貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景[經(jīng)典]

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景1

　　“經(jīng)濟(jì)全球化”這一術(shù)語(yǔ)概括的是當(dāng)今這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即國(guó)際貿(mào)易占各國(guó)總產(chǎn)值比重日益增大。這一點(diǎn)從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展上可以得到印證。1979～20xx年，外貿(mào)出口各年的年均增長(zhǎng)速度超過(guò)同期gdp的增長(zhǎng)速度。連續(xù)4年保持20％以上的高速增長(zhǎng)，20xx年繼續(xù)穩(wěn)居全球第3位①。繼20xx年首次突破1萬(wàn)億美元后，20xx年達(dá)到14221億美元。在對(duì)外依存度方面，我國(guó)20xx年的對(duì)外依存度為70%左右。外貿(mào)順差1000億美元。這表明對(duì)外依存度還可能上升。飛速發(fā)展的對(duì)外貿(mào)易對(duì)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起了很大的拉動(dòng)作用�？梢哉f(shuō)20世紀(jì)90年代以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越依賴(lài)全球，經(jīng)濟(jì)這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　中國(guó)已經(jīng)加入wto，在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代背景下，擺在我們面前的是科技、經(jīng)濟(jì)、文化競(jìng)爭(zhēng)的全球化。而這一切歸根到底都是人才競(jìng)爭(zhēng)的全球化。那么作為迎接經(jīng)濟(jì)全球化的主力軍，外貿(mào)人才的培養(yǎng)顯得尤為重要�？梢哉f(shuō)外貿(mào)人才最具有全球性特色。

　　一、我國(guó)外貿(mào)人才的需求現(xiàn)狀

　　隨著我國(guó)外貿(mào)體制改革的深化，出口經(jīng)營(yíng)資格實(shí)行了登記和核準(zhǔn)制，這將使更多的企業(yè)擁有直接進(jìn)出口的自主權(quán)，而不少企業(yè)過(guò)去并沒(méi)有這方面的專(zhuān)業(yè)人才。隨著具有外貿(mào)出口權(quán)的企業(yè)不斷增加，外貿(mào)人才需求量將逐漸增多。

　　我國(guó)現(xiàn)有外貿(mào)出口權(quán)的公司平均每家至少有10個(gè)專(zhuān)業(yè)外貿(mào)人才，因此我國(guó)到20xx年底為止，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才最少有180多萬(wàn)名。從目前我國(guó)的外貿(mào)出口量估計(jì)，未來(lái)5年內(nèi)具有外貿(mào)出口權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加18萬(wàn)家，到那時(shí)我國(guó)共有36萬(wàn)家以上的具有外貿(mào)出口權(quán)的公司。根據(jù)我國(guó)現(xiàn)有的外貿(mào)出口權(quán)的公司擁有人才的平均比例計(jì)算，我國(guó)最少還需要180萬(wàn)名外貿(mào)人才為它們服務(wù)。而根據(jù)教育部高校就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)，中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)畢業(yè)生在13萬(wàn)人左右，即使13萬(wàn)人全部從事外貿(mào)工作，也只能培養(yǎng)出65萬(wàn)外貿(mào)人才，尚有100萬(wàn)人才的大缺口。

　　以上數(shù)據(jù)表明，從人才市場(chǎng)需求的角度來(lái)看，無(wú)論是實(shí)務(wù)操作還是高級(jí)管理，中國(guó)外貿(mào)人才全面欠缺的現(xiàn)象已成定局。當(dāng)前我國(guó)外經(jīng)貿(mào)人才供需缺口非常大，外經(jīng)貿(mào)人才不但數(shù)量不足還存在結(jié)構(gòu)上的缺陷，在業(yè)務(wù)上、素質(zhì)上、符合外經(jīng)貿(mào)企業(yè)需求條件的人才為數(shù)更少，使企業(yè)的國(guó)際化經(jīng)營(yíng)受到很大的制約。入世后隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)交往的不斷擴(kuò)大，對(duì)外經(jīng)貿(mào)人才需求將大幅度提高，外貿(mào)企業(yè)、國(guó)內(nèi)企業(yè)的駐外機(jī)構(gòu)、其他外向型企業(yè)及機(jī)構(gòu)都需要大量的對(duì)外經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才。

　　二、當(dāng)前我國(guó)外貿(mào)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題

　　我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是在適應(yīng)改革開(kāi)放的形勢(shì)下于20世紀(jì)80年代初以來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的。目前我國(guó)共有193所高校開(kāi)設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，并且大多作為重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)加以建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，一定程度上滿(mǎn)足了我國(guó)“大經(jīng)貿(mào)”、“大商務(wù)”發(fā)展的迫切要求。但同時(shí)也出現(xiàn)了“供大于求”的現(xiàn)象。近幾年來(lái)隨著高校擴(kuò)招，許多高�？礈�(zhǔn)這一熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，紛紛上馬辦這類(lèi)專(zhuān)業(yè)，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)了數(shù)量上的快速增加及質(zhì)量上的良莠不齊。外貿(mào)行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)由過(guò)去的供不應(yīng)求逐漸趨于數(shù)量上的相對(duì)飽和狀態(tài)。因此畢業(yè)生再想擠進(jìn)外貿(mào)單位難度就越來(lái)越大了。是不是真的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供大于求呢？其實(shí)這種飽和是一種假象，它只是培養(yǎng)數(shù)量上的飽和。

　　因?yàn)橥赓Q(mào)型企業(yè)需要的是真正能夠適應(yīng)市場(chǎng)的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。外貿(mào)人才從類(lèi)型來(lái)看一般細(xì)分為決策、經(jīng)營(yíng)、管理、一般專(zhuān)業(yè)人才。而我國(guó)負(fù)責(zé)外貿(mào)公司的重大投資決策和戰(zhàn)略投資決策的決策人才最為欠缺，估計(jì)供求欠缺2/3以上；負(fù)責(zé)外貿(mào)公司經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)人才也較欠缺，估計(jì)供求欠缺1/3；而管理一般專(zhuān)業(yè)人才和相關(guān)業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)管理人員估計(jì)欠缺一半以上；服務(wù)外貿(mào)人才估計(jì)供求缺口70％～80％；投資人員的供求缺口也在60％左右。專(zhuān)家預(yù)計(jì)，在未來(lái)三年里，中國(guó)的外貿(mào)人才中負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大投資和戰(zhàn)略投資的決策人才最為欠缺，需求缺口2/3二以上，專(zhuān)業(yè)管理人員估計(jì)欠缺一半以上。由此可見(jiàn)高校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)生的培養(yǎng)要求與市場(chǎng)需求之間的差異性以及培養(yǎng)模式的相對(duì)滯后性注定了國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的尷尬處境。

　　嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)要求我們認(rèn)真反思外經(jīng)貿(mào)人才的教育與培養(yǎng)，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的與市場(chǎng)需求相接軌的外經(jīng)貿(mào)人才已成為我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)工作所面臨的.一項(xiàng)重要課題。全球化時(shí)代背景下對(duì)中國(guó)高等學(xué)校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，既提出挑戰(zhàn)又給予很大的發(fā)展機(jī)遇，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景廣闊，但要求會(huì)更高。

　　三、高校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)思路的創(chuàng)新

　　全球化時(shí)代背景下，外貿(mào)人才的特殊性注定了外貿(mào)人才是不能僅僅通過(guò)大學(xué)四年就可以培養(yǎng)出來(lái)的，而是要在國(guó)際商場(chǎng)上長(zhǎng)期摸爬滾打中才可以錘煉出來(lái)。高校在培養(yǎng)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)思想上應(yīng)該始終以培養(yǎng)人才市場(chǎng)需求的“人才”為己任。盡力減小與市場(chǎng)的差距及從業(yè)的磨合期，具體培養(yǎng)上可以從以下幾點(diǎn)加以思考：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)結(jié)構(gòu)綜合化策略

　　外貿(mào)工作的特殊性、復(fù)雜性決定了對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出了比其他專(zhuān)業(yè)更高的要求。在大學(xué)期間應(yīng)努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)。應(yīng)具有扎實(shí)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)中國(guó)及世界上主要國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)及政策、法規(guī)有較深入地了解和研究，熟悉各國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織，特別是wto的結(jié)構(gòu)、規(guī)則、功能，全面掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)慣例。同時(shí)由于外貿(mào)工作的涉外性，多與外國(guó)客戶(hù)打交道，而各國(guó)人士的風(fēng)土人情、商業(yè)習(xí)慣、宗教信仰、文化背景、歷史淵源迥異，必然導(dǎo)致跨文化沖突，使得外貿(mào)人才與客戶(hù)交往時(shí)應(yīng)具有較豐富的其他學(xué)科知識(shí)。只有這樣才能應(yīng)變自如，做到知己知彼百戰(zhàn)不殆。另外，隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的興起及普及，電子銀行、電子商務(wù)、電子海關(guān)等新興貿(mào)易手段的出現(xiàn)，在外貿(mào)工作中的作用將越來(lái)越大，使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化。外貿(mào)人才還應(yīng)具備有一定水平的計(jì)算機(jī)理論及應(yīng)用能力。總之，外貿(mào)人才應(yīng)立足于本專(zhuān)業(yè)學(xué)科，熟悉其他臨近學(xué)科，把自然科學(xué)和人文科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到既具有精深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，做到專(zhuān)與博的有機(jī)結(jié)合，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。高校在課程安排上應(yīng)有的放矢，可以開(kāi)設(shè)些與國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的有關(guān)課程，如宗教學(xué)、國(guó)際關(guān)系、外國(guó)文化概論等相關(guān)課程。

　�。ǘ�）外語(yǔ)能力雙語(yǔ)化策略

　　外語(yǔ)是外貿(mào)人才必須掌握的能力之一，世界各國(guó)語(yǔ)言差別很大，為使國(guó)與國(guó)之間的貿(mào)易順利進(jìn)行，有必要采用一種共同的語(yǔ)言，當(dāng)今國(guó)際商務(wù)中最通用的商業(yè)用語(yǔ)是英語(yǔ)。但英語(yǔ)并不是在所有國(guó)家和地區(qū)通行的，如講俄語(yǔ)的前蘇聯(lián)地區(qū)國(guó)家，法語(yǔ)流行的中南部非洲國(guó)家，講西班牙語(yǔ)的拉丁美洲國(guó)家等。所以除通曉英語(yǔ)外，還要應(yīng)該掌握一種較通行的外語(yǔ)以達(dá)到外語(yǔ)能力雙語(yǔ)化，以便于在多語(yǔ)言區(qū)域國(guó)家的商務(wù)工作。但目前國(guó)內(nèi)各高校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)本科階段普遍都沒(méi)有開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)，應(yīng)將第二外語(yǔ)設(shè)為專(zhuān)業(yè)必修課，并要求取得一定的等級(jí)資格。

　�。ㄈ�）思想覺(jué)悟愛(ài)國(guó)化策略

　　當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。特別在外貿(mào)工作中，為了達(dá)到各自的目的，往往采取各種陰暗手段來(lái)腐蝕、拉攏對(duì)方。這就要求我們的外貿(mào)人才要有這方面的免疫力。外貿(mào)人才應(yīng)具有正確的世界觀、價(jià)值觀和崇高的人生觀。價(jià)值觀不僅能統(tǒng)帥個(gè)人的才能，而且還在很大程度上決定著個(gè)人才能的發(fā)揮水平及其取得業(yè)績(jī)的大小。應(yīng)加強(qiáng)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治工作。提倡用愛(ài)國(guó)主義情操的道德情感來(lái)約束自己，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的利益，提高自己的覺(jué)悟程度。同時(shí)也要避免思想政治工作簡(jiǎn)單、教條，應(yīng)使其認(rèn)識(shí)外貿(mào)工作的特殊性，在外不光維護(hù)著公司的利益，更是維護(hù)國(guó)家與民族的利益，只有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與具體的工作目標(biāo)相結(jié)合的人才，才是真正意義上的外貿(mào)人才。反之，可能是才，但決不是人才，因?yàn)槭紫纫�做人，其次才談得上才�?/p>

　　（四）身心健康化策略

　　身心健康化，就是指外貿(mào)人才要有強(qiáng)健的身體和健康的心態(tài)。由于外貿(mào)工作長(zhǎng)年在外奔波，有時(shí)甚至在環(huán)境惡劣、生活水平低下的國(guó)家地區(qū)工作，身體強(qiáng)健與否顯得尤為重要。如果沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，也難以承擔(dān)和勝任繁重的外貿(mào)工作。良好的心理素質(zhì)也是必不可少的，外貿(mào)工作不同于國(guó)內(nèi)貿(mào)易工作，常年累月在國(guó)外工作難免有思鄉(xiāng)戀家情結(jié)，這無(wú)可非議，但不能影響工作，應(yīng)有一定的自我心理調(diào)解能力。同時(shí)國(guó)外環(huán)境復(fù)雜多變，要有應(yīng)付突發(fā)事件的心理承受能力、應(yīng)變能力，在種種困難面前保持鎮(zhèn)定，應(yīng)變自如，始終處于主導(dǎo)地位，孜孜不倦不斷進(jìn)取。因此應(yīng)開(kāi)設(shè)有關(guān)心理方面的課程，讓國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具有一定的心理自我調(diào)節(jié)能力。

　�。ㄎ澹┱猩�甄選化策略

　　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專(zhuān)業(yè)主要課程主要課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、財(cái)政與稅收。

　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、財(cái)政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景2

　　近年來(lái)由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，就業(yè)壓力越來(lái)越大，而受到?jīng)_擊最大的莫過(guò)于國(guó)貿(mào)相關(guān)的公司企業(yè)，而這些也直接影響著高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況。這也成為了社會(huì)、政府以及各大高等院校普遍關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。因此對(duì)高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和改善策略進(jìn)行分析十分有必要。

　　1、高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與分析

　　通過(guò)對(duì)大量高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，了解到高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)屆就業(yè)率屬于中上游的水平，而分析其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，也不難得出其發(fā)展前景也大大優(yōu)于其他大部分的專(zhuān)業(yè)。而且該專(zhuān)業(yè)的工作性質(zhì)也決定了大部分的畢業(yè)生其工作環(huán)境還是比較讓人適宜的，同時(shí)所獲得的薪資同比各行業(yè)來(lái)說(shuō)可居于中等水平。同時(shí)從調(diào)查過(guò)程中了解到，高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)雖然集中在經(jīng)濟(jì)的領(lǐng)域中，但其工作分布仍是比較廣泛的，無(wú)論是銀行、證券公司、外企，國(guó)企還是事務(wù)所，這些都能為其提供就業(yè)機(jī)會(huì)。但這些并不意味著其就業(yè)狀況非常樂(lè)觀，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各類(lèi)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，各大企業(yè)對(duì)于員工的要求已是越來(lái)越高，而且隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，各類(lèi)崗位的競(jìng)爭(zhēng)也變得愈加激烈，高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況存在著諸多問(wèn)題。

　�。�1）畢業(yè)生自身存在問(wèn)題

　　雖然畢業(yè)生都經(jīng)過(guò)了幾年大學(xué)生活的洗禮，受到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授與院校老師的培育，但這些并不意味著他們自身已經(jīng)具備了應(yīng)對(duì)就業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技能和心理素質(zhì)。首先是畢業(yè)生對(duì)自身的認(rèn)知問(wèn)題，對(duì)于絕大部分畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在大的教育背景下，他們都是在按部就班的學(xué)習(xí)乃至就業(yè)，并沒(méi)有充分了解認(rèn)識(shí)到自身的能力，也對(duì)未來(lái)就業(yè)沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，使得他們得過(guò)且過(guò)，不能提早或及時(shí)的為自身的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，使得其把握不住機(jī)會(huì)或者沒(méi)有能力去贏得機(jī)會(huì)。而有的畢業(yè)生則是對(duì)自身的認(rèn)知過(guò)高，無(wú)論是自身能力還是自身專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景都被國(guó)語(yǔ)美好化，造成了很多高不成低不就的情況，也就造成了畢業(yè)生就業(yè)難的局面產(chǎn)生。除此之外，畢業(yè)生對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)并不能深刻理解，從而不能準(zhǔn)確的定位自己，亦不能培養(yǎng)發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，使自身陷入了就業(yè)難的困局當(dāng)中。

　　（2）高等院校教學(xué)存在問(wèn)題

　　除了畢業(yè)生自身的.問(wèn)題外，學(xué)校的教育方式也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。許多學(xué)校的教育方式仍是在課本之上的教學(xué)指導(dǎo)，只把所謂的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給了學(xué)生，而不是讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，也就是說(shuō)學(xué)生們實(shí)踐的機(jī)會(huì)太少。實(shí)踐出真知，因此實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這是一個(gè)客觀存在的問(wèn)題，學(xué)�；�于自身的考慮，顧慮學(xué)生的安全不能讓學(xué)生隨意外出實(shí)習(xí)，也因資金費(fèi)用等原因無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)要求，這些都是需要考慮和改善的問(wèn)題。

　�。�3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況導(dǎo)致就業(yè)難問(wèn)題

　　近年來(lái)的金融危機(jī)對(duì)社會(huì)各個(gè)階層的影響都很大，而國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易領(lǐng)域更是受到了前所未有的沖擊。經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了很多中小型企業(yè)的倒閉和破產(chǎn)，這也意味著很多人失業(yè)，重新走入了求職就業(yè)的大軍當(dāng)中。近年來(lái)高校擴(kuò)招已成普遍現(xiàn)象，尤其是國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)成為了學(xué)生選擇的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，使得畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)機(jī)會(huì)也就相應(yīng)減少。

　　2、改善高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的策略

　�。�1）大學(xué)生提高自我認(rèn)知及自身水平

　　為了能有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，自身能力優(yōu)秀是一個(gè)硬性的指標(biāo)，因此要想改變就業(yè)現(xiàn)狀，就必須提高自身的能力水平。首先，畢業(yè)生一定要有一個(gè)良好的就業(yè)心態(tài)，只有正確積極的就業(yè)觀念才能幫助其找到合適的工作，有一個(gè)良好的就業(yè)發(fā)展前景；其次，畢業(yè)生一定要學(xué)會(huì)對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是一個(gè)非常有發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，這也意味著其崗位競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)之中保有一席之地，就必須對(duì)自身有非常清楚的定位，這也意味著對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展有一個(gè)清晰的認(rèn)知，制定合理的規(guī)劃；最后，就是畢業(yè)生一定要注重提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，尤其是國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)技能很具有特色，需要畢業(yè)生去把握，無(wú)論什么時(shí)候什么位置，只有能力才是最根本的就業(yè)保證。

　　（2）高效提升教學(xué)水平，完善教學(xué)方式

　　學(xué)校的良好教育對(duì)于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用。為了提升學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校必須基于專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)，針對(duì)專(zhuān)業(yè)技能設(shè)置課程，因材施教，把握住實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的觀念，讓學(xué)生能在更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)中加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。除此之外還要加設(shè)心理輔導(dǎo)課程，在保證學(xué)生優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也保證其擁有良好的就業(yè)心態(tài)。而且對(duì)于高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)是一門(mén)非常重要的技能，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的這個(gè)特色，加強(qiáng)對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的外語(yǔ)能力培訓(xùn)，使其具有良好的外語(yǔ)功底，有更大的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　�。�3）社會(huì)提供良好的就業(yè)環(huán)境

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)蕭條的狀況已逐漸改善，尤其是國(guó)內(nèi)局勢(shì)的發(fā)展非常令人欣喜，國(guó)貿(mào)領(lǐng)域的日益復(fù)蘇也為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了生機(jī)。而且很多國(guó)貿(mào)企業(yè)現(xiàn)在也都亟待發(fā)展，對(duì)人才的需求日益高漲，眾多國(guó)貿(mào)公司企業(yè)都在主動(dòng)出擊，到各大高校內(nèi)應(yīng)聘優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才，這也為眾多的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　3、總結(jié)

　　在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)的現(xiàn)狀下，高職國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生雖然就業(yè)仍存在著一些問(wèn)題，但畢業(yè)生們更應(yīng)把握住現(xiàn)今的局勢(shì)變化，充分利用自身專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，為自己能有一個(gè)良好的就業(yè)前景做出努力。學(xué)校和社會(huì)也要為畢業(yè)生們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生們的就業(yè)提供保證。

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景3

　　隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的數(shù)量和頻次越來(lái)越高，我國(guó)迫切需要一大批專(zhuān)業(yè)中國(guó)貿(mào)易人才�，F(xiàn)階段，我國(guó)高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題，需要我們及時(shí)采取措施將其解決。本文主要以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例，就財(cái)經(jīng)類(lèi)獨(dú)立高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)途徑進(jìn)行了分析，希望通過(guò)本次研究對(duì)更好的促進(jìn)應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)質(zhì)量提升有一定助益。

　　一、引言

　　當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)處于高速增長(zhǎng)向著平穩(wěn)發(fā)展過(guò)度，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)化出現(xiàn)了新常態(tài)。我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易也處于結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，提高質(zhì)量和效率的重要階段，這些問(wèn)題對(duì)我國(guó)應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)提出了全新的要求。進(jìn)入新世紀(jì)以后，我國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體國(guó)家，全球貨物貿(mào)易第一大國(guó)。國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展需要更高高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易人才。這些人才必須熟悉國(guó)際貿(mào)易理論，通曉國(guó)際市場(chǎng)規(guī)則，更要熟悉國(guó)際間跨文化貿(mào)易人。

　　但是從最近幾年市場(chǎng)反應(yīng)的實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)高校所培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量眾多，但是質(zhì)量不高，供大于求，出現(xiàn)這種情況與國(guó)際全球一體化經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景密切相關(guān)，同時(shí)業(yè)也跟我國(guó)高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)有很大關(guān)聯(lián)。面對(duì)新形勢(shì)下，我國(guó)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的全新需求，如何提高財(cái)經(jīng)獨(dú)立高校應(yīng)用型國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量就成為當(dāng)前我們急需解決的一個(gè)重大課題。

　　二、以廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院為例

　　1、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院辦學(xué)的定位

　　廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院是一所全日制省屬普通本科院校，于20xx年面向全國(guó)招收普通高等教育國(guó)家任務(wù)生，經(jīng)廣東省學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。學(xué)院現(xiàn)有25個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，形成以經(jīng)、管為主體，經(jīng)、管、文、工、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系，在校生22400多人。學(xué)院占地近千畝，坐落于風(fēng)景秀麗的廣州市增城區(qū)，交通便利。校園規(guī)劃井然有序，綠樹(shù)成蔭，建筑面積達(dá)50多萬(wàn)平方米，教學(xué)設(shè)施和生活配套設(shè)施一應(yīng)俱全。學(xué)院近年來(lái)投入逾千萬(wàn)元高標(biāo)準(zhǔn)建成校內(nèi)經(jīng)管學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)綜合仿真實(shí)習(xí)、云計(jì)算、云桌面等平臺(tái)，著力構(gòu)建數(shù)字化、信息化管理學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)院堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、注重質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以人才培養(yǎng)為中心，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和本科民辦獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展道路。學(xué)院注重內(nèi)涵特色建設(shè)，全面深化教學(xué)改革，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)辦學(xué)體制建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的領(lǐng)軍作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授為龍頭，講師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、工程師為骨干，博士、碩士為主力，各學(xué)科教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍，適應(yīng)了教學(xué)改革和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

　　2、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)的定位

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)較系統(tǒng)地掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和國(guó)際經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易的基本理論，掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解主要國(guó)家與地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化情況，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)嫻熟，能在涉外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易部門(mén)、外資企業(yè)、跨國(guó)公司及政府涉外機(jī)關(guān)從事實(shí)際業(yè)務(wù)、管理、調(diào)研和宣傳策劃工作的綜合應(yīng)用性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際貿(mào)易的基本理論和方法，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，受到理論研究、應(yīng)用技能和國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)的基本訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：首先，掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科的基本理論，國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例；其次，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、達(dá)到全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)測(cè)試水平；再次，跨國(guó)文化素質(zhì)、交往能力和外語(yǔ)交流能力，英語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家六級(jí)水平；第四，熟悉國(guó)際貿(mào)易、世界經(jīng)濟(jì)地理、國(guó)際金融、銷(xiāo)售公關(guān)、國(guó)際商務(wù)談判、法學(xué)基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；第五，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)單證、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、國(guó)際貨運(yùn)、外貿(mào)英語(yǔ)函電、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)勢(shì)和解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力；最后，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，為終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

　　3、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才

　　我國(guó)順利加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化進(jìn)入了新的發(fā)展階段。外國(guó)資本進(jìn)入中國(guó)更廣泛領(lǐng)域，包括制造業(yè)的高端領(lǐng)域和金融、商貿(mào)、流通、信息、高技術(shù)研發(fā)等服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。中國(guó)企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，大批企業(yè)走出國(guó)門(mén)展開(kāi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求迅速增加。20xx年國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才需求79萬(wàn)人。而中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為13萬(wàn)左右，即使這13萬(wàn)人全部從事國(guó)際經(jīng)貿(mào)行業(yè)，供需缺口仍然很大。未來(lái)幾年間，中國(guó)的經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才中，負(fù)責(zé)外貿(mào)公司重大投資與戰(zhàn)略的決策人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上；業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人才欠缺30%以上；專(zhuān)業(yè)管理人員欠缺一半以上；服務(wù)貿(mào)易人才欠缺70%～80%；投資人才缺口也在60%左右。

　　然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國(guó)際經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)卻不樂(lè)觀。某地方本科院校本科生就業(yè)率僅十分低。據(jù)《20xx中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌”專(zhuān)業(yè)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，需要我們切實(shí)分析市場(chǎng)人才需求情況，從學(xué)校自身建設(shè)出發(fā)，通過(guò)更新人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證我國(guó)獨(dú)立院校培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才更好適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

　　三、應(yīng)用型獨(dú)立高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

　　1、師資隊(duì)伍建設(shè)

　　國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為后續(xù)保障和支撐。高校中的很多國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的教師大都具備很高的理論知識(shí)水平和一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，同當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和企業(yè)家有著密切的聯(lián)系，這些素質(zhì)都為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是教師的國(guó)家化觀念和經(jīng)營(yíng)不是和充足，對(duì)實(shí)施國(guó)際化教學(xué)理念和教學(xué)方法與實(shí)際崗位需求還存在不少差距。

　　國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才是要能夠從事國(guó)際事物的高素質(zhì)人才，如果教師的國(guó)際化觀念不充足，將會(huì)嚴(yán)重影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，就要求獨(dú)立院校的不斷完善和改革教師的激勵(lì)機(jī)制，積極鼓勵(lì)教師到跨國(guó)企業(yè)開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流，熟悉企業(yè)的日常工作流程。同時(shí)，還要要求教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培育過(guò)程中，擺在教師面前一個(gè)突出的問(wèn)題就是讓學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，國(guó)際貿(mào)易和其他學(xué)科之間的聯(lián)系是什么。

　　因此，就要求教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)之前，不要局限于國(guó)際貿(mào)易的幾種經(jīng)典理論和經(jīng)典的教學(xué)思想和原理，還要不斷培養(yǎng)學(xué)生解決國(guó)際矛盾摩擦，國(guó)際商務(wù)談判等問(wèn)題的實(shí)際能力，將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效連接起來(lái)，保證學(xué)生在處理國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題時(shí)，能夠用英語(yǔ)解決問(wèn)題。此外，還要積極引進(jìn)高素質(zhì)人才，為教師創(chuàng)造一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境。要為國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教師營(yíng)造良好的工作環(huán)境，在職稱(chēng)評(píng)比，晉升和待遇等方面給予的一定的政策傾斜照顧。

　　2、課程設(shè)置與教材建設(shè)

　　綜合分析人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)，科學(xué)的對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課和公共課以及選修課、通識(shí)課、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課程比例進(jìn)行綜合確定，通過(guò)對(duì)教學(xué)課程體系進(jìn)行重新的整合和優(yōu)化，充分體現(xiàn)出國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，保證培養(yǎng)出現(xiàn)的人才更加適合我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，保證學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能夠形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能結(jié)構(gòu)。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)高度重視教學(xué)內(nèi)容的改革和更新，這就需要我們及時(shí)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新，制定有國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃，保證計(jì)劃能夠順利的執(zhí)行和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)和規(guī)劃的任務(wù)要求。

　　此外，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)注重教學(xué)多學(xué)科交叉，要通過(guò)始專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置精心培養(yǎng)復(fù)合型、綜合型經(jīng)貿(mào)人才。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的課程涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域，不同學(xué)科之間的.知識(shí)相互滲透，相互交叉，這樣就大大拓展了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，充實(shí)學(xué)生國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的知識(shí)含量，為學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力提升發(fā)揮了十分重要的作用。

　　課程體系設(shè)置過(guò)程中，還要重視構(gòu)建以國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提升為導(dǎo)向的國(guó)際貿(mào)易學(xué)科課程體系建設(shè)，通過(guò)持續(xù)不斷的探索和分析，建立起以《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》、《國(guó)際金融》、《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易概論》為課程中心的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)理論課程體系，然后在建設(shè)以《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)》、《單證實(shí)務(wù)》、《國(guó)際結(jié)算》、《海關(guān)通關(guān)實(shí)務(wù)》為代表的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)課程理論體系，再建設(shè)以《國(guó)際貿(mào)易電子仿真模擬》、《國(guó)際貿(mào)易案例研討》、《國(guó)際商務(wù)專(zhuān)題研究》、《國(guó)際商務(wù)場(chǎng)景綜合實(shí)訓(xùn)》、《畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)調(diào)查》為代表的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)體系，從而保證國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系能夠形成以理論課程體系為基礎(chǔ)，實(shí)務(wù)課程和實(shí)訓(xùn)課程為支持的綜合課程體系。

　　此外，為了保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的針對(duì)性以及有效性，在編寫(xiě)上述教材過(guò)程中，應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案納入教材體系中，只有建設(shè)一個(gè)綜合化的課程體系，才能積極的推動(dòng)整個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展。此外，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，還要結(jié)合國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，在人才目標(biāo)確定、專(zhuān)業(yè)設(shè)定、課程設(shè)置以及分布教學(xué)和教學(xué)大綱以及教學(xué)內(nèi)容確定方面需要進(jìn)行一系列的研究和分析，從而保證課程體系設(shè)置更加科學(xué)合理。

　　3、教學(xué)方式與方法理論教學(xué)體系改革的原則

　　國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)的這一教學(xué)中心進(jìn)行，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行大膽的改革。一方面要積極推廣應(yīng)用案例教學(xué)法，另一方面教學(xué)過(guò)程中要積極推廣和傳授知識(shí)和實(shí)訓(xùn)技能相結(jié)合的教學(xué)法。同時(shí)，還要加大班級(jí)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的程度，改變過(guò)去以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念，還要積極嘗試采用全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生課堂的參與程度，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)該遵循現(xiàn)代教育規(guī)律，積極應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等方法，進(jìn)一步提升學(xué)生分析復(fù)雜國(guó)家市場(chǎng)環(huán)境的能力，要積極推行案例教學(xué)法。

　　根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)會(huì)涉及到國(guó)家行業(yè)的特點(diǎn)需求，要提高英語(yǔ)教學(xué)的比例，積極推廣雙語(yǔ)教學(xué)模式。教師在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的講解時(shí)應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)，在課堂上形成一種比較濃厚的國(guó)際貿(mào)易學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校通過(guò)政策支持、師資力量教育培訓(xùn)以及學(xué)校和企業(yè)之間的合作等多種途徑途徑國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。學(xué)校要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，此外，為了切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，專(zhuān)業(yè)教師還應(yīng)該積極探索全新的教學(xué)手段和教學(xué)模式，教師需要掌握現(xiàn)代多媒體技術(shù)操作手段，通過(guò)自行設(shè)計(jì)教學(xué)課件，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、培養(yǎng)方法

　　國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)具有較高的實(shí)踐性，因此，在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該注重將實(shí)踐教學(xué)作為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的根本措施。在注重強(qiáng)化學(xué)生國(guó)際商務(wù)操作能力的基礎(chǔ)上，突出學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的主體地位和主體作用。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)在整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要地位，精心搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，建立包括技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室電子仿真模擬、國(guó)際外貿(mào)場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告、見(jiàn)習(xí)報(bào)告以及畢業(yè)論文寫(xiě)作在內(nèi)的綜合性實(shí)踐教學(xué)體系。按照教學(xué)計(jì)劃的需求，專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排課程技能實(shí)訓(xùn)、仿真模擬實(shí)訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告等方面的課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)校還要結(jié)合實(shí)際情況，定期開(kāi)展實(shí)習(xí)調(diào)查檢查工作，從而有效保證實(shí)訓(xùn)的效果和質(zhì)量。此外，為了保證國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)接近實(shí)際需求，要不斷完善校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過(guò)在實(shí)際場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)的效果。

　　結(jié)語(yǔ)

　　總之，我國(guó)現(xiàn)行的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系還存在很多不足之處，課程體系設(shè)置存在很多不合理的地方，面對(duì)這些問(wèn)題，需要我們不斷做好課程設(shè)置工作，不斷更新教師理念和教師素質(zhì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，應(yīng)用全新的教學(xué)手段和對(duì)策，進(jìn)一步完善我國(guó)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程體系，保證培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易環(huán)境的需求，促進(jìn)我國(guó)國(guó)際貨物貿(mào)易健康發(fā)展。