shí)每刻都在監(jiān)督著我，從此我再也沒(méi)有在上課時(shí)和同學(xué)講過(guò)話。
還有一次，因?yàn)檎f(shuō)不文明的話，我和同學(xué)打起來(lái)了。張老師知道后，把我叫到辦公室。我對(duì)老師說(shuō)我只負(fù)一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任，老師聽了又用那雙嚴(yán)厲的眼睛盯著我，足足有一分鐘。我從老師的眼神里知道自己錯(cuò)了，因?yàn)橹灰幚矸椒ǖ卯?dāng)，事情是不會(huì)發(fā)展到那種地步的。
“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴(yán)…”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里的我也有了這雙神奇的眼睛。
教師作文 篇7
我的語(yǔ)文老師是朱老師，他和藹可親，幽默風(fēng)趣，常在課堂上引得我們哈哈大笑。 朱老師個(gè)子很高，長(zhǎng)的胖胖的，方方正正的臉上戴著一副金邊眼鏡，一看樣子就知道是一個(gè)平易近人的老師。朱老師常穿著一件褐色的外套，里面搭配一件粉色的襯衣，看起來(lái)很有活力。
朱老師上課時(shí)非常喜歡講故事。有一次，老師講他以前班上的一個(gè)女學(xué)生，叫康婷。某天，一個(gè)初三的男生，當(dāng)面說(shuō)她長(zhǎng)得很中性像男生，她聽后隨即從書包里摸出一把刀（小裁紙刀），快速地跑去“追殺”那個(gè)男生（當(dāng)然沒(méi)有出事啦），講到這里時(shí)，我們已經(jīng)笑得人仰馬翻了，’同時(shí)也讓我知道了惡語(yǔ)攻擊別人是會(huì)激怒人的。 朱老師喜歡在一些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)上做一些改變，讓詞語(yǔ)非常形象生動(dòng)，便于識(shí)記。像“斑駁”，老師就改成了“斑XX”，“驀”改成了“草日大馬”。還有一次報(bào)聽寫，老師報(bào)“罪孽”，我們都不會(huì)寫，于是老師就提示大家說(shuō)：“日本有一部電視劇叫《罪孽》，演女主角的那個(gè)人就叫‘草追辛子’啊”！正是因?yàn)橹炖蠋熯@些形象的提示語(yǔ)，我才將一些不好寫的字記住。
朱老師講課非常生動(dòng)，常說(shuō)一些流行的.絡(luò)語(yǔ)言。有一次，朱老師正津津有味地講著課文，突然他一揮手，說(shuō)了一句：“神馬都是浮云�。 碑�(dāng)時(shí)貌似大家都沒(méi)聽懂，后來(lái)跑來(lái)問(wèn)我，我才告訴他們“神馬”就是“什么”的意思。大家這才恍然大悟。
朱老師雖然很幽默，但是他對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，批改作業(yè)一絲不茍。平時(shí)訓(xùn)練和出考卷都很難，課堂作文給的評(píng)分也比考試時(shí)低，他平時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)地要求我們學(xué)好語(yǔ)文，希望我們班的語(yǔ)文在中考中取得好成績(jī)。
朱老師雖然不是我們的班主任，但他關(guān)心我們的成績(jī)?nèi)缤嘀魅�。聽媽媽說(shuō)，朱老師在我們班的家長(zhǎng)會(huì)上，還邊用手打著手勢(shì)，把我們學(xué)習(xí)的情況講得很仔細(xì)，把學(xué)習(xí)的要求和語(yǔ)文應(yīng)得多少分才能上重高而不拖后腿等等說(shuō)得很詳盡。媽媽說(shuō)，朱老師是一位很負(fù)責(zé)任的老師。
朱老師就是這樣一個(gè)幽默、時(shí)尚、有好的教學(xué)方法而又有責(zé)任心的好老師，我們都喜歡他。
教師作文 篇8
吳主任的五五法則，是針對(duì)教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說(shuō)寫并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我記下了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：
1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。
2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。
在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識(shí)才是顛撲不破的真理。
舉個(gè)例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場(chǎng)作文要注意開頭結(jié)尾寫好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分，但永遠(yuǎn)得不了一類分。因?yàn)檫@類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有獨(dú)立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：
“她的'背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見過(guò)曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂(lè)呵呵的�！�
作者已過(guò)而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂(lè)，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，勝過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根，回歸常識(shí)是作文教學(xué)之本。
教師作文 篇9
在每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一個(gè)好老師，那老師可能只是一個(gè)普通人，但在你的心中卻是無(wú)與倫比的神圣。
古來(lái)圣賢也都有他們自己的老師，例如：諸子百家中孫臏，古希臘哲學(xué)家柏拉圖。如果沒(méi)有鬼谷子又何來(lái)那“田忌賽馬”的孫臏，沒(méi)有蘇格拉底又何來(lái)那唯心主義鼻祖般的人物：柏拉圖。哪怕是普通人也一樣會(huì)有自己心目那個(gè)老師。
教師在我們?nèi)松衅鹬鵁o(wú)與倫比的作用，他們傳授知識(shí)，教人做人。在我們熟睡時(shí)，他們卻為了備課，為了批改作業(yè)而要經(jīng)常熬夜加班，在成績(jī)不理想時(shí)，為學(xué)生制定計(jì)劃，甚至有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)們的指責(zé)。而無(wú)論怎樣，他們從來(lái)沒(méi)有放棄，將壓力作為動(dòng)力，無(wú)論盛夏還是嚴(yán)冬都在為之努力。
他們也將學(xué)生們看作是自己的孩子，在生活上給予他們無(wú)微不至的關(guān)心。每當(dāng)孩子們得到令人驕傲的成績(jī)，與父母高興的同時(shí)他們也會(huì)為之高興。那些孩子和他們的父母會(huì)感激老師，可老師卻只是淡淡的說(shuō)聲：“以后還要加油”。
其實(shí)誰(shuí)有能知道到孩子的走遠(yuǎn)后，老師的眼圈是泛紅的。如此輪回，有很多老師甚至顧不上自己的家庭，自己的身體。她們（他）有的為了學(xué)生，只能將自己孩子丟給爺爺奶奶扶養(yǎng)，有的長(zhǎng)期批改作業(yè)，將眼睛用壞，有的因接觸粉塵太多而時(shí)�；加泻粑兰膊 Ｉ踔劣行├蠋煘榱俗约旱膶W(xué)生而放棄了自己寶貴的生命。
他們?yōu)槲覀兏冻隽颂啵弥皇敲銖?qiáng)足夠溫飽的.薪水。他們放棄了自己寶貴的年華卻為我們譜寫了更美好的未來(lái)。這一切的一切也終只是換來(lái)一句:老師謝謝！
在這里我希望能夠?qū)⒆蠲篮玫淖Ｔ杆徒o天下所有的教師們，謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻觥?/p>
恭�；欣蠋熃處煿�(jié)快樂(lè)！
教師作文 篇10
老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代。
親愛的老師，多么想再聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的`教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。
當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師啊，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者——老師。 老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。
哦，老師……懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源， 學(xué)其成時(shí)念吾師。