The king's new clothes 評課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。評課稿要怎么寫呢？以下是小編整理的The king's new clothes 評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　本周我在網(wǎng)上觀看了《The King’s New Clothes》課給人耳目一新、眼前一亮的敢覺。小學階段英語語法相對較少,而更注重于情境教學和趣味教學。在課堂教學中，適當?shù)亟Y(jié)合情境教學，能激發(fā)學生學習英語的興趣，進而促使他們學會在適當?shù)厍榫持惺褂糜⒄Z。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，采用了多種教學手段，如多媒體課件，比較形象、直觀，使學生變苦學為樂學；又如游戲法，在玩游戲的過程中既提高了操練強度，又能活躍課堂氣氛。在教學過程中啟發(fā)、誘導學生思維，培養(yǎng)不同層次的學生大膽用英語交際的能力。從整堂課的結(jié)構(gòu)看，思路非常清晰，先熱身，再新授，把課文中的重點、難點的句型逐個突破，到最后呈現(xiàn)整個對話，讓學生進行表演�！秶�王的新裝》是孩子們熟知的故事，如何將老故事上出新味道，是大家關(guān)注的焦點。

　　老師對學生作了充分的分析，在pre-reading環(huán)節(jié)中就試著讓學生說說故事的大意。學生在對故事已有的認知基礎(chǔ)上，聽錄音排序，并圈出生詞。在這一環(huán)節(jié)，老師用聽的形式，關(guān)注到了每個同學的學習進度和個體差異。生詞soft和light是兩個抽象的形容詞，雷老師以一根羽毛做示范，讓同學們形象生動地理解什么是柔軟，什么事輕盈。

　　對話教學的關(guān)鍵之一就是讓學生張口讀，怎么讓學生讀，雷老師給了大家很好的啟發(fā)。雷老師先將學生分角色，自己扮演國王，她讓學生扮演故事中的騙子，通過學生聲情并茂的朗讀，來使國王充分相信他們和他們做的新衣。這種形式的朗讀，使學生不自覺地找到“騙子”的感覺，語氣和語調(diào)也隨之發(fā)生改變。所以怎么讓學生朗讀，方法的引導影響著學生的朗讀效果，和對文本的認知體會。善于面向全體學生，關(guān)注個體和差異。突出三維目標，注重情感態(tài)度、價值觀的體驗。值得我去認真學習！

　　綜觀整節(jié)課，教學設計新穎，活潑輕快。教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，銜接有鋪墊，練習有深度。以培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，采用活動教學，以多媒體為輔助，給學生創(chuàng)設了一個開放、平等、和諧的交流環(huán)境。

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