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課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-01-30 07:33:21 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢?下面是小編收集整理的課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  此次調(diào)查,從學(xué)生中獲取了不少他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;應(yīng)該說(shuō)較為成功。調(diào)查對(duì)象能夠?qū)?wèn)題認(rèn)真思考之后,如實(shí)填寫(xiě)自己的意見(jiàn)和看法。調(diào)查結(jié)果主要反應(yīng)了以下幾個(gè)問(wèn)題:

  (1)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),學(xué)習(xí)被動(dòng),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試,學(xué)習(xí)興趣不高。

 。2)大部分同學(xué)都不經(jīng)常做預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課,對(duì)錯(cuò)題錯(cuò)解不太重視,學(xué)習(xí)習(xí)慣、策略有待完善。

 。3)學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神,不太喜歡動(dòng)腦,尤其是成績(jī)一般的學(xué)生。

  (4)大部分的學(xué)生喜歡老師的課堂生動(dòng)活潑,條理清晰,能夠與學(xué)生互動(dòng)。

  從以上調(diào)查結(jié)果分析表明,搞好課堂教學(xué)是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù),不但要從學(xué)生的思想入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還要注重課堂的教學(xué)手段,充分發(fā)揮教師的教學(xué)能動(dòng)性。對(duì)此我們組有以下幾點(diǎn)看法:

  1、激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)燃對(duì)學(xué)習(xí)“喜愛(ài)”的火花,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,成為學(xué)習(xí)的主人。

  學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向,能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí),鉆研問(wèn)題,開(kāi)闊眼界,它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑?梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

  ①學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)的變量。教師在平常的課堂教學(xué)中要善于利用這種變量,注意培養(yǎng)、保護(hù)、激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的心理,通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);通過(guò)成功激勵(lì)樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

 、诮處熢谏险n前應(yīng)精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,力求把課上得生動(dòng),結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義,讓學(xué)生了解人的全面發(fā)展的必要性和重要性,端正學(xué)生學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度,喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意。

  2、教師要轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

 、僭谛抡n程的教學(xué)中,教師由過(guò)去的知識(shí)傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;

  ②作為學(xué)習(xí)的參與者,與學(xué)生一起自己的情感和想法;和學(xué)生一道尋找真理,并且能夠承認(rèn)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤。在目前的學(xué)習(xí)過(guò)程中還有很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么教師在學(xué)習(xí)方法上還需加強(qiáng)指導(dǎo),以促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成師生交往、積極互動(dòng)的課堂,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

 、俳處熞淖儌鹘y(tǒng)教學(xué)中“教師講,學(xué)生聽(tīng);教師問(wèn),學(xué)生答;教師寫(xiě),學(xué)生抄”的觀念。

 、诮處熞鸩叫纬伞皩(duì)話(huà)”意識(shí),即上課不僅是傳授知識(shí),而是教師與學(xué)生一起分享的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在目前新課程的教學(xué)中仍然存在學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師的情況,我們的教師有著不可推卸的責(zé)任,如果教師在課堂上能夠真正做到與學(xué)生交流、溝通、合作、互動(dòng),那么學(xué)生也會(huì)真的動(dòng)起來(lái)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)創(chuàng)新。在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,勇于提出自己的見(jiàn)解,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。為此教師要盡可能把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的創(chuàng)造型模式。

  5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和實(shí)際應(yīng)用能力

  實(shí)驗(yàn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識(shí)最為有效的手段,也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維等能力的有效方法,還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)的途徑。

  小結(jié):

  興趣是最好的學(xué)習(xí)老師,只有提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,知識(shí)才能很好的內(nèi)化為學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造性。通過(guò)本次的調(diào)查研究,我對(duì)于以后應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)有了一個(gè)更好的理解,相信對(duì)于我們的課堂教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助,也希望這些意見(jiàn)能給教育的工作者一些啟發(fā)。

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我們學(xué)校對(duì)于課堂的`展示也進(jìn)行了一些總結(jié),(一)高效課堂中學(xué)生的展示要求

  1、展示必須做到聲音洪亮,展示成員大膽自如,展示成員要多,盡量人人參與。

  2、展示分為板展和講展,板展要重點(diǎn)突出,要有裝飾;講展要大膽,講展要有激情,能與下面同學(xué)互動(dòng)。

  3、展示應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為目的,既要有小組的適當(dāng)補(bǔ)充,又要有組間同學(xué)的質(zhì)疑。

  4、展示過(guò)程中一定要有質(zhì)疑,展示人要態(tài)度好,虛心接受別人的意見(jiàn),并且要求質(zhì)疑人要針對(duì)展示內(nèi)容質(zhì)疑,不能只是膚淺的說(shuō)板書(shū)好不好,聲音大不大,字寫(xiě)得對(duì)不對(duì)等。要讓大家有學(xué)習(xí)改進(jìn)的質(zhì)疑內(nèi)容。

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  通過(guò)調(diào)查分析,可以得出以下幾個(gè)方面的總結(jié):

  1、目前,大學(xué)生上課使用手機(jī)的現(xiàn)象是十分普遍的,而超過(guò)半的大學(xué)生課堂上使用手機(jī)是因?yàn)橐蕾?lài)心理,因?yàn)榧词乖谟布钏麄兊氖褂檬茏璧臅r(shí)候他們依然會(huì)堅(jiān)持使用手機(jī),虛榮心理和實(shí)用心理的影響較小。

  2、盡管大學(xué)生上課使用手機(jī)的功能主要是娛樂(lè)、交流功能,對(duì)于學(xué)習(xí)本身的幫助微乎其微,但是讓他們談及對(duì)于上課使用手機(jī)的看法時(shí),他們傾向于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、辦公功能。

  3、課堂因素對(duì)于大學(xué)生上課使用手機(jī)有著非常重要的影響,在課堂因素中下手增加學(xué)生的上課興趣,能有效控制大學(xué)生上課使用手機(jī)的`情況。同時(shí),也能夠看出,大學(xué)生對(duì)于上課使用手機(jī)的原因普遍歸結(jié)于課堂因素這類(lèi)外因,而不能從自身內(nèi)因去分析,尋找內(nèi)心的解脫和平衡。

  4、即使大學(xué)生自覺(jué)性低,但是大學(xué)生反對(duì)采取強(qiáng)制措施來(lái)控制大學(xué)生上課使用手機(jī)的現(xiàn)象,他們更傾向于自覺(jué),所以,如果采取強(qiáng)制措施,容易適得其反,應(yīng)該采取柔和性的措施去激發(fā)大學(xué)生的自覺(jué)性。

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  本次調(diào)查共有1237人參加并且完成了問(wèn)卷,來(lái)自全國(guó)16個(gè)省市67所高校,并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性,保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。我們主要針對(duì)大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況、學(xué)生手機(jī)的使用要求分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力分析、學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)機(jī)分析、學(xué)生手機(jī)族的目標(biāo)確立分析5個(gè)方面進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析并最后給出我們小組的營(yíng)銷(xiāo)建議。

  1.大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況:

  調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在被訪(fǎng)者中有68%的學(xué)生擁有手機(jī)。同時(shí)26%的學(xué)生將會(huì)在近期更換手機(jī)。在沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生中,61%學(xué)生將會(huì)在近期購(gòu)買(mǎi)手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出:隨著人們生活水平的提高,手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮事物了,已開(kāi)始普及化了。大學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群。

  2.學(xué)生手機(jī)的使用要求分析

 、僮钪刭|(zhì)量

  選擇手機(jī)時(shí),消費(fèi)者考慮的主要因素依次為:質(zhì)量21%,外型19%,價(jià)格18%,功能18%,品牌11%,售后服務(wù)9%,廣告宣傳2%,其它方面也占2%。其中,消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的要求最高,手機(jī)是日常的通訊工具,如果質(zhì)量不好,將會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)極大的不便。

  另外,部分消費(fèi)者對(duì)外觀款式要求也較高,手機(jī)廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味,由于大學(xué)生都是年輕人。隨著人們生活水平的提高,以及持手機(jī)者年齡的下降,消費(fèi)者對(duì)價(jià)格的敏感度會(huì)降低,而對(duì)外觀款式的要求會(huì)更高。

  ②中低檔產(chǎn)品較受歡迎

  在手機(jī)價(jià)格的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者比較傾向于1000元至1500元的價(jià)位,其比例高達(dá)44.5%。另外,有29%的消費(fèi)者表示會(huì)選擇1000元以下的手機(jī)。當(dāng)然,也有部分消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)高價(jià)位手機(jī),其中,選1500至20xx元的消費(fèi)者占15%,20xx元以上的'占12%。

  ③購(gòu)機(jī)地點(diǎn)較集中

  對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)手機(jī)地點(diǎn)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的地點(diǎn)較為集中,大體上分布在手機(jī)大賣(mài)場(chǎng)和品牌專(zhuān)賣(mài)店,其比例分別為56%和38%,其它的只占6.5%。手機(jī)是高科技產(chǎn)品,普通消費(fèi)者難以了解其功能是否完善、質(zhì)量是否可靠,他們只好以銷(xiāo)售人員的信用和專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為判斷標(biāo)準(zhǔn),而手機(jī)大賣(mài)場(chǎng)或品牌專(zhuān)賣(mài)店的銷(xiāo)售人員素質(zhì)相對(duì)較高,因而容易贏得消費(fèi)者的信任。此外手機(jī)大賣(mài)場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)也是學(xué)生朋友們考慮的重要因素。

  ④手機(jī)品牌比較復(fù)雜

  在此項(xiàng)調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),使用諾基亞的最多,占46.25%,其他的如摩托羅拉15.00%,愛(ài)立信6.25%,西門(mén)子6.25%,三星13.75%,菲利浦5.00%,其他的有7.50%。

  ⑤手機(jī)用途比較統(tǒng)一

  大學(xué)生使用手機(jī)用途較統(tǒng)一,在已有手機(jī)用戶(hù)中,多數(shù)用于聯(lián)系親友,占67.7%。還有少數(shù)只是跟著大家走(受周?chē)擞绊懙?和追趕時(shí)尚的,各占9.8%。家長(zhǎng)方面認(rèn)為,手機(jī)是用于方便和孩子聯(lián)系的,學(xué)生手機(jī)族的手機(jī)58.0%都是家長(zhǎng)掏錢(qián)買(mǎi)的。同樣學(xué)生也認(rèn)為有了手機(jī)可以方便與親友進(jìn)行溝通,以維系家人及朋友的感情。

 、奘謾C(jī)費(fèi)用普遍較低

  在學(xué)生手機(jī)族中,每月手機(jī)費(fèi)用普遍較低。每月消費(fèi)在50元以下的占40%,在100元以?xún)?nèi)的占88%。但也存在一些高消費(fèi)學(xué)生,在100―300元內(nèi)的占12%,其中200-300這一高消費(fèi)段也占6%。超過(guò)300元手機(jī)費(fèi)用的基本沒(méi)有。

  ⑦充值卡成為主要服務(wù)方式,手機(jī)費(fèi)用主要用于發(fā)短信。

  在被訪(fǎng)者中,有近82%的是采用充值卡方式。同樣,手機(jī)費(fèi)用用于短信服務(wù)的占87%。這充分說(shuō)明了,學(xué)生的消費(fèi)能力有限。

  3.學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力分析

  確切地說(shuō),消費(fèi)動(dòng)力與消費(fèi)需求是密切聯(lián)系的,當(dāng)一個(gè)消費(fèi)需求出現(xiàn)以后,為滿(mǎn)足這種需求的動(dòng)力也就隨之產(chǎn)生了,對(duì)此我們不想加以詳細(xì)論述。從上面各種數(shù)據(jù)中可以看出學(xué)生手機(jī)族的消費(fèi)動(dòng)力是處于一個(gè)較高水平的,造成這一高消費(fèi)動(dòng)力的原因。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,家庭收入的增加,學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)心理欲望增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高,使得商品的市場(chǎng)生命周期縮短,特別是在通信領(lǐng)域,手機(jī)更新?lián)Q代的速度達(dá)到一周一款。手機(jī)產(chǎn)品的市場(chǎng)生命周期的縮短,使得學(xué)生消費(fèi)者的消費(fèi)活力被激發(fā)出來(lái),大大強(qiáng)化了他們對(duì)新、奇、美的追求。而家庭收入的增加,則進(jìn)一步加強(qiáng)了他們消費(fèi)的信心。

課堂學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  1、利用音樂(lè)課堂為主陣地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,音樂(lè)教師要充分利用這個(gè)主渠道,在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要完成情感體驗(yàn),理解音樂(lè)表現(xiàn)什么,表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)等諸多教學(xué)任務(wù),就要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),還要尊重學(xué)生的個(gè)性才能,做到有的放矢,因材施教。

  2、音樂(lè)欣賞教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面具有不可忽視的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,進(jìn)行審美教育,審美興趣問(wèn)題是首先要解決的問(wèn)題,而解決這一問(wèn)題最好的辦法、最有效的途徑就是音樂(lè)欣賞教學(xué)。音樂(lè)欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的.最有效的藝術(shù)活動(dòng),能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力,聯(lián)想和想象力,對(duì)美的創(chuàng)造能力、鑒賞能力。

  3、在教學(xué)中能適當(dāng)、充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)方法,正確靈活,將會(huì)有效而快速的提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

  4、有效開(kāi)展音樂(lè)課外活動(dòng),形式多樣,功效巨大。藝術(shù)實(shí)踐的本質(zhì)在于讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分。音樂(lè)課外活動(dòng)就能達(dá)到這一目的。它可以使學(xué)生獲得更多的審美體驗(yàn),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力,奠定其終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如我校組建的鼓號(hào)隊(duì),在六一活動(dòng)中表演,聲勢(shì)壯大,受到領(lǐng)導(dǎo)師生的一致好評(píng)。

  我校在十月一日有一項(xiàng)傳統(tǒng)的音樂(lè)活動(dòng):一、二年級(jí)唱歌隊(duì)比賽;三、四年級(jí)唱國(guó)歌比賽;五、六年級(jí)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》比賽;在少先隊(duì)員高昂的音樂(lè)聲中,感受音樂(lè)美,也表現(xiàn)了少先隊(duì)員奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,同時(shí)也讓大家受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育,真是一舉多得。

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