音樂(lè)課作文4篇[熱]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的音樂(lè)課作文4篇，歡迎大家分享。

音樂(lè)課作文 篇1

　　今天我們?nèi)ヒ魳?lè)教室上課，老師先彈奏一首曲子，我們根據(jù)曲子的'聲調(diào)來(lái)做動(dòng)作，然后復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲，又學(xué)了一首新歌，新歌曲的名字叫拉勾勾，還讓了一些小朋友演奏樂(lè)器。

　　因?yàn)槲页�的特別認(rèn)真，老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一只美麗的黃色小蝴蝶，我很開(kāi)心！

音樂(lè)課作文 篇2

　　我相信《匆匆》這一課已經(jīng)有不少的同學(xué)們看過(guò)，讀過(guò)，也學(xué)過(guò)。它給了我們不少的啟發(fā)和告知了大家不少。而它卻給了我很大的啟發(fā)，影響了我以后所走的路，我對(duì)它更是有著特殊的感情~！

　　我還清楚的記得，那是一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子，我們趴在桌子上等待著老師的到來(lái)，老師走進(jìn)了課室沒(méi)有叫到起立，只在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大大的字“匆匆”，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)到：“匆匆這兩個(gè)字你們是怎樣理解的？”問(wèn)到我的時(shí)，我爽快的回答了：“是速度！”忽然全班哄笑了起來(lái)，這次我不是說(shuō)笑的，我是認(rèn)真的。老師笑了笑說(shuō)：“那你覺(jué)的是快啊還是慢啊？”我又爽快的回答了“是快老師！”老師請(qǐng)我做下。沒(méi)說(shuō)什么。

　　現(xiàn)在是朗讀時(shí)間了，我們正用心的朗讀時(shí)，微微的聽(tīng)到了一些聲音，而這便是這篇課文的.配音，這聲音多么悅耳，多么動(dòng)聽(tīng)啊~！我們不禁的被這聲音陶醉了，我們正在時(shí)間的流里工作，而這就是朗讀，音樂(lè)的節(jié)奏伴著書(shū)本的段落而行，讀出了一種難以忘記的心聲，讀出了時(shí)間的流去，時(shí)間不等我們，時(shí)間正從我眼前飛去了，植物們能輪徊，但我們卻是燦爛過(guò)后是枯萎。來(lái)得匆匆，去得匆匆，時(shí)間流得真快啊~！我不禁頭涔涔而淚潸潸了。默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去：像天空中的灰塵落在田野里，我的日子落在時(shí)間的田里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。頓時(shí)我們的腦海里就只有時(shí)間了。

　　這課上完了，接著便是自我感受了，雖然老師沒(méi)請(qǐng)我我發(fā)表，但有一句話希望大家都記住，畢竟是有用，畢竟是名言：用有限的時(shí)間，做無(wú)限的事情。

　　下面有句我的仿寫(xiě)希望大家給我點(diǎn)建議。于是—刮風(fēng)的時(shí)候，日子隨風(fēng)向飛去；下雨的時(shí)候，日子跟雨水流去；閃電時(shí)，便從凝然的雙眼前閃去。覺(jué)得好可以借去用喔~！嘻嘻~！

音樂(lè)課作文 篇3

　　今天，有音樂(lè)課，本來(lái)音樂(lè)課唱唱歌，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)倒也是一節(jié)蠻有趣味的課。不過(guò)，今天的音樂(lè)課可真的不太一樣。怎么說(shuō)呢？就讓我娓娓道來(lái)吧。

　　上課鈴聲響后，音樂(lè)課代表帶領(lǐng)著我們排著整齊的隊(duì)伍去了音樂(lè)教室。等我們到了音樂(lè)教室，孟老師已經(jīng)早早的坐到鋼琴前面在等著我們了。等我們坐好后，孟老師開(kāi)始發(fā)話了，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“今天，這節(jié)音樂(lè)課的主要任務(wù)是聆聽(tīng)音樂(lè)。”我一聽(tīng)，這不是很好嘛！只要聽(tīng)聽(tīng)就可以了，我喜歡�？墒�，她又接著說(shuō)：“區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要到我們學(xué)校來(lái)抽查音樂(lè)，也就是調(diào)研，要來(lái)來(lái)看看我們的學(xué)生對(duì)音樂(lè)掌握的怎么樣？等一下，我會(huì)把要抽考的曲目一一放出來(lái)，大家一定要熟悉這個(gè)音樂(lè)的旋律，還要了解這首音樂(lè)的`演奏形式，樂(lè)器，作曲是誰(shuí)等等相關(guān)內(nèi)容。這些都是抽考重點(diǎn)�！边@下子，我們?nèi)�班同學(xué)都耷拉著腦袋了�？墒�，我們也沒(méi)有辦法，只能一首首的聽(tīng)過(guò)去，并且把它記住。孟老師一首接著一首的放著音樂(lè)，一邊又說(shuō)著這個(gè)要記，那個(gè)要記住。哦！我的天哪！我們頭都要爆炸了。

　　終于熬到下課鈴聲響了，怎么這節(jié)音樂(lè)課時(shí)間那么久呀！簡(jiǎn)直是過(guò)了好幾個(gè)世紀(jì)了，一節(jié)課下來(lái)，我們的腦子都快成漿糊了，快崩潰了。不過(guò)，總算結(jié)束了這節(jié)惹人厭的課。

音樂(lè)課作文 篇4

　　“哦，第三節(jié)是音樂(lè)課！ 第三節(jié)是音樂(lè)課！”有同學(xué)在喊。我的同桌聽(tīng)見(jiàn)了轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“音樂(lè)課啊，不是陸老師的嗎？哦，耶！”她一邊說(shuō)一邊扭著頭跑出門(mén)外。

　　盼啊盼啊，終于聽(tīng)到第三節(jié)課的鈴聲響起，我興奮地做著眼保健操等待著。忽然，我聽(tīng)到腳步聲響起來(lái)，會(huì)不會(huì)是陸老師來(lái)了？我想偷看一眼又忍住了。終于第五節(jié)做完了，我猛地睜開(kāi)眼睛，哦，真的是陸老師！我差點(diǎn)像只兔子一樣蹦了出來(lái)。幸虧我及時(shí)調(diào)整情緒，要不然就不遵守課堂紀(jì)律了。

　　陸老師讓我們排好隊(duì)，向音樂(lè)教室走去。有實(shí)習(xí)老師已經(jīng)在那兒等著了。首先，陸老師告訴我們她的課堂秩序，然后讓我們挺直后背，開(kāi)始訓(xùn)練我們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。最好玩的就是用唱歌的'方式向老師問(wèn)好：“小朋友們好！”我們接著唱：“您好，您好，陸老師您好！”我們唱得很用心。

　　開(kāi)始上課了，今天學(xué)得是第一課《早上好》，先聽(tīng)電腦示唱，我們聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然聽(tīng)到英語(yǔ)“貓寧！”老師立即問(wèn)我們這單詞什么意思。我們都搶著回答，是早上好！陸老師贊我們是天才，我們又學(xué)了一個(gè)新符號(hào)——反復(fù)記號(hào)。為了記歌譜，我們還模仿各種動(dòng)物的叫聲來(lái)練習(xí)，我們邊唱邊跳，還自己編起舞蹈來(lái)。

　　哦，快樂(lè)的音樂(lè)課！