實(shí)用的教師作文8篇[實(shí)用]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的教師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師作文 篇1

　　今天，學(xué)校里比平時(shí)要?dú)g悅許多。為什么呢？請(qǐng)你放大眼睛看看：一位位同學(xué)走進(jìn)校門，他們的手中，不再是像往常一樣空空如也。看，有的捧著一大束花，快步走進(jìn)校門；有的帶了一盒盒巧克力，臉上洋溢著笑容；有的帶了些有精美盒子包扎起來的禮品，神神秘秘地笑一聲……

　　你們猜到了嗎——對(duì)，非常正確。今天就是一年一度的第29個(gè)教師節(jié)。

　　我也送了禮物，表達(dá)了我對(duì)老師的感恩。無論哪個(gè)老師都好。

　　老師，雖然經(jīng)常對(duì)我們生氣，可是，這也表達(dá)了老師對(duì)我們深深的愛。比如語文老師：晚上時(shí)，我們都睡了，可您卻在那幾乎不熄滅的`臺(tái)燈下批改我們的作業(yè)，您生病了。病的是那么嚴(yán)重。但是您還是拖著病來給我們上課。您對(duì)我們說：“有一次，你們?cè)趯懽魑臅r(shí)，我在講臺(tái)上改你們的試卷，你們錯(cuò)得太多了。那時(shí)，我真想把你們的試卷撕碎�？墒牵�看到你們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真寫作文，我就硬生生忍住了。我在想：我還有這么多的學(xué)生，我怎么能這樣做呢？”聽了這幾句話，我們都露出了愧疚之情。

　　是啊，沒有老師辛苦的教導(dǎo)，哪來這么多聰明伶俐的學(xué)生成為祖國(guó)的棟梁呢？我們作為學(xué)生，應(yīng)該要學(xué)會(huì)感恩。

　　老師，我們要感謝您，感謝您多年以來對(duì)我們的關(guān)愛和照顧，感謝您在工作崗位上默默的付出。我們?cè)谂�力，要用最好的成�?jī)回報(bào)您！

　　我再次對(duì)老師說一聲：老師，教師節(jié)快樂！

教師作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，無數(shù)的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)的精神，所以這個(gè)比喻并不過分。

　　親愛的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的`孩子，走進(jìn)了校園，當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識(shí)，而是無窮的疑惑，是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識(shí)，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)，正是這樣，您在無形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。�?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫?當(dāng)我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年……您的關(guān)愛無處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。

　　老師，因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節(jié)，那是你們的節(jié)日，它的誕生，是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無所求、無怨無悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)，過幾天就是一年一度的教師節(jié)了，我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”

教師作文 篇3

　　看著桌前那盆精致的仙人球，已經(jīng)長(zhǎng)出了新的刺端，渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮，而是附著了一層濃郁的墨綠，像穿了一件厚重的冬裝。試問，是不是現(xiàn)在就有了一種蒼老的感觸那?看著頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻，仿佛通體的精華都被其吸收而存留。

　　三尺講臺(tái)之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡，熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠(yuǎn)，于此，我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端，將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺(tái)之上，不管此刻的營(yíng)養(yǎng)于我能給予多少，我都會(huì)用心去釋放，或?qū)⑵渌沙凇?/p>

　　往來昔去十多載，這種例行的程序在往復(fù)的輪回著。從來不曾為自己的職業(yè)所想或所思，只知道那個(gè)年代的久遠(yuǎn)和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(zhǎng)期的棲息于一種職業(yè)之上，會(huì)讓人感覺你是那么的忠誠(chéng)有加而熱情十足。我不知道，自己脫離這個(gè)三尺講臺(tái)之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn)，或許我沒有了一種自信心的存在，那些快樂與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財(cái)富的積累。

　　一張張求知若渴的笑臉，如同清晨的朝陽般讓你無法拒絕，那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì)將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊，我還清晰的記得，那些并無惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演，也經(jīng)歷撫慰過純潔心靈的成長(zhǎng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路，更多的是寫滿了你所取得的成就和業(yè)績(jī)。

　　“桃李不言，下自成蹊。”這種言語意向的轉(zhuǎn)換總是會(huì)生發(fā)出些許的故事，但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子，或許在自己將要老去之日帶入墳?zāi)估�，至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節(jié)，我不需要鮮花的簇?fù)�，也不需要紅花的佩戴，更不需要言語的夸贊。于我，能將自己那些久遠(yuǎn)的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。

　　通常人們說：哀莫大于心死。于我，在任何時(shí)候心也不會(huì)死去，死去的是那些不曾存活的細(xì)胞，死去的是那些僵硬的'軀體，而我即便有時(shí)候思維在小憩著，那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì)若熔巖般以待噴發(fā)。

　　在這個(gè)我鐘情的秋季里，那些盛之景即將逝去，豪放激情并發(fā)的季節(jié)。也許并不在意我的存在，又多了一份意外的欣喜，因?yàn)槲溢娗榈募竟?jié)是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節(jié)不會(huì)因?yàn)樗�有何養(yǎng)眼的景致，而是因?yàn)樗�的與眾不同在自我的腦海里存留，印記。

　　聽著草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲，我陶醉了;手里捧著那些極度欣賞的美文，我癡迷了;手里每天攥著白皙的粉筆，我沉思了，怎樣才能在黑板上書寫好自己的人生，那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?

　　滴水匯聚成河，河水匯聚成海，海水凝聚滴水，那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線吧。于我又長(zhǎng)了一歲在自己成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河里。

教師作文 篇4

尊敬的祝老師：您好！

　　上半年在開家長(zhǎng)會(huì)上，您說得第一個(gè)詞是“感恩”，使我受到很大的啟發(fā)。今天是教師節(jié)，我要祝全國(guó)嘔心瀝血的老師們：教師節(jié)快樂！希望我這份沒化錢的禮物能讓您更喜歡。

　　不知不覺間，我的小孩在賀村小學(xué)度過了整整四年時(shí)光。有時(shí)候，孩子回家跟我講在學(xué)校的事情，一些事情可以證明您對(duì)他的關(guān)愛，是啊！您對(duì)他的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，這是一般老師不能做到的，這點(diǎn)真值得我敬佩，是您的愛心和有著近二十年的班主任高水平教育經(jīng)驗(yàn)，贏得了孩子的信任，同時(shí)也使貪玩的孩子有了學(xué)習(xí)興趣，一直在進(jìn)步。因?yàn)槟�一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的黃。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。老師您是孩子的老師，也是我的老師，認(rèn)識(shí)了您，使我學(xué)到了很多知識(shí)，在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進(jìn)的'方向。老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！感謝您祝福您，節(jié)日快樂！

　　希望老師再多提一些寶貴建議，使我的教育和您形成合力，我要爭(zhēng)取做一個(gè)成功的家長(zhǎng)。讓我們共同攜起手來，在新的學(xué)期再接再厲，共同呵護(hù)我的孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。長(zhǎng)大成為新世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之材。

　　此致

敬禮

　　周嘉豪的家長(zhǎng)：邵彩園

教師作文 篇5

　　屈指算來，截止到今天，曾經(jīng)教過我的老師還真不少，他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)厲；有的上課風(fēng)趣幽默，有的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。而我心目中的.好 老師。應(yīng)該是我的高中數(shù)學(xué)老師王建了。

　　初次聽到“王建”王老師這個(gè)名字，是在中考過后的一個(gè)暑假。當(dāng)時(shí)大家都還在考慮分班的事情。我雖然是抱著“隨便分到哪個(gè)班”的心理。但是也從周圍人中了解到有很多人的家長(zhǎng)費(fèi)盡心思想要分到 王老師的班上。我的心中頓時(shí)好奇起來。這位王老師到底是怎樣的一個(gè)人呢？同時(shí)，我的心中也默默企盼。企盼我的運(yùn)氣好一點(diǎn)，能分到王老師的班上。

　　開學(xué)后，當(dāng)我得知王老師教我數(shù)學(xué)后，我的心情瞬間激動(dòng)了。我就在這樣的心情中，迎來了高中的第一堂數(shù)學(xué)課。王老師個(gè)子不高，不是很胖但給人一種很精干的感覺。小寸頭下面有一雙眼睛，不大但 透露著智慧的光芒。他的眼袋很深，想必是熬夜備課批改作業(yè)所致。課堂上，他話不多，但卻句句說在點(diǎn)子上。他的備課筆記似乎只是個(gè)擺設(shè)，從沒見他上課時(shí)翻過。近三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)將各種題 型，每一章的重點(diǎn)，難點(diǎn)所在深深攜刻在他的腦海中了。

　　王老師雖然不年輕，但卻跟得上時(shí)代潮流，與我們似乎沒有代溝。記得某次課上，他忽然說：“這道題目有點(diǎn)雷人�！蔽覀兿仁且汇叮�既而哄堂大笑，還真是被“雷”到了。其實(shí)，這種“雷”人語言還 有很多，顯得王老師的心理年齡特別的小，同學(xué)們都喜歡王老師。

　　他的教學(xué)也很有方法，并不是提倡我們死做題目，而是建議我們周末的時(shí)候帶上一本小本子去書城，就本周學(xué)過的內(nèi)容將里面的參考書看一看，看到好題目就及時(shí)記錄下來，這樣就事半功倍了。這個(gè)方 法聽起來似乎沒什么，卻是王老師做教師前到現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)中的精華，我們應(yīng)該好好采納。

　　高中遇到這樣好的數(shù)學(xué)老師是我的福氣，希望高二分班后王老師能繼續(xù)教我數(shù)學(xué)。

教師作文 篇6

　　在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！

　　愿歡快的歌聲，時(shí)刻縈繞著您；愿歡樂年華，永遠(yuǎn)伴隨您。祝您節(jié)日愉快！

　　老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！

　　所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的.節(jié)日里洋溢著璀璨，平安！

　　當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！

　　多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝”，用我所有的真誠(chéng)。

　　一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心。愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足！

　　愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開在這溫馨的收獲季節(jié)，替您時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)綴出歡樂洋溢。

教師作文 篇7

　　老師您像一支燃燒的紅燭，燃燒得越旺心里越歡暢；燃燒的越徹底，心里約快慰；即使燃燒到最后也還進(jìn)行最后一番勇敢的沖刺進(jìn)行到底。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬物未醒的校園；在晚風(fēng)中又送走了夕陽隨著月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內(nèi)徹夜燈光還依然那么明亮、清晰。組成一幅極美的圖畫使一陣暖流流入人的心底多么的感動(dòng)呀！

　　如果沒有您思想之泉的滋潤(rùn)又怎么會(huì)綻開出那么多美好的靈魂之花呢？啊老師人類偉大的靈魂工程師又有誰不在將你贊揚(yáng)！三尺長(zhǎng)的講臺(tái)您面對(duì)我們自若從容毫不膽怯毫不保留的講述一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)像流水淙淙在滋潤(rùn)著我們株株柔嫩的`樹苗。輕捷的身姿手勢(shì)描繪陽光下最偉大的智慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷蒙。

　　園丁的汗水在綠葉上閃光發(fā)亮；教師的汗水在心靈中結(jié)出美好的果實(shí)。

教師作文 篇8

　　今天我站在演講臺(tái)上就是要戰(zhàn)勝自己，因?yàn)槲沂嵌嗝磧?nèi)向，膽怯而自卑的。有一天我向前邁出了一部，發(fā)現(xiàn)天明樹新，所以我要不斷地挑戰(zhàn)自己。我演講的題目是《做一個(gè)幸福的教師》。我想問問大家，做一個(gè)老師覺得幸福嗎？我也捫心自問，從教十幾年來幸福嗎？教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會(huì)特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣布教師這個(gè)職業(yè)是最崇高的，實(shí)際上正是對(duì)教育的貶損。君不見教之優(yōu)則仕，關(guān)系之通則官嗎？他們之所以離開教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時(shí)，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號(hào)。這不僅使我們看到了語言的能指與所指之間的嚴(yán)重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹立貞節(jié)牌坊的形式，對(duì)教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是中國(guó)的教育，中國(guó)的下一代。

　　還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個(gè)教師幸福嗎？不，不！我們每個(gè)人都是自己心靈的'國(guó)王，心靈總有一個(gè)聲音在跳動(dòng)，做一個(gè)幸福的教師�！翱赐デ盎ㄩ_花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。

　　做一個(gè)幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)燃光明”。我們?cè)诒г怪茉馐澜绲耐瑫r(shí)，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長(zhǎng)得多么茂盛，而是讓苗長(zhǎng)起來。點(diǎn)燃我們的心燈，點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α�，我們就能在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福，當(dāng)我們這么做時(shí)，感受到這種幸福時(shí)，更別人的評(píng)價(jià)沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會(huì)在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。

　　做一個(gè)幸福的教師，用溫潤(rùn)的心靈交融稚嫩的心靈。這里我要講一個(gè)案例：人大附中的王金站老師，他班上有一個(gè)叫王英的同學(xué)，因?yàn)樽x小學(xué)時(shí)經(jīng)歷了一次挫折，數(shù)學(xué)成績(jī)從此一直是班上倒數(shù)第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經(jīng)歷后，立即找她談話“你的數(shù)學(xué)現(xiàn)在倒數(shù)第一，但你的總成績(jī)還能排在全班第19名，很了不起啊！這說明你的潛力很大。如果你數(shù)學(xué)能稍稍提高，你就能進(jìn)入班上前10名。一個(gè)人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來的一次數(shù)學(xué)考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時(shí)讓她得了62分，還在試卷上寫道：“我終于看到你走向輝煌的第一步！”卷子發(fā)下來，王英看到王老師寫的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當(dāng)時(shí)就斷定王英能走出這段心理障礙！后來，曾經(jīng)數(shù)學(xué)倒數(shù)第一的王英考入了北京大學(xué)。老師會(huì)讀懂學(xué)生，喚醒學(xué)生，其間會(huì)收獲怎樣大的幸福��！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。

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