幼兒園音樂(lè)教案錦集[15篇]
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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幼兒園音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)水果的.圖片，節(jié)奏圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了些什么？誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌？
①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
④教師小結(jié)：原來(lái)，水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌，而且非常有趣。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
幼兒園音樂(lè)教案2
目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。
準(zhǔn)備：呼啦圈、鼓
過(guò)程：
1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。
——教師先示范玩法：從第一排開(kāi)始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234 2234 3234 4234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類(lèi)推。
——播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。
——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的.情節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
幼兒園音樂(lè)教案3
目標(biāo)：
1、理解故事大意，感受詩(shī)歌中表達(dá)的情境。
2、朗誦故事，感受古詩(shī)《憫農(nóng)》的韻律。
3、對(duì)古詩(shī)《憫農(nóng)》的表演產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)《憫農(nóng)》內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)《憫農(nóng)》蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn)：
理解古詩(shī)，喜歡朗誦表演古詩(shī)。
過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
教師：老師給小朋友帶來(lái)一幅圖，你能從圖上發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)幼兒從時(shí)間、地點(diǎn)觀察）
二、播放課件，欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)表達(dá)的情境。
教師：在古代，有一位詩(shī)人叫李紳，他青年時(shí)目睹農(nóng)民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫(xiě)出了千古傳唱的詩(shī)。小朋友，注意聽(tīng)古詩(shī)，你聽(tīng)到了什么？
三、出示背景圖，逐句理解欣賞古詩(shī)大意。
1、艷陽(yáng)高照，鋤禾的老農(nóng)（活動(dòng)圖片，貼在背景圖上，理解第一句：鋤禾日當(dāng)午）
教師：酷熱的當(dāng)午，一位老農(nóng)在鋤禾
2、老農(nóng)揮汗（活動(dòng)圖片，貼在背景圖上，理解第二句：汗滴禾下土）教師：老農(nóng)勞作的汗水灑到了禾苗土地中
3、人們?cè)趪燥垼ɑ顒?dòng)圖片，貼在背景圖上，理解第三句：誰(shuí)知盤(pán)中餐）教師：你知道碗中糧食是怎樣來(lái)的嗎
4、飯座上的`米粒（活動(dòng)圖片，貼在背景圖上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教師：人們每天吃的糧食幼兒園古詩(shī)中班，一粒一粒都是汗水和辛苦換來(lái)的啊完整描繪大意，體會(huì)5言詩(shī)的美妙韻律。
四、朗誦詩(shī)歌，感受韻律。
1、教師示范朗誦。
2、劃分古詩(shī)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒朗誦出古詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫。
3、配樂(lè)詩(shī)朗誦。音樂(lè)：螢火蟲(chóng)之舞。
五、表演詩(shī)歌。
用熟悉的旋律老表演唱古詩(shī)。
六、結(jié)束部分。
今天我們學(xué)習(xí)了5言詩(shī)《憫農(nóng)》。在古代還有許多像李紳一樣的大詩(shī)人，比如李白、孟浩然等，他們寫(xiě)了許多的美好古詩(shī)，這些古詩(shī)有五言詩(shī)、七言詩(shī)等，小朋友從小學(xué)習(xí)古詩(shī)，會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)通過(guò)我們教研組教師集體研討，我一共改了3次備課。最后完成的可以說(shuō)是比較成功的首先從教學(xué)環(huán)節(jié)上我從欣賞詩(shī)歌到理解詩(shī)歌再到表演詩(shī)歌，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。教學(xué)過(guò)程水到渠成。這節(jié)活動(dòng)最大亮點(diǎn)在于，表演詩(shī)歌環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)孩子用熟悉的旋律來(lái)表演詩(shī)歌充分引起了孩子表演的欲望，孩子們思維特別活躍，有用學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣曲調(diào)來(lái)唱詩(shī)歌的，有用黃梅調(diào)來(lái)唱詩(shī)歌的等，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
幼兒園音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，能和著伴奏唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張貓媽媽和小貓的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出課題。
“小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng)，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰(shuí)來(lái)了呀？”
小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？
小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好？
�。ǔ鍪敬筘垼厡W(xué)大貓響亮的叫聲）聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？
為什么說(shuō)這是大貓？（貓媽媽?zhuān)┠兀?/p>
原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師：聽(tīng)一聽(tīng)，大貓和小貓來(lái)做什么呀？（放音樂(lè)，欣賞一遍歌曲），他們是來(lái)唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》�！�
2、教師：“好聽(tīng)嗎？歌里唱了什么�。俊保ㄒ龑�(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）
3、教師：“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著一起唱�！保ㄔ俾�(tīng)一遍）可以加上動(dòng)作。
4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來(lái)唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）
5、教師：小朋友唱得真好聽(tīng)，配上音樂(lè)和動(dòng)作就更好聽(tīng)了，我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱吧。（在音樂(lè)的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作）
三、游戲
1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽?zhuān)筘埑�，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好��？唱�?時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)。”來(lái)，小貓都到媽媽的身邊來(lái)唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱）
2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么��？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會(huì)被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)��？”
幼兒園音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
3、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《大雨小雨》、
2、律動(dòng)練習(xí)：《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、學(xué)習(xí)新歌
1、六月一日是什么節(jié)日？六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一兒童節(jié)這一天小朋友都來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。
2、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)。
小朋友們是怎樣來(lái)慶祝六一國(guó)際兒童節(jié)的？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。
3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？
歌里說(shuō)了什么呢
4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲
提問(wèn)：歌里是怎么唱的'？ （六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。” ）
4、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
5、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
6、過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？
7、幼兒有感情的唱一遍
三、復(fù)習(xí)歌表演《 種瓜》
幼兒園音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。
3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。
討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳�(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的`喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。
四、表演歌曲
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。
幼兒園音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。
2．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)預(yù)備：
手絹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、嬉戲?qū)?/strong>
師：孩子們你們喜愛(ài)玩嬉戲嗎？
生：喜愛(ài)。
師：你們最喜愛(ài)玩什么嬉戲，能告知教師嗎？
生：（七嘴八舌的談?wù)撝�，比劃著�?/p>
師：孩子們，今日教師教你們玩一個(gè)新嬉戲，你們快樂(lè)嗎？
生：（答復(fù)）
二、嬉戲開(kāi)頭
師：不過(guò)，我們要玩這個(gè)嬉戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師：描述一些小動(dòng)物如：“小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的.往前走）等等�！�
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如；“《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試嬉戲
(1)敘述嬉戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范嬉戲。
(2)用開(kāi)火車(chē)的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做嬉戲的時(shí)候，小朋友們肯定要遵守嬉戲的規(guī)側(cè)不要告知被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反響力量和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)覺(jué)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：“加油！加油！”
6、教師和孩子們開(kāi)心地游。
三、嬉戲完畢
師：小朋友，嬉戲好玩嗎？生：（答復(fù)）
師：嬉戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)嬉戲，回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來(lái)做這個(gè)嬉戲。固然，以后你們假如還有更好玩的嬉戲，也可以到學(xué)校來(lái)和教師，和小伙伴們一起玩。
幼兒園音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)；
3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？d、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂(lè)。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請(qǐng)小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè)。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。
請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè)一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè)。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結(jié)：這一段音樂(lè)比較婉轉(zhuǎn)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè)。
師：這一段音樂(lè)熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè)的跳舞、游戲真快樂(lè)。
請(qǐng)小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè)表演第四段
4、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，隨畫(huà)面出現(xiàn)配樂(lè)解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去�？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
（4）大家玩的越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè)的`跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)解說(shuō)表演樂(lè)曲
6、這么美的春天多讓人陶醉啊！小朋友，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)呢？
a用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；b用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè)）
三、結(jié)束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。啊！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫(huà)圖譜)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入課題
教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?
�、诮處熝莩釂�(wèn)幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的.方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。
(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。
4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在開(kāi)始時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的興趣，卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來(lái)我做起了指揮，讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了許多。
延伸閱讀
幼兒園音樂(lè)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的.機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感覺(jué)節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。
2、 初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。
2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它最?lèi)?ài)吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來(lái)到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥O丨回到家，打開(kāi)水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗O丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切O丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒O丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃O(shè)丨。
二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？
2、幼兒分成四組，分別是撥、洗、切、炒，最后大家一起說(shuō)吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)撥幼兒練習(xí)兩遍。
三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。
1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。
2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨
四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞
1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？
2、快樂(lè)大比拼。
活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：
下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫(huà)一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。
五、活動(dòng)延伸
回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。
幼兒園音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的`在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件-照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。
2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣
凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）
二、展開(kāi)
1.課件聲音：嘆氣
你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？
2.課件-照片：金魚(yú)
（1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）
教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
�。�2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）
課件-照片：兩條金魚(yú)
我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）
教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/strong>
課件——照片：許多小金魚(yú)
�。�1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）
（2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）
教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？
教師完整朗誦一遍。
你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）
兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）
許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）
5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌，好嗎？
�。ń處熆裳菔菊n件，配合幼兒朗誦）
三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am!（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。
【附】
小金魚(yú)（兒歌）
一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
幼兒園音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖 書(shū)、音像資料等）的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)CD（歌曲P6、P14），遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛？’”
請(qǐng)出小鳥(niǎo)（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥(niǎo)兒會(huì)飛�！�
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師：謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題，再見(jiàn)！
小鳥(niǎo)：再見(jiàn)！
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”
（鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
教師：“小鳥(niǎo)們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒！”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪�。�?/p>
教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”
（鳥(niǎo)兒會(huì)飛。）
教師：“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？”
�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng)，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的.問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西�，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲�！±蠋焷�(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�！�
2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如：誰(shuí)會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師：“剛才鳥(niǎo)兒很高興，我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧！”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”
3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛！”
幼兒園音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹(shù)和從樹(shù)上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。
師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹(shù)、猴子玩耍、猴子從樹(shù)上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的.前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
師：你們聽(tīng)，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹(shù)的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹(shù)上嘰里咕�；聛�(lái)的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。
師“小猴子除了爬樹(shù)還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹(shù)，我們一起來(lái)爬樹(shù)吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹(shù)�！保�
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！
幼兒園音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、在“可愛(ài)鴨寶寶”游戲情境中，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲第一段。
2、喜歡用身體動(dòng)作模仿小鴨子走路一搖一擺的可愛(ài)模樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)小鴨，知道小鴨子走路的模樣
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂(lè)
重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律、學(xué)唱歌曲第一段。
難點(diǎn)：
·仿編一些小鴨的動(dòng)作（搖搖擺擺走路、嘎嘎叫、甩甩毛）跟著音樂(lè)律動(dòng)。
·解決搖搖擺附點(diǎn)節(jié)奏演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、這是誰(shuí)？
1、？小鴨出來(lái)玩（熟悉歌曲旋律）
“夏天真熱，有一個(gè)小動(dòng)物想要走到水里洗個(gè)澡。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)可能會(huì)是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”？小結(jié)：音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快，應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)的小小的'，非�？蓯�(ài)的小動(dòng)物。會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒范談）·出示動(dòng)物局部特征
“是小鴨，讓我們和小鴨打打招呼�！�
二、愛(ài)洗澡
1、小鴨去洗澡（解決難點(diǎn)，初步熟悉歌詞）
“剛才說(shuō)，小鴨要到水里去干嗎？那為什么要去做這件是呢？它會(huì)怎么去？”
·幼兒仿編小鴨動(dòng)作（搖擺、游
小結(jié)：小鴨子走起路來(lái)真好笑，搖搖擺、搖搖擺，走到水里洗個(gè)澡
個(gè)別幼兒仿編、全體幼兒模仿（糾正幼兒的左右搖擺、小碎步游水的姿態(tài)）
“小鴨是怎么叫的？一只小鴨洗澡太孤單了，它會(huì)用什么方法把朋友叫來(lái)一起去洗澡。”
小結(jié)：小小鴨子嘎嘎嘎嘎叫。
全體幼兒模仿鴨子嘎嘎叫（糾正幼兒蹲叫的姿態(tài)）
“讓我們跟著這群小鴨子一起走到水里洗個(gè)澡吧�！保ǜ魳�(lè)進(jìn)行律動(dòng)）
2、小鴨學(xué)唱歌（重點(diǎn)）
“可愛(ài)的小鴨們一邊洗澡一邊還在唱歌呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，它們唱了什么？”
提問(wèn)：小小鴨子可不是亂叫的，它是有節(jié)奏的怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎叫）
走起路來(lái)真好笑，為什么好笑餓？（搖搖擺，搖搖擺）
難點(diǎn)：小鴨第一步?jīng)]有走穩(wěn)，差一點(diǎn)摔跤，可是它很快撐起了自己的鴨膀，讓自己保持了平衡。
——教師邊范唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒學(xué)唱歌曲
“小鴨子們，讓我們一起邊唱邊去水里洗澡吧�！�
三、活動(dòng)延伸
區(qū)角中進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
幼兒園音樂(lè)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？
講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！
2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的`格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結(jié)、出示日歷�。�
1、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》
輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
音樂(lè)起----
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
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