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六一節(jié)班級活動總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的六一節(jié)班級活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
六一節(jié)班級活動總結1
學生自行組隊，5人參加，每隊必須要有兩名女生。本次參賽的隊伍有50多組，我們2男與3個女生組成一隊準備參賽，我更被隊員們推舉為隊長，我感到很榮幸。
鑒于臺風“莫拉克”的影響，原定于19日下午4：00——6：30在大朗荔香濕地公園舉行的20xx年大朗鎮(zhèn)大學生戶外大挑戰(zhàn)推遲帶21號，我按要求通知我隊隊員。
21號，我們全隊隊員依時到達，各隊隊長在4點準時領取定向越野任務指示圖，并由隊長集中聽解比賽規(guī)則及其要求，隨后回去傳達給隊員，我絲毫不敢怠慢，因為時間就是勝利的保證，到多個指定地點拍集體照，然后回原出發(fā)點，用時最少的隊伍先勝出，可以說我們要爭分奪秒。我們無盲目的跑，我們先拿到地圖定方向，然后確定起點，目標點，終點的.位置，按照地圖上標注的標志性地物，以迅速找到目標。
盡管我們有3個女生，但一路上我們沒有放慢腳步，按照地圖，大膽推測行走線路和任務地點的位置，真所謂“在奔跑中思考”。當出現(xiàn)意見分歧的時候，作為一個隊長，責任重大，更需要冷靜的思考跟分析，更不能頭腦發(fā)熱!否則全隊的努力就白費了。我根據(jù)之前所找到的任務地點，發(fā)現(xiàn)地圖上的一些規(guī)律，最終也獲得隊員們的信任與支持。
經過一輪緊張的定向越野，不但接受著身體的鍛煉，也見證著心靈的成長，雖然我們是第15名完成任務的，拿不到/獎，但我們已經盡力就無悔了。我們留的汗絕對不比冠軍隊少，在我心中，我感覺我們隊是最捧的，我們已經是冠軍了，我組的女生也很捧….
“在奔跑中思考”，“團結合作，互相信任”，“堅持，永不放棄”是我這次活動的最大感悟。
六一節(jié)班級活動總結2
本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在揭東區(qū)新亨鎮(zhèn)碩榕小學進行為期一個月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專業(yè)很強的工作因此班主任需具備較強的管理能力，現(xiàn)將班主任工作總結如下：
�。ㄒ唬┌嗉壖o律管理
1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。
獎賞分明，恩威并重。無論是學習上，還是生活上，我對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
2、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在一（1）班，我會給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然我會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
（二）班風建設
在這實習的一個月，我組織了兩次主題班會。
1、“愛國教育，學唱國歌”
班會目的：通過本次班會讓同學們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培養(yǎng)學生的民族精神意識。
班會流程：
給學生講有關一個有關勤勞和堅強的小故事，也就是20__年感動中國的十大小人物之一的劉碩。舉身邊的一些關于民族精神的例子：團結互助（比如有一個或幾個同學有困難了，身旁的'同學知道后都去幫助這些同學。）守誠信（老師布置作業(yè)了，我們回家都認真完成，第二天交給老師；借同學的東西按時歸還）。堅強勇敢（重慶一位小朋友（小冬香）5歲時，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從此，她承擔起了照顧媽媽和智障哥哥的責任，還要上學。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍然堅持照顧哥哥。
2、“自護、自救安全教育”
目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
過程：
一、談話引入：
二、用電安全
�。�1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
�。�2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
�。�3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
三、交通安全：行走時怎樣注意交通安全。
�。�1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
�。�2）在集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
�。ㄈ┘以L工作
孩子的成長，離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習，思想狀況，學習實踐活動的效果，我進行的家訪，目的是為了加強學校與學生家庭的溝通，以便有利于學校的教育教學工作。通過家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。讓我認識到了小學家訪工作的重要性，只有家校結合，才能更好地開展學校工作。
細心了解情況，做出全面的輔導方法，下面是我對班里個別學生心理輔導的案例：我班的陳小賢小朋友，剛入學時，常常不能有效地控制自己的觀念與行為，課間常與同學鬧意見，在校就餐只要是自己不喜歡的菜，就拒絕吃飯，只要有同學得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。因此，班上的同學基本不與他交往，都遠離他。
我先對他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，長年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學，致使同學都排擠他，在班里沒有談心的朋友。
基于這些，我首先是常常找他單獨談心，先讓他說說自己的優(yōu)點，針對他說出的優(yōu)點給予表揚，在同學面前常找些機會讓他去幫助別人，并常帶他與同學們一起聊天，時間久了，同學們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了快樂，我還時�？吹剿鲃尤椭鷦e人了。其次就是與家長溝通，老師的本事再大，沒有家長的很好配合，那也只能是徒勞。
我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地順從，應有原則性，當孩有有什么合理要求時，家長可以滿足，否則就不要輕易答應。還與他的媽媽溝通，希望她能在孩子身上多花些時間。再者，就是給孩子以贊美，每當發(fā)現(xiàn)他有進步時，就及時在班里對他進行表揚，慢慢地，我還委以重任，讓他擔任了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)現(xiàn)，自他當上班干部后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動也更積極了，不僅做好自己的那份，還總是要去幫別人�，F(xiàn)在課間很少看到他與同學鬧意見，和同學相處甚好，對老師也相當尊敬。
短短的一個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的寶貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成，小學教師是引導督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，及時總結經驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。