二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃[熱門]
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生寫字時(shí)拿筆姿勢(shì)很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改過來一會(huì)，過不了幾分鐘又回到老習(xí)慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個(gè)身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過來了，但還有一些“頑固分子”很難“改造”。
書寫質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認(rèn)真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對(duì)，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字教學(xué)任重道遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。
二、指導(dǎo)思想
1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛”習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。同時(shí)，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。
2、在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生對(duì)字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的`寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首
（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
四、采取的措施
1、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。
4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃2
強(qiáng)化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對(duì)于小學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范。
教師必須練就一手好字，因?yàn)榻處熅哂惺痉缎缘奶攸c(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對(duì)于學(xué)生來說是榜樣，似無聲的命令。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生寫字時(shí)，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于小學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長，效果也較好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵(lì)。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息 ;…… 古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。
為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競(jìng)賽激勵(lì)。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。批作業(yè)時(shí)，可以把學(xué)生寫的'字與范字進(jìn)行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對(duì)那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚(yáng)或鼓勵(lì)性的話語。
經(jīng)常進(jìn)行小結(jié)性評(píng)比，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。寫字課上，可以以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進(jìn)班級(jí)園地。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣，在班級(jí)內(nèi)形成良好的寫字氛圍。
三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。
1.每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。
2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教。
學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，要對(duì)他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握基本筆畫的書寫技巧和規(guī)范姿勢(shì)。
2、通過練習(xí)書法作品，提高學(xué)生的審美觀和表現(xiàn)能力。
3、發(fā)揚(yáng)民族文化和書法精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛好和興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)生初識(shí)書法——意識(shí)與觀感
了解書法的歷史和意義，感受書法的美感，提高文化素養(yǎng)。了解基本筆畫和書寫技巧，掌握用筆、用墨、用紙的基本方法。介紹《太極圖》、《蘭亭序》和其他經(jīng)典書法作品。
2、體驗(yàn)書法——實(shí)踐與創(chuàng)作
通過生活中的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫和創(chuàng)作，在書法實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和細(xì)致觀察能力。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，自由發(fā)揮，創(chuàng)作出符合自己審美觀的書法作品。
三、教學(xué)步驟
1、了解和感受書法
教師介紹書法的發(fā)展歷史、書法家及其作品，感受書法的美妙和價(jià)值。學(xué)生跟隨老師一起欣賞《太極圖》、《蘭亭序》的'文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色。
2、掌握基本筆畫筆法
教師進(jìn)行具體的示范，并要求學(xué)生逐步掌握筆畫技法，讓學(xué)生了解基本筆畫的構(gòu)成和書寫方法。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作
教師通過畫教學(xué)素材，讓學(xué)生在課上創(chuàng)作出符合自己審美的書法作品，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各類書法技法。
4、比賽和展覽
定期舉行小型比賽和班級(jí)展覽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主或團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、教學(xué)評(píng)估
1、學(xué)生的基本筆畫掌握程度。
2、學(xué)生能否獨(dú)立完成書法創(chuàng)作。
3、學(xué)生的創(chuàng)作質(zhì)量和創(chuàng)新能力。
4、學(xué)生對(duì)書法的興趣和理解。
五、教學(xué)體會(huì)
通過這樣的方式，學(xué)生可以在書法實(shí)踐中得到自發(fā)的認(rèn)同和體驗(yàn)，同時(shí)鍛煉自己動(dòng)手和創(chuàng)造能力。這種方法不僅可以讓學(xué)生獲得專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)其審美價(jià)值和文化素養(yǎng)，以及對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。總之，這是一種有趣而且富有意義的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生獲得不一樣的成長。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過二年級(jí)上期書法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。
具體目標(biāo)如下：
1、掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。
2、理解漢字的基本構(gòu)造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。
3、了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排
1、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃包括以下五個(gè)主題：
（1）《千字文》
本主題是基礎(chǔ)主題，通過學(xué)習(xí)《千字文》的書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本筆畫、基本字型、基本字形的認(rèn)識(shí)和理解，以及對(duì)中國書法的基本認(rèn)識(shí)。
�。�2）甲骨文
本主題是啟蒙主題，通過學(xué)習(xí)甲骨文書法，讓學(xué)生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解。
�。�3）古詩詞
本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)古詩詞書法，提高學(xué)生的書法水平，并培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。
（4）楷書
本主題是提高主題，通過學(xué)習(xí)楷書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，并深入了解中國書法文化的內(nèi)涵和歷史。
�。�5）行書
本主題是拓展主題，通過學(xué)習(xí)行書，進(jìn)一步提高學(xué)生的書法水平，培養(yǎng)對(duì)中國書法文化的興趣，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、進(jìn)度安排
本教學(xué)計(jì)劃為期一學(xué)期，每周共計(jì)8課時(shí)，進(jìn)度安排如下：
�。�1）第1—2周：《千字文》
（2）第3—4周：甲骨文
�。�3）第5—6周：古詩詞
�。�4）第7—8周：楷書
�。�5）第9—10周：行書
（6）第11—12周：課程總結(jié)
三、教學(xué)方法和評(píng)估方式
1、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃采用多種教學(xué)方法，包括示范、指導(dǎo)、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)等。
對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，指導(dǎo)學(xué)生正確的`手寫姿勢(shì)和書寫方法，并組織學(xué)生模仿練習(xí)。
對(duì)于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結(jié)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書法的精髓，并組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和評(píng)價(jià)。
2、評(píng)估方式
本教學(xué)計(jì)劃采用多種評(píng)估方式，包括書法作品評(píng)價(jià)、書寫速度評(píng)價(jià)、書法知識(shí)問答和書法常識(shí)測(cè)試等。
對(duì)于基礎(chǔ)主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對(duì)學(xué)生的筆畫、字型、字形和書寫速度進(jìn)行評(píng)估。
對(duì)于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對(duì)學(xué)生的個(gè)性化書法作品進(jìn)行評(píng)估，并組織知識(shí)問答和常識(shí)測(cè)試等，考察學(xué)生對(duì)書法文化的深入理解。
四、教學(xué)資源和支持
1、教學(xué)資源
本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)資源包括：教學(xué)用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊(cè)、書法范字冊(cè)等）、書法展覽和文化活動(dòng)等。
2、教學(xué)支持
本教學(xué)計(jì)劃需要的教學(xué)支持包括：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持、教學(xué)督導(dǎo)的評(píng)估和反饋、家長和社會(huì)的支持和合作等。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃通過多種主題的設(shè)置和不同教學(xué)方式的組合，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本書寫技能和漢字的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重教學(xué)資源和支持，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和評(píng)估效果。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的熱愛，提高他們用筆的準(zhǔn)確度，把握書法的基本筆畫，以及提高學(xué)生的審美和欣賞能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋以下幾個(gè)主要主題：
1、書法的基本筆畫：包括橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤。
2、識(shí)字練字：通過規(guī)范的筆畫練習(xí)和字形演練，加深學(xué)生對(duì)于漢字的理解，以及提高他們的手寫能力。
3、欣賞名家書法：通過大量欣賞名家書法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)的審美能力和欣賞能力。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)手段，包括全班教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等。同時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，以加深他們對(duì)書法藝術(shù)的理解。
四、教學(xué)流程
本教學(xué)計(jì)劃將分為以下幾個(gè)階段：
1、第一階段：啟蒙階段
開學(xué)初期，我將展示一些簡單的書法作品，讓學(xué)生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法，讓學(xué)生了解書法技巧的基本邏輯。
2、第二階段：初級(jí)階段
在這個(gè)階段，我將讓學(xué)生逐漸進(jìn)入規(guī)范的'書寫練習(xí)中。我們將重點(diǎn)講解橫、豎、撇、捺、點(diǎn)和鉤六個(gè)基本筆畫，以加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)確度。我們還將進(jìn)行識(shí)字練字的訓(xùn)練，以便讓學(xué)生更好地理解漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫。
3、第三階段：中級(jí)階段
在這個(gè)階段，我們將為學(xué)生提供更高級(jí)、更具挑戰(zhàn)性的書法練習(xí)。我們將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生共同完成一個(gè)書法作品。同時(shí)，我們還將安排名家書法欣賞的課程，以加強(qiáng)學(xué)生的審美能力和欣賞水平。
4、第四階段：提高階段
最后，我們將讓學(xué)生在個(gè)人指導(dǎo)下，完成自己的書法作品，并進(jìn)行展示。我們還將讓學(xué)生參觀書法展覽，親身感受優(yōu)秀書法的魅力。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃將采用考試、作業(yè)、實(shí)踐作品等多種方式進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。我相信，通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在書法藝術(shù)上得到更好的提高。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本學(xué)期書法教學(xué)，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)書法文化，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、初步了解書法藝術(shù)
通過有趣的故事、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本概念和歷史，使他們體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力。
2、認(rèn)識(shí)書法基本知識(shí)
教授學(xué)生書法基本知識(shí)，包括筆畫、筆法、字形、結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生了解每一個(gè)漢字都是由哪些筆畫組成的，怎么用筆才能寫出好的字。
3、提高書法寫作能力
通過示范、講解和實(shí)踐，提高學(xué)生的書寫技能，讓學(xué)生能夠?qū)懗鲆?guī)范、工整、美觀的字，體驗(yàn)到書法創(chuàng)作的樂趣。
4、了解書法家及其作品
通過介紹不同時(shí)期的書法家及其代表作品，讓學(xué)生了解書法家的生平和貢獻(xiàn)，并且從中欣賞到書法藝術(shù)的魅力。
5。融入文化元素
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等，使學(xué)生能夠理解書寫時(shí)需要注意的地方，明白撰寫書法作品的背景和情境。
三、教學(xué)方法：
1、示范教學(xué)法：講解書法基本知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范教學(xué)，讓他們模仿練習(xí)，逐步掌握書法技能。
2、演練互評(píng)法：讓學(xué)生用同樣的字和樣稿充分練習(xí)并互相評(píng)價(jià)，以發(fā)掘問題、改進(jìn)作為目的。
3、 個(gè)性創(chuàng)意法：將多種表現(xiàn)手法和個(gè)性化創(chuàng)作技巧運(yùn)用到書法教學(xué)中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性。
4、藝術(shù)鑒賞法：對(duì)名家書法作品進(jìn)行欣賞，并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)評(píng)估：
本學(xué)期書法教學(xué)采用以任務(wù)為導(dǎo)向，以實(shí)際表現(xiàn)為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)際作品和書法測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和自我創(chuàng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)計(jì)劃：
第一課時(shí)：書法藝術(shù)簡介
了解書法藝術(shù)的概念、分類、發(fā)展史及書法家，引導(dǎo)學(xué)生了解書法藝術(shù)的基本知識(shí)，并了解不同時(shí)期的書法風(fēng)格和特點(diǎn)。
第二課時(shí)：筆畫和筆法
講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序，并通過課堂練習(xí)了解不同筆畫的書寫技巧。
第三課時(shí)：常見字形
介紹漢字中常見字形的.結(jié)構(gòu)和書寫技巧，讓學(xué)生了解如何認(rèn)識(shí)和書寫常見字形。
第四課時(shí)：書寫規(guī)范
教授學(xué)生書寫基本規(guī)范，包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當(dāng)?shù)�，通過練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生書寫技能。
第五課時(shí)：學(xué)習(xí)微軟雅黑體
學(xué)習(xí)微軟雅黑體的基本知識(shí)和技能，并進(jìn)行練習(xí)和評(píng)估，在書寫中靈活運(yùn)用新穎的字體。
第六課時(shí)：舉行書法比賽
組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第七課時(shí)：季節(jié)主題書法
教授學(xué)生如何應(yīng)用書法創(chuàng)作來表達(dá)季節(jié)主題思想，引導(dǎo)學(xué)生將自然景觀與書法藝術(shù)融合。
第八課時(shí)：學(xué)習(xí)書法家代表作
對(duì)著名書法家及其代表作進(jìn)行介紹和欣賞，在了解書法家的同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
第九課時(shí)：書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化
通過解析名句名篇及相關(guān)歷史人物和節(jié)日，提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的文化認(rèn)知水平，擴(kuò)展學(xué)生的文化知識(shí)面。
六、教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期書法教學(xué)通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，本教學(xué)計(jì)劃也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們具備了繼續(xù)探究和學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的興趣和能力。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“包”。
�。�1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？
（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
�。�4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖。
�。�3）“泡”字要左窄右寬。
�。�4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
�。�1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。
�。�2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的'姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
一教學(xué)目標(biāo)：
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確。二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫好反文的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3、書寫指導(dǎo)。
�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
�。�2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理�！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
二年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃8
第一課 學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)寫“紅、會(huì)、慶”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學(xué)習(xí)絞絲旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
第一個(gè)撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個(gè)撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點(diǎn)。
上下結(jié)構(gòu)，上面的撇和捺要寫得舒展一點(diǎn)，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點(diǎn)畫注意呼應(yīng)。
半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭的撇要寫得長一點(diǎn)，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第二課 學(xué)寫“名、孫、合”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學(xué)習(xí)口字旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
上下結(jié)構(gòu)，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個(gè)撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點(diǎn)藥呼應(yīng)。
上下結(jié)構(gòu)，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點(diǎn)，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第三課 學(xué)寫“片、體、心”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)寫“片、體、心” ，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、 學(xué)習(xí)單人旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
獨(dú)體字，寫的時(shí)候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個(gè)字會(huì)有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。
左右結(jié)構(gòu)， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。
“心”，臥鉤要注意寫好，三點(diǎn)要在一條斜線上。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第四課 學(xué)寫“糧、戲、以”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)米字旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點(diǎn)短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點(diǎn)，從豎中線起筆，最后的點(diǎn)不能少。
左右結(jié)構(gòu)，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點(diǎn)寫在豎中線左邊一點(diǎn)，右邊的撇要長，最后一筆是點(diǎn)，不能寫成捺。整個(gè)字給人的感覺要偏扁。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第五課 學(xué)寫“窮、級(jí)、年”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“窮、級(jí)、年”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
上下結(jié)構(gòu)，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，第五筆是點(diǎn)，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點(diǎn)，橫折鉤寫在豎中線上。
左右結(jié)構(gòu)，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個(gè)折向右下斜一點(diǎn)，整個(gè)字才好看。
獨(dú)體字，整個(gè)字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第六課 學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
上下結(jié)構(gòu)，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點(diǎn)，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結(jié)構(gòu)，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點(diǎn)。
左右結(jié)構(gòu)，左上“米”的最后一筆是點(diǎn)，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點(diǎn)的夾角要大一點(diǎn)。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第七課 學(xué)寫“須、煉、比”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“須、煉、比”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)反文旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
左右結(jié)構(gòu)，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點(diǎn)，盡量要寫得正。
左右結(jié)構(gòu)，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯(cuò)，最后兩點(diǎn)收筆的時(shí)候都要輕按。
左右結(jié)構(gòu)，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯(cuò)，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第八課 學(xué)寫“宮、處、故”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“宮、處、故”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結(jié)構(gòu)，折文旁的.兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點(diǎn)也不要寫得太長。
左右結(jié)構(gòu)，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應(yīng)，不不能將橫和撇連在一起。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第九課 學(xué)寫“光、昨、玩”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)小字頭的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
上下結(jié)構(gòu)，第一筆豎寫在豎中線左邊一點(diǎn)，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點(diǎn)，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
左右結(jié)構(gòu)，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應(yīng)。
左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯(cuò)落有致。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
第十課 學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)寫“饑、旨、學(xué)”，做到字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱。
2、學(xué)習(xí)食字旁的寫法。
二、教學(xué)過程
1、教師指導(dǎo)
左右結(jié)構(gòu)，左邊食字旁的撇要寫長一點(diǎn)，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個(gè)上寬下窄。
上下結(jié)構(gòu)，上面學(xué)字頭的點(diǎn)要有變化，橫鉤的橫要寫長一點(diǎn)，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學(xué)字頭的橫。
2、學(xué)生交流討論、練習(xí)
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學(xué)生。
三、課堂小結(jié)
四、拓展延伸
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