瓶中的氣球作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的瓶中的氣球作文，歡迎閱讀與收藏。

瓶中的氣球作文1

　　“你太弱了，看我的！”“哈哈！‘啪啪’打臉了吧？”……教室里熱鬧的像個(gè)菜市場(chǎng)。你知道我們?cè)诟墒裁磫幔抗�哈，告訴你吧！我們正在玩一個(gè)有趣的.游戲——瓶中吹氣球。

　　今天的作文課上，老師拿出一袋五顏六色的氣球，還給我們每人一個(gè)空塑料瓶子，然后，她教我們把氣球塞進(jìn)塑料瓶里，再把氣球口翻過(guò)來(lái)，套在瓶口上。

　　準(zhǔn)備完畢！游戲開(kāi)始了。我瘋狂吹、吹、吹，可是，氣球卻怎么也吹不大。你看，它就像個(gè)小鹵蛋。怎么回事？我疑惑地抬頭看大家。只見(jiàn)同學(xué)們都在跟氣球作斗爭(zhēng)，而且，沒(méi)有一個(gè)人能把氣球吹大。

　　老師笑著說(shuō)：“我來(lái)試試。”說(shuō)著，她拿出一個(gè)已經(jīng)套好氣球的塑料瓶，然后，輕輕一吹，氣球一下子就變得特別大。

　　怎么會(huì)這樣？同學(xué)們都驚呆了�！安粚�(duì)！老師的瓶底有一個(gè)洞�！蔽医K于發(fā)現(xiàn)是哪里不對(duì)勁了。同學(xué)們一聽(tīng)，都圍上去了，仔細(xì)一看，果然，在老師的塑料瓶底發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞。

　　老師笑著對(duì)我說(shuō)：“哈哈！這都被你發(fā)現(xiàn)了！厲害了！”然后，她笑瞇瞇地拿出錐子，在我們的瓶底都扎了一個(gè)洞。快看，我們?cè)俅�，氣球都變大了�?/p>

　　為什么會(huì)這樣呢？老師笑著解釋：“因?yàn)槠坷餄M滿的都是空氣。這些空氣阻礙了我們吹氣球。要在瓶子上扎一個(gè)孔，這樣，氣球才能把瓶子里的空氣排擠出去，這樣，氣球才可以吹大�！�

　　哈哈！這個(gè)游戲是不是很簡(jiǎn)單？你學(xué)會(huì)了嗎？你想不想在朋友們面前大顯身手呢？

瓶中的氣球作文2

　　今天老師帶領(lǐng)大家做了一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖橇私饪諝庥袥](méi)有壓力，當(dāng)空氣體積縮小時(shí)，它的壓力隨著増大。

　　我們準(zhǔn)備了氣球。小口熟料瓶。老師一邊拿著瓶子，一邊手拿氣球，老師把氣球一點(diǎn)一點(diǎn)地塞進(jìn)瓶里面，一不小心氣球掉進(jìn)瓶子里面，老師把瓶子反過(guò)來(lái)就拿到了氣球，又小心翼翼地塞進(jìn)去，然后把氣球的吹氣孔反扣在瓶口上。老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)吹一吹。”鄭勝杰高高的抬起他的手，“那好，你來(lái)吹�！编崉俳芏�話不說(shuō)拿起瓶子就吹了起來(lái)，不一會(huì)兒，他的臉就漲了個(gè)通紅，腮子鼓得像嘴里塞了了兩個(gè)大窩頭似的，耳朵下的青筋都暴出來(lái)了，可瓶子里的`氣球紋絲不動(dòng)，好像誰(shuí)也吹不動(dòng)它。翁建鑫大喊：“老師，林韓鴻可以吹起來(lái)。”大家的目光都往林韓鴻那邊投去，我心想：不可能吧！一定動(dòng)了什么手腳。這時(shí)翁建鑫說(shuō)：“老師，他把里面的空氣都放出來(lái)了。這個(gè)林韓鴻我就知道他會(huì)投機(jī)取巧了。

　　這是我在思考，為什么瓶子里的氣球不能像往常一樣吹的很大？原來(lái)氣球體積大時(shí)，封閉在瓶里的空氣體積縮小，它的壓力隨既擴(kuò)張。并抵制著氣球的擴(kuò)張。這種壓力增加很快，當(dāng)它超過(guò)了你胸部肌的力量時(shí)，你就不能再給氣球增氣了，所以氣球不能像往常一樣吹得很大。

　　這一次有趣的實(shí)驗(yàn)又讓我們學(xué)到了知識(shí)。每一位科學(xué)家都是經(jīng)歷了許多次失敗才發(fā)明出一樣新的產(chǎn)品，所以我們要勤動(dòng)手，多動(dòng)腦。