[實(shí)用]小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們需要用到試卷的情況非常的多，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析1

　　一、試卷分析

　　本次期末考試試題結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況。本次命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

　　二、卷面分析：

　�。ㄒ唬┨羁詹糠郑簡栴}出現(xiàn)最多的`是第2、4、6、7小題，學(xué)生對(duì)于循環(huán)小數(shù)的基本特征、小數(shù)乘除法的意義、三角形的特征等知識(shí)沒有完全掌握。

　�。ǘ�）判斷題部分：錯(cuò)誤率最高的是4、5小題，平行四邊形面積推導(dǎo)過程、用字母表示簡單算式理解不夠透徹。

　　（三）選擇題部分：出錯(cuò)率較高的是第1、2小題，乘除法的意義混淆，沒弄清平行四邊形的形變意義。

　�。ㄋ模┯�(jì)算部分：計(jì)算中簡便計(jì)算與混合計(jì)算、解方程錯(cuò)誤多。

　�。ㄎ澹┙鉀Q問題部分：錯(cuò)誤率最高的是第1、3、6題，學(xué)生還是沒有理解題目的意思，不能正確解答這類問題。第3題很多學(xué)生沒有統(tǒng)一單位就計(jì)算。第6題、部分學(xué)生沒有認(rèn)真去區(qū)分哪一個(gè)是三角形的底就計(jì)算從而導(dǎo)致失分現(xiàn)象。

　　通過這次考試，也從某些方面暴露出我們?cè)诮虒W(xué)上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、計(jì)算方面。本次考試的計(jì)算題難度并不大，但是學(xué)生的失分仍然很多，由此可以看出大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力還不夠扎實(shí)。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高�？村e(cuò)、抄錯(cuò)題目漏題的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　3、靈活解題及認(rèn)真審題的能力有待進(jìn)一步提高。

　　4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　三、改進(jìn)措施

　　（1）從學(xué)生解題時(shí)暴露出問題可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)時(shí)要更新舊的教學(xué)觀，領(lǐng)悟新教材的呈現(xiàn)方式對(duì)教學(xué)的要求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　�。�2）注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　（3）重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（4）計(jì)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算基本功的訓(xùn)練。

　　（5）關(guān)注學(xué)困生，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。這次考試還有部分學(xué)生沒有達(dá)到優(yōu)秀，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，與他們一起分析原因找出對(duì)策，防止拉大距離。同時(shí)也要讓那部分有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的數(shù)學(xué)成績有所提高。

　　總之通過這次考試使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)以提高自身素質(zhì)。

小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析2

　　為了充分發(fā)揮教學(xué)測評(píng)的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)期末考試簡要評(píng)析：

　　一、試卷分析

　　在本次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用題四個(gè)方面考查了學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力�？疾閷W(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)情況、技能的情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。試題密切關(guān)注學(xué)生生活，靈活性強(qiáng)，用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　1、試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘，整卷分6大題，其中填空小11題、判斷小5題、選擇小6題、計(jì)算分三部分、操作題1題、應(yīng)用題5小題，共46題。

　　3、試卷特點(diǎn)

　�、倩�礎(chǔ)性：

　　大多數(shù)題目起點(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，注意了面向全體學(xué)生，較好地體現(xiàn)了三基思想，有利于素的實(shí)施。

　�、谌�面性：

　　試卷具有較大的知識(shí)覆蓋面，整卷涉及整冊(cè)的全部知識(shí)內(nèi)容，能夠比較真實(shí)地檢測出學(xué)生對(duì)全冊(cè)數(shù)知識(shí)的掌握程度。

　�、蹜�(yīng)用性：

　　試卷注意了聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐：計(jì)算油漆三角形廣告牌，購買東西等等，都力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

　�、荛_放性：

　　試卷操作題部分題目的題設(shè)置成開放性，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法解答，這樣能反映出學(xué)生的靈活思維水平，有利于克服學(xué)生死記硬背的弊端。靈活性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的興趣和信心

　　二、學(xué)生失分原因分析。

　　1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。

　　失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行了深刻的反思，主要是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，還需要進(jìn)一步講清算理。例如：第一大題的填空題有兩個(gè)小題：在（）里填上合適的分?jǐn)?shù)。大部分學(xué)生錯(cuò)，因?yàn)闆]看清題的要求就填上了小數(shù)，說明學(xué)生看題目，看見括號(hào)就填答案。說明學(xué)生讀題不仔細(xì)，理解題意不清楚就答題。又如：計(jì)算題5/9—3/7+4/9—4/7錯(cuò)的更多，不會(huì)把兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來。說明學(xué)生還不了解里面的意義。

　　2、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有些題是學(xué)生沒思考就開始答所以錯(cuò)，這說明了學(xué)生行成的好習(xí)慣重平時(shí)的養(yǎng)成。

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)中，題型豐富多樣，有些看起來簡單，但做起來就不那么容易，再加上克服不了馬虎，難免會(huì)出錯(cuò)，我覺得培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯性，促進(jìn)智力的發(fā)展，可以大大的提高作題的效率。應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的解題習(xí)慣呢？

　　培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。讀題的習(xí)慣。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。最后告訴學(xué)生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施

　　新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。

　　1、教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

　　2、關(guān)注學(xué)生中的.弱勢群體。

　　如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣；方法；要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；學(xué)生差異，分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。

　　總的來說，這次期末考試，基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但同時(shí)也反映出我們還存在的許多問題，比如學(xué)生普遍計(jì)算準(zhǔn)確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進(jìn)生沒得到轉(zhuǎn)化等等，下一學(xué)年，我們將再接再厲，爭取有更大的突破。

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