《給予樹》的評課稿【熱門】
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。評課稿要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《給予樹》的評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《給予樹》向我們講述了一個感人的故事。在圣誕節(jié)到來之前，家里并不寬裕的八歲小女孩金吉婭，在商場的給予樹上發(fā)現(xiàn)了一個素不相識的小女孩渴望得到洋娃娃的心愿卡，便把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了小女孩。展現(xiàn)了金吉婭善良、仁愛的美好心靈。聽完徐老師的課，我想談以下幾點：
一、整節(jié)課以學生為主，通過詞語
句子的讀、悟，體會人物內(nèi)心感受和品質(zhì)，使學生在收到感染熏陶的同時，提高了語文素養(yǎng)。
二、課的環(huán)節(jié)設計獨具匠心
1、抓重點內(nèi)容，巧設疑點。通過閱讀，讓學生抓住印象最深的事并提出自己的疑問——金吉婭為什么給家人買便宜的棒棒糖，卻給陌生小女孩買洋娃娃？通過了解禮物的巨大反差原因，觸摸金吉婭美好的內(nèi)心。
2、注重點詞，抓住“沉默不語”，由淺入深，采用多種形式對學生進行語言文字的訓練。
3、抓重點句挖掘動情點，“可是媽媽······”這一句，反復地讀，層層深入，引領學生體會金吉婭關愛他人的品質(zhì)。在引領學生走進文本之后，又跳出文本。例如：通過對比，引領學生抓住關鍵詞體會人物的內(nèi)心。
(1）可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個女孩卻沒有。
（2）“可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個女孩卻什么都沒有。抓住“什么都”，使學生更深一步感悟到金吉婭的高貴品質(zhì)。
縱觀整個課堂，徐老師扎實的基本功，賞心悅目的板書，課件中飛出的精美的“禮物”，老師們機智的課堂點評，使整堂課有情有趣，使學生、老師和文本之間展開了一次次生動的對話。
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