實(shí)用的教師作文精品(3篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的教師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師作文 篇1
本篇九年級(jí)作文是由精心收集，歡迎參考使用！ 多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的'心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師作文 篇2
在生意場(chǎng)上，不少人因?yàn)橹v究誠(chéng)信而贏得信譽(yù)，最終獲得成功。在學(xué)校，教師因?yàn)檎f(shuō)到做到而取得學(xué)生的絕對(duì)信賴(lài)。這說(shuō)明誠(chéng)信既是一種美德，也是一種需要。我們?cè)谏钪�，�?huì)遇到很多的承諾，但是這些承諾能否兌現(xiàn)，就要看許諾人的誠(chéng)信度了。所謂投之以桃，報(bào)之以李。如果我們對(duì)別人講信用，別人就可能信賴(lài)我們，就會(huì)愿意和我們打交道。反之，別人就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
也許是天性使然，女兒從懂事起，就非常守信。再加上我們做家長(zhǎng)的經(jīng)常施以影響，孩子就更堅(jiān)定不移地相信“一諾千金”之說(shuō)。同學(xué)到我家玩，她總是要提前半小時(shí)在門(mén)前等著；她說(shuō)好9點(diǎn)睡覺(jué)，不用催促，肯定能夠準(zhǔn)時(shí)上床；她自己規(guī)定每天練琴半小時(shí)，一般都會(huì)照計(jì)劃完成。
現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)之唯恐不及，所以不自覺(jué)地就會(huì)對(duì)孩子許下許許多多的承諾，有時(shí)候鄭重其事，有時(shí)候則是隨口說(shuō)出。見(jiàn)得最多的就是：這次考試你考了第一名，我獎(jiǎng)勵(lì)你一輛玩具車(chē)；今天如果你認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完作業(yè)，我?guī)闳ス珗@玩；生日那天我要送你一輛自行車(chē)等等。至于這些許諾最終兌現(xiàn)了沒(méi)有，只有家長(zhǎng)自己知道。如果你每一個(gè)許諾都能兌現(xiàn)，那么孩子的'成長(zhǎng)過(guò)程中不但也會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，而且會(huì)特別的省心好管。反之，可能就會(huì)出現(xiàn)孩子“不聽(tīng)話，難管教，氣死人”的現(xiàn)象，甚至還會(huì)小偷小摸，說(shuō)謊騙人。
我知道身邊就有很多家長(zhǎng)為孩子不聽(tīng)話而無(wú)限煩惱。他們只是一味地怪孩子不好，卻很少去分析其中的原因。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？孩子固然有不對(duì)的地方名，但是我們家長(zhǎng)也不妨經(jīng)常反思一下自己的行為。孩子之所以“不聽(tīng)話，難管教”，我認(rèn)為多半是與家長(zhǎng)的教育有關(guān)。曾經(jīng)有家長(zhǎng)問(wèn)我：你的女兒很聽(tīng)話，很懂事，如果她是個(gè)男孩，會(huì)怎樣呢？言外之意，還會(huì)這么省心嗎？對(duì)此我不敢斷言，但是我可以肯定，不管是什么樣的孩子，只要通過(guò)正確的方法進(jìn)行教育，我相信他（她）都不至于“氣死家長(zhǎng)，氣壞老師”。這“正確的方法”，其中很重要的一條就是言必信，行必果。
我在日常生活中，時(shí)時(shí)注意言出必行。答應(yīng)孩子星期天下午去公園玩，屆時(shí)必定會(huì)去。我說(shuō)晚上講兩個(gè)故事，絕不會(huì)因?yàn)槔哿死Я说仍蛏僦v一個(gè)。孩子要求早晨6點(diǎn)鐘叫她起床，雖然我很心疼，想讓她多睡一會(huì)，但我還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)叫醒她。吃飯時(shí)幾聲叫不出來(lái)，我只管去拎耳朵。因?yàn)橛醒栽谙�，她不�?huì)提出異議。很多事情只要事前說(shuō)好的，我都會(huì)如數(shù)踐行。孩子已經(jīng)熟悉了我的做事風(fēng)格，所以極少在我跟前哼哼嘰嘰地撒嬌耍賴(lài)講條件。
但是，有時(shí)候未必就能“言必信”。爺爺哄孫子說(shuō)：“不要鬧了，早點(diǎn)睡，今晚爺爺上天給你摘月亮�！卑职终f(shuō)：“這次考過(guò)90分，我?guī)闳ケ本�。”我也常常�?tīng)見(jiàn)有的家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子：“再這樣貪玩，把腿給你打斷了！”“你再淘氣，我把腦袋給你擰下來(lái)！”爺爺當(dāng)然摘不來(lái)月亮，去北京也不是說(shuō)去就去的，媽媽也不可能因?yàn)楹⒆犹詺饩痛驍鄡鹤拥耐然蛘邤Q下孩子的腦袋。正是因?yàn)檫@些落實(shí)不了的哄騙之言或者威脅之話讓孩子對(duì)家長(zhǎng)漸漸失去信任，從而不愿聽(tīng)從家長(zhǎng)的的任何勸告。所以說(shuō)，我們?cè)诮o孩子許諾時(shí)要先考慮一下自己是否可以踐行，這個(gè)許諾是否合乎實(shí)際情況。不能夠兌現(xiàn)的事，家長(zhǎng)就不要輕易出口。免得到時(shí)候落得個(gè)“說(shuō)話不算數(shù)”不說(shuō)，還會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)失去應(yīng)有的信賴(lài)。
不過(guò)我們也要幫助孩子認(rèn)識(shí)到生活中也有不守信和不懂守信的人。女兒有幾次約同學(xué)到家里玩，她坐立不安地長(zhǎng)等短等，卻總不見(jiàn)同學(xué)到來(lái)。最后打電話一問(wèn)，不是同學(xué)貪玩忘了，就是家長(zhǎng)不當(dāng)回事，自己忙起來(lái)顧不上送孩子來(lái)。對(duì)此，我給女兒的說(shuō)法是：她可能并不想失約，只是玩起來(lái)忘記了，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也很正常；有時(shí)候它們不是不守信，只是家長(zhǎng)不夠重視。你只要知道并不是所有的人都會(huì)做到言而有信就行了。也不必苛求人人都一樣。
總之，如果家長(zhǎng)言出必行，孩子就會(huì)充分相信家長(zhǎng)，那樣也就可以相互監(jiān)督，相互信賴(lài)，相互交流，相互了解。孩子肯定會(huì)好管教得多。
教師作文 篇3
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生?的印象。
4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。?點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
作文過(guò)程：
1、以飽滿的激情，描寫(xiě)了??
2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
5、?以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的.思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
14、文章想象合情合理，
15、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。
17、細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。
19、描寫(xiě)細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，
21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
22、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
23、文章將?寫(xiě)得細(xì)致入微
24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
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