第一次當(dāng)“老師”的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的第一次當(dāng)“老師”的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次當(dāng)“老師”的作文1
在我的人生道路上，有許許多多的第一次。第一次上網(wǎng)，第一次煮飯，第一次寫作文，第一次……但令我最難忘的第一次，還是我第一次當(dāng)“小老師”的時(shí)候。
我一直很羨慕講臺(tái)上的`兩位班長。每天，只要老師不在，他們就是“小老師”。可以像老師一樣管理班級(jí)。給吵鬧的同學(xué)隨意布置作業(yè)，完全是在老師一人之下，全班幾十位同學(xué)之上啊!要是我也能當(dāng)一回“小老師”，那該多好啊!終于有一天，老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。
那天，我們班的副班長——顧立成請了一個(gè)星期的假，講臺(tái)上就少了一位班長管紀(jì)律。這怎么辦呢?老師竟然讓我代替顧立成，在講臺(tái)上管紀(jì)律。我有點(diǎn)吃驚，也有點(diǎn)高興。老師竟然會(huì)選我，真不可思議，我終于可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)小愿望了。
第二天早上，我一來到教室，就把作業(yè)拿出來，告訴他們早上作業(yè)時(shí)什么，催促他們快點(diǎn)把紅領(lǐng)巾戴好。讓他們不要講話。這時(shí)，班長高倪星也來了，他和我一樣拿好作業(yè)，上講臺(tái)一起管紀(jì)律。我大聲喊道：“別吵了，別吵了!”高倪星不停地用尺子敲打著講臺(tái)，發(fā)出“哐、哐、哐”的聲音，可是同學(xué)們還是我行我素，完全沒有理會(huì)我們，繼續(xù)吵下去。我拿他們沒有辦法，拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷”地寫著吵鬧同學(xué)的名字，一寫就是好幾個(gè)。我對他們時(shí)候：“記到名字的同學(xué)把這個(gè)單元的詞語抄兩遍。”他們一聽要罰抄作業(yè)，立刻安靜下來了，都在安安靜靜地寫作業(yè)和看書�？蓻]過一會(huì)兒，有些同學(xué)又管不住自己的嘴巴了，我讓他們在教室外寫作業(yè)，看他們還要和誰講話。教室里的同學(xué)們看見那些吵鬧的同學(xué)被拉出了教室，不禁害怕起來。教室里又恢復(fù)了安靜。老師來了，我依依不舍得離開了我心愛的崗位，準(zhǔn)備下一次在當(dāng)回“小老師”。
這就是我第一次當(dāng)“小老師”。雖然我管得不是很好，但是這是我第一次管理班級(jí)紀(jì)律，我覺得我已經(jīng)很用心了，期待著自己下一次有更好的表現(xiàn)。
第一次當(dāng)“老師”的作文2
“閆梓博，我現(xiàn)在任命你為閆詩音的老師，從今晚開始，每晚教書十分鐘，每日工資一元錢。”我聽著這少得可憐的“工資”本來心懷不滿，可轉(zhuǎn)念一想，哎！水滴石穿，一日一元，一百天是一百元，只要勇于堅(jiān)持，那可就賺大了。
周日的夜晚，漆黑的夜空上嵌著一輪明月，看著，看著，我不禁陶醉在這美麗的夜色中了，忽而想起了杜甫的水調(diào)歌頭：“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”
“閆梓博，快來教書！”老媽的吼聲傳來。“為師來了�！蔽掖饝�(yīng)道。說完，拿古詩書，給妹妹閆詩音讀起來：“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵，馬作的`盧飛快……”
讀著讀著閆詩音便睡著了，可我還在滔滔不絕地念詩。我又故意清了清嗓子，說：“閆詩音，快起來認(rèn)真聽講�！遍Z詩音在床上翻身，又睡起來。我只好加高聲音，繼續(xù)念書：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見高堂明鏡……”
閆詩音抖了一下身子，哇哇大哭起來，媽媽聞聲趕來，趕緊抱起來，喂它喝奶，趁著閆詩音喝奶，我繼續(xù)讀起詩來：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青……”閆詩音正在喝奶，突然嗆住，被我成功“戲弄”，嘿嘿……
我見時(shí)間差不多了，就大聲宣布：“下課！”還沒說完，閆詩音就又大哭起來（準(zhǔn)確的說是大叫）。媽媽趕快去哄閆詩音。她終于睡了。我馬上問老媽要“工資”�？删驮谶@關(guān)鍵時(shí)刻，閆詩音又醒了�！伴Z梓博，再教一會(huì)兒書�！蔽抑缓瞄_始“讀”起來，什么，我沒有看書，我背了下來！想不到因?yàn)榻o閆詩音讀詩背詩，竟然有些腰酸背疼。我只能說：“為師累了，改天補(bǔ)課，放學(xué)！”說完，便快速溜走了……
明月依舊是如此皎潔，蒼穹仍是那么寂寥。這件事卻在我地成長歷程上留下了深深的足跡。
第一次當(dāng)“老師”的作文3
不知是因?yàn)榱w慕爸爸是大學(xué)教師的緣故，還是由于受代課老師的熏陶，我從小就渴望長大當(dāng)一名老師。沒想到這個(gè)心愿在我剛步入小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，就有了一次初步嘗試。
那是去年秋天的一個(gè)下午，燕老師向大家宣布：“下周的思想品德課由王伊?xí)x同學(xué)講�！蔽乙宦犘睦镎媸怯旨�(dòng)又緊張：激動(dòng)的是我馬上就可以當(dāng)老師了，站在講臺(tái)上該有多威風(fēng)呀！緊張的.是我年紀(jì)這么小能行嗎？老師似乎看出了我的心思，她向我投來鼓勵(lì)的目光。我暗下決心：一定要好好準(zhǔn)備這堂課。
回家后，我學(xué)著爸爸的樣子認(rèn)真地備課。首先把課文仔細(xì)地讀了幾遍，遇到不懂的字詞就查字典做出標(biāo)注。接著我按照課后問題去思考課文的含義及自己的感想和體會(huì)，再提煉出幾個(gè)問題準(zhǔn)備讓同學(xué)回答。這些工作做完后，我就開始模擬講課。我讓爸爸媽媽當(dāng)“學(xué)生”聽我講課，并虛心聽取他們的意見。然后又獨(dú)自對著鏡子練習(xí)講課時(shí)的表情和手勢，竭力模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了我講課的那天。我早早地來到學(xué)校，許多同學(xué)都問我準(zhǔn)備得怎么樣？大家的關(guān)心使我既受到了鼓舞，又增加了壓力。上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨著同學(xué)們一雙雙期望的目光，我走上講臺(tái)，先來了幾句開場白便引入正題：我講的課題是《美好生活哪里來》。我先讓大家“開火車”式的讀課文，要求每個(gè)人仔細(xì)琢磨課文內(nèi)容。緊接著就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問題。在我的啟發(fā)和引導(dǎo)下，大家你一言，我一語，課堂氣氛非常活躍。同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文，還能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，一致認(rèn)為只有依靠自己的智慧和雙手，通過辛勤勞動(dòng)，才能過上美好幸福的生活。我在講臺(tái)上越講越輕松，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講得不錯(cuò)，我聽后高興極了。
想不到我第一次當(dāng)老師就如此成功。我還要在控制紀(jì)律方面把好關(guān)，要有老師的威嚴(yán)，更要擴(kuò)大知識(shí)面。聽爸爸說：“臺(tái)上10分鐘，臺(tái)下功�！笨梢娨v好課需要下很大的功夫。第一次當(dāng)老師使我嘗到了站在三尺講臺(tái)上的那種神圣滋味，它鍛煉了我的膽量和能力，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)好老師的艱辛，真是獲益不淺。凡事都有第一次，第一次當(dāng)老師的成功讓我有了一個(gè)良好的開端，我堅(jiān)信經(jīng)過不斷努力，將來我準(zhǔn)能成為一名真正的好老師。
第一次當(dāng)“老師”的作文4
當(dāng)一名偉大的老師是我的理想。勤勞的園丁是老師最好的稱謂，老師是偉大的，老師是無私的，老師是光榮的，老師是神圣的。
星期三下午，鐘老師說要選幾個(gè)普通話說的標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)去一年級(jí)二班當(dāng)小老師，給那些小朋友口試。我心一下子沸騰起來，連忙把手高高舉起，因?yàn)槲业睦硐胍恢本褪钱?dāng)一名老師。“范欣怡、侯靖怡、秦小杰……”當(dāng)鐘老師念到我名字時(shí)。我興奮極了。我知道當(dāng)小老師不但可以鍛煉我的實(shí)踐能力。還能幫助他人，真是一舉兩得�。�
星期四下午班隊(duì)課時(shí)，我們班的29名同學(xué)下樓來到一年級(jí)二班，下樓時(shí)我心里一個(gè)勁地想：怎么考呀？是一個(gè)一個(gè)？還是……？“一連串的'問題用上了我的心頭。
到了一年級(jí)二班，老師讓我到三組第四排。我一看是兩個(gè)小男生（小朋友），我走到了那里，老師讓一個(gè)小朋友起立、讓位，這讓我很不好意思，我想他們還小，站著不太好。老師這么安排，我也不得不坐下了。
他們口試題單分為三個(gè)部分，一部分是單個(gè)生字，第二部分是簡單的詞語，第三部分是拼音組成的詞語，共100分。老師吩咐我說：“第一題錯(cuò)一個(gè)扣0。5分，第二題錯(cuò)一個(gè)字總分扣0。25分，第三題拼錯(cuò)一個(gè)字扣0。5分�！蔽蚁耄骸疤炷模裁戳泓c(diǎn)及哦，難道在考我數(shù)學(xué)不成？早知道就帶個(gè)計(jì)算器來了。
開始考試了，一個(gè)小男生立刻將題單放在桌子上，拿了支鉛筆給我。我用筆一個(gè)一個(gè)地指著題單，讓第一個(gè)小男生念，可他聲音太小了，可能是膽子太小了，于是我鼓勵(lì)他不要緊張，讓他大聲朗讀，我發(fā)現(xiàn)他的主要問題是有的平翹舌音、前后鼻音分的不太清楚，最后給他的總分是98。35分。第二個(gè)小男生表現(xiàn)得不錯(cuò)，聲音響亮，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，測試完成后，我大大地夸獎(jiǎng)了他一番，給他了100分。
這次當(dāng)了小老師，讓我知道了當(dāng)老師是多么的不容易。首先要有耐心、要仔細(xì)，同時(shí)還要多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵(lì)學(xué)生。我想我只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，以后才能當(dāng)一名稱職的老師，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的夢想。
第一次當(dāng)“老師”的作文5
昨天，我聽了褚老師的作文課，心里非常激動(dòng)，因?yàn)槁犃怂恼n，我學(xué)到了許多東西。
這是我第一次上褚老師的作文課，感覺褚老師講課既幽默又有趣，在不知不覺中會(huì)學(xué)到許多以往沒聽到得作文知識(shí)。
褚老師給我們講的第一點(diǎn)就是：功夫在詩外，是關(guān)于我們寫作文的思維。關(guān)于思維褚老師告訴我們寫注意以下四點(diǎn)：一是思維要有廣度，二是思維要有深度，三是思維的密度，四是思維要有適度。褚老師還告訴我們寫作文要從生活中選材，從自己到的事物中選材，自己對生活的體驗(yàn)，從課內(nèi)外的閱讀以及從電視、。電影、網(wǎng)絡(luò)等方面選材。
課堂上，我覺得最有趣的是褚老師突然拿出一個(gè)用幾層紙包裹起來的東西。讓我們猜是什么，我猜是文具盒，有位同學(xué)猜是一本厚厚的書，還有位同學(xué)猜的是一個(gè)厚的木塊……可是我怎么也沒有想到是一塊破轉(zhuǎn)頭。褚老師說，一塊磚頭它的本職是蓋房子，那它還能干什么呢？這就是在看我們的思維廣度行不行，有的同學(xué)說可以墊一電，踩一踩，還有的同學(xué)說可以打人等等。褚老師告訴我們說我們思維廣度還可以，但這些都是沒有價(jià)值的，自然寫到作文里，作文也就沒有了價(jià)值，是呀寫作文也要注意深度，寫事情要寫有價(jià)值意義的事情。
褚老師第二點(diǎn)講到，有用于無用是相對的，有的說游泳好，也有人說無用好，不是有用好，有用不好，而是有用和無用是相對的。在我們的作文當(dāng)中，我們經(jīng)常是順著一個(gè)思路把文章寫出來，結(jié)果作文中沒有一點(diǎn)曲折的故事情節(jié)，這樣的文章算不得好文章。褚老師告訴我們寫作文要用逆向思維，文章要有曲折要一波三折。
褚老師還交給我們了一個(gè)寫作文的秘訣，那就是寫作文要一氣呵成，不要讓我們的思維被打斷了。首先，要思考三分鐘，構(gòu)思一下，想好自己的'作文開頭，結(jié)尾，照應(yīng)，過渡后在開始一旦開些就不要停筆，不要讓思維被打斷，若在寫作中，遇到自己不會(huì)的字，就先用拼音代替，先不用管，等寫完了，在回頭去修改，因?yàn)檫@樣你的思維不會(huì)被打斷，只要思維一旦被打斷了，后面的就寫不出來了。
這次我很榮幸能在作文班聽到褚老師給我們上的這一節(jié)有趣又對我的作文有很大的幫助的作文課，我很喜歡儲(chǔ)老師，更喜歡褚老師講的作文課。
這節(jié)課我很開心，我也學(xué)到了許多對我的寫作有好處的方法。
第一次當(dāng)“老師”的作文6
“叮鈴鈴……”上課了，曹老師笑容滿面地走進(jìn)教室，說：“今天我不幫你們上課……”還沒說完，同學(xué)們就議論紛紛：“為什么不幫我們上課？”曹老師說：“我還沒說完呢，你們急什么，不是我不幫你們上課，而是要請幾位小老師為你們上這堂課呢�！�
同學(xué)們又議論開了，有的高興，有的擔(dān)心。當(dāng)老師是我夢寐以求的事，可我從來沒當(dāng)過呀，心里不免緊張起來。曹老師問：“誰愿意上來講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，沒有誰敢舉手。我想：作為班長，應(yīng)該起帶頭作用。于是，我就把手舉起來了，心里卻在祈禱：曹老師啊，可千萬別喊我呀！哪知道，我剛舉起手，曹老師笑瞇瞇地說：“好，第一題就由賁婷婷來講，第二題就由楊小梅來講……”聽了曹老師報(bào)到我的名字，我就開始緊張起來了，生怕我講不好，再看賁婷婷她們，臉也有紅紅的`。曹老師好像看出我們的心思，鼓勵(lì)我們說：“別緊張，做任何事都有第一次，‘萬事開頭難’嗎。”我想，我不是早就想當(dāng)老師嗎，要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，試試看！想到這里，我也心里也就稍微放松了一點(diǎn)。
開始上課了，先是賁婷婷講第一題，快輪到我時(shí)，我的心不由得又跳得更快了，我暗暗對自己說：一定要有信心！于是，我走上講臺(tái)，大聲說：“現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第二題，照樣子從‘難檢字筆畫索引’中查出下面的字�！蔽野褱�(zhǔn)備好的小黑板掛在大黑板上，然后叫周錦上來填表。周錦走上講臺(tái)，拿起粉筆，“沙沙沙”地寫起來，一會(huì)兒就填好了，我?guī)椭苠\改了一遍，全做對了。這時(shí)我學(xué)著老師的語氣：“嗯，做得不錯(cuò)，其他同學(xué)要向周錦同學(xué)學(xué)習(xí)！”話剛說完，同學(xué)們都哈哈大笑起來，曹老師也忍不住笑了。最后我叫同學(xué)們把書上的幾個(gè)字書空一下，再走下講臺(tái)，這時(shí)心里的一塊“石頭”總算落地了。
曹老師叫我們幾位小老師檢查一下其他同學(xué)的作業(yè)，當(dāng)我看到同學(xué)們做得全對時(shí)，我心里真是無比高興。
當(dāng)了一回小老師，我才感到當(dāng)老師真是不容易呀！
第一次當(dāng)“老師”的作文7
“可我不會(huì)�。∵�是不去啦，你去吧。”“哎呀，你昨天不是說去游的嗎？怎么又不去啦？”“好好好，我去我去！”咦，這是在干什么呢？哦，原來是我央 求媽媽和我一起去游泳呢！“媽媽，既然你不會(huì)，那我就教你吧，讓我也當(dāng)一回小老師！”“嗯——，好吧�！本瓦@樣，我當(dāng)了一次小老師。
“先用水把身子淋濕，然后再下水�！蔽艺f，“嗯�！薄皩α�，還要做運(yùn)動(dòng)！”我和媽媽都做好了，一起下了水�！皨寢專阍谒惺遣皇歉杏X胸很悶？” “是�！薄澳蔷蛯�。你先在水中走一會(huì)兒，我先練練。”“哦�！边^了一會(huì)兒，媽媽的胸不悶了。于是，我對媽媽說：“你之前不是看過我學(xué)游泳嗎？”“嗯�！� 那水中憋氣和水中站立你都會(huì)啦？”“不是的，水中憋氣我會(huì)了，但水中站立我不會(huì)�！薄昂茫俏易鲆槐槭痉叮阋屑�(xì)看哦！”說完，我便做了起來。“哦，我 會(huì)啦！”媽媽高興極了�！澳阕鲆槐��！眿寢屪隽艘槐�，果真成功了�！昂�，那我們開始練習(xí)下一步�！薄跋乱徊轿視�(huì)。不就是蹬池壁向前游嗎？你看著。”說完， 媽媽便把頭沒入水中，右腳一蹬，便向前滑去�！鞍グググィe(cuò)啦，快停下來！”可媽媽不知怎么停，于是把頭露出了水面，誰知，她的腳還沒著地頭就起來了。多 虧我及時(shí)相救，不然，她保證會(huì)嗆一大口水！“剛剛，剛才嚇嚇，嚇?biāo)牢椅伊�！”“唉，媽媽，你都沒看我怎么做的你就游了，這樣很危險(xiǎn)！”“可我……”“你先 看我游一遍吧！”說完，我就游了起來。游完后，媽媽若有所思，也學(xué)著我的樣子游了起來。這次，她游得非常成功，沒有發(fā)生像上次一樣的'事故。
“好，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的課程——蹬池底向前滑行。其實(shí)它跟蹬池壁向前滑行是一樣的，只不過是蹬池底罷了。你來試試看。我先做給你看吧�！蔽一衅� 來�！澳銇碓囋嚳�！”我抹了抹臉上的水�！昂茫襾砝�！”“撲通！”媽媽跳了下去�！班抟 彪S著對岸的一陣呼喊聲，我不用看都知道媽媽成功了。
哈哈，這一天過得真有趣！我當(dāng)了一回小老師！
第一次當(dāng)“老師”的作文8
在我的生活中有過很多的第一次，而當(dāng)中最讓我難以忘懷的是第一次當(dāng)小老師。
“什么？讓我當(dāng)老師！”“對！”放學(xué)前，老師肯定地對我說，跟著便告訴我要講的內(nèi)容。還塞給我一本字典，看著手中的字典，我愣住了，不知道該怎么把這課的`生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨著怎么做，才能讓同學(xué)們聽懂我要講的內(nèi)容。一回到家，我便開始為明天當(dāng)小老師做準(zhǔn)備：上網(wǎng)查資料、翻查字典、摘抄重點(diǎn)內(nèi)容……那天晚上我一直忙到晚上十一點(diǎn)才睡覺，躺在床上，卻怎么睡不著，心里既緊張又興奮。
第二天一大早，我很早就到了學(xué)校，放下書包，我又開始翻閱著昨晚準(zhǔn)備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺(tái)，教室里鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯著我，我的手心開始冒汗，腳不停地發(fā)抖，站在講臺(tái)上，我心里不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調(diào)整好自己的呼吸，我慢慢放松了心情，把要講的內(nèi)容先簡要地板書到黑板上，然后開始講課，“有哪個(gè)同學(xué)，愿意來給這個(gè)字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達(dá)出來，沉默了十多秒之后，我看到有幾只手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因?yàn)橛型瑢W(xué)的配合，再加我準(zhǔn)備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)對課文當(dāng)中的一個(gè)詞的讀音提出異議，對于這個(gè)字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學(xué)們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，說話竟結(jié)巴起來了，一些調(diào)皮的男生開始起哄道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個(gè)正確的答案呀！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來。眼看著局面就要失控了，這時(shí)老師站了出來，幫我穩(wěn)定了局面，并鼓勵(lì)我繼續(xù)把課講完，我磕磕巴巴地繼續(xù)講課，直到下課鈴響起，走下講臺(tái)，我長出了一口氣。
這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領(lǐng)悟到了“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的深刻含義！
第一次當(dāng)“老師”的作文9
我人生中有許許多多的第一次，但最令我難忘的還是當(dāng)“小老師”的經(jīng)歷！
三年級(jí)的一次英語課外班，老師布置作業(yè)讓我們每人以講課的方式向同學(xué)們介紹一種動(dòng)物，說清楚動(dòng)物的特征，習(xí)性和愛好，不允許出現(xiàn)中文。我一聽，相當(dāng)興奮，要知道，英語是我的最愛，老師真是給了我一個(gè)極好的展示自己英語才華的機(jī)會(huì)！
興沖沖回到家開始準(zhǔn)備時(shí)，我傻眼了！原來事情并不象我想象的那么簡單！我左思右想，換了一種又一種動(dòng)物，想了一種又一種方案，可還不知道講什么，怎么講！我沮喪地坐在沙發(fā)上，郁悶地?fù)u動(dòng)著手中的鉛筆。媽媽看我這副模樣，走過來對我說：“媽媽建議你選一個(gè)能講得活潑一點(diǎn)的動(dòng)物來講，因?yàn)檫@樣比較適合你的性格特點(diǎn)！同時(shí)，你要設(shè)計(jì)好每個(gè)細(xì)節(jié)，讓人感到與眾不同！”
媽媽的話讓我茅塞頓開。我立即開始了我的“備課工程”。有了一定的思路后，我打了個(gè)草稿，然后讓媽媽當(dāng)我的學(xué)生進(jìn)行了多次“試講”，每一次媽媽都給我提出一些修改意見。
第二天，我滿懷信心地走進(jìn)了教室，興奮而激動(dòng)地等待著那一時(shí)刻的到來。終于輪到我了，我大方而自信地走上了講臺(tái)：“woo~~, here comes an animal. Do you know who it is? Well, wait a minute, let me tell you something about it and its family”我的講授繪聲繪色，肢體語言豐富，不但同學(xué)們聽得認(rèn)真，連后面坐著的家長都頻頻點(diǎn)頭呢！
我的課講完了，老師對我的'課提出特別的表揚(yáng)：準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍，知識(shí)完整，體態(tài)自然大方……。聽得我心里美滋滋的！
那節(jié)課，我始終也忘不了，因?yàn)槟鞘俏业谝淮萎?dāng)“老師”，而且，老師的充分肯定又燃起了我當(dāng)一名老師的熱情！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那第一次
第一次當(dāng)“老師”的作文10
這幾周，我們班開始了新的小老師活動(dòng)�；顒�(dòng)名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵(lì)我報(bào)名，讓我好好練練演講的能力。于是，我報(bào)了名，講的古詩是《離思五首（其四）》。
所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。活動(dòng)開始后的第二周，我開始做起了古詩講解的PPT，由于是第一次，所以我還不知道怎么做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經(jīng)滄海難為水一句里有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是云這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終于，找了將近半個(gè)小時(shí)，找到了！接著是查資料，我從唐詩宋詞品鑒公眾號(hào)中找到了很多相關(guān)的內(nèi)容。比如說，元稹的生平介紹，離思五首的詩的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然后是制作PPT，我把查到的與離思五首相關(guān)的資料通通抄到了PPT上，再把這詩用的比興手法寫在了古詩賞析里。在做到最后一部分的詩詞問答時(shí)，我回想起了中國詩詞大會(huì)中的提問方法從下列字中找出一句詩句，便學(xué)習(xí)著設(shè)計(jì)了問答的最后一題。最后，我開始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進(jìn)了矚目后便講了起來。大家好，我今天來講一首我剛講完就發(fā)現(xiàn)講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。
到了星期六，我把會(huì)議號(hào)發(fā)在群里，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來。過了十多分鐘，我開始了古詩講解。由于之前的努力練習(xí)，講的內(nèi)容我都倒背如流了。但是，因?yàn)槭堑谝淮沃v，我還是有些緊張，讀錯(cuò)了一些字，還差點(diǎn)忘了該怎么講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學(xué)們聽的`很認(rèn)真，我也在非常認(rèn)真地講。時(shí)間像一輛火車，很快我便講完了。聽了同學(xué)的意見，我決定還要參加下次的小老師活動(dòng)，并且加上一些拓展內(nèi)容。
這一次的小老師活動(dòng)不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學(xué)的鼓勵(lì)，也收獲了不少新知識(shí)呢！
第一次當(dāng)“老師”的作文11
還記得那天，老師讓我們預(yù)習(xí)第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話，我非�？释�(dāng)一次小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)功課的時(shí)候，我嘗試著設(shè)計(jì)了一下授課內(nèi)容和課堂安排，并給同組的三個(gè)同學(xué)分別安排了“講詞”，還學(xué)著老師的樣子做了幾個(gè)幻燈片。萬事具備，只差老師的“點(diǎn)頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學(xué)一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當(dāng)一次小老師，耶��！我們幾個(gè)都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發(fā)給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領(lǐng)同學(xué)們做成語游戲；周丹茸主要帶領(lǐng)同學(xué)們識(shí)生詞，生字；方子穎負(fù)責(zé)點(diǎn)課件；我嗎，負(fù)責(zé)講授道理。
中午放學(xué)，我們約好在學(xué)校對面的'空地集合進(jìn)行排練�；氐郊�，我吃過飯，忙往學(xué)校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因?yàn)樾★堊赖陌⒁滩蛔尦鰜�，我們沒排練成，只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊(duì)員上講臺(tái)，按照我們事先安排的，依次進(jìn)行著。我們努力配合著，同學(xué)們起初聽得津津有味，成語游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節(jié)課，我注意到有幾位同學(xué)想要鼓掌，但一看周圍同學(xué)一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價(jià)了一番，說我們主要是圍繞課件講，缺乏創(chuàng)造性，沒有很大的意義。同學(xué)們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺(tái)，回到了各自的座位上。
接下來的幾天我都很郁悶，感覺自己的努力沒有得到大家的認(rèn)同，同時(shí)也在總結(jié)教訓(xùn)，拿自己的表現(xiàn)和前面兩組同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行對比，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準(zhǔn)備，如果哪部分講得不精彩的話，同學(xué)們也不會(huì)留下深刻的印象的。我只準(zhǔn)備這一堂課，就費(fèi)了這么大的功夫，還沒取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦啊！
第一次當(dāng)“老師”的作文12
放假前，媽媽給我找了一位語文補(bǔ)習(xí)教師，今天是我第一次到老師家。
一大早，我就在公交汽車站等汽車。此時(shí)天就像下火一般，我的汗不住往下淌。等了好長時(shí)間，終于來了一輛307路公交車。車上人特別多，我費(fèi)了九牛二虎之力才擠了上去。車廂中如蒸大包子一般人擠人，每個(gè)人都沒有了好心情。我只能一只腳站著，另一只腳怎么也沒有落腳的地方了。我想往前拱，進(jìn)不去；我想往后退，退不出。在四面如人墻般的天井中，幾乎把我擠成了肉餅。
終于到站了。順著王老師告訴我的線路，我來到了小區(qū)門口。想不到這個(gè)小區(qū)有兩個(gè)門，我和王老師說兩岔去了。我進(jìn)去找不到廣場了，在小區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就又給王老師打電話，我王老師急了，要下樓接我，但我堅(jiān)信自己能行，就說：“老師不用接我，我一定能找到你家。”
終于到王老師的.樓下了。“太謝謝王老師了，提前把單元門都給打開了�！蔽页两趧倮南矏傊校讲⒆鲀刹教饺龢��！斑诉诉�！咚咚咚！”“咦？王老師怎么不給我開門呀。第一次見面就跟我捉迷藏，這樣的老師我喜歡！”我開心的變著花點(diǎn)敲門好長時(shí)間，門還是沒開埃我再次給老師打電話：“老師，您為什么不開門？”“我在樓下接你哪，怎么沒看到你�！薄拔揖驮谀慵议T口�！彪娫捴袀鱽硗趵蠋熒蠘翘莸哪_步聲，聽見王老師自言自語地說：“頭一次上老師家就跟老師捉迷藏，真夠淘氣的�！薄拔�，你到底在哪？我在家門口呢。你看看樓號(hào)，是不是走錯(cuò)了？”我驚慌失措地跑到樓下，是自己走錯(cuò)了！我趕緊跑到12號(hào)樓，來到老師家門口說：“對不起！我走錯(cuò)樓了�！蓖趵蠋熜χf：“沒關(guān)系，快進(jìn)來。找錯(cuò)樓為你寫作提供了素材，這次習(xí)作就寫第一次到老師家吧�！�
啊？！我恰似啞巴吃黃連有口說不出。我一大早出門，經(jīng)歷了汽車上的“蒸”，尋樓的“驚”，接下來又要承受寫作的“刑”。哎，悲催的第一次到老師家！
第一次當(dāng)“老師”的作文13
人的一生經(jīng)歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時(shí)第一次當(dāng)小老師的情景。
那是一個(gè)陽光時(shí)媚的星期天，我趴在窗前的寫字臺(tái)邊專心致致地寫作業(yè)，突然，幾個(gè)小腦袋探進(jìn)來，我一看是四、五個(gè)六歲左右，的“小不點(diǎn)”，他們奶聲奶氣地對我說：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業(yè)還沒寫完呢，”我不耐煩地說�？墒沁@幾個(gè)“小不點(diǎn)”不甘心，還是纏著我這個(gè)孩子王。過了一會(huì)兒，其中的一個(gè)孩子說：“你教我們做算術(shù)吧！”我一聽讓我當(dāng)小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應(yīng)了。可是我轉(zhuǎn)念一想，第一次當(dāng)小老師，我總得準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。于是我告訴他們：“你們先回去，我準(zhǔn)備準(zhǔn)備下午再教你們。”
中午。我翻箱倒柜地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時(shí)間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾著書本來到“教室”，只見“同學(xué)們”規(guī)規(guī)矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待著我這個(gè)“老師”來給他們上課。我心驚膽戰(zhàn)地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)加法�！闭f著，我把例題寫在了黑板上。這時(shí)，不知怎么搞的，我的`心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學(xué)生們”，他們個(gè)個(gè)全神貫注地盯著黑板，認(rèn)真地思考著。我努力地使自己鎮(zhèn)定下來，啟發(fā)他們回答問題，又讓他們做練習(xí)題，這節(jié)課總算順利地上完了。課后，我又認(rèn)真地批改了他們的作業(yè)，看到他們的作業(yè)寫得那么干凈、整齊，計(jì)算得那么正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄云外。
第一次當(dāng)小老師，不僅鍛煉了我的意志，而且使我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大后也要當(dāng)一名人民教師。十幾年后，我的夢想實(shí)現(xiàn)了，成了一名人民教師，每當(dāng)我走上講臺(tái)，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識(shí)的雙眼，我就想起了第一次當(dāng)“小老師”的情景。
第一次當(dāng)“老師”的作文14
老師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。孩子們是祖國的花朵，而老師就是幸苦栽花的園丁。人們都說老師是最偉大的，他們就像蠟燭，像火柴——他們?nèi)紵俗约�，卻照亮了別人。這次，我嘟嘟弟弟來了，我便做了一回小老師。
那天，才上中班的弟弟到我家，就吵著要看電視，姑姑不過他，只好讓他看，看了兩三個(gè)小時(shí)，吃過午飯，弟弟又要看電視了，這回，姑姑說什么也不讓了。弟弟沒了招，就坐在沙發(fā)上哭了起來。這時(shí)，我想出了一個(gè)妙計(jì)，于是我對弟弟說：“弟弟，只要你能答出這題，我就讓你一邊看電視一邊吃東西，我還會(huì)一直陪著你玩，不過，如果你沒答對，你就必須先背會(huì)加法口訣表中的1+1到1+9，然后才能看電視吃東西，并讓我陪你玩�！钡艿苈犃耍t疑了一會(huì)兒，就堅(jiān)定地說了聲“好”。接著表現(xiàn)出一種自信滿滿的表情。我很快地寫出了題目——“1+2+3……+9+10=？弟弟看了，很困惑，哈哈，一看就知道解不出來，我便開始耐心地給他講解。“你先看，這個(gè)式子是可以分開來加的，比如1+2、3+4等，我們就先來這樣算，1+2等于幾？”我問他，他說：“3”，“那3+4呢？”“不知道�！薄疤彀�，這都不知道！”我只好讓他數(shù)手指頭，左手先豎起3個(gè)手指頭，右手又堅(jiān)起4個(gè)手指頭，然后數(shù)兩個(gè)一共堅(jiān)起了幾個(gè)手指頭，他數(shù)了半天才數(shù)出有7個(gè)。后來我給他出的題目他都用數(shù)手指頭的方式解決了。我感覺有點(diǎn)小兒科了，就想難他一下，壞壞的出了個(gè)3+8的式子，他數(shù)了手指頭，左數(shù)右數(shù)，不對啊。他開始報(bào)怨了：“怎么總給我這么難的`題目啊！”說了半天，我也口干舌燥，頭頂冒火，正想休息，于是就直接讓他開始背1的加法口訣表，他讀了幾遍說好了，我便開始給他背�！�1+2”“2”“1+4”“5”“1+8”“9”“看來你果然準(zhǔn)備好了，那就去看電視吧！”我說著，他就一溜煙地跑走了。
當(dāng)老師真辛苦啊，又要照顧他的情緒，又要引導(dǎo)他的思維，弄得我直冒汗，我只是管了一個(gè)學(xué)生，就這樣手忙腳亂的，在這里，我只想對我的老師們說：老師，你們辛苦了！
第一次當(dāng)“老師”的作文15
前面在教學(xué)方面做了介紹和總結(jié)，在實(shí)習(xí)教師的工作方面，也做些感想。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是五年級(jí)（1）班，共有二十六人。剛開始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。
我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過這一次的`實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
然后，在教學(xué)研究方面。通過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況，并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。
之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：四年級(jí)（1）班是丁村年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語老師也是一位有著多年英語教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語成績好的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過于被動(dòng)的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問題。
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