錯(cuò)誤的作文15篇【精品】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的錯(cuò)誤的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
錯(cuò)誤的作文1
在我的人生旅途中，難免會(huì)遇到一些錯(cuò)誤。
可最讓我忘不了的是二年級(jí)數(shù)學(xué)考試犯的錯(cuò)誤。我至今記憶猶新。
那天，數(shù)學(xué)老師——曾老師抱著試卷走進(jìn)了教室。剛跨進(jìn)門口就說(shuō)：“這此考試考得不大理想，試卷發(fā)下去自己看一看�！�
聽(tīng)了這句話，我的心忐忑不安，組長(zhǎng)走到我面前，我知道，災(zāi)難來(lái)臨，但又不能不去拿這張災(zāi)難試卷。我雙手發(fā)抖，緊緊張張地接過(guò)組長(zhǎng)遞給我的試卷。
幸好組長(zhǎng)沒(méi)有看我的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲抑挥?3.5分�！�70分以下的.人站起來(lái)�！�
這句話從曾老師的口中說(shuō)出。我想：這下慘了，多丟面子呀！同學(xué)們紛紛站了起來(lái)，我還在問(wèn)自己：“站起來(lái)嗎？”最后我決定不站起來(lái)。
下課后，我的心好像被一塊巨大的石頭壓得喘不過(guò)氣來(lái)。我的好朋友方盈問(wèn)我：“我考95分，你考幾分？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……考……63.5……分。”
“哎呀！”她愣住了，“我還以為你考比我多分呢！”我低著頭。她又問(wèn)：“老師說(shuō)70分以下的人站起來(lái)怎么不見(jiàn)你？”我說(shuō)：“我怕……怕……”“怕什么，如果你不站起來(lái)，你就是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子呀！難道你想作一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？快去跟老師說(shuō)�！�
第三節(jié)課后，我到了曾老師的辦公室，對(duì)曾老師說(shuō)：“老師，您上課時(shí)說(shuō)70分站起來(lái)時(shí)我沒(méi)有站起來(lái)。您可以原諒我么？”老師親切地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你跨出這個(gè)辦公室門口，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)�！�
當(dāng)我跨出辦公室門口，我覺(jué)得那塊大石頭已經(jīng)離開(kāi)了我，我輕松多了。 從這件事，我知道了：誠(chéng)實(shí)不可缺，能夠改正的精神更不可沒(méi)。
錯(cuò)誤的作文2
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，成功是天價(jià)的財(cái)富。但在我看來(lái)，失敗卻是無(wú)價(jià)的寶貝，成功固然重要，難道失敗就不重要了嗎?
“失敗是成功之母”。這句話常常被我們用來(lái)安慰失敗者。但也常被失敗者遺忘它真正的含義。在腦中過(guò)濾掉你崇拜的偶像和成功人士，因?yàn)樗麄兌汲晒α�。又有幾位或一位在你腦中呢?應(yīng)該是不存在吧!因?yàn)樗麄兪鞘〉�，失敗者中，有的人也具有與成功者相同的毅力，但卻因?yàn)榍啡卑俜种泓c(diǎn)一的天分而失敗了，經(jīng)過(guò)幾十年后，他們的名字再也不會(huì)被人們提起。
人的生命中注定會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，失敗被人們厭惡，但是人們卻沒(méi)有想象過(guò)失敗帶給我們繼續(xù)下去的動(dòng)力，成功被人們喜愛(ài)，卻沒(méi)想過(guò)成功帶來(lái)的滿足往往使之深陷其中無(wú)法自拔。在成功的光環(huán)下，失敗是渺小的。當(dāng)人們用鮮花和掌聲將成功圍住時(shí)，失敗總會(huì)默默離開(kāi)。
愛(ài)迪生發(fā)明了燈泡，在一次次失敗之后獲得了成功。但是人們卻說(shuō)他的毅力是他成功的主要原因。但是失敗提示他所走的道路是錯(cuò)誤的，讓他發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤，最終才走向成功。
失敗的價(jià)值在于它是成功的必經(jīng)之路在失敗中利用失敗的原因找到成功的光芒才是最重要的。而在失敗中又加深了地失敗的'厭惡，這樣的人，只能一直在失敗的深谷中盤旋。
在寒冷的冬天，農(nóng)夫?qū)⑸呔绕穑然詈�，蛇卻將農(nóng)夫咬死了。在這場(chǎng)爭(zhēng)斗中，蛇是勝利者，而農(nóng)夫失敗了。但是假設(shè)農(nóng)夫沒(méi)有死，在第二年的冬天，又碰到了一條快要凍死的蛇。他會(huì)救它嗎?答案我們不知道，但是農(nóng)夫一定不會(huì)向上一次那樣沒(méi)有思考的就救下蛇了。
這就是失敗的價(jià)值，在失敗中反省自己的缺點(diǎn)，尋找自己的不足，爭(zhēng)取下一次的成功。所以，失敗是無(wú)價(jià)之寶。
錯(cuò)誤的作文3
三月江南，似夢(mèng)飄渺，東風(fēng)輕輕拂過(guò)一池似蹙非蹙的潭水，泛起漣漪，余暉西下，沉浮于潭水之上，岸邊垂柳舞亂了心中的愁緒。
江南的古林小鎮(zhèn)，一花一草，一樹(shù)一木都勾起我的心弦，達(dá)達(dá)的馬蹄與青花石板鋪就的羊腸小道打起了清脆有力的節(jié)拍，回旋在黃昏的上空。
不遠(yuǎn)處的閣樓中，悠揚(yáng)曼妙的《佳人曲》，勒住了那揮舞著的.馬鞭。跟著琴音尋了過(guò)去，昂首之間，半掩的窗帷隨風(fēng)飄起。窗帷之下，身著樸素卻簡(jiǎn)單整潔，一頭秀發(fā)垂至腰際，兩縷發(fā)絲攏于胸前，纖細(xì)的手指在支在身前的古琴上輕巧的劃過(guò)，便如一泓泉水流淌在心間，滋潤(rùn)至極。
達(dá)達(dá)的馬蹄聲也打破了女子的沉思與忘我，起身到窗前探出頭，極力地張望著什么。這首《佳人曲》吐露出她的相思意，也許她在等待心上人吧!清秀的面龐與融融的春景更顯詩(shī)情畫(huà)意。清澈的眸中平添了熱切的盼望，讓人更加垂憐。
一圈的巡視，眸中的盼望也已消磨殆盡，可當(dāng)她向下望時(shí)，我的那匹駿馬又燃起了她新的希望，可旁邊的主人卻不是她久盼的心上人，她望著我透盡無(wú)盡的的失望與絕望，當(dāng)我們的目光交集時(shí)，她羞紅了臉，連忙退后緊閉著窗扉，我也驚慌失措般轉(zhuǎn)過(guò)身去，亂了手腳，心底泛起了無(wú)盡的漣漪，正如東風(fēng)吹皺了的那池潭水。
達(dá)達(dá)的馬蹄又與青花石板打起節(jié)拍卻是那樣悲痛。
閣樓琴音依舊卻一改之前的風(fēng)格，一首悲痛萬(wàn)分的《湘妃淚》震碎了我的心弦。
身后的羊腸小道余暉點(diǎn)點(diǎn)，風(fēng)景依舊，可卻不懂善變的人心，僅是片刻的停留早已深醉其中。
我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)錯(cuò)誤。
我不是個(gè)歸人，是個(gè)過(guò)客。
錯(cuò)誤的作文4
我犯過(guò)許多錯(cuò)誤，但讓我印象最深的一次，就是那次的健美操訓(xùn)練偷懶了。
在四年級(jí)的時(shí)候，我每星期的一、三、四訓(xùn)練。雖然訓(xùn)練很辛苦，但我還是堅(jiān)持下來(lái)了。有一次周四訓(xùn)練，我們要做“兩頭起”和“搖船”，也就是腹肌和背肌，一共做五組，每組各三十個(gè)。做了三組后，我已經(jīng)筋疲力盡了，由于今天人很多，我想：這么多人，老師肯定不會(huì)一個(gè)個(gè)給我數(shù)，少做幾個(gè)也沒(méi)關(guān)系嗎。于是，我在做第四組時(shí)，三十個(gè)我只做了二十三個(gè)，果然不出我所料，老師并沒(méi)有說(shuō)我，我非常慶幸。第五組也是偷工減料的“完成”了任務(wù)。
后來(lái)，我慢慢養(yǎng)成了偷懶的壞習(xí)慣，總是存著僥幸心理。三十個(gè)只做二十五個(gè)，四十個(gè)只做三十個(gè)等等。老師沒(méi)有說(shuō)我，卻說(shuō)了別人很多次，這使我非常高興。直到有一天，馬老師對(duì)所有人說(shuō)：“如果你們一直這樣偷下去，就永遠(yuǎn)追不上別人了。每天偷一個(gè)，一個(gè)月大概就是三十個(gè)，一年大概就是三百個(gè)，自己想想吧�！闭f(shuō)著，老師的眼睛瞄了我一下，我頓時(shí)覺(jué)得非常愧疚，意識(shí)到自己犯了一個(gè)很大的`錯(cuò)誤，于是，我決定改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
此后的每一次訓(xùn)練，我都很認(rèn)真，雖然我有些地方不如別人，但我相信，只要我每次課都全心全力的做，一定能趕上她們的。
“人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！薄蹲髠鳌防锏倪@句話使我對(duì)錯(cuò)誤有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，只要知錯(cuò)就改，總能做到最好！
錯(cuò)誤的作文5
“糟了，怎么辦？時(shí)間不多了，還有數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)做……”我自言自語(yǔ)說(shuō)道，天色慢慢的黑了起來(lái)，太陽(yáng)也慢慢爬下了山，回家睡覺(jué)了。月光灑在了我的臉上。
怎么辦呢？我翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)，發(fā)現(xiàn)全是口算題，“哎呀我懶得做了，就用計(jì)算器吧，還不用算，還不用草稿本上寫……”“可是要……”“但是不用的話，就睡的很晚，明天又沒(méi)有精神上課，知識(shí)就沒(méi)有吸收�！边@可為難了我，我又老想：萬(wàn)一爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了怎們辦，要不那樣如果爸爸媽媽來(lái)了，聽(tīng)見(jiàn)他們的腳步聲，我就趕緊把計(jì)算器藏在抽屜里，如果我耳朵沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)怎么辦，那不是爸媽就會(huì)罵我，我的眼淚就像掉了線的珠子一樣，第二天眼睛就要腫起來(lái)，這可不好，那怎么辦呢？……
我還是不管三七二十一，就拿起計(jì)算器按了起來(lái)，得出的答案了練習(xí)本上，不一會(huì)題就快做完了，我暗暗的高興起來(lái)，心想：以后我還要用這種方法，既全對(duì)了，又可以做的`更快，多好�。≌谖腋吲d時(shí)，突然……
有人拍了我的肩膀，我趕緊把計(jì)算器扔進(jìn)了抽屜，發(fā)出了“咚”的一聲，然后把草稿本拿出來(lái)，假裝在列豎式，我抬頭一看是媽媽，媽媽皺起眉頭，很嚴(yán)肅的樣子，我心想：“這下完了，媽媽把我這一切都看見(jiàn)了，我怎么辦，怎么辦？快救救我吧！”
媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)：“黃鈺璽你在干什么？想早點(diǎn)睡覺(jué)就這樣嗎？你最好明天不要去上學(xué)了，反正你又不想寫作業(yè)？”這是我連忙回答：“不不不，我要去上學(xué)，”說(shuō)著眼淚就掉下來(lái)了，媽媽說(shuō)：“你還……”，媽媽實(shí)在看不下去了，就把雞毛撣子反起來(lái)拿，打了我一頓……
我得到了一個(gè)教訓(xùn)：不能為了快而偷懶，做作業(yè)不是為了老師做而是自己做了好。
錯(cuò)誤的作文6
錯(cuò)誤是不可避免的，但是請(qǐng)不要重復(fù)錯(cuò)誤�！}記
人都有一個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)，錯(cuò)誤也可以讓你明白，自己的努力結(jié)果是否成功和生活中的一些小細(xì)節(jié)。也包括動(dòng)作、語(yǔ)言上，在兒時(shí)，犯了錯(cuò)誤，勇敢的去承認(rèn)，大人們高興的說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是好孩子�！�
當(dāng)然，有的人是不會(huì)承認(rèn)的，那是在沒(méi)有大人時(shí)。但有時(shí)很少見(jiàn)，卻聽(tīng)說(shuō)不少，還是第一次見(jiàn)到。一個(gè)夜晚，我們都在小區(qū)外面玩，弟弟被一個(gè)陌生鄰居傷到。當(dāng)?shù)艿茏屗狼傅臅r(shí)候，我也附和著。她倔強(qiáng)死活不道，最后，女孩逃跑了，我和弟弟也沒(méi)有辦法。
不管我們有沒(méi)有記仇恨，如果有機(jī)會(huì)下次見(jiàn)到那位女孩，她始終都是一種錯(cuò)誤的`選擇。正是因?yàn)槟闳匀粵](méi)有道歉。
名人和英雄或許也有一些錯(cuò)誤，如果沒(méi)有錯(cuò)誤選擇，或許每一個(gè)人都不會(huì)醒悟，自己的路，是否對(duì)的？一種錯(cuò)誤的選擇，是人生的一條道路，同時(shí)，在語(yǔ)言上也能給你指正，而不是一直面對(duì)尷尬的場(chǎng)面，久久說(shuō)不出話來(lái)。
行動(dòng)上也是一樣的，既然錯(cuò)誤有很多的含義，那里面也有它的道理。錯(cuò)誤，有對(duì)也有錯(cuò)，選擇好也有壞，只希望明白它的意思，知道它有多么偉大。
每個(gè)錯(cuò)誤都是避免，所以，走到那一步，該如何去解決，都要去理解錯(cuò)誤的含義。不要因?yàn)橐患∈虑樽兂纱笫洛e(cuò)誤，這樣一來(lái)，你會(huì)失去，也得不到你想要什么。
做一件正確的事，同時(shí)，理解選擇，不要當(dāng)你失去以后，才醒悟。錯(cuò)誤也有它自己的選擇，只是你真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
錯(cuò)誤的作文7
人都有一個(gè)錯(cuò)誤，同時(shí)，錯(cuò)誤也能夠讓你明白，自我的努力結(jié)果是否成功和生活中的一些小細(xì)節(jié)。也包括動(dòng)作、語(yǔ)言上，在兒時(shí)，犯了錯(cuò)誤，勇敢的去承認(rèn)，大人們高興的說(shuō)：“承認(rèn)錯(cuò)誤永遠(yuǎn)是好孩子�！�
當(dāng)然，有的人是不會(huì)承認(rèn)的，那是在沒(méi)有大人時(shí)。但有時(shí)很少見(jiàn)，卻聽(tīng)說(shuō)不少，還是第一次見(jiàn)到。一個(gè)夜晚，我們都在小區(qū)外面玩，弟弟被一個(gè)陌生鄰居傷到。當(dāng)?shù)艿茏屗狼傅臅r(shí)候，我也附和著。她倔強(qiáng)死活不道，最終，女孩逃跑了，我和弟弟也沒(méi)有辦法。
不管我們有沒(méi)有記仇恨，如果有機(jī)會(huì)下次見(jiàn)到那位女孩，她始終都是一種錯(cuò)誤的選擇。正是因?yàn)槟闳匀粵](méi)有道歉。
名人和英雄或許也有一些錯(cuò)誤，如果沒(méi)有錯(cuò)誤選擇，或許每一個(gè)人都不會(huì)醒悟，自我的路，是否對(duì)的？一種錯(cuò)誤的選擇，是人生的一條道路，同時(shí)，在語(yǔ)言上也能給你指正，而不是一向應(yīng)對(duì)尷尬的場(chǎng)面，久久說(shuō)不出話來(lái)。
行動(dòng)上也是一樣的，既然錯(cuò)誤有很多的含義，那里面也有它的道理。錯(cuò)誤，有對(duì)也有錯(cuò)，選擇好也有壞，只期望明白它的`意思，明白它有多么偉大。
每個(gè)錯(cuò)誤都是避免，所以，走到那一步，該如何去解決，都要去理解錯(cuò)誤的含義。不要因?yàn)橐患∈虑樽兂纱笫洛e(cuò)誤，這樣一來(lái)，你會(huì)失去，也得不到你想要什么。
錯(cuò)誤是不可避免的，可是請(qǐng)不要重復(fù)錯(cuò)誤。做一件正確的事，同時(shí)，理解選擇，不要當(dāng)你失去以后，才醒悟。錯(cuò)誤也有它自我的選擇，只是你真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。
錯(cuò)誤的作文8
傾聽(tīng)過(guò)錯(cuò)誤嗎?你知道傾聽(tīng)錯(cuò)誤的好處嗎?傾聽(tīng)錯(cuò)誤其實(shí)是一種學(xué)習(xí)的方式。
錯(cuò)誤，這個(gè)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)恐怖的詞，但是，一次偶爾的機(jī)會(huì)，我看到了一條新聞：陳景潤(rùn)在證明哥德巴赫猜想過(guò)程中，計(jì)算錯(cuò)誤的稿紙有幾麻袋之多。
一個(gè)大名鼎鼎的`中國(guó)數(shù)學(xué)家竟會(huì)犯如此之多的錯(cuò)誤，那我們又會(huì)有多少錯(cuò)誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過(guò)錯(cuò)誤的過(guò)來(lái)人;一個(gè)人往往因?yàn)橛幸稽c(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來(lái)會(huì)變得更好�！笔茄�!假若沒(méi)有錯(cuò)誤，那我們有何來(lái)成功呢?
還記得作業(yè)本上的紅紅的批子嗎?在作業(yè)本上，上面不可能全是“√”，沒(méi)有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風(fēng)順，要想深刻的了解這個(gè)世界，那就必須受一些苦。而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)待人處世，就非犯錯(cuò)不可，也就是說(shuō)：犯錯(cuò)也是一種學(xué)習(xí)。
記得每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會(huì)在犯同樣的錯(cuò)誤。在不知不覺(jué)中，這其實(shí)就是一種傾聽(tīng)錯(cuò)誤的方法。
錯(cuò)誤，其實(shí)是需要傾聽(tīng)的。但是，有時(shí)候的人們一旦犯了錯(cuò)誤，就會(huì)沉浸在深深的自責(zé)與內(nèi)疚中，這中犯不起錯(cuò)誤的人，往往是得不到成功的。
記得有一次，我有一題錯(cuò)了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來(lái)，老師一說(shuō)，我才知道很簡(jiǎn)單，我錯(cuò)的太離譜了。回到家以后，媽媽意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“懶，就已經(jīng)不在傾聽(tīng)錯(cuò)誤。假若你不去洗碗、做作業(yè)，你就不會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)有錯(cuò)誤，你就不能傾聽(tīng)錯(cuò)誤，不能傾聽(tīng)錯(cuò)誤，你就不會(huì)進(jìn)步。
我們生活在其中的社會(huì)中，我們肯定有很多錯(cuò)誤，但只要我們能去仔細(xì)地傾聽(tīng)錯(cuò)誤，才能取地成功。
錯(cuò)誤的作文9
每當(dāng)想起那件事，我的臉就不由得一陣陣發(fā)紅。
那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常的寒冷，外面刮著凜冽的寒風(fēng)，地上也被凍得硬邦邦的。
早上第一節(jié)下課后，該做課間操了。我怕冷，真不想出去做操。可是，又有什么辦法呢？我縮著脖子琢麼起來(lái)。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前幾天某某同學(xué)因?yàn)槎亲犹�，老師不是沒(méi)有讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。
廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例迅速跑到操場(chǎng)上排隊(duì)集合。我坐在位置上，右手捂住肚子，左手放在桌子上，腦袋垂得低低的，嘴里還不停的哼哼。老師走了進(jìn)來(lái)，瞧見(jiàn)我這副痛苦的樣子，便關(guān)切的問(wèn)我：“你怎么啦，身體不舒服？”一邊說(shuō)著。一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼”，我有氣無(wú)力的回答道�！耙坏皆\所去拿點(diǎn)藥？”“不用了，夏老師，我今天早上已經(jīng)吃過(guò)藥了�！毕睦蠋熡终f(shuō)：“那你今天就不要去做操了，外面冷，免得又受寒。”說(shuō)完夏老師便走出了教室。
心里懸著的一塊石頭終于落地了，但心里總還是感覺(jué)有點(diǎn)不自在。
課間操結(jié)束后，同學(xué)們回到教室，大家走到我身邊，對(duì)我噓寒問(wèn)暖。有的問(wèn)：“你怎么啦？，不舒服嗎？我?guī)闳ピ\所看看吧！”我不好意思地?fù)u搖頭：“不用了，謝謝你們！”還有的`問(wèn)：“衣服夠嗎？我衣服多，你加一件吧！免得著涼�！薄安挥昧��！蔽矣謸u了搖頭。還有的……同學(xué)們?cè)绞菬崆�，我越感到無(wú)地自容。
下節(jié)課又是夏老師的課，老師在講臺(tái)上激情飛揚(yáng)，課堂上同學(xué)們也異�；钴S。我一到上課就喜歡回答問(wèn)題，耐不住性子，于是不由得舉起了右手，等待老師的點(diǎn)將。夏老師說(shuō)：“某某同學(xué)，你帶病堅(jiān)持上課，還積極舉手回答問(wèn)題，好樣的！大家要向她學(xué)習(xí)�！苯又闶且魂嚐崃业恼坡�。
錯(cuò)誤的作文10
今天，我在上語(yǔ)文課時(shí)說(shuō)話了，犯了錯(cuò)誤。
這一天，天還是那么藍(lán)，樹(shù)還是那么綠，但我的心卻沒(méi)有了以往的燦爛，走在家的那條路上，內(nèi)心忐忑不安。老師會(huì)不會(huì)在手機(jī)上批評(píng)我？如果批評(píng)了，那爸爸是否一會(huì)教訓(xùn)我？想到這些，我不禁害怕的吞了吞口水，走路也逐漸慢了許多，又想到同學(xué)們那充滿嘲笑的目光，我就不自覺(jué)地走到了空曠無(wú)人的地方。心里有一只活蹦亂跳的小鹿，久久不能平靜。
下午第二帶的語(yǔ)文課上，老師正在聲情并茂的講課，但我沒(méi)有聽(tīng)，找周圍的同學(xué)說(shuō)話，完全無(wú)視了老師講課的內(nèi)容。這時(shí)，老師銳刮的眼睛發(fā)現(xiàn)了我，于是老師發(fā)出警告，“不要說(shuō)話了�！笨粗孟裰厘e(cuò)了，但我的嘴就像“廣播電臺(tái)”一樣怎么也停不下來(lái)。于是我不僅屢教不改，反而變本加厲，又說(shuō)又笑。后來(lái)，老師實(shí)在忍不下去了，就讓我站在教室的后面，面對(duì)老師嚴(yán)厲的`目光，我不由自主的低下了頭，那節(jié)課下后，我一直在教室，后邊一動(dòng)不動(dòng)，回想語(yǔ)文課上犯下的錯(cuò)誤。放學(xué)了，走在回家的路上，心里真是五味雜陳，唉，為什么要說(shuō)話呢？沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，讓老師點(diǎn)名，既然老師已經(jīng)點(diǎn)名了，我為什么還要說(shuō)話呢？難道這樣說(shuō)？有什么用嗎？對(duì)了，沒(méi)有用，只有用實(shí)際行動(dòng)才能報(bào)答老師對(duì)我們的辛勤付出，承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，想到這里，我仿佛看到了希望的曙光，眼睛一下子亮了起來(lái)。
從此以后我就控制自己，不要說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，我也不斷看見(jiàn)老師對(duì)我投來(lái)贊許的目光，相信我，我能做到你也一定可以。
錯(cuò)誤的作文11
一想到期中考試，我心里就有一絲傷感，又有一些欣慰。那天，我以為自己考得還不錯(cuò)，心情就特別好，父親母親也為我高興。晚上，我和父親去馬路上散步，聊到數(shù)學(xué)考試。
父親問(wèn)我：“數(shù)學(xué)做得怎么樣？”
“好得很！”我很自信地說(shuō)。
父親接著問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題怎么做的？”
“第一題……第二題：61×500≈30000（厘米）=300米。”我認(rèn)真地向父親說(shuō)，突然感覺(jué)不對(duì)：“啊，糟糕！我把‘300米’寫成‘30米’了……”
父親聽(tīng)了，并沒(méi)有生氣，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！一次小小的錯(cuò)誤算得了什么？下次一定要仔細(xì)檢查呀�！�
我沉默了一下，努力讓自己笑起來(lái)，說(shuō)：“不過(guò)，有一題我做起來(lái)了，班上大部分同學(xué)還沒(méi)做起來(lái)呢！”
“哦？是嗎?什么題目？”父親驚奇地問(wèn)。
“小紅和母親騎車去姥姥家，上坡時(shí)160米／分，用了5分鐘；下坡時(shí)240米／分，用了2分鐘。他們走了多少米上坡路？”
“那你是怎么想的'？”
“我一開(kāi)始寫‘160×5×2=1600（米）’，后來(lái)想想覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)那么簡(jiǎn)單。于是，在草稿紙上畫(huà)了一個(gè)圖，原來(lái)，回來(lái)時(shí)下坡變成了上坡，上坡變成了下坡，又連忙改成‘160×5+240×2=1280（米）’了�！�
父親微笑著說(shuō)：“對(duì)，數(shù)學(xué)就應(yīng)該把文字變成圖形。這樣，會(huì)更好地理解題意！”
我有些懊悔地說(shuō)：“可惜，把‘300米’寫成了‘30米’。不然，成績(jī)會(huì)更好�！�
“有錯(cuò)誤，就要去改正，這樣才有進(jìn)步！”父親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我。
我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：雖然我把“300米”寫成了“30米”，是一個(gè)錯(cuò)誤，但并非所有的錯(cuò)誤都會(huì)留下遺憾。有時(shí)，也許能錯(cuò)出一段美麗。
錯(cuò)誤的作文12
教室中只剩下了噼噼啪啪的手指敲擊鍵盤的聲音和嘀嘀嘀的鼠標(biāo)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭沉浸在電腦之中，他們個(gè)個(gè)手握鼠標(biāo)，眼睛緊緊盯著電腦屏幕，趕做信息課的作業(yè)。
我也不例外，聽(tīng)過(guò)老師講解后，憑借自己的臨時(shí)記憶置身于信息技術(shù)當(dāng)中，配插圖，放音樂(lè)，一刻也不敢放松，做一項(xiàng)就把這項(xiàng)的記憶拋至腦后，進(jìn)行下一項(xiàng)任務(wù)。正當(dāng)我快要大功告成之際，突然，我的電腦屏幕飛快閃過(guò)一道白光，緊接著一片黑暗出現(xiàn)在了我的眼前。
老師怎么又控制我們的電腦了，不是已經(jīng)講好了嗎？我嘟噥著，抬起頭來(lái)，沒(méi)想到同學(xué)們的電腦個(gè)個(gè)都安然無(wú)恙。我扭過(guò)頭，只見(jiàn)同桌尷尬地看著我：嗯對(duì)不起呀，我踩到了，不是有意的。她的臉上充滿了那種抱歉的笑容。原來(lái)是她移動(dòng)腳的時(shí)候不小心碰到了我的`電腦插頭，使電腦斷電了，天��！我叫了一聲，腦子里頓時(shí)一片空白，這可是我做了整整一節(jié)課的成果呀，很快就要大功告成了，怎么，怎么就。我的心立刻從接近成果的那份喜悅跌落到了同桌因失誤造成的地窖里。這時(shí)，下課的鈴聲響了起來(lái)，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把作業(yè)交上，勾肩搭背地朝教室走去，我更失落了。
電腦重新啟動(dòng)后，我因只顧一心完成作業(yè)而沒(méi)有及時(shí)保存，文件又變得一片空白。情急之下，我又只有將作業(yè)放在U盤里帶回家中，但沒(méi)想到在家中完成時(shí)我因稍忘了一些制作步驟，自己一邊摸索一邊制作，不但使作品比先前的更勝一籌，并且將制作方法練習(xí)得更加?jì)故�，記憶在了大腦中，并且吃一塹，長(zhǎng)一智，有了做文件時(shí)及時(shí)保存的意識(shí)，看來(lái)每一件事都是有正反兩面的，就看你怎么去對(duì)待結(jié)果。
感謝同桌的失誤。
錯(cuò)誤的作文13
在我五年的小學(xué)生活中，發(fā)生了很多事情，無(wú)論大小。有的隨河而去，有的仍停留在河床上。
時(shí)間停留在三年級(jí)。那天中午，華老師安排了一篇作文。我一聽(tīng)到一篇作文，我的心就突然沉到了谷底。我最不擅長(zhǎng)寫作文。我該怎么辦？復(fù)制它。爸爸媽媽不會(huì)讓路的。不要吵鬧。明天交。老師一看，全班同學(xué)都會(huì)笑。我該怎么辦？我邁著沉重的腳步走回家。
我到家時(shí)，父母不在家。我想：哈哈！上帝保佑我！我以迅雷不及掩耳的速度拿出我的書(shū)，抄了一篇三除以五的作文。現(xiàn)在，我松了一口氣。
第二天一早，我去學(xué)校交作文本。在語(yǔ)文課上，華老師帶著一摞作文書(shū)進(jìn)來(lái)了。老師看著我。這是什么意思？老師發(fā)現(xiàn)是我抄的？寫作文更好嗎？我忍不住發(fā)抖。我感到困惑。老師說(shuō)：“是的；這次有一個(gè)學(xué)生寫了一篇很好的作文。老師來(lái)給大家讀，“我不緊張，因?yàn)榘嗌线�有很多作文好的人，但是當(dāng)我讀完第一段時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是我抄的。怎么辦？我的手掌上有豆大小的汗珠在滾動(dòng)，頭發(fā)一根一根地豎起來(lái)。我想：如果我被同學(xué)們揭穿了，我不會(huì)失去我的頭發(fā)嗎？”特首，不辜負(fù)父母的殷切期望，不辜負(fù)老師的心血？？老師一看完書(shū)，果然，全班如我所料，一片火海。你說(shuō)吧，我說(shuō)吧；老師，她抄襲了它；是的.老師，我在電腦上看到了。她臨摹了一遍“聽(tīng)著學(xué)生們的話，我的臉”；突然變紅了。我盡力忍住不讓淚水在我眼里打轉(zhuǎn)“好吧，老師希望這不會(huì)在課堂上再次發(fā)生老師的聲音阻止了課堂上所有的噪音。
在這件事上，我也明白了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論你是人還是做事，你都應(yīng)該光明正大，擁有真實(shí)的材料。
錯(cuò)誤的作文14
今天我下午放學(xué)回家的時(shí)候，看見(jiàn)桌子上有一張紙條，我拿起一看，上面寫著∶小文，今天我和你爸爸就不回來(lái)了，桌子上有飯菜，和弟弟一起吃，還有留了二百塊，怕明天也不回來(lái)給你們當(dāng)早餐午餐和晚餐的錢，媽媽留。
到早上的時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候真的是糊涂了，我以為是弟弟拿著錢的，我們就去買早點(diǎn)，我和他看來(lái)看去，就正要買，我就叫弟弟付錢，他說(shuō)∶“沒(méi)有啊，錢不是應(yīng)該你拿著的嗎？”我說(shuō)∶“我反正是記得今天早上我是把錢給你的，叫你拿好，不要弄丟了�！�
回到家的時(shí)候，我就用力把門給關(guān)上，我就跑到弟弟的跟前說(shuō)∶“現(xiàn)在到好了，早點(diǎn)沒(méi)買到就算了，你還把錢弄丟了，早點(diǎn)沒(méi)吃就算了，那你能不吃午餐和晚餐嗎，如果今天爸爸媽媽不回來(lái)了，你要吃什么��？”他對(duì)我說(shuō)∶“你真的沒(méi)有把錢給我，你是不是記錯(cuò)了�。俊蔽艺f(shuō)∶“你還不承認(rèn)是不是�！蔽乙粴庵麓蛄说艿埽涂拗芑嘏P室，我就氣沖沖的進(jìn)自己的.房間，躺在床上，無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)梳妝臺(tái)的旁邊放著二百塊，我走過(guò)去，拿起錢，眼淚就瞬間流了下來(lái)，就在想，我剛剛是不是太沖動(dòng)了，我怎么能打弟弟呢，我為什么就是不能把事情弄清楚在處理呢？我這樣錯(cuò)怪弟弟，弟弟肯定很傷心，我要去像他道歉。
我走進(jìn)弟弟的房間對(duì)他說(shuō)∶“弟弟，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該打你的，我才發(fā)現(xiàn)錢在我的房間里，都怪我沒(méi)把事情弄好，都怪我太糊涂了，才這樣錯(cuò)怪你，你能原諒我嗎？”弟弟卻笑著說(shuō)∶“姐姐，沒(méi)關(guān)系，你能理解就好了，我們?nèi)ベI早點(diǎn)吧�！�
我和他牽著手去買早點(diǎn)，突然，我的心里浮現(xiàn)出了這樣一句話∶永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
錯(cuò)誤的作文15
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，我就成為了六年級(jí)的小學(xué)生。回想起童年時(shí)犯的錯(cuò)誤，至今還讓我記憶猶新。
那時(shí)，我還小的天真，小的'幼稚，分不清什么是該做的，什么是不該做的。因此，我做過(guò)很多可笑糊涂的事，比如：把臥室搞得雞犬不寧；把身上都倒?jié)M墨水；在墻上涂涂寫寫......
最讓我歷歷在目的是一年級(jí)發(fā)生的事。每個(gè)早上都那么寧?kù)o，晨霧如輕紗般籠罩著大地。我徐徐地拉開(kāi)窗簾，深深地吸一口氣，頓時(shí)覺(jué)得一陣清鮮，讓人心曠神怡。周末，媽媽去出差。我一個(gè)人在家，無(wú)聊極了，多么明媚的晨光也不能讓我的心情變好。
我做看看，又看看，終于，目光停在了廚房的一袋面粉上。想想看，面粉除了吃，還可以干什么呢？異想天開(kāi)的我從袋子里抓出一些面粉在家玩“仙女散花”。我把面粉撒到沙發(fā)上、桌子上、衣服上和電視上。頓時(shí)地上一片雪白，沙發(fā)變白了，桌子變白了，電視也變白了，好一個(gè)雪白的世界。我的身上也滿是面粉，哈哈，好一個(gè)雪娃娃！我玩得不亦樂(lè)乎。媽媽回來(lái)后看見(jiàn)屋里的一片狼藉后，臉色陰沉，一股怒火涌上來(lái)了，二話不說(shuō)朝我臭罵一頓：“你是要把天花板掀開(kāi)么？”
小小的我知道了，我的快樂(lè)是建立在大人的“痛苦”之上�？上菚r(shí)我還小，只從其中找到了快樂(lè)。
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