教師作文實(shí)用（8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作文 篇1
我的姐姐并不是親姐姐，而是在課外班結(jié)識(shí)的一名英語教師，后來認(rèn)我們做弟弟的。但我們親如親姐弟。但說來也也慚愧，因?yàn)樗两駴]有“長(zhǎng)大”。
我的姐姐個(gè)子高挑，活潑，臉上總掛著燦爛的笑容，讓人感到親切，使人想接近�？墒沁@樣的姐姐，也有缺點(diǎn)。
姐姐雖然由于工作原因被調(diào)到西安教學(xué)，但是去了外地以后，我們?nèi)匀槐３致?lián)系。每當(dāng)姐姐到外地安頓下來以后，就和我們聯(lián)系，給我們發(fā)短信、打電話、網(wǎng)絡(luò)聊天。
別小看她，她可是我和哥哥對(duì)付媽媽的“王牌”加“殺手锏”。每當(dāng)媽媽不讓我們看電視或玩電腦，我們就請(qǐng)“大將”出馬，制服媽媽。姐姐為什么能有這么大的能量呢？因?yàn)槿绻液透绺绶浅２宦犜�，媽媽就�?huì)“盜”走姐姐用姐姐的力量讓我們屈服聽話。當(dāng)然大多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)勝利，取得輝煌戰(zhàn)果——看電視或玩電腦。這也許她就是傳說中的`兩面派。
這位大將還是個(gè)“管的寬”。她非常關(guān)心我和哥哥的學(xué)習(xí)成績(jī)，每次考試前后，她總叮囑我們要認(rèn)真準(zhǔn)備，也不要太疲勞�？荚嚦煽�(jī)出來后，如果我們沒考好，姐姐就會(huì)鼓勵(lì)我們：別失望，只要努力，下次一定能考好！如果我們考好了，姐姐就會(huì)告誡我們：不要驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
姐姐的“長(zhǎng)不大”主要體現(xiàn)在我們?nèi)绻腥橇怂蛟谒那椴缓脮r(shí)，激怒了她，她就會(huì)生氣，耍小性子。
有時(shí)，我們聊天時(shí)有一個(gè)不慎，招惹了姐姐，她就會(huì)像充滿了氣的氣球，一碰就會(huì)炸。她先是雷打不動(dòng)，然后火山爆發(fā)。有時(shí)她會(huì)沉默，宣揚(yáng)沉默是金的精神，任你道歉求饒都沒用。然后要么來個(gè)突擊，臭罵我，讓我張口結(jié)舌，半個(gè)月后才理我。最后再和我們和好如初，像平靜的波浪，劃過海面，浪過無痕。
哎，姐姐何時(shí)才能“長(zhǎng)大”？聽說她上次還看《大耳朵圖圖》呢……
教師作文 篇2
我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長(zhǎng)。
當(dāng)我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對(duì)挫折與困難，并想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難而取得勝利。
當(dāng)我們成績(jī)不理想時(shí)，老師總是對(duì)我們不離不棄，不管學(xué)習(xí)成績(jī)有多差，老師總會(huì)不斷地幫助我們，鼓勵(lì)我們，一直到成績(jī)趕上來；當(dāng)我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jī)而欣喜，但不會(huì)放松對(duì)我們的嚴(yán)格要求，也不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長(zhǎng)。
老師以三尺講臺(tái)為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報(bào)，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的'知識(shí)。他們不分白天黑夜，嚴(yán)寒酷暑地備課、批改作業(yè)。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發(fā)，蒼勁的板書和厚厚的知識(shí)，卻是為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻(xiàn)給大地這樣無私。
老師，你們?yōu)榱宋覀冞@些幼苗的成長(zhǎng)，無論是數(shù)九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復(fù)一日、年復(fù)一年地為我們備課、批改作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，自己卻是一天天的蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知道疲倦地給幼苗生機(jī)，默默無聞地盡你們的職責(zé)；你們踏實(shí)、忠誠地干—你們的工作，像是一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發(fā)出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻(xiàn)給我們……
老師，為了我們能茁壯成長(zhǎng)，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠(yuǎn)溫暖我們的心、照亮我們的心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻(xiàn)上；我們雖不是畫家，但是要把心中最美的畫獻(xiàn)上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻(xiàn)上。
對(duì)你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識(shí)的碩果而滿懷喜悅的時(shí)候，我們知道，老師，你們是我們心中永遠(yuǎn)不落的太陽。
教師作文 篇3
人世間有萬般情誼，友誼是我們走向社會(huì)所不可缺少的情誼。
炎熱的夏天，我來到新學(xué)校，那是開學(xué)初的一天，教英語的謝老師與小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，我無法適應(yīng)。所以我一句也沒有聽進(jìn)去，弄得我不知所措。 這時(shí)，與我同桌的哥哥(是我的鄰居，因?yàn)槟挲g比我大所以我稱他為哥哥。)好似看出了我的心思，對(duì)我說：“下課后我教你！”本來看重“男女授首不親”的我，此刻，竟然使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。
英語課后他果真翻開英語書，指者第一頁說：“Openyourbook！”我也就跟著他翻開來了就這樣，課后的作息時(shí)間成了我補(bǔ)習(xí)英語的寶貴時(shí)間。我從內(nèi)心敬佩我的.哥哥。 聽者哥哥嘶啞的聲音，我心里真不是滋味。
記得以前我經(jīng)常與哥哥吵架，還罵他是“二傻子”。有時(shí)，他說我時(shí)我就叫他一兩聲。但是，想不到現(xiàn)在他成了我的英語補(bǔ)習(xí)同齡“教師”�！鞍�，真是的”我從內(nèi)心里罵自己。
１０分鐘像流水般悄然而過，他合上書，對(duì)我說：“下課再補(bǔ)吧！”我笑著回答：“Thankyouverymuch！”哥哥笑了笑說：“好樣的！”我也笑著回答：“這全是你的功勞！”我們開心相對(duì)，彼此笑了。
這笑是友誼的笑，這笑是發(fā)自內(nèi)心的笑，這笑是成功的笑，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
教師作文 篇4
多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無怨無悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。
“教師”雖然說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，教師的職業(yè)行為似乎是成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的.基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)的教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說過了：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更是讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰來創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師作文 篇5
周未，教室里一個(gè)人也不有，桌子悲傷地說：“我的小主人整天在我的臉上亂涂亂畫，把我的臉變得臟兮兮的。”
凳子也說話了：“我的小主人在我的臉上踩來踩去，還把我當(dāng)武器去打其他同伴呢》”
對(duì)面的桌子說：“我的小主人對(duì)我可好了，每天把我擦的'干干凈凈的，還往我臉上噴香水呢！”
黑板說：“我一天被別人愛護(hù)的好好的，什么事都沒有。”
粉筆不開心地說：小朋友，不聽話，老師就把我扔了出去，痛死我了�！�
突然一個(gè)清潔工到來，他們馬上不說話了。
小朋友們，我們要愛護(hù)大自然，愛護(hù)森林的每一棵花草樹木。
教師作文 篇6
自從我上了初一之后，我就遇見了各種各樣的老師。他們性格各不相同，教學(xué)的方式也各不相同。有的老師上課嚴(yán)肅認(rèn)真，有的老師上課風(fēng)趣幽默。有的老師愛抽我們回答問題，有的老師則喜歡我們異口同聲的回答。
首先呢，先說說我們的班主任，也就是我們的語文老師，常萬朝。在我們七年級(jí)的時(shí)候，我們班的同學(xué)就給我們語文老師起了一個(gè)外號(hào)，叫做“萬朝哥”，原因就是我們的語文老師雖然是個(gè)中年男人，但在我們眼里卻比我們大不了幾歲，每天都是一副容光煥發(fā)的樣子。我們的語文老師還有一個(gè)毛病，就是喜歡“扯”。我還記得有一次，還是在初中的時(shí)候，我們班上的一位同學(xué)上課的時(shí)候不專心聽老師講課，老師便抽他起來回答問題，老師看到他支支吾吾的回答不上來問題，我們的老師便開始“扯了：你知道我講的是哪一題嗎？你坐在那里整天發(fā)什么呆呀，你是不是幻想你走出了學(xué)校的大門，在學(xué)校外面的步行街溜達(dá)。你是不是就像孫悟空一樣，打倒了人參果樹，靈魂出鞘去找觀音菩薩幫忙，只剩下了具空殼了。說學(xué)習(xí)的事都能扯到西游記，還真是能“扯”呀。到現(xiàn)在，那個(gè)同學(xué)上課都不敢不認(rèn)真聽老師講課了。
還有我們的地理老師，一上課就一言不發(fā)開始抽人，弄得我們?nèi)诵幕袒獭＞驮谇皫滋斓腵地理課上，地理老師一上課就抽我背一個(gè)很難的地理問題，中國(guó)的十四個(gè)陸上鄰國(guó)。我呢怎么也想不出來第三個(gè)國(guó)家，誒呀，被罰站了一節(jié)課。但是我們的地理老師教學(xué)的效率還是挺高的，在七年級(jí)的時(shí)候我們那個(gè)班還得過全年級(jí)地理第一呢。每當(dāng)我們考試前的時(shí)候，地理老師便帶領(lǐng)我們起復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，效率高記得又快。
最后再說說我們的政治老師，王老師。我還記得上一節(jié)課的時(shí)候，我們班有很多人沒有寫完政治筆記，政治老師便火冒三丈，政治老師便發(fā)脾氣了，頓時(shí)，教室里一片安靜，沒有人敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，我們當(dāng)然最怕空氣突然寧靜了，便大聲讀起了政治課本，政治老師也稍微緩解了生氣。下課前的幾分鐘，老師把他們拉倒外面訓(xùn)話，下課的時(shí)候他們才回來。
每個(gè)老師的性格不同，教學(xué)的方式也各不相同，我們應(yīng)該盡早的適應(yīng)每一位老師的教學(xué)方式，讓我們與老師的關(guān)系更加融洽，讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。
教師作文 篇7
眨眼間，我又升入了三年級(jí)，我的老師有的也換了，其中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)老師——崔老師，下面我就為你介紹一下我的崔老師吧！
崔老師的年齡不大，大約二十幾歲的樣子。他的身材很粗大，戴著個(gè)眼鏡，同學(xué)們總愛在他背后喊他“吐不笑”，的確，崔老師一天到晚都不笑，像位新新人類。數(shù)學(xué)老師的`頭發(fā)不長(zhǎng)，可在頭發(fā)的聚集點(diǎn)中間，有個(gè)漩渦，樣子可帥了。崔老師臉型是“國(guó)”字臉，聽同學(xué)的媽媽說，“國(guó)”字臉的人會(huì)發(fā)大財(cái)，我可真替這位“帥哥老師”高興呀！崔老師的皮膚是“非州小白臉”，在我們這里叫成“黑臉人”，崔老師的皮膚真有趣�。�
崔老師的眉毛像座小拱橋，如果放大，那么還真的會(huì)變座臉上橋呢！崔老師的眼睛像個(gè)“變色龍”，一有人表現(xiàn)不好，他的一只眼睛便會(huì)變成一支弓，還有一只眼會(huì)變成箭，快速向那些人射去，那滋味實(shí)在不好受。崔老師的嘴巴是個(gè)快嘴，有時(shí)你會(huì)還沒發(fā)覺他就講它了，這一點(diǎn)我不怎么喜歡。
崔老師可嚴(yán)肅了，只要你上課開小差，即使不挨打，那么那張快嘴也一定會(huì)把你說得面紅耳赤，有一次，我實(shí)在太想下課了，竟大聲喊了聲，一定是逃不出一頓揍了。還有一次，我寫字不好，崔老師刷刷，大筆一揮——重寫，我哭笑不得，埋頭便寫起來。
我還是愛我的崔老師。
教師作文 篇8
蘇霍姆林斯基曾說過：“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)�！笔堑�，作為教師，我深感榮幸，同時(shí)，也深深明白自己肩上的重任。在我看來，師德不是什么豪言壯語，也不是什么豐功偉績(jī)，最主要的還是飽含教育的激情，用最淵博的知識(shí)和良好的人格魅力教育學(xué)生，用最熾熱的心熱愛學(xué)生，真正完成“教書育人”的任務(wù)。
在新的時(shí)期，師德被賦予了新內(nèi)涵。我認(rèn)為，師德高尚的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，師德高尚的'教師應(yīng)該經(jīng)常吸收教育新理念。在這一方面，我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會(huì)公德。其次，師德高尚的教師應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業(yè)的文化知識(shí)，就難以讓學(xué)生信服，難以讓學(xué)生盡情地、快樂地在知識(shí)的海洋里翱翔；一位教師如果缺乏人格魅力，學(xué)生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露，學(xué)生的人格和品德就失去了堅(jiān)實(shí)的底色。所以我十分認(rèn)真地訂閱各種語文教學(xué)的資料供自己研究學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
再次，師德高尚的教師應(yīng)該用最熾熱的心熱愛學(xué)生。我相信，熱愛學(xué)生的老師最受歡迎。學(xué)生渴望的不僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但卻嚴(yán)中帶慈，與他們談心，真正了解孩子的世界，用溫暖感人的師愛引領(lǐng)著他們一步一步地成長(zhǎng)，讓他們從一開始就感受到老師的愛，感受到學(xué)習(xí)的快樂。
作為新教師，雖然斗志滿滿，也做出了二些成績(jī)，但是各方面仍存在著不足：工作作風(fēng)有待扎實(shí)，有時(shí)遇到困難會(huì)灰心喪氣，有時(shí)像只無頭蒼蠅，找不著方向。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和課堂生成部分把握得不夠好，因此缺乏足夠的教學(xué)機(jī)智，在課堂上發(fā)生意外情況時(shí)，常常不能得心應(yīng)手。
在教育教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)自己：
第一，時(shí)時(shí)充電，終身學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)新課程的理念，與最新的知識(shí)接軌，讓自己的思想時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)。抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，虛心求教。
第二，熱愛學(xué)生，關(guān)注發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們沭浴在師愛的陽光下，快樂地成長(zhǎng)。
第三，逐步摸索，探求班主任工作的新路。班級(jí)管理能力的提升不是一蹴而就的，而要靠自己時(shí)刻總結(jié)反思，虛心求教，與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系，架起和諧的班級(jí)溝通之橋。
總之，我會(huì)努力培養(yǎng)自己高尚的師德，認(rèn)真做好自己的事情，默默奮斗，將“教書育人”進(jìn)行到底。