我與書(shū)籍再見(jiàn)時(shí)作文-書(shū)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我與書(shū)籍再見(jiàn)時(shí)作文-書(shū)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　人的一生可以分為很多不同的階段，而每個(gè)階段的我們都像剛破土的種子，野蠻生長(zhǎng)著。

　　在剛認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字的時(shí)候——那是我人生第一個(gè)階段，與書(shū)籍結(jié)緣。記得那個(gè)時(shí)候，老師要求我們，“讀書(shū)的時(shí)候要手指著，讀到哪、手就指到哪“；這也是我聽(tīng)過(guò)的第一句關(guān)于讀書(shū)的要求。那個(gè)時(shí)候我很喜歡讀書(shū)，但是因?yàn)椴徽J(rèn)字，所以好像也沒(méi)讀幾本書(shū)；再后來(lái)，年紀(jì)稍長(zhǎng)，開(kāi)始讀一些自己喜歡的、老師推薦的書(shū)，比如曹文軒的《青銅葵花》《草房子》。一轉(zhuǎn)眼，我又長(zhǎng)大了，似乎開(kāi)始逐漸有了獨(dú)立的意識(shí)——我的人生也邁入了下一個(gè)階段，我不喜歡讀書(shū)了。就是因?yàn)椤蔼?dú)立“二字，我開(kāi)始任由自己胡亂讀書(shū)，讀一些覺(jué)得好玩的、新鮮的題材；可是參差不齊的文筆、亂七八糟的故事，毫不負(fù)責(zé)任的輪番上演著，我好像看得懂、又好像看不懂。那個(gè)時(shí)候，我就不喜歡讀書(shū)了；我有了自己的手機(jī)，它能放音樂(lè)、能播視頻還能讓我和天涯海角的陌生人聊天，難道不是比枯燥的書(shū)籍有意思多了嗎？

　　我放下了手里的書(shū)，一放就是幾年。書(shū)籍在我的意識(shí)里，逐漸黯淡；書(shū)架上一排排擺放整齊的書(shū)籍，也跟著落了灰。

　　我與書(shū)籍再見(jiàn)已忘記是哪年哪天，我突然找出了一本沈石溪的《板子猴》——我永遠(yuǎn)記得這本書(shū)，即便這好像是我讀過(guò)的唯一一本沈石溪的小說(shuō)。我又開(kāi)始隨意的翻書(shū)，有時(shí)候，翻幾頁(yè)還能找到當(dāng)年閱讀時(shí)的痕跡；書(shū)籍里還能保存時(shí)間、氣味，保留著獨(dú)特的記憶。

　　這是再一次的不期而遇，我在有了相對(duì)較成熟的獨(dú)立意識(shí)下，重新發(fā)現(xiàn)了書(shū)籍的美。紙質(zhì)書(shū)可能遠(yuǎn)沒(méi)有電腦中的文檔保存時(shí)間長(zhǎng)，甚至這一本書(shū)，你丟了就是丟了，回收站里是找不到。但書(shū)籍的美，就在于當(dāng)你翻開(kāi)新的一頁(yè)，你是否又進(jìn)入了新的世界；在那里，你有幻想的空間，你可以肆無(wú)忌憚的享受作者帶給你的書(shū)中一切。冬天紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花落在屏幕上，很快就會(huì)消失地?zé)o影無(wú)蹤；但秋季吹來(lái)的紅楓葉，會(huì)夾在書(shū)里悄悄地度過(guò)好些日子，以迎接你們的下一次見(jiàn)面。

　　我在翻開(kāi)一本書(shū)，撲面而來(lái)的是幾年前幼稚的自己，然后是依舊清晰的文字。最開(kāi)始喜歡的故事，現(xiàn)在讀起來(lái)也還是會(huì)覺(jué)得很美。書(shū)籍就像一座橋，橋的那一端是過(guò)去，這一端連接著未來(lái)。那段日子里，我走在橋上，看不見(jiàn)它、就說(shuō)它沒(méi)用，直到現(xiàn)在，再到未來(lái)。

　　再見(jiàn)時(shí)，你依然攜著當(dāng)初的芬芳，讓失神落魄的我，重新?lián)肀�滿(mǎn)懷美好。

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