硬筆書法教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的硬筆書法教學計劃，歡迎大家分享。
硬筆書法教學計劃1
一、教學目的
本課程旨在培養(yǎng)學員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫結構、用筆規(guī)范、布局合理的能力。同時，通過硬筆書法的呈現，使學員獲得文化修養(yǎng)和審美能力，從而提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質，為以后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
本課程將從以下幾個方面進行教學：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規(guī)范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書法發(fā)展歷程，掌握硬筆書法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾。
4.傳統(tǒng)文化與硬筆書法的`結合。
三、教學方法
1.理論與實踐相結合，在講解各種書法技法的同時進行實踐演練；
2.強調規(guī)范培養(yǎng)，從字形、筆畫到布局在實踐中強化訓練；
3.個性化教學，因材施教，根據學員自身特點和需求進行個性化定制化教學。
四、教學流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開，包括字形、筆法、用筆規(guī)范等方面的訓練。學員需了解硬筆書法起源，并通過描摹、模仿、按照范本練習等方式進行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的學習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學員通過作品解析學習，深入理解硬筆書法的基本規(guī)律和技巧。同時，可以進行教師示范，學員共同提交作品，互相探討學習，加深對硬筆書法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書法創(chuàng)作技巧和筆畫修飾
本階段將重點介紹硬筆書法的個性化技巧和創(chuàng)造性筆畫修飾。學員自行發(fā)揮進行創(chuàng)作，并在實踐過程中掌握各種技巧和方法，通過達到創(chuàng)新性、個性化書法作品的編寫提升心境抒發(fā)能力。
4.第四階段：傳統(tǒng)文化與硬筆書法的結合
本階段將強調硬筆書法和傳統(tǒng)文化的深度融合和互動。在筆畫表現和布局當中，把握書法的審美標準和文化內涵。此外，本階段還將進行硬筆書法和書法裝潢的相互結合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書法藝術的多種形式。
五、教學效果評估
督導評測及學員自我評估。在每一節(jié)課之后，教師將對學員的作品進行督導評測，并根據評測結果指導學員進行訓練；同時，學員也可以自行評價自身在課程中所達到的學習效果。
通過以上教學方案的實施，希望能夠在學員中推廣并提高硬筆書法的整體水平，為傳承北京大學文化、培養(yǎng)全面人才打下堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃2
一、教學目標
本硬筆書法特色班教學計劃旨在培養(yǎng)學員的硬筆書法造詣，提高其硬筆書法藝術修養(yǎng)和繪畫水平，讓學員能夠獨立創(chuàng)作優(yōu)美的硬筆書法作品。
二、教材和參考書
1. 教材：
（1） 《硬筆書法》（李格非著，人民美術出版社）；
�。�2）《硬筆楷書大師技法訓練》（郭熙偉著，中國水墨出版社）；
�。�3）《小學硬筆書法教程》（程越著，人民教育出版社）。
2. 參考書：
�。�1）《硬筆書法流派及名家作品選》（鐘申著，中國華僑出版社）；
�。�2）《硬筆楷書顏真卿歐陽詢趙孟頫》（崔玉蘭著，人民美術出版社）；
�。�3）《硬筆字帖集成》（王羲之、歐陽詢、顏真卿等著，人民美術出版社）。
三、教學內容與要求
本硬筆書法特色班教學共分為4個章節(jié)，分別為：
1. 初學篇
2. 進階篇
3. 正規(guī)篇
4. 精品篇
1. 初學篇
學習硬筆書法對于初學者來說，最重要的是基本功的打好，以下是初學者需要掌握的一些技術：
�。�1） 正確握筆方式：用四指固定筆桿，拇指和中指控制筆桿。
�。�2） 熟練掌握修辭手法：情、理、形、意等。
�。�3） 熟悉字形，掌握筆畫的基本走法：橫、豎、撇、捺、提等。
�。�4） 書寫基本結構：如“田”字書寫的上下兩個橫，左右兩個豎等。
教學要求：
�。�1） 學會用正楷書寫26個大小寫字母，還有0-9的阿拉伯數字。
�。�2） 掌握常用詞匯的書寫方法，如名字、地址、電話、郵箱。
�。�3） 學會使用硬筆畫基本花鳥、山水、人物等形象。
2. 進階篇
初學者打好基礎后，進一步提高筆畫的精度和繪畫的技巧，以下是本篇需要掌握的技術：
�。�1） 深入研究硬筆書法的基本技法：如提、按、頓、回等。
�。�2） 進一步提高筆勢的描寫能力：如銳、柔、刪、險等。
�。�3） 學習綜合應用技法：如點劃相結合，顏色的運用等。
�。�4） 學習硬筆繪畫的基礎知識：如人體結構、熟悉常見動物和植物的結構。
教學要求：
（1） 熟練掌握各類字體的基本書寫方法，如宋、楷、行、隸等。
（2） 能夠獨立完成花鳥、山水、人物等的硬筆繪畫作品。
�。�3） 熟悉硬筆書法中常用的語句和習慣性的表述方式。
3. 正規(guī)篇
此篇主要是讓學員學習硬筆書法的正規(guī)規(guī)范，著重糾正學員習慣性和非規(guī)范書寫方式，以下為本篇需要掌握的技術：
�。�1） 熟悉字宮和字跡規(guī)范、常見結構的`書寫形式。
�。�2） 正確掌握每一筆的書寫順序，特別是書寫習慣中容易犯錯的部分。
�。�3） 掌握硬筆書法的基礎構圖方法和排版布局的技巧。
教學要求：
�。�1） 能夠規(guī)范地寫出阿拉伯數字，及各種大小寫字母。
�。�2） 能夠熟練地書寫各類文體并按照正規(guī)格式排版。
�。�3） 能夠獨立創(chuàng)作硬筆書法作品，并在風格、格式上達到正規(guī)規(guī)范。
4. 精品篇
此篇是讓學員深入挖掘硬筆書法的作品內涵，發(fā)展自己的創(chuàng)作風格，以下為本篇需要掌握的技術：
（1） 學習硬筆書法的藝術表現手法，如點、線、面等。
（2） 探討硬筆書法的創(chuàng)作立意和表達手法，學習用書法藝術來表現主觀情感和審美追求。
（3） 加強硬筆所表現的姿勢思想，金石之學、筆畫之趣、異體字之鞭 etc。
教學要求：
�。�1） 能夠獨立創(chuàng)作有內涵和意義的硬筆書法作品。
�。�2） 能夠在表現手法和風格上展示自己的特色和風貌。
�。�3） 能夠從硬筆書法中挖掘出自己的藝術追求。
四、教學方法
本硬筆書法課程教學方法靈活多樣，以下為本課程中采用的一些常用教學方法：
(1)課堂講授：講師向學生詳細地介紹硬筆書法的相關知識和技法，讓學生全面地了解硬筆書法的基本要素和發(fā)展歷史。
(2)書法創(chuàng)作指導：講師會指導學生使用正確的書寫姿勢，通過一些訓練使學員獨立地完成作品，掌握硬筆書法的基礎。
(3)提供參考材料：講師會將一些經典的硬筆書法作品帶給學生，讓學員從中汲取營養(yǎng)，提高自己的審美和藝術水平。
(4)學員自學：在課后，講師會提供一些練習材料或者任務給學員，讓學員自己去進行書法創(chuàng)作，并監(jiān)督學員的進度和成果。
五、教學評估
本硬筆書法特色班教學結束后，將對每個學員進行評估。評估分為兩個階段，分別是中期評估和期末評估。
1. 中期評估：在第二章進階篇結束時，進行一次中期評估，主要評估學員的硬筆書法基本功練習等。
2. 期末評估：在課程結束時進行一次期末評估，主要評估學員是否掌握硬筆書法的基本技能、是否能夠獨立完成硬筆書法作品以及是否能夠按規(guī)范書寫硬筆字等。
六、結語
以上是本硬筆書法特色班教學計劃，旨在提升學員的硬筆書法技能和藝術素養(yǎng)，以及培養(yǎng)學員的審美和創(chuàng)作能力。通過課堂教學、講解、示范等多種教學方式，幫助學員掌握硬筆書法的基本技能和繪畫技巧，不斷提高自己的硬筆字寫作水平和繪畫水平。
硬筆書法教學計劃3
硬筆書法是一種中國傳統(tǒng)文化藝術形態(tài)，它以鋼筆為工具，以用力的方式書寫，其字形端正、清晰，深得人民喜愛。硬筆書法特色班是一種專門教授硬筆書法的課程，其教學計劃旨在通過一系列的課程安排和教學方式，幫助學員掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術水平。本文將介紹硬筆書法特色班的教學計劃。
第一階段：教育背景和技能準備
在此階段，學生需要了解和學習硬筆書法的歷史和背景，包括它的`起源、發(fā)展和文化淵源。同時，學生需要了解硬筆書法的工具和材料的使用，包括鋼筆、墨汁、紙張等。此外，學生還需要學習硬筆書法的基礎知識和技能，包括筆畫、字形、構圖等方面的基本理論。
第二階段：基礎技能的練習
在此階段，學生將練習基礎的硬筆書法技能，包括單個字的書寫和基本組合等方面的技巧。學生需要掌握鋼筆的正確使用方法和姿勢，學習如何調整筆畫大小、厚度和強度，進一步提升書寫和控制力度的技能。
第三階段：進階技能與創(chuàng)造力
在此階段，學生將學習并練習更復雜的硬筆書法技巧和書法體式，包括楷書、行書、草書等。此外，學生還將學習如何運用硬筆書法創(chuàng)作出有創(chuàng)意和個性的作品，在此過程中嘗試不同的材料和工具、更熟悉藝術的語言和表達方式。
第四階段：作品展示
在此階段，學生將有機會學習如何展示自己的作品和創(chuàng)作。他們將學習如何將作品整合成一個完整的書法作品集，包含有不同的風格、主題和書體。學生還將學習如何將自己的作品展示在書法展覽中或是在社交網絡平臺上展示。
總之，硬筆書法特色班教學計劃的目標是幫助學生掌握硬筆書法的技巧，提升書法藝術水平。通過一系列的課程設計和教學方式，讓學生了解硬筆書法背景和知識、掌握硬筆書法的基本技能以及提升其創(chuàng)造力。此外，該教學計劃還將幫助學生學會如何將自己的書法作品更好地展示出來，提高他們的藝術品味和表達能力。整個教學計劃的實施將有助于推廣中國傳統(tǒng)文化和書法藝術，同時促進我國傳統(tǒng)文化藝術的國際化發(fā)展。
硬筆書法教學計劃4
一、教學目標
本教學計劃旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的藝術理解與技巧應用，提高學生的書寫能力以及審美水平，逐步形成獨具特色的書法風格。
二、教學內容
1.硬筆書法基礎練習
�。�1）漢字基本筆畫的寫法及修辭方法練習。
�。�2）常用漢字的結構練習。
�。�3）字形規(guī)整、書寫流暢訓練。
2.硬筆書法的發(fā)展歷程
�。�1）介紹硬筆書法的歷史演變及流派。
�。�2）分析硬筆書法的藝術特點。
�。�3）了解硬筆書法的'現代應用。
3.硬筆書法的藝術欣賞
�。�1）介紹國內外知名硬筆書法家及其作品。
�。�2）分析硬筆書法的審美特征。
�。�3）感受硬筆書法的藝術魅力。
4.硬筆與軟筆書法的對比與結合
�。�1）講解硬筆書法與軟筆書法的差異與聯(lián)系。
（2）結合實例，比較硬筆與軟筆書法的應用。
�。�3）探討硬、軟筆結合寫作技巧。
5.硬筆書法創(chuàng)作
�。�1）學習硬筆書法的字形融合、排版構思與構圖。
�。�2）創(chuàng)作一幅硬筆書法作品，并加以評價、修正、提高。
（3）開展創(chuàng)意硬筆書法作品制作比賽。
三、教學方法
1.注重基礎技能培養(yǎng)，要求學生經常反復練習，提高手寫速度和書寫質量。
2.通過多媒體展示硬筆書法的歷史發(fā)展、流派演變、藝術特點和現代應用，激發(fā)學生學習的興趣。
3.通過講解和分析硬筆書法名家的作品，幫助學生了解硬筆書法的藝術價值，提高審美水平。
4.開展團體或個人硬筆書法創(chuàng)作活動，讓學生掌握創(chuàng)作思路，體驗書法的樂趣。
四、教學評估
1.學生平時練習成果評價。
2.客觀考試結合主觀評價。
3.作品展示、講解、評選。
五、教學保障
1.配備完整的硬筆書法教學器材和輔助工具。
2.提供優(yōu)秀的硬筆書法文獻、資料和精彩的視頻資源。
3.邀請著名硬筆書法家現場授課或現場指導。
4.不斷豐富硬筆書法教學資源，保證教學品質。
六、教學效果
在學習本課程后，學生能夠掌握硬筆書法的基本技能，具有一定的硬筆書法歷史知識和藝術欣賞能力，能夠較為自如地運用硬筆書法進行作品創(chuàng)作，形成自己的書法風格。同時，本課程還能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美情趣，提高學生的整體素質。
硬筆書法教學計劃5
一、落實寫字教學的措施
(可從學校、年級兩個層面，簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)
1、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優(yōu)美，體會到寫字的重要意義，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力，提高練字的激情，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字。
2、目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構，最后書寫作品，循序漸進，切不可操之過急，急于求成。
3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展，而且直接影響到寫字質量。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng)，但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢，標本兼治，做到練姿并重。
4、指導:教學過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后，引導學生對例字進行自行觀察、也就是讀帖。讓學生自行分析，并說出對字形、筆畫、間架的'理解。學生通過自行分析、自行理解，自然獲取了有關漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化、吸收。
5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用，每次練完后要做出評價，要讓學生享受到進步的快樂，以提高興趣，增強信心。
二、學情分析
三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。
四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。
三、教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
5、三年級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。
6，四年級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、模仿能力。
四、教學要求與措施:
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。
2、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。
3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據，有步驟有計劃的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字�！�
4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
5、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。
6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系。
7、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。
8、刻苦練字，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。
五、具體教學安排(略)
六、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
硬筆書法教學計劃6
硬筆書法特色班教學計劃
一、教學目標：
本次硬筆書法特色班教學旨在通過全面的理論課程和實踐經驗的訓練，幫助學生全方位地掌握硬筆書法的基本知識和技能，培養(yǎng)學生優(yōu)美的書寫技巧，提高學生的審美觀念以及藝術修養(yǎng)，使學生在將來的工作、學習和生活中更有自信和魅力。
二、教學內容：
本次硬筆書法特色班教學內容主要包括以下幾個方面：
（一）硬筆書法理論知識
1、硬筆書法的基本知識，如漢字結構與構形、筆畫知識、排字知識等；
2、硬筆書法的用筆技巧，如用筆法、順序和手法等；
3、硬筆書法的體勢和姿態(tài)；
4、硬筆書法的創(chuàng)作與欣賞；
5、硬筆書法與文化背景。
（二）硬筆書法實踐訓練
1、基本筆畫練習與規(guī)范書寫；
2、臨摹名家楷書、行書及草書；
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合；
4、書法創(chuàng)作實驗與實踐。
（三）硬筆書法作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽；
2、名家硬筆書法作品欣賞；
3、硬筆書法作品品評和交流；
三、教學方法：
�。ㄒ唬├碚撆c實踐相結合，讓學生在思考中學習、在實踐中體驗，提高學生的學習積極性和自主性。
�。ǘ⿴熒�，通過講解、討論、示范、指導和評析，不斷促進學生對硬筆書法的認知和理解。
�。ㄈ﹤�性化教學，重視發(fā)掘和利用學生的特長、優(yōu)勢和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力，增強學生的自我表達能力和文化自信心。
四、教學步驟：
�。ㄒ唬┑谝浑A段：理論課程
1、硬筆書法的基本知識與技巧講解和培訓。
2、硬筆書法的歷史和文化背景講解和介紹。
�。ǘ┑诙A段：實踐訓練
1、基本筆畫練習和規(guī)范書寫訓練。
2、臨摹名家楷書、行書及草書的.訓練和培訓。
3、硬筆書法與篆書、隸書、楷書、草書的結合訓練。
�。ㄈ┑谌A段：作品展示和品評
1、學生自己硬筆書法作品展覽。
2、名家硬筆書法作品欣賞與分析。
3、硬筆書法作品品評和交流。
五、教學效果：
經過本次硬筆書法特色班的教學，學生可以全面掌握硬筆書法的基本知識和技能，具備較高的審美觀念和藝術修養(yǎng)，能夠獨立完成硬筆書法的創(chuàng)作和表達，具備一定的硬筆書法實戰(zhàn)能力，為將來的工作、學習和生活打下了堅實的基礎。
硬筆書法教學計劃7
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門、基礎、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃3
寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎，我們特做寫字計劃如下：
一、教學目標
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的.方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。
二、教學內容
書法常識、硬筆書法
三、教學時間安排
每周一課時
四、教學的方法
在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教學計劃8
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合。滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，進一步促進國家。地方。學校三級課程的貫徹實施，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字。書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫。漢字基本結構的把握，重視書寫的正確。端正。整潔；既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的'字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動。
3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿勢。書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學生書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平。
8、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
8。每月評定一批書法之星。小小書法家。
9、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
四、具體教學計劃
第一周：為書法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)
第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)
第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)
第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)
第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺)
第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.
第八周:練習
第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)
第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提
第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)
第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
第十三周:組合筆畫,練習獨體字
第十四周:練習書法作品
五、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿。站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少。遍數宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳。光線。寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章。詩詞。對聯(lián)或名言。警句之類，一詞一語。一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心。誠懇。一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽。如現場寫字競賽。書法作品展覽，開辟班級寫字園地。校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄。板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好。書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案。課堂板書。謄寫評語等書寫要規(guī)范。工整。語文。數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范。認真。整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)。筆畫呼應。形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據漢字的筆畫。結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎。規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國。愛文化。愛學校。以集體為家的目的。
硬筆書法教學計劃9
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合。滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字。書法的興趣；有利于形成正確的'寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作。社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責。專心致志。持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求：
1、加強課堂四十五分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿。書寫衛(wèi)生習慣。
3、繼續(xù)研究學生書法校本教材。
4、作業(yè)要重視學生習字的質量。
5、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
6、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。
8、加強書法教學的評價研究，制定評估細則。
(1)開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。
(2)每月評定一批書法之星。小小書法家。
9、開設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周：為書法課程作好準備.
第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第三周:1毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點,提點,撇點)
第三周:2毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫,短橫,左尖橫)
第四周:毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露,懸針)
第五周:毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇,長撇)
第六周:毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺,斜捺)
第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.
第八周:練習
第九周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)
第十周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提
第十一周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)
第十二周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)
第十三周:組合筆畫,練習獨體字
第十四周:練習書法作品
硬筆書法教學計劃10
硬筆書法特色班教學計劃
一、課程簡介
硬筆書法是指使用鋼筆、鉛筆、圓珠筆等硬質筆類來書寫漢字、圖案、畫梅花、畫竹子等藝術形式的書法。從運筆角度而言，硬筆書法具有基礎性、實用性、規(guī)范性，深受學生喜愛。本課程旨在讓學生掌握硬筆書法的基本技巧和審美知識，提高學生的審美水平和手寫書法表現能力。
二、教學目標
1.掌握硬筆書法的'基本筆畫、構圖和排版規(guī)范。
2.提高學生的寫作速度、準確率和適應性。
3.培養(yǎng)學生的審美能力，提高寫作的藝術性和藝術表現力。
4.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信和表現能力。
三、教學內容
1.基礎筆畫：點、橫、豎、撇、捺、提、挑、鉤、彎鉤、勾、捏、折、雙鉤、摶、拖、靈、圓等。
2.基礎構圖：橫排、豎排、橫豎排、魚鉤排、勾線排、朵花排等。
3.基礎排版：三四段排版、三七排版、三方排版、四方排版等。
4.藝術審美：了解書法的歷史背景、發(fā)展趨勢和流派，參觀書法展覽，增強審美能力和文化素養(yǎng)。
五、教學方法
1.講授基礎筆畫和構圖等專業(yè)知識，注重理論聯(lián)系實際。
2.組織學生寫字練習，補充鞏固和提高。
3.指導學生寫作，注重規(guī)范和藝術表現。
4.組織學生參觀書法展覽，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。
5.開展校內外比賽和表演，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自信和表現能力。
六、考核與評價
1.考核方式：課堂作業(yè)、期中考試、期末考試、作品展示等。
2.評價標準：基礎技巧掌握程度、寫作速度和準確率、藝術表現力、創(chuàng)新和參與度等。
七、教學保障
本課程教學保障由教學部門、教師、學生和家長共同協(xié)作完成。
1.教學部門：提供加強硬筆書法教學的硬件設施和軟件平臺。
2.教師：精心備課、授課、引導學生參與做好課后輔導和作業(yè)檢查。
3.學生：認真聽課、積極參與、主動思考、認真學習做好課后作業(yè)。
4.家長：配合學校的教育工作，支持孩子的學習，關注孩子的學習情況。
八、總結與展望
硬筆書法教學計劃是為了提高學生的硬筆書法技能和審美能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)自信和表現能力。通過本計劃的實施，我們相信學生的硬筆書法表現能力將有顯著提高，學生的藝術審美能力和文化素養(yǎng)也能夠得到提高。同時我們也意識到還有待進一步改進和完善，我們將根據實際情況不斷優(yōu)化計劃，幫助更多學生更好地掌握硬筆書法技能和知識，更好地發(fā)展自己。
硬筆書法教學計劃11
一：指導思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的`精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法水平：
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。
每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)
第二周:楷書筆畫的寫法(一) ——點(左點、右點、豎點等) +例字練習
第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫等) 、豎(垂露,懸針) +例字
第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____ 撇(斜撇,長撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____ 折(橫折.豎折)、提+例字練習
第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第七周: 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第八周: 成果展示
第九周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第十周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第十一周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習
第十二周: 整體章法練習
第十三周: 整體章法練習
第十四周：創(chuàng)作練習
第十六周：創(chuàng)作練習
第十七周：成果展示
五、開展書法教學的注意點。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整.語文、數學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等基本的原則。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性，能根據漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容，由淺入深易于接受;要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習;要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，快見成效。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布;臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、以集體為家的目的。
硬筆書法教學計劃12
一、指導思想
為培養(yǎng)造富有實踐能力和創(chuàng)新精神。具備民族文化根基的現代人，堅持對學生進行書法訓練，引領學生走進書法文化，體會祖國文化的博大精深，培養(yǎng)學生的民族意識和國家意識，提高書法技能，促進身心及個性品質的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。
二、教材分析
硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術特點，使同學們在欣賞書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責任感和意識。重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點。用筆特點，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
三、學情分析
五年級的學生雖然已經具備了漢語書寫的能力和相應的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、教學目標
1、體現人文性
素質教育要求教學要面對全體，使學生得到多層面的發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好。愛好藝術的良好習慣，并且既學本領，又學做人，培養(yǎng)其人文精神。
2、要有針對性
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、保持持久性
“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學習書法不僅培養(yǎng)學生的`自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。
4、培養(yǎng)興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術，小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）。草。隸。篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳。顏。歐三體，倡導積極嘗試。習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界。欣賞佳品。品評杰作。學會審美。勤學苦練。效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看。識。品。學。練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
五、采取措施
書寫的訓練可也不能急于求成，對小學生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
�。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性，根據學生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學生按照教師的喜好訓練。
�。ǘ┌醋中蔚囊螅�(guī)嚴格去指導練習，糾正不良習慣。
�。ㄈ⿲W會比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗。
�。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化。
六、教學進度
課時
授課內容
1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵學生。教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領以及用筆的技法。講授點。橫。豎。撇四種筆順以及相關字的練習。
2.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——捺提
3.鋼筆楷書筆畫的特點與寫法——鉤
4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎。豎彎勾。豎提
5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤。橫折。橫折鉤
6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇。橫折。撇點
7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤。豎折。豎折折鉤
8.部首偏旁——單立旁。木字旁。三點水。草字頭
硬筆書法教學計劃13
一、教學目標
本課程旨在通過系統(tǒng)的硬筆書法教學，幫助學生掌握硬筆書法基本技能，提高書寫水平，培養(yǎng)學生的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，使其具備一定的書法理論知識和實際寫作能力，同時，還要加強學生的道德素養(yǎng)，提高學生的自我修養(yǎng)和審美意識。
二、教學內容
本課程分為基礎部分和進階部分。基礎部分主要包括硬筆書法的基本知識和技能，包括筆畫、結構、造型、構圖等基礎知識，以及常見字體的寫法。進階部分則涵蓋了書法的深層次、廣泛的.認識，包括文化內涵、審美構造、藝術表現等方面。
三、教學方法
1.講授法：老師通過講解 書法知識和技法，幫助學生掌握硬筆書法的基本技能和知識。
2.互動學習法：老師和學生互動授課，切實提高學生的學習效果，確保課堂學習的收獲。
3.實踐培訓法：老師通過組織學生寫字、教學現場指導和實例演示等方式，幫助學生在實踐中逐步掌握硬筆書法的技能和方法。
四、教學安排
1.基礎課程：分為初級、中級和高級三個部分，共計20個小課時。
2.進階課程：分為書法造型、文化內涵、藝術表現等三個部分，共計30個小課時。
3.實踐培訓：教師組織學生進行寫字練習，指導學生完善自己的作品，每天至少安排1個小時的實踐培訓。
五、教學考核
1.書法作品評選：每學期末，學生需提交自己的書法作品，由專業(yè)老師進行評選，選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。
2.知識測驗：根據不同學期的教學內容，編制相應的測驗題目，對學生進行知識點的考核，檢查學生的學習效果。
3.實踐考核：學期末，由專業(yè)老師組織對學生的實踐寫作進行評估和考核，鑒定學生在實際寫作中的技能水平。
六、教學資源
1.硬筆書法教材和教輔資料。
2.硬筆書法字帖、練習本等實踐工具。
3.硬筆書法教學視頻、PPT等多媒體教學資源。
4.專業(yè)書法老師的教導和指導。
七、總結
本課程涵蓋了硬筆書法的基礎知識和高級技能，深入淺出地講解了書法的構造、技巧、文化根源等方面的內容，通過實踐教學培養(yǎng)學生的審美意識和實踐能力。在這個過程中，學生將不僅僅能夠掌握一定的書法技能和知識，還能增強自己的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提高自己的語言表達能力和審美品位，成為全面發(fā)展的人才。
以上是硬筆書法特色班教學計劃的主題范文，僅供參考。
硬筆書法教學計劃14
一、教學目標
1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿。執(zhí)筆），具備規(guī)范。工整。美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志。一絲不茍。持之以恒的精神。
二、教學內容：
學生入學，老師將根據其書寫的情況分為入門�；A。提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。
2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的.。流暢的。有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學方法：
1、講述法：硬筆書法入門。基礎。提高的各種知識和技能。
2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫。線條。偏旁。結構。篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范。整齊。美觀的筆畫。偏旁。單字以及整體篇章。
四、教學中應注意的問題：
1、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品。給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。
硬筆書法教學計劃15
硬筆書法是中華文化的傳統(tǒng)藝術之一。在不斷發(fā)展的現代社會，學習硬筆書法已成為一種越來越受歡迎的藝術形式。為滿足學生的需要，學校開設了硬筆書法特色班。以下是硬筆書法特色班教學計劃。
一、教學目標
1. 了解硬筆書法的起源和發(fā)展。
2. 掌握硬筆書法的基本知識和技能。
3. 培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
4. 提升學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
二、教學內容
1. 硬筆書法基本功訓練：
�。�1）毛筆法基本姿勢練習。
�。�2）筆畫的'組合練習。
�。�3）字形的規(guī)范練習。
�。�4）字體的鑒賞和模仿。
2. 硬筆書法創(chuàng)作：
�。�1）常用硬筆字體的構造和筆畫特點。
�。�2）每節(jié)課提供一個主題，教師講解相關文化背景和書法范例。
�。�3）學生根據主題進行創(chuàng)作，可以采用自由創(chuàng)作或仿寫方式。
�。�4）通過學生作品的展示和評論，提高學生的審美觀察力和創(chuàng)作能力。
3. 活動：
（1）書法社區(qū)活動，邀請著名書法家到校講座或指導學生。
�。�2）組織學生參加書法比賽，提高學生參與比賽的信心和能力。
三、教學方法
1. 講授法：教師通過PPT、視頻等多媒體手段進行講解，講解過程中可以展示相關的作品和實例。
2. 實操法：學生通過實操練習，掌握技能，并在實踐中體驗到書法的魅力。
3. 互動法：通過小組討論、展示作品和習作點評等方式，提高學生的合作和交流能力。
四、教學評估方法
1. 習作評估：根據學生作品的字形規(guī)范、結構合理性和藝術造詣等方面進行評估。
2. 參與評估：根據學生參加活動和課堂表現進行評估。
3. 考試評估：每學期末進行書法筆試，測試學生掌握的知識和技能水平。
五、教學保障
1. 教學地點：學校藝術教室。
2. 教學工具：PPT、視頻、書法工具（紙、筆、墨、硯）等。
3. 教學時間：每周一次，每次兩小時。
總之，硬筆書法特色班的教學計劃是全面的，旨在培養(yǎng)學生對硬筆書法的興趣和熱愛，并讓學生在藝術中提升自己的素質和綜合能力。
【硬筆書法教學計劃】相關文章：
硬筆書法教學計劃11-15
2017硬筆書法教學計劃06-23
熱門硬筆書法教學計劃10-28
小學硬筆書法教學計劃04-28
硬筆書法教學計劃優(yōu)秀11-04
硬筆書法教學計劃最新11-04
小學硬筆書法教學計劃01-10
【薦】硬筆書法教學計劃02-19
【精】硬筆書法教學計劃02-19