學(xué)生關(guān)于制作的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生關(guān)于制作的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)生關(guān)于制作的作文1

　　“葉脈書(shū)簽”顧名思義，就是用樹(shù)葉的筋脈作成的書(shū)簽。這種書(shū)簽比一張卞片制成的紙書(shū)簽更加新穎、別致，讓你領(lǐng)略到大自然的內(nèi)在的美。

　　怎樣制作葉脈書(shū)簽?zāi)兀?/p>

　　首先，應(yīng)選好要用的葉子。可以選用扇形、掌形、班心形的葉子，這樣葉脈分明，葉面較大，比較容易制作(如桂花的葉子)。

　　然后把選好的樹(shù)葉放在清水中，，注意不要把葉子泡爛、發(fā)黑。過(guò)三五天以后，把它從清水中取出，放在一塊干凈、光滑的玻璃板上，用一支小別子(可以用兒童使用的軟毛牙刷)輕輕地利去葉肉，就象給它洗澡一樣。

　　別葉肉的時(shí)候，由于樹(shù)葉己被泡軟了，所以要特別注意，一不小心就會(huì)將葉脈別斷，而且用力要輕，要慢，別子應(yīng)順著葉脈的.方向利。

　　如果你很小心、很仔細(xì)，那么這時(shí)你可以得到一張透明的葉脈，很自然，下一步要給葉脈穿衣服了。

　　把葉脈放在玻璃板上，用調(diào)色板調(diào)出你最喜歡的色彩，用毛筆蔽上顏色輕輕地刷在葉脈上，如果你是個(gè)急性子，索性把葉脈全浸在要涂的顏色里也可以。

　　最后你可以把五顏六色的葉脈壓在玻璃板下(或夾在白色中間，注意不要使每片葉脈挨得太近)待干，這樣葉脈書(shū)簽就誕生了。

　　你可以把它夾左書(shū)頁(yè)中，也可以送給朋友，你的動(dòng)手能力也會(huì)有所提高。

學(xué)生關(guān)于制作的作文2

　　秋天悄悄的過(guò)去了，為了留住秋天的美，秋姑娘給我們帶來(lái)了很多告別“禮物”，瞧！有似扇子般的銀杏葉，還有手掌似的楓葉……我們智博教育作文班舉辦了“創(chuàng)意樹(shù)葉畫(huà)”活動(dòng)，使秋天永遠(yuǎn)留在我們的心中。

　　在活動(dòng)前同學(xué)們聊的熱火朝天“你帶了什么東西啊”“我?guī)Я撕枚嘈螒B(tài)不同的葉子”但一聽(tīng)說(shuō)要分組，同學(xué)們就很害羞，像個(gè)羞澀的小姑娘扭扭捏捏的，有的同學(xué)恨不得找一個(gè)地縫鉆起來(lái)。分好組后，我們就浩浩蕩蕩的出發(fā)了，為了使作品完成得更完美，我們又分成幾個(gè)小分隊(duì)去收集樹(shù)葉，向秋姑娘索取了更多的禮物。

　　接下來(lái)考驗(yàn)我們的時(shí)刻到了。首先我們先拿出制作的材料，再拿出模板。有的同學(xué)將樹(shù)葉貼在模板上照葫蘆畫(huà)瓢，比劃比劃，有的同學(xué)還坐在地上一臉茫然。經(jīng)過(guò)我們小組的討論，我們打算用樹(shù)葉子制作一幅海底樹(shù)葉畫(huà)。因?yàn)槲覀兊腵小組成員都喜歡大海，喜歡大海里的小生物，就決定做一幅海底生物畫(huà)。我們先拿一片大樹(shù)葉剪出一個(gè)大愛(ài)心來(lái)做螃蟹的身體，再拿出一些草剪成海草的形狀，可當(dāng)做螃蟹腳時(shí)，卻遇到難題了，怎么剪出來(lái)的都不像，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？這時(shí)我們的救星來(lái)了，老師從那個(gè)袋子里拿出了一片兩面顏色不一樣的樹(shù)葉給我們。我們頓時(shí)充滿了動(dòng)力，這樣再做幾條小金魚(yú)就更錦上添花了，看著自己的作品同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。

　　這次戶(hù)外課，不僅給我們帶來(lái)了收獲，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，陶冶了我們的情操。通過(guò)一個(gè)上午的努力，我們留住了秋天的美麗，我想：只要有雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，平凡的葉子也是如此美麗。

學(xué)生關(guān)于制作的作文3

　　這個(gè)暑假，我做了有關(guān)酵素的實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證酵素在生活中的作用。

　　7月28日下午，我按照一定比例把一份紅糖，三份新鮮絲瓜皮和十份水裝在一個(gè)透明容器里，并天天觀察。從第二天開(kāi)始，味道就開(kāi)始變酸，到了后來(lái)酸味越來(lái)越重，我就不打開(kāi)聞了，因?yàn)樘�難聞了，熏得我不敢呼吸了。本來(lái)浸泡絲瓜皮的水是很清澈的，無(wú)色的，后來(lái)水慢慢變混濁，顏色變黃。過(guò)一段時(shí)間后，水又變清澈了，水面上起了一層膜，仍然很酸，難聞。慢慢的絲瓜皮的顏色由綠色變成黃色，直至發(fā)白，絲瓜皮的纖維絲也越來(lái)越清晰了。

　　一個(gè)月后，我決定試試酵素制作是否成功。我打蓋子，一股濃重的酸味向我撲來(lái)，我觀察看到液面上一層白色的膜，倒出來(lái)一點(diǎn)液體是黃綠色的.。把浸泡液倒出來(lái)，洗了水池，竟然把水池洗的一塵不染，我成功了，制作酵素成功啦！后來(lái)我還用清水和酵素對(duì)比洗了帶油的盤(pán)子，發(fā)現(xiàn)酵素能溶解油，比水洗的更干凈。這是為什么呢？我查閱了資料才知道：因?yàn)榄h(huán)保酵素的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)內(nèi)包含有氧，CO2,維他命，礦物質(zhì)及初期的荷爾蒙。環(huán)保酵素簡(jiǎn)單易做，制作過(guò)程不使用任何化學(xué)合成物質(zhì);在釀制過(guò)程液體中的活性物質(zhì)分子團(tuán)能互相促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜而穩(wěn)定的具有多元功能的酵素生態(tài)系統(tǒng)，可抑制有害微生物，尤其是病原菌和腐敗細(xì)菌的活動(dòng)，能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。接下來(lái)我還準(zhǔn)備用酵素澆花呢，看看它能不能促進(jìn)花草的生長(zhǎng)。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了什么是酵素以及酵素的制作過(guò)程和酵素在生活中的作用。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，觀察能力和科學(xué)的思維能力。真實(shí)一次又意義的實(shí)驗(yàn)！我還打算向老師和同學(xué)們推廣制作酵素呢，讓大家知道酵素的環(huán)保作用。

學(xué)生關(guān)于制作的作文4

　　周末，是人們休息的時(shí)候。每當(dāng)周末，我總會(huì)開(kāi)心、痛快地玩。

　　又是一個(gè)周末，這次，老師叫我們寫(xiě)一篇周記：我的小制作。

　　這個(gè)星期五晚上，我和余逸文一起做作業(yè)。

　　晚上，余逸文大概六點(diǎn)到我家。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們把作業(yè)做完了，便一起去買(mǎi)卡紙了。

　　我們不慌不忙地走到北大街的一家文具店，我們彬彬有禮地問(wèn)了一位阿姨：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)這兒有沒(méi)有卡紙？”阿姨面帶微笑地回答：“有的，你們要什么顏色的？”于是，我們就買(mǎi)了紅色、黃色、藍(lán)色、橘紅色、金色這幾種顏色的卡紙。我們拿了卡紙，便把錢(qián)給了這位身披長(zhǎng)發(fā)的阿姨。

　　我們拿著卡紙，急匆匆地往我家走去。

　　到了我家，我們把卡紙放在沙發(fā)上，我就趕緊去房間里拿出了圓規(guī)、自動(dòng)筆、剪刀、雙面膠，就開(kāi)始做了。

　　我拿出橘紅色的卡紙，右手握著自動(dòng)筆，左手按著三角板量好了墻壁的高度，是6厘米；然后量好了一面墻壁的寬度，是5厘米，一共是四面墻，就有20厘米。我把用自動(dòng)筆畫(huà)好的卡紙剪了下來(lái)，把它平均分成4份折好后，用雙面膠粘好，就做好了房子的墻壁。

　　現(xiàn)在，我要做房頂了。我用自動(dòng)筆在黃色的紙上畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬10厘米的長(zhǎng)方形。然后剪下，角對(duì)角的`對(duì)折，再粘上去，就做好了房頂?shù)囊话�。再把金色的紙粘在黃色的紙上，房頂就完全做好了。

　　我現(xiàn)在只剩下天空和太陽(yáng)了。我用藍(lán)色的卡紙做天空，把藍(lán)色的紙剪成18厘米長(zhǎng)、10厘米寬的長(zhǎng)方形，粘在“房子”背后，就好了。太陽(yáng)就是把紅色的紙用圓規(guī)畫(huà)好圓形，然后剪下來(lái)，用雙面膠粘在“天空”的左上角。

　　就這樣，我的小制作——一座可愛(ài)的小房子制好了。

學(xué)生關(guān)于制作的作文5

　　從小，我就十分好動(dòng)�？偸窍矚g去搗鼓一些小東西，比如說(shuō)鈕扣啦，或者是一些沒(méi)有用的小盒子啦什么的，然后把它們修改修改，做成一個(gè)精致的小手工。正是這些經(jīng)歷，使我愛(ài)上了手工制作，成了一個(gè)不折不扣的迷。

　　小時(shí)候，喜歡看‘鎧甲勇士’這部動(dòng)畫(huà)片，更喜歡那里面的鎧甲，特別想要一個(gè)。第二天，媽媽帶回了一大箱的盒裝的小零食（因?yàn)槲液蛬寢尪枷矚g吃零食）。對(duì)我來(lái)說(shuō)，最想要的不是零食，而是那一大堆盒子。

　　可是，媽媽卻一態(tài)反常的不讓我拆開(kāi)盒子，這使我納悶極了。下午，媽媽出門(mén)辦事，我偷偷的'溜進(jìn)媽媽的房間里，打開(kāi)箱子把所有的零食都倒出來(lái)。然后找來(lái)剪刀和膠帶，把他們放在一邊。

　　接著，我就開(kāi)始做手工了。我先把大箱子從中間剪開(kāi)，拿一個(gè)紙板給它固定住，成了一個(gè)鎧甲的“身子”。然后用幾個(gè)小箱子黏在一塊，成了一條“機(jī)械”手臂。緊接著，我把一個(gè)小盒子的中間，挖出一個(gè)小長(zhǎng)方形，并把它黏在“機(jī)械”手臂的一頭上。然后我又仿照這個(gè)方法，又做了一個(gè)“機(jī)械”手臂。

　　我接著又做了一個(gè)手臂，又用一個(gè)半的盒子做了一個(gè)“鞋子”，并把它們黏在一塊。我又做了一個(gè)“機(jī)械”腿了之后，把所有的“零件”黏在一塊黏在一塊。就成了一個(gè)“鎧甲”了。我坐在地上，端詳著我的“鎧甲”，心里充滿了自豪感……

　　媽媽回來(lái)了，他看見(jiàn)我用零食盒子，做了一個(gè)可穿戴的“鎧甲勇士”，哭笑不得的告訴我：“這是我的同事托我?guī)退�買(mǎi)的，你讓我跟同事怎么交代呀！”媽媽只好又白買(mǎi)了一箱零食，送跟人家。

　　哦！我愛(ài)手工制作，正是這些經(jīng)歷，使我成了一個(gè)不折不扣的迷。手工制作帶給了我快樂(lè)。