行為習(xí)慣研究報(bào)告

　　隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的行為習(xí)慣研究報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、課題提出的背景：

　　1、現(xiàn)實(shí)背景：

　　養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

　　目前，我國城鎮(zhèn)的家長素質(zhì)懸殊比較大，不少家長家庭責(zé)任感欠缺，對(duì)教育問題較為冷漠，家庭文化氛圍不濃，缺乏促進(jìn)孩子健康成長的有利環(huán)境；部分家長缺少科學(xué)的觀念和方法，甚至由于家長個(gè)人的不良習(xí)慣影響著子女教育，對(duì)子女教育失去控制。城鎮(zhèn)初中生通常較有靈氣，活潑好動(dòng)，信息來源廣，接受新生事物快。但由于所處的社區(qū)復(fù)雜，影響、干擾源多且強(qiáng)度大，部分學(xué)生上學(xué)敷衍應(yīng)付，積極力不高，意志力較弱。碰到困難缺乏應(yīng)對(duì)的毅力和信心，行為習(xí)慣欠規(guī)范，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績偏低由于多種因素的影響，一些學(xué)校和家長對(duì)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣教育不夠重視，相當(dāng)一部分青少年學(xué)生不遵守社會(huì)公德、不遵守紀(jì)律等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這種狀況，嚴(yán)重影響著中小學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是貫徹黨的教育方針，提高公民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。

　　我們學(xué)校是一所城鎮(zhèn)重點(diǎn)中學(xué)，多年來，學(xué)校致力于學(xué)生良好品德和文明行為的培養(yǎng)，取得了一定的成效，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界和兄弟學(xué)校的肯定。但是冷靜的分析，我們發(fā)現(xiàn)仍存在著諸多問題，其中最根本的問題是由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育大多仍停留在認(rèn)同性的理解上，沒有真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，因此，在不少學(xué)生中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“知行不一”、“校內(nèi)外不一”、“教師前后不一”、“學(xué)校家庭不一”等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)校德育工作成效的鞏固和學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

　　2、時(shí)代背景：

　　經(jīng)濟(jì)全球化以后，世界多元經(jīng)濟(jì)和多元文化不可避免地對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生重要影響，使一些人淡忘國家意識(shí)，消解民族意識(shí)，失去對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)同感；還將衍生拜金主義、享樂主義、自由主義、無政府主義；現(xiàn)代科技的發(fā)展，一方面使人從體能、技能到智能的轉(zhuǎn)變，另一方面也容易使人產(chǎn)生追逐物質(zhì)利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向。因此如何教育幫助學(xué)生樹立新時(shí)期的正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想品德，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的科學(xué)文化知識(shí),已成為新時(shí)期擺在我們面前的歷史課題。

　　鑒于以上原因和認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，及時(shí)科學(xué)地總結(jié)我校教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，從理性角度來思考學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)律、有效的實(shí)施途徑和方法，將有利于把行為習(xí)慣的外在要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要，并形成內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面，為此，我們學(xué)校提出了《城鎮(zhèn)初中學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)效性研究》這一課題，為城鎮(zhèn)初中學(xué)校教育教學(xué)研究提供實(shí)踐依據(jù)。

　　二、課題研究的理論依據(jù)：

　　1、中共中央關(guān)于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《愛國主義教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等一系列文件。

　　2、美國心理學(xué)家馬斯洛和羅杰斯為代表創(chuàng)立的人本主義學(xué)習(xí)理淪,瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論和柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論，著重研究了兒童道德認(rèn)知問題，班杜拉和西亞斯的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，則重點(diǎn)研究了兒童道德行為的訓(xùn)練和發(fā)展問題。以及霍根的《品德形成社會(huì)化理論》、美國的羅博特的《人際關(guān)系推理的發(fā)展性理論》等國外著名的理論。

　　3、初中生心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律：他們年齡在12-16歲，早熟，自我意識(shí)強(qiáng)，好奇心、表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到認(rèn)可贊許，在思維方式上初一形象思維較強(qiáng)，初二初三邏輯思維較強(qiáng)，但對(duì)事物做全面分析還是有一定困難。行為習(xí)慣規(guī)律：先內(nèi)化學(xué)生個(gè)體的道德需求、認(rèn)識(shí)、信念，在化為行動(dòng)習(xí)慣，形成某種個(gè)性特征，是知情意行相互轉(zhuǎn)化的過程，是統(tǒng)一的、多方面的影響過程。

　　二、研究原則

　　在課題研究實(shí)施過程中，遵循以下原則：

　　1、全面性原則

　　這里包含著兩層意思。一是指課堂教學(xué)要重視認(rèn)知、技能情感等各種目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成，強(qiáng)調(diào)知、情、意、行的有機(jī)結(jié)合。具體地說，就是課堂教學(xué)的目的要從知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身心協(xié)調(diào)等方面考慮，突出素質(zhì)教育的全面提高。二是指課堂教學(xué)要注意教育的整體推進(jìn)，即不僅要重視教育，還要重視德育、美育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、審美意識(shí)和高尚的道德情操，以達(dá)到各育的和諧發(fā)展。

　　2、主體性原則

　　充分尊重學(xué)生在教育教學(xué)過程中的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮其才能，發(fā)展其個(gè)性；讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命色彩，形成充滿激情的課堂教學(xué)氛圍；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，還學(xué)生一定的自主選擇權(quán)。

　　3、探究性原則

　　課題實(shí)驗(yàn)的過程就是一個(gè)探索、研究、認(rèn)識(shí)規(guī)律的過程，要改變過去重結(jié)論輕過程的簡單做法，把課堂教學(xué)的重心由教學(xué)記憶現(xiàn)成結(jié)論為主，轉(zhuǎn)到引導(dǎo)學(xué)生探索未知上來，重視知識(shí)發(fā)生過程的教學(xué)，同時(shí)展開對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　4、發(fā)展性原則

　　是指課堂教學(xué)要立足于學(xué)生的人格成長，要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，將著眼點(diǎn)放在學(xué)生的內(nèi)部系統(tǒng)發(fā)展上，即要研究學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面，這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

　　5、民主性原則

　　是指在課堂教學(xué)中要建立平等友好、互相尊重、互相信任、互相合作的師生關(guān)系，形成教學(xué)相長、民主和諧的氛圍。這里，關(guān)鍵是教師的教學(xué)民主意識(shí)，教師要信任和尊重每一位學(xué)生。

　　2、課題研究的目標(biāo)

　　三、研究目標(biāo)和內(nèi)容

　�。ㄒ唬┍菊n題研究的目標(biāo)

　　1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

　　2、改變學(xué)校德育工作中的盲目性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

　　3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　研究內(nèi)容：

　　1行為習(xí)慣教育在課堂教學(xué)地滲透探索；

　　2行為習(xí)慣教育的制度建設(shè)；

　　3行為習(xí)慣教育主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索。

　　四、研究途徑與方法

　�。ㄒ唬┭芯客緩�

　　1、積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)教育效果。學(xué)校每期都舉行隆重的開學(xué)和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感和責(zé)任感。按照國旗法的要求每周星期一舉行升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛國情感。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全教育演練等，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣、鍛煉身體的習(xí)慣和自我保護(hù)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，開展系列的讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、發(fā)明競賽、古詩詞背誦比賽、演講比賽等，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。利用“三八節(jié)”、“教師節(jié)”、“五一國際勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生感謝父母、感謝老師、感謝社會(huì)的情感，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)教育、管理，在自我教育和嚴(yán)格約束中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮共青團(tuán)等學(xué)生組織的自我教育和自我管理功能，促進(jìn)學(xué)生由管理對(duì)象向管理主人角色的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高管理的效能。加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，積極開展團(tuán)組織活動(dòng)。建立文明監(jiān)督崗，積極開展紀(jì)律檢查、衛(wèi)生檢查、學(xué)生文明習(xí)慣檢查等生動(dòng)有效的德育活動(dòng)。要建立健全對(duì)學(xué)生、班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、課間操等項(xiàng)的監(jiān)督檢查制度，及時(shí)公布和表彰涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和先進(jìn)學(xué)生。

　　3、把良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。語文、體育、健康、地理、生物和其它各類課程都要蘊(yùn)含對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)能力的過程中受到思想道德教育，提高對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)同感。教師的行為對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成有著重要的影響，要求學(xué)生做到的，教師要首先做到，要求學(xué)生禁止的，教師要帶頭禁止。各科教師要提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。學(xué)校管理和服務(wù)人員要在嚴(yán)格管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，使學(xué)生從中受到感染和教育。

　　4、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò)，使養(yǎng)成教育工作由學(xué)校向家庭輻射，向社會(huì)延伸。學(xué)校要主動(dòng)和學(xué)生家長及社會(huì)各方面加強(qiáng)溝通合作，使三方教育互為補(bǔ)充、形成合力。正確引導(dǎo)家庭教育，通過家長學(xué)校、家訪等多種形式，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和擇業(yè)觀，掌握科學(xué)教育子女的方法。重視并充分發(fā)揮校外教育基地、愛國主義教育基地和社區(qū)教育的作用，依托社會(huì)的各種活動(dòng)陣地，組織開展富有吸引力的實(shí)踐活動(dòng)。

　　（二）研究方法

　　在研究過程中，本課題主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法。

　　八、研究主要過程及步驟

　　（一）、確立課題（ 2008.5——2008.8 ）提出可行性構(gòu)想，確定研究人員，準(zhǔn)備課題申報(bào)材料，報(bào)請(qǐng)上級(jí)科研部門批準(zhǔn)。

　�。ǘ�）、準(zhǔn)備課題( 2008.8——2008.9 )組建課題組，設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，學(xué)習(xí)有關(guān)文獻(xiàn)資料，培訓(xùn)課題組成員，制定課題研究規(guī)章制度。

　�。ㄈ�）、實(shí)施課題（2008.9——2009.4）

　　第一階段（08.9——08.11）走近父母

　　負(fù)責(zé)人：班主任

　　第一步：宣傳發(fā)動(dòng)，教育入心

　　1、利用課間操、升旗儀式、主題班會(huì)等形式發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與；

　　2、利用宣傳欄、校報(bào)、校廣播站、家長學(xué)校、校信通信息平臺(tái)等多渠道營造氛圍；

　　3、班主任和科任老師利用課堂教學(xué)，團(tuán)總支利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)宣傳動(dòng)員。

　　第二步：活動(dòng)體驗(yàn)

　　1、組織開展“為爸媽做一頓可口的飯菜”、“定一個(gè)作息時(shí)間表”、“陪爸媽說1小時(shí)話”等活動(dòng)；

　　2、課堂教學(xué)滲透：講一個(gè)爸媽的童年故事、如何幫爸媽管賬的、你幫爸媽改掉什么陋習(xí)等；

　　3、主題班會(huì)。

　　第三步：家校聯(lián)動(dòng)，榜樣示范

　　1、致家長一封信；

　　2、主題班會(huì)，家長代表發(fā)言；

　　3、家長在家榜樣示范。

　　第四步：反饋總結(jié)

　　1、家長反饋；

　　2、學(xué)生寫心得體會(huì)。

　　第二階段：（08.11——09.3）走近老師

　　負(fù)責(zé)人：政教處 團(tuán)支部 班主任

　　第一步：宣傳發(fā)動(dòng)

　　1、利用教師會(huì)、課間操、升旗儀式、主題班會(huì)等形式發(fā)動(dòng)師生積極參與；

　　2、利用宣傳欄、校報(bào)、校廣播站營造氛圍；

　　3、班主任利用班會(huì)，科任老師利用課堂教學(xué)。

　　第二步：活動(dòng)體驗(yàn)

　　1、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《潁川中心學(xué)校在校一日常規(guī)》、《班規(guī)》；

　　2、組織觀看《汶川地震剪輯》、《升國旗儀式》、《禮儀表演匯編》；

　　3、課堂教學(xué)滲透：我提問題了嗎，我能管住自己嗎，我從老師身上學(xué)到了什么等；

　　4、主題班會(huì)；

　　5、開展系列的讀書活動(dòng)、知識(shí)競賽、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、作文競賽、發(fā)明競賽、古詩詞背誦比賽、辯論室、課前一只歌、演講比賽等。

　　6、建立文明監(jiān)督崗。

　　第三步：師生聯(lián)動(dòng)，榜樣示范

　　1、致全體教師一封公開信；

　　2、設(shè)立學(xué)生舉報(bào)箱；

　　3、制定《教師不為責(zé)任追究制》；

　　第四步：反饋總結(jié)

　　1、教師反饋；

　　2、學(xué)生寫心得體會(huì)。

　　第三階段：（09.3——09.4）走近社會(huì)

　　負(fù)責(zé)人：政教處 團(tuán)支部 班主任

　　第一步：實(shí)踐活動(dòng)

　　1、組織觀看《交通事故錄像剪輯》、《我們的家園——地球》；

　　2、開展“大手拉小手”活動(dòng)（遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序），“告別網(wǎng)吧簽名”活動(dòng)，“五防”活動(dòng)（即防溺水、防觸電、防盜、防火、防中毒）等公共安全自救活動(dòng)；

　　3、定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、安全教育演練等；

　　第二步：反饋總結(jié)

　　1、主題班會(huì)；

　　2、升旗主題演講；

　　3、學(xué)生寫心得體會(huì)。

　　第四階段：（09.5——09.8）整合階段

　　負(fù)責(zé)人：校教科室 課題組

　　1、整理研究材料，研究成果工作總結(jié)；

　　2、撰寫課題結(jié)題報(bào)告；

　　3、匯編課題結(jié)題研究成果；

　　4、邀請(qǐng)專家結(jié)題論證；

　　5、推廣研究成果。

　　第五階段;結(jié)題（09.9）

　　九、課題研究的成效及相關(guān)對(duì)策

　�。ㄒ唬┭芯康某尚�

　　課題實(shí)驗(yàn)與研究的過程也是教師成長的過程。通過學(xué)習(xí)，提高了教師對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)，提高了教師的科研水平，提升了教師的教科研能力。

　　1、通過行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的行為，有效制止了由社會(huì)、家庭等部分因素影響而產(chǎn)生的不良行為習(xí)慣。尤其是實(shí)驗(yàn)班的衛(wèi)生習(xí)慣相對(duì)其他班級(jí)比較優(yōu)秀。在每兩周的衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，實(shí)驗(yàn)班的成績總是最好，使得“流動(dòng)紅旗”永駐實(shí)驗(yàn)班，這為其他班級(jí)樹立了良好的榜樣，在衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比中，被扣的分?jǐn)?shù)越來越少，校園環(huán)境有了空前的改善。

　　2、通過行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、生活習(xí)慣等更趨于健康，實(shí)驗(yàn)班已帶動(dòng)全�；�本形成了文明、和諧的校風(fēng)，進(jìn)入校園沒有一張紙片,沒有一個(gè)包裝袋,,整潔干凈,天天如此，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了極佳的條件。

　　3、通過行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，校內(nèi)說臟話,打架事件已明顯減少，學(xué)生校外違法犯罪事件已經(jīng)杜絕，我校兩年來無一例違法犯罪事件和校外人員打架斗毆事件發(fā)生，得到了社會(huì)和家長的充分肯定。

　　4、通過開展與本課題有關(guān)的孝心、愛心教育，使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在每次活動(dòng)中受到了深刻教育。舉行以《母愛無價(jià)》為題的主題班會(huì)后,多數(shù)學(xué)生回家做家務(wù)已形成了習(xí)慣并能持之以恒。并且實(shí)驗(yàn)班在兩年中均被評(píng)為了“文明班級(jí)”，涌現(xiàn)了“學(xué)習(xí)方法大王”“文明學(xué)生”“衛(wèi)生習(xí)慣”先進(jìn)個(gè)人，在讀書、征文和其他活動(dòng)中，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)等。

　　5、實(shí)驗(yàn)班的班主任管理經(jīng)驗(yàn)已被其他班主任采納，實(shí)驗(yàn)班班級(jí)學(xué)生的一些日常行為已成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，為全校學(xué)生做了一個(gè)很好的模范帶頭作用。學(xué)校先后被評(píng)為市、縣文明單位,好的行為習(xí)慣又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,我校也多次被評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)�！�，在為四川地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)中，我校學(xué)生積極踴躍，共捐款一萬多元。真正看到了我校學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神，證明我校德育教育已深入人心。

　�。ǘ�）研究的對(duì)策

　　針對(duì)新時(shí)期中學(xué)生日常行為習(xí)慣存在的問題和影響中學(xué)生不良行為習(xí)慣形成的因素，實(shí)驗(yàn)教師提出相應(yīng)對(duì)策：

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣現(xiàn)狀調(diào)查、心理分析，找準(zhǔn)原因，增強(qiáng)針對(duì)性。

　　2、注重年齡段的心理特點(diǎn)分析，多交流溝通，增強(qiáng)互動(dòng)性。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，激勵(lì)自我完善。總結(jié)實(shí)驗(yàn)并制定一系列細(xì)致、有效的德育管理制度，增強(qiáng)實(shí)效性。

　　4、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高獻(xiàn)身教育的思想意識(shí)，增強(qiáng)保障性。

　　5、美化校園，形成和諧的校園文化特色，陶冶學(xué)生情操。

　　十、存在的問題：

　　1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，初中學(xué)生追求高消費(fèi)和享受的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，把艱苦樸素和勤儉節(jié)約的美德置于腦后。

　　2、學(xué)生自我控制能力差，一些日常習(xí)慣堅(jiān)持不住，有人前人后兩樣的現(xiàn)象，不能尊重父母和他人的勞動(dòng)成果。

　　3、不良家庭因素的影響，父母對(duì)孩子的溺愛，過分放縱遷就，使孩子以自我為中心，我行我素。還有單親家庭，離異家庭，父母都外出打工的家庭等，都容易使學(xué)生缺少管理和心理交流，形成不良的品質(zhì)。

　　隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息量的極大增加，紛繁復(fù)雜的多元文化，都在影響著青少年的身心健康，弱化了學(xué)生在校受到的良好教育。作為教師,學(xué)校德育工作任重而道遠(yuǎn),我們要轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的理論,吸取外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),探索出具有本校特點(diǎn)的工作方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

　　通過有效的宣傳教育，讓學(xué)生充分了解培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的巨大意義，激發(fā)他們?yōu)樗茉焱昝佬腋５娜松�而從小注重培養(yǎng)自己的好習(xí)慣、從小事做起以培養(yǎng)自己的好習(xí)慣的激情，組成一個(gè)教師、家長、學(xué)生共同參與的培養(yǎng)良好習(xí)慣的強(qiáng)大“教育場”，采取與學(xué)生生活密切結(jié)合的行之有效的培養(yǎng)手段，經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的研究和實(shí)踐，學(xué)生一定能多方面地培養(yǎng)出較強(qiáng)行為動(dòng)力水平的好習(xí)慣，并逐漸把這些好習(xí)慣內(nèi)化為他們的內(nèi)在素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生健康、積極、和諧地成長。

　　總之，我校的課題研究取得了一定的成果，有效地推動(dòng)了我校教學(xué)的改革，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。但我們的研究還存在著許多不足，尤其在對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的建立與實(shí)施方面還很滯后，我們將結(jié)合省“十一五”課題“初中學(xué)生自學(xué)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究”、國家級(jí)“十一五”課題“和諧教學(xué)法”進(jìn)行滾動(dòng)研究，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為總旨，努力培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的、身心和諧發(fā)展的、有才干、有特長的創(chuàng)新型人才。

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