教師作文（實(shí)用6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的教師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
今天是教師節(jié)，早晨，我來到教室里看到有幾位同學(xué)在給老師獻(xiàn)花，他們嘴里說著什么，老師高興的笑了，我猜他們說的是：老師，祝你節(jié)日快樂！這時(shí)老師看見了我，對我說：“郭佳煊，你幫我把花送到辦公室吧！”我來到辦公室，看到每位老師的.桌子上都擺放著花，紅色的康乃馨像火一樣的熱情；橘色的菊花綻開了笑臉；白色的百合芳香撲鼻，我把花放在了老師的桌子上，一束束，一朵朵，把辦公室打扮的更加絢麗多彩。
第四節(jié)課，我們舉行了朗誦比賽，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的朗讀，終于到我了，我心里像揣著一只小兔一樣，不過，我還是大方的上臺朗讀了，我聲音響亮的讀完了。最后老師宣布：所有參加比賽的人都是第一名，我們都非常高興。
是一個(gè)難忘的教師節(jié)呀！
教師作文 篇2
愛，
多么美妙，
只是我們體會不到，
它的美妙。
或許，
曾體會過，
只是，
彼此忘卻了，
忘卻了，
它的'美妙。
現(xiàn)在，
我們并不向往，
愛的感覺，
或許，
是因?yàn)椋?/p>
已經(jīng)傷的太深，
不想再痛了。
或許，
是因?yàn)椋?/p>
我們的心里，
只有恨，
已經(jīng)不懂得愛了
……
教師作文 篇3
今年的教師節(jié)與以往的有所不同，這是一次令人終生難忘的教師節(jié)。
教師節(jié)多半都是在學(xué)校里度過和老師一同，還會有一些學(xué)生送給老師的祝福語，今年的教師節(jié)，也是和老師一起度過。這次為老師準(zhǔn)備了一次驚喜。希望老師能夠喜歡。
我們在班長的引領(lǐng)下，經(jīng)過同學(xué)們的精心準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了教師節(jié)的策劃方案。我們每個(gè)人都興奮，都希望老師能夠快樂開心。懂得我們的心意。我們?nèi)コ匈I了一些卡只準(zhǔn)備做一些賀卡，送給老師。我們在上面畫了美麗的圖案。我們都是利用課余時(shí)間偷偷趕制，而且是不讓老師察覺的情況下制作而成。最后班長將我們制作的卡片收集起來。方便在教師節(jié)的時(shí)候給老師看。我們還準(zhǔn)備了一些精彩的節(jié)目為老師緩解工作壓力。我們希望老師在教師節(jié)度過一個(gè)不一樣的教師節(jié)。
教師節(jié)當(dāng)天，看見老師每個(gè)人臉上都是笑容滿面，每次都教師節(jié)當(dāng)天晚上都會準(zhǔn)備班會，為老師慶祝節(jié)日。我們假裝不在意，不知情毫不參與的情況下，希望給老師意外的驚喜。教師節(jié)當(dāng)天看見許多老師的桌子上都滿了賀卡和鮮花，而我們的班主任桌子上卻是空空的。到了晚上,班長，向我們準(zhǔn)備的禮物送給老師,老師非常的開心。
老師說我們是最與眾不同的，也是最具有構(gòu)思和創(chuàng)造力。聽了我們每個(gè)人都心花怒放。學(xué)習(xí)上也越來越努力，老師說他唯一的心愿就是我們能夠考的`好好的，學(xué)習(xí)棒棒的。
我們很欣慰，有這樣一個(gè)好老師，在我們做錯(cuò)事的時(shí)候，他關(guān)起門偷偷的責(zé)罵我們，安慰著我們，他很照顧我們的顏面。他會包容我們錯(cuò)誤，因?yàn)樗f我們是他的小孩，不是真的卻勝似真的。
這次的教師節(jié)永遠(yuǎn)在我的記憶里徘徊，無法抹去的一次節(jié)日。我會好好珍惜和老師在一起的時(shí)光，爭取好好學(xué)習(xí)，天天向上。
教師作文 篇4
假如我是一名教師，我會教許多孩子知識，讓他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。
假如我是一名教師，我會教許多祖國的花朵學(xué)習(xí)知識，從中得到啟示，并明白如何為人處事等一些大道理。讓他們每天在陽光下茁壯成長。我還會用和藹的面孔和親切的話語溫暖他們幼小的心靈，并能讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上自然，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，長大成為祖國的棟梁之才。
假如我是一名教師，我一定會告訴他們要“多奉獻(xiàn)，少索取。”并告訴他們當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要伸出你的手，獻(xiàn)出自己的.愛心。讓他們懂得與別人分享，分享也是一種快樂，會促進(jìn)朋友與朋友之間的友誼。我還會告訴他們，你平時(shí)幫助的別人越多，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人就會幫你。正所謂“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之�！�
假如我是一名教師，我會主動(dòng)讓同學(xué)們向貧困山區(qū)和貧困家庭的孩子捐錢捐物，讓那些孩子也想我們一樣學(xué)習(xí)知識，還可以閱讀圖書，讓他們在陽光下成長。并讓孩子們懂得幫助別人，擁有一顆火熱的心，去關(guān)心、呵護(hù)他人。
假如我是一名教師，我會……
教師作文 篇5
粉筆在黑板上上下不停地跳動(dòng)，身軀隨著一點(diǎn)點(diǎn)地縮短，刷子見到了吃驚地說：“我的好鄰居，你再這樣跳下去就要完啦，你沒覺察到危險(xiǎn)嗎？”
“不，我很清醒。在粉末的飄飛中，我感到自己的身軀在縮短，生命在消耗�！�
“那你還要亂蹦亂跳做啥呢？”刷子又問。
“什么？你勸我停止跳動(dòng)！”粉筆驚愕地反問。
“對呀！”刷子輕聲輕氣地勸告粉筆說，“快歇歇吧，我可是為了你好，別再固執(zhí)下去啦！”
粉筆指了指在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉末，說：“你瞧，這些粉末都是我變的，你以為它們是廢料嗎？不，那是科學(xué)的雨點(diǎn)，知識的`奶粉，花朵兒盼我去澆灌，孩子們等我去哺育，為了這，我和姐妹們都愿在黑板上不停地跳動(dòng)，即使磨掉整個(gè)生命，也決不會有半句怨言！”
“說得對！” 刷子聽了粉筆的話 ，也激動(dòng)得跳起來 ：" 來 ，讓我替你們開路說完�！� 噔地躍上黑板 ，呼啦呼啦地擦開了。
粉末，輕輕地灑下來，變成了一簇簇花朵，一張張笑臉……
教師作文 篇6
如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎(jiǎng)時(shí)，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語文課生動(dòng)有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個(gè)類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的'小孩一樣，非常認(rèn)真地幫我清洗了傷口，仔細(xì)地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因?yàn)槲野l(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補(bǔ)習(xí)功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師就會變得非常嚴(yán)厲，先是皺起那雙細(xì)細(xì)的地柳眉，先開始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細(xì)眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。