歷史考試總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的歷史考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史考試總結(jié) 篇1
進(jìn)入初中后歷史一直以來還算我的強(qiáng)項(xiàng)，初一，初二那會(huì)，每章節(jié)過后都會(huì)收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會(huì)再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會(huì)，答案可想而知。
月考過后，我仔細(xì)分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識(shí)淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，是一點(diǎn)沒記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著背學(xué)案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細(xì)閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細(xì)再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì)的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫一寫，最后呢，和其他班的同學(xué)借來學(xué)案進(jìn)行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿意的.成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預(yù)習(xí)，多復(fù)習(xí)，鞏固，通過練題來促進(jìn)背題，自己總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。
世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵(lì)自己，努力，為了最后的成功，加油!
歷史考試總結(jié) 篇2
一、基本情況
考試時(shí)間20xx、6、2科目歷史
班級(jí)九年級(jí)考試人數(shù)35任課教師王曉春
二、成績分析
分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：
50—40
39—30
29—20
19—10
10分以下
15人
14人
3人
3人
0人
等級(jí)統(tǒng)計(jì)：
特優(yōu)線40及格線30
特優(yōu)人數(shù)15人及格人數(shù)29人
高分線37
高分人數(shù)19
三、試卷分析
題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
試卷考查得是初中歷史內(nèi)容，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面。從總體上看，這張?jiān)嚲韺W(xué)生考得一般。其原因有二點(diǎn)：（1）學(xué)生對(duì)題意理解不透徹，以至于無從下手。（2）有一部分選擇題比較難，不容易做正確。在以后的教學(xué)中鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、試卷的總體評(píng)價(jià)
命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。
重點(diǎn)考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的'能力，力求體現(xiàn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用兩者并重。書寫適中。
五、試卷存在的問題及建議
無
歷史考試總結(jié) 篇3
作為分班后第一次政治教學(xué)成果檢測的月考成績已經(jīng)出來了，對(duì)比出題前預(yù)設(shè)的成績分布以及高一政治備課組的五位教師的教學(xué)情況，再結(jié)合具體所任教的班級(jí)成績，做出如下分析：
1、試卷難度的把握。遵循難度系數(shù)為0.5至0.6，平行班的平均分為60分，非平行班則70分的原則，根據(jù)高考文綜政治考試大綱的考點(diǎn)進(jìn)行出題。選擇題綜合了表格題、漫畫題和計(jì)算題等多種類型，非選擇題也包括了表格分析題、意義型和措施型題目，既有對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn)的`考察，也有靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
成績情況卻表明，有很大一部分的同學(xué)都栽在選擇題上，失分相當(dāng)嚴(yán)重�？梢�，學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn)掌握不夠到位、認(rèn)識(shí)不夠全面，以致作出選擇時(shí)答案也是模棱兩可，準(zhǔn)確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學(xué)完全沒有認(rèn)真聽課和考前背書的情況，仍然有很多同學(xué)對(duì)于教師課堂講授過程中所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問題沒有留意和及時(shí)掌握消化，答題的采分點(diǎn)不清晰、邊緣化。
2、課堂教學(xué)中教師過于注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)的生成，力求全面到位，以致重難點(diǎn)相對(duì)弱化，教學(xué)效果不是很明顯；講授內(nèi)容有時(shí)偏多、偏難，占據(jù)了高效訓(xùn)練的時(shí)間或者精講點(diǎn)評(píng)的效果不明顯；非選擇題訓(xùn)練的強(qiáng)度和效度不足，答題技巧和規(guī)范缺乏強(qiáng)調(diào)。在接下來的教學(xué)過程中，要更加突出“三個(gè)精講、三個(gè)不講”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上掌握本框題的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)觀點(diǎn)；完善和規(guī)范導(dǎo)學(xué)案的繼續(xù)推進(jìn)，“自主學(xué)習(xí)、合作探究、默寫過關(guān)和高效訓(xùn)練”四部曲切實(shí)到位；在有限的課堂時(shí)間進(jìn)行有效課堂訓(xùn)練，強(qiáng)化答題技巧和方法。
3、在教學(xué)中普遍發(fā)現(xiàn)學(xué)生還沒有完全轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)方法，過分依賴教師，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性；平常甚至考前也懶于在理解的基礎(chǔ)上去記憶，以致考時(shí)腦袋里只有模糊的印象或者一片空白。在接下來的教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中政治的學(xué)習(xí)，多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；并利用有限的課堂時(shí)間適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)記憶，及時(shí)掌握教學(xué)要求，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
歷史考試總結(jié) 篇4
在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。從適應(yīng)與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā)，樹立自主型的學(xué)習(xí)觀，自覺地、能動(dòng)地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，“懂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，已成為時(shí)代對(duì)人的迫切要求。 對(duì)于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下，借助參考書(《辭�！贰⒔處熃虒W(xué)參考書、教輔書籍等)，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。那么如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高獲取新知識(shí)的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢?首先，要把握一個(gè)根本點(diǎn)：準(zhǔn)確、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握和靈活地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)。
其次，要抓住兩個(gè)觀點(diǎn)： ①對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系;②運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認(rèn)識(shí)歷史，包括科學(xué)地評(píng)述歷史事件、歷史現(xiàn)象，評(píng)價(jià)歷史人物，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律等。
在初中時(shí)，歷史對(duì)于我來說只是一門副科，只要考及格就行，當(dāng)時(shí)我的歷史學(xué)習(xí)幾乎沒有什么方法，只要死記硬背就可以得高分，但這只適用于初中的歷史，并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法。
我是從高二開始將歷史作為一門主科來學(xué)的，這是由于我本人特定的情況所決定，因?yàn)槲液芡聿艣Q定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個(gè)反面的例子。根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對(duì)此認(rèn)識(shí)比較晚，所以不得不付出更多的時(shí)間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時(shí)就開始注意積累歷史方面的知識(shí)。它有一個(gè)知識(shí)沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對(duì)不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時(shí)間充裕，就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個(gè)過程，而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分，因?yàn)檫@會(huì)使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤，而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵，也許在個(gè)別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會(huì)出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會(huì)大大影響你的得分。
歷史考試總結(jié) 篇5
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
這一屆初二是我校使用北師大歷史教材的起始年級(jí)。這套教材的特點(diǎn)是單元主題鮮明，重視提高學(xué)生素質(zhì)和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。原有課程中的“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容被刪掉了，每一課書的內(nèi)容大為減少，有些課文甚至正文比小字還要少，所以需要教師在備課過程當(dāng)中適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，否則歷史的連貫性就喪失了，學(xué)生聽起來一頭霧水。每個(gè)學(xué)期開學(xué)前我們備課組的老師都能認(rèn)真鉆研教材和大綱，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。另外我們還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，集思廣益，取長取短。充分挖掘教材中的德育因素。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，國防教育，環(huán)保教育、安全教育。
二、立足課堂，提高實(shí)效。
加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格要求。針對(duì)初中學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，上課既要吸引學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛，也要嚴(yán)格管理，抓好紀(jì)律，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，認(rèn)真上好每一節(jié)課。從初一開始我們每一堂課都堅(jiān)持課堂小測。根據(jù)近年來我市歷史中考的題型，我們每一節(jié)課都準(zhǔn)備了8——10道單選題，這些題目我們不是隨便出的，而是精挑細(xì)選，注重應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)新穎和靈活，盡量和中考接軌。一個(gè)學(xué)期下來，積累了二百多題選擇題，期末考試時(shí)學(xué)生在選擇題的得分都比較高。課前小測我們是這樣操作的：小測一般安排在上課一開始的5分鐘，小測完畢后評(píng)講上節(jié)課的小測紙，對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。進(jìn)行小測可以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到及時(shí)反饋�；A(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，同時(shí)也有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
歷史考試總結(jié) 篇6
本次歷史試卷題目偏難，但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎，并且能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容，又很注重靈活運(yùn)用，不過學(xué)生成績不太理想。
本試卷滿分為100分，在材料分析題中部分學(xué)生失分比較大，主要表現(xiàn)在：
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。
二、審題不清，分析問題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問，不會(huì)從材料中提取信息。
三、在講解過程中有些不到位的地方，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。
四、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己記得多的印象深刻的東西，所以憑印象就做錯(cuò)了。
綜上所述，本試卷失分嚴(yán)重，平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時(shí)候，有一些考點(diǎn)把握還不到位，還又要沒有很好的監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行識(shí)記，加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。
針對(duì)上述問題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：
一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)�？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作。
二、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的.能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。
五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。
六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。
七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績的一大因素
總之，經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
歷史考試總結(jié) 篇7
試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：
這次試卷的總成績是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識(shí)。
題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。
選擇題和填空題考察同學(xué)們對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，而材料解析題考察的是同學(xué)們對(duì)歷史知識(shí)及材料的理解及運(yùn)用能力，更注重對(duì)同學(xué)們進(jìn)行能力的培養(yǎng)。
學(xué)生答題情況分析：
學(xué)生答題情況較好，一班的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率是93.2%；一、二班的及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率是100%。三班及格率100%，優(yōu)秀率68.2%。同學(xué)們在選擇題上得分較高，說明基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，而填空題相對(duì)較弱，更多的情況是漢字書寫錯(cuò)誤，這就說明了同學(xué)們的語文功夫存在著欠缺。材料分析題同學(xué)們答的很好，能用流利的文字表達(dá)自己的見解，失分很少，這就證明了教師在平常對(duì)學(xué)生們的能力培養(yǎng)起了一定的'作用。
如何改善？
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行這樣有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析而不是淺嘗輒止。對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表揚(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。比如有的同學(xué)說做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會(huì)的知識(shí)以某種方式呈現(xiàn)出來，而不是求答題的速度快慢。所以對(duì)審題問題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
2、加強(qiáng)大題的思路分析，多角度地思考問題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí)，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場讓學(xué)生翻書答題，每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生就知道自己的問題所在，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
3、計(jì)劃好復(fù)習(xí)的步驟，按照步驟一步步將學(xué)過的知識(shí)作系統(tǒng)的回顧，都有助于在自己的能力和現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，因此不必緊張焦躁，應(yīng)該冷靜地思考自己的弱點(diǎn)在哪里，針對(duì)弱點(diǎn)制定計(jì)劃，有條不紊地加以實(shí)施，輕松備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來事倍功半�！盀槭裁础鄙隙嘞鹿Ψ�。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問答題多角度、多層次、有跨度的問法，千萬不要面面俱到，平均用力，那樣會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間卻不得要領(lǐng)。
歷史考試總結(jié) 篇8
本學(xué)期教育局對(duì)全縣九年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一測試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。梁校長主持召開了全�？记皠�(dòng)員會(huì)，參加人員為全體教師，教務(wù)處按照教育局的要求認(rèn)真做好了期末考試各項(xiàng)組織安排，本次期末考試工作圓滿順利完成�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：
本學(xué)期考試設(shè)十三個(gè)考場，實(shí)行交叉分層考試。
一、考試組織工作
1.成立巡考組，對(duì)監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)巡考
2.考前準(zhǔn)備工作
�、偻ㄟ^考前動(dòng)員會(huì)，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律;
�、趪�(yán)格按照考試日程表進(jìn)行考試
3、考試過程情況校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導(dǎo)，了解考情，提出意見和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。
在教務(wù)處設(shè)立了考務(wù)辦公室，加強(qiáng)了考試過程和管理，并快速處理和協(xié)調(diào)考試過程中出現(xiàn)的有關(guān)情況。
本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對(duì)監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)地提出了意見或建議。本次考試，監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。
二、工作成效領(lǐng)導(dǎo)的重視，師生的共同努力，創(chuàng)造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的.改善。
三、存在的問題。雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;
2、有個(gè)別考場有提前交卷現(xiàn)象。
四、改進(jìn)措施針對(duì)此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育;
2、對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào);
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度。
總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細(xì)節(jié)不足，需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。
歷史考試總結(jié) 篇9
這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲�，�?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：
首先學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。這次考試中沒及格的學(xué)生占了30﹪的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、
三、四年級(jí)的'知識(shí)不過關(guān)，到了五年級(jí)就跟不上了；中等學(xué)生占了60﹪的比例，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)；優(yōu)秀生沒有。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外，學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。
當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
歷史考試總結(jié) 篇10
這次期中考試過去，我現(xiàn)在還是覺得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習(xí)還是非常珍貴的，平時(shí)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺得有很多的問題，我知道接下來自己應(yīng)該朝著什么方向發(fā)展，這對(duì)我也是有著非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績出現(xiàn)了很多不好，所以我應(yīng)該要好好的總結(jié)反思一下。
高一的學(xué)習(xí)同時(shí)也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點(diǎn)，這讓我感覺非常的有必要，學(xué)習(xí)方面的積累，確實(shí)還是感覺應(yīng)該要遵守相關(guān)的規(guī)定，接下來也應(yīng)該合理的去做好，考試結(jié)束之后我現(xiàn)在還是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足，讓我感覺很有動(dòng)力，這是我應(yīng)該要去合理安排好的，我也總結(jié)了一下這次的考試，我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應(yīng)該要好好去調(diào)整的，對(duì)于這一點(diǎn)我也應(yīng)該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認(rèn)識(shí)到了自己各方面的不足我也感覺非常的有動(dòng)力，學(xué)習(xí)方面，我也是應(yīng)該要去合理安排好好的，這也是對(duì)我專業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來能夠做出更好的成績來，無論是做什么事情都應(yīng)該要認(rèn)真維持下去的，有些事情確實(shí)是應(yīng)該要認(rèn)真去鉆研，高一的學(xué)習(xí)我還是需要對(duì)自己更加有信心一點(diǎn)，這對(duì)我個(gè)人能力還是有著很大提高的，期中考試的學(xué)習(xí)確實(shí)還是需要繼續(xù)去做好，這也是接下來我應(yīng)該要去維持好的，高中階段我還是非常認(rèn)真的，這次考試主要就是數(shù)學(xué)和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺非常的不好，我應(yīng)該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習(xí)也即將結(jié)束了，這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過半，我確實(shí)應(yīng)該要好好地去安排接下來的'學(xué)習(xí)。
這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間，我也一定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望，我會(huì)認(rèn)真去做好分內(nèi)的事情，落實(shí)好相關(guān)的規(guī)章制度的，我也是認(rèn)識(shí)到了自己很多方面的不足，我覺得這些都是我應(yīng)該要去糾正的，這次考試結(jié)束之后，我也一定會(huì)做的更好一點(diǎn)，總結(jié)這次出現(xiàn)的問題之后我也是感覺很好，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠保持做的更好，我覺得考試成績出現(xiàn)問題，主要還是因?yàn)樽约簺]有認(rèn)真對(duì)待，所以我一定會(huì)讓自己去接觸更多的知識(shí)。
歷史考試總結(jié) 篇11
一、教學(xué)狀況總結(jié)
1、很抓基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問要點(diǎn)和老師補(bǔ)充的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中留意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過課堂提問準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)覺問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求同學(xué)列出單元學(xué)問體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由同學(xué)自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注意課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求同學(xué)紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊，比如做練習(xí)冊時(shí)明確到詳細(xì)某頁某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題力量的訓(xùn)練。
本學(xué)期實(shí)行了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)學(xué)問的做法。除了兩本練習(xí)冊以外，每課一練一評(píng)，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步伐快反饋。每單元一測一過關(guān)，假如發(fā)覺同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的學(xué)問點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
試驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升力量，拓展視野。
平行班以練習(xí)冊上的題為主，要求同學(xué)全做，老師祥講。
4、培育答題技巧和規(guī)范答題。
教會(huì)同學(xué)審題：單項(xiàng)選擇題教會(huì)同學(xué)抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注確定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會(huì)同學(xué)提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，留意時(shí)間斷限。
5、注意史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了具體的'復(fù)習(xí)方案，把主要學(xué)問點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表，下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，強(qiáng)化同學(xué)背誦。
二、期中考試分析
1、成果方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：試驗(yàn)班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
�、賹W(xué)困生的提質(zhì)
②基礎(chǔ)學(xué)問記憶
�、圻M(jìn)度過快
�、苷Z言歸納力量
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、把練習(xí)冊的基礎(chǔ)題弄透，加強(qiáng)試驗(yàn)班的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)。
3、連續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)方案。
歷史考試總結(jié) 篇12
升入九年級(jí)的第一次期中考試結(jié)束了，但是，也給我留下了很多需要總結(jié)的事情。好好的想一想，在以后的教學(xué)中，我要注意改正。
首先，這次考試的題，難易程度適中，比較適合學(xué)生去做。但每個(gè)班20分以下的孩子，還有十來個(gè)。這確實(shí)是我需要深思的問題。對(duì)這些孩子，我們應(yīng)該如何來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍這確實(shí)是我是我作為一個(gè)歷史老師應(yīng)該重點(diǎn)突破的問題。
其次，這次考試也充分反應(yīng)出學(xué)生的聽課習(xí)慣也就決定了學(xué)生考試的成績。在班里有幾個(gè)孩子平時(shí)在課堂上喜歡做小動(dòng)作，那么在考試成績出來之后，這些孩子考的成績都不高。分析這些孩子卷紙的共性問題都是出現(xiàn)在小的細(xì)節(jié)方面。比如，把和平往來寫成了文明往來。這就給自己提個(gè)醒必須要抓好課堂，糾正孩子不好的聽課習(xí)慣，向40分鐘要效益。
第三，這次考試由于學(xué)生沒有形成正確的做題方法，導(dǎo)致部分題做的不好。比如讓學(xué)生回答事件之間聯(lián)系的題，學(xué)生不會(huì)做，讓學(xué)生歸納共同的主題這類題，學(xué)生不會(huì)做，讓學(xué)生寫出重大的歷史事件，學(xué)生分不清什么是歷史事件，讓學(xué)生根據(jù)材料寫答案，部分學(xué)生不看材料直接寫答案，這些問題都是在歷史教學(xué)中，我沒有讓學(xué)生注意的問題。在考試中，學(xué)生見到這種類型的題就什么也不會(huì)了。
第四，部分學(xué)生，沒有形成正確的做題方法，導(dǎo)致學(xué)生在做題的時(shí)候，胡子眉毛一把抓。回答問題，沒有層次，不注意一把問題和答案一一對(duì)應(yīng)。這次考試是實(shí)行網(wǎng)上閱卷，學(xué)生把順序?qū)懛戳舜鸢妇褪清e(cuò)的，也就得不到分了。部分學(xué)生就沒有注意這一點(diǎn)，白白的'失分了。因此在課堂教學(xué)中，一定要。求學(xué)生形成一個(gè)良好的答題習(xí)慣。要有一個(gè)正確的答題格式，分條羅列，一一對(duì)應(yīng)。 最后，歷史課堂我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生把難寫的字動(dòng)手寫一寫。但事實(shí)上，學(xué)生現(xiàn)在寫錯(cuò)的不僅是難寫的字，很多是把易錯(cuò)的字也寫錯(cuò)了。比如，把權(quán)利法案寫成了權(quán)力法案，蒸汽時(shí)代卻寫成了蒸氣時(shí)代。因此在歷史的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的書寫，要注意規(guī)范要求，從難寫字和易錯(cuò)字兩方面著手抓，提高課堂的效率。
歷史考試總結(jié) 篇13
�。ㄒ唬┗厩闆r
今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。學(xué)生考試的成績還比較理想，對(duì)此我做出如下分析：
（二）具體情況分析
第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。其中大多數(shù)錯(cuò)的是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應(yīng)該是西晉與東晉;還有錯(cuò)的最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因?應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學(xué)生答得也很好。
第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，都做過很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。
第四題是材料分析題，都是基本知識(shí)，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒有掌握�？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識(shí)點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對(duì);第二個(gè)材料分析是識(shí)圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題，也比較簡單，學(xué)生答題情況也比較好。
�。ㄈ┙虒W(xué)反思
對(duì)于本次考試在工作中存在的問題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的`措施：
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題;
2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶;
3.加大材料分析題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開放性的題型。
總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。
初一歷史期中考試總結(jié)7
1.目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。
2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要?dú)v史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
3.東漢時(shí)期的張衡制造的地動(dòng)儀。作用：測定地震的方向。是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。
4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。
5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
歷史考試總結(jié) 篇14
九年級(jí)歷史期中考試已考完，現(xiàn)將考試情況總結(jié)如下：
一、考試情況分析：
1、得分情況：
�。�1）總?cè)似剑簠⒖既藬?shù)26人，人平68分。
�。�2）優(yōu)秀人數(shù)：8人優(yōu)秀率：31%
�。�3）及格人數(shù)：18人及格率：69%
2、失分原因：
從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的題是第1、13、19、22和25題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：
1、讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1題，此題首先要讀懂古文，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。
2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如13題，部分同學(xué)選A或B項(xiàng)，原因是沒有理解俄國18xx年改革的本質(zhì)。
3、解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。如第19題比較兩次工業(yè)革命的相同之處，如果學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，誤選其他項(xiàng)的原因主要是審題不清，沒能抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞。
4、綜合分析問題的能力較差。如第22題失分較多，原因是不能理解。理性就是人性中的正確、合理的部分。理性在文藝復(fù)興中就已經(jīng)萌芽，在啟蒙運(yùn)動(dòng)中得到廣泛的提倡。凡是屬于自由、平等、民主、人權(quán)等主張都屬于當(dāng)時(shí)提倡的理性。故答案為A。
5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強(qiáng)，訓(xùn)練也較少，學(xué)生沒有注重方法，隨意性比較大。
二、今后的對(duì)策：
1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固知識(shí)，深化理解。檢測試卷要?jiǎng)?chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學(xué)生的`分析、判斷、比較、綜合的能力。
2、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于各科成績都較好，而歷史成績不理想的同學(xué)，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全年級(jí)整體水平的提高。
3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>
4、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。
5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育∶
①加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。
②加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
�、壅J(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。
6、加強(qiáng)合作。以后我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng)，更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
針對(duì)上述問題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：
一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)�？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作
二、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。
五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。
六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。
七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績的一大因素
總之，經(jīng)過期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過程中本著提高成績的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
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