課間十分鐘作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的課間十分鐘作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課間十分鐘作文1

　　“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學(xué)生的命根�！毕氡剡@是我們每個(gè)學(xué)生面對(duì)考試的感嘆吧！我也不例外，也是“提起考試心就煩�！�

　　本學(xué)期有一次模擬考試，我現(xiàn)在還記得。

　　“馬上就要考試了！快復(fù)習(xí)！”“對(duì)，我們這樣表示A到時(shí)我把答案”瞧瞧，竊竊私語(yǔ)的聲音一大堆，看來(lái)，他們平時(shí)果然沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，臨時(shí)突擊一下，反正“臨陣磨槍?zhuān)�不快也光嘛”�?/p>

　　不一會(huì)兒，試卷發(fā)下來(lái)了，我掃了一眼題目，還好，我會(huì)做！便小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)，同時(shí)再看看其他同學(xué)，有的正在比出手勢(shì)告訴同桌答案；有的'正埋頭苦寫(xiě)，絲毫不管外界干擾；有的左手蠢蠢欲動(dòng)，妄想伸進(jìn)書(shū)包拿書(shū)。窗外的雨肆無(wú)忌憚地往下落，時(shí)不時(shí)伴隨著令人緊張的雷聲，“轟隆��！”突然，一陣驚天動(dòng)地的雷聲，把我們嚇了一大跳！隨后的幾陣?yán)�，似乎在增添著緊張的氣氛。

　　不一會(huì)兒，我們爭(zhēng)先恐后地交了卷，然后不約而同地癱在了椅子上，迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，或是去詢(xún)問(wèn)答案，當(dāng)?shù)弥�自己�?duì)了，便手舞足蹈，暗自慶幸，一旦發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，便像霜打的茄子一樣蔫了。

　　盡管得知了自己大概的分?jǐn)?shù)范圍，但整個(gè)課間，同學(xué)們都沒(méi)有心思去玩，廣播里播放著動(dòng)聽(tīng)的《大魚(yú)》伴奏，此時(shí)猶為適合我們，渲染出了一種“壓抑”的氣氛。不知是誰(shuí)的一句“老天保佑，我有60分”打破了壓抑，我們隨后便一起做保佑，我也一起念著：“老天保佑我，有95分�！被蛟S是一種巧合，待所有同學(xué)都保佑完，正好打上課鈴！

　　好不容易挨到下午，揭曉成績(jī)的時(shí)刻到來(lái)了，當(dāng)?shù)弥��?7分時(shí)，不禁歡呼：“保佑成功！”

　　下一個(gè)課間，我們不再拘束，開(kāi)始放飛自我，開(kāi)心地玩耍著。

　　這次課間十分鐘真令我難忘。

課間十分鐘作文2

　　“今天的課上到這里，作業(yè)是······下課吧�！崩蠋焺倓傂�布完“解放”，同學(xué)們像出了膛的子彈般“飛”出了教室。教室里便只剩下一些“平民百姓”來(lái)守著這座“城池”了。正所謂“上課一條蟲(chóng)，下課一條龍”�。�

　　同學(xué)們都跑到哪里去了呢？我們到外面來(lái)看看——原本也很冷清的操場(chǎng)上，本來(lái)沒(méi)什么人的，一下課，操場(chǎng)上便熱鬧了起來(lái)�；@球框前，總有那么幾個(gè)“灌籃高手”在那投著籃，只見(jiàn)籃球漫天飛舞。有的踢毽子，有的在校園里跑來(lái)跑去，還有的圍著老師請(qǐng)教問(wèn)題�！肮�哈哈哈······”笑聲從哪里來(lái)呢？原來(lái)從正在玩“蒙眼抓人”的.走廊傳來(lái)的。我也悄悄地“潛入”了“戰(zhàn)場(chǎng)”中。這一盤(pán)是“綠巨人”——郭鑫抓他們。郭鑫閉上眼睛，雙手張開(kāi)，沒(méi)想到一開(kāi)始就打中我了。我大叫了一聲：“ohmygod！”他便又去抓其他人了�！爸┲雮b”——張騰予也出動(dòng)了。他三下五除二，就爬上了窗戶(hù)上，還把它窗戶(hù)給關(guān)上了，這樣一來(lái)，郭鑫就抓不住他了。這時(shí)鄭浩祎請(qǐng)來(lái)了“堅(jiān)果墻（肉盾）”——南皓。他像打堅(jiān)果保齡球一樣，把南皓給“丟”了出去。郭鑫一把抓住了南皓，南皓大叫：“我沒(méi)來(lái)！”趁著郭鑫抓南皓，浩祎他們立即從南皓后面“逃”了過(guò)去，還逗趣地說(shuō)：“此乃瞞天過(guò)海之計(jì)。”惹得大家哄堂大笑。郭鑫也因?yàn)橛肿ュe(cuò)了人，而重來(lái)了�！懊ぱ劬G巨人”又一次發(fā)起了進(jìn)攻。我靜靜地蹲在那里，不知是我和郭鑫有緣，還是我這個(gè)地方風(fēng)水不好，郭鑫再一次抓到了我。我決定，好好耍耍他。我默不作聲。郭鑫在我身上亂摸我想：我一定要忍��！過(guò)了一會(huì)，我忍不住了，大笑起來(lái)，郭鑫睜開(kāi)眼睛一看，才知道被騙了。游戲重新開(kāi)始······“叮鈴鈴······”上課了，許多同學(xué)只好告別了當(dāng)“龍”的樂(lè)趣，回到了教室里。

課間十分鐘作文3

　　今天，快下課的時(shí)候，我的心情就會(huì)非常的激動(dòng)，因?yàn)檎n間十分鐘要開(kāi)始了，這可是我上課時(shí)最期待的事情了，因?yàn)檎n間十分鐘是讓人非�？鞓�(lè)的時(shí)候。

　　“叮鈴鈴——”下課了，同學(xué)們都向操場(chǎng)涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊里擠得不得了，有幾個(gè)高個(gè)子的男生高聲嚷嚷：快，一會(huì)兒地方就沒(méi)了！

　　我從教學(xué)樓的南門(mén)出來(lái)的較晚，只見(jiàn)所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩耍，大家穿著不同顏色的衣服，一個(gè)個(gè)都像歡快的精靈，操場(chǎng)像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專(zhuān)用場(chǎng)地，你看，那邊的沙包飛了起來(lái)，這邊的沙包早已落下了。好多同學(xué)都把手高高舉起，想來(lái)個(gè)“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的'彩磚早已被我們女生占領(lǐng)了，在這里跳皮筋，你看，這邊的同學(xué)在跳著“馬蓮花”，那邊的跳著“董存瑞”。

　　國(guó)旗桿下有幾個(gè)女生，不知他們談?wù)撔┦裁�，不過(guò)看得出來(lái)她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的地方，滑梯上真是人滿(mǎn)為患呀，那滑梯好似都堅(jiān)持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學(xué)占領(lǐng)了，她倆玩得不分上下。秋千也沒(méi)能“幸免于難”，已經(jīng)被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有兩個(gè)人一個(gè)秋千的，飛來(lái)蕩去，這秋千可太太受女生歡迎了。

　　我呢，在和本班同學(xué)跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見(jiàn)我的這位同學(xué)上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，全心地為她加油，更重要的是及時(shí)抓住她的錯(cuò)誤，抓到錯(cuò)誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”。籃球場(chǎng)上，大家聚在了一起，圍著拿著籃球的那個(gè)人，等著他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來(lái)幫忙，大家用盡了全身的力量。秋千上好像換了幾個(gè)人，她們笑得異常開(kāi)心�；�梯下面的隊(duì)伍亂哄哄，都圍住了整個(gè)滑梯。

　　“叮鈴鈴——”快樂(lè)的課間十分鐘結(jié)束了，我只好收起意猶未盡的心情，回到了教室上課了。

課間十分鐘作文4

　　下課了，老師大聲喊出作業(yè)內(nèi)容，同學(xué)們都來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。老師被同學(xué)們圍著。

　　收作業(yè)的課代表小胖，像賣(mài)菜的大伯，大聲吆喝道：“作文交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)收齊后給我�！彼查g，小胖的桌子上面放滿(mǎn)了各種各樣的作業(yè)。

　　小胖吃力得抱起所有作業(yè)，用下巴頂著作業(yè)，希望能穩(wěn)住作業(yè)的平衡。結(jié)果，小胖的雙下巴變成了雙下巴。

　　同學(xué)們有的一手指著小胖，一手捂著肚子哈哈大笑，還有的不怕臟的同學(xué)直接趴在地上，手握拳，跪在地面上笑，有的女生還抿著笑，捂住嘴笑。

　　“嘩”的一聲，小胖收的作業(yè)散落一地，他握著拳頭，大吼：“誰(shuí)再笑的話(huà)，我就打誰(shuí)！”看見(jiàn)小胖瞪大雙眼，兇神惡煞的。同學(xué)們立刻被嚇得不敢笑了。

　　小胖彎下腰，撿起作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)同桌一飛沒(méi)交作文。他慢慢地起來(lái)，大步邁向一飛。一飛可是班里的實(shí)力唱將呢！什么類(lèi)型的歌都精通。瞧！他正在后面的'小空地上開(kāi)“演唱會(huì)”呢！他正眉飛色舞地唱：“你如離去，后會(huì)無(wú)期……”觀眾們也都沉醉在他的歌聲中。突然，莫名感到身后一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)襲來(lái)。當(dāng)小胖走近時(shí)，一道冷光從眼里射了出來(lái)！一飛的觀眾們瞬間下意識(shí)地退向兩邊，慌張而恐懼地望著小胖。

　　小胖和一飛正面對(duì)上了。小胖問(wèn)道：“你為什么不交作業(yè)�！币伙w輕描淡寫(xiě)地回答：“我不想交，你管得著嗎！”小胖的怒氣值爆表了，大吼：“我是課代表，你不交作業(yè)，我管不著嗎？”一飛還是充耳不聞，說(shuō)：“你打擾我的演唱會(huì)，你還有理了？”“怎么了！你的作業(yè)和你的演唱會(huì)哪個(gè)重要，你都分不清了嗎？”一飛頓時(shí)支支吾吾說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。

　　叮鈴鈴……上課了，喧鬧的教室立刻安靜下來(lái)，像澎湃的潮水開(kāi)始退潮了。同學(xué)們回到座位上，由于課間十分鐘使大家緊張的思維得到了有效緩沖，同學(xué)們又聚精會(huì)神地去迎接新的課堂。

課間十分鐘作文5

　　經(jīng)過(guò)一節(jié)漫長(zhǎng)、無(wú)聊的課程，終于，優(yōu)美、悅耳、動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲環(huán)繞在我們的耳畔。“下課。”老師用兩個(gè)字結(jié)束了這一節(jié)課程。

　　我們齊刷刷地站起來(lái)：“老師再見(jiàn)�！崩蠋熯�沒(méi)走遠(yuǎn)，全班便炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。

　　咦，那幾個(gè)同學(xué)圍在一起在干什么呢?按捺不住好奇心，我走近一瞧，原來(lái)，他們是在興高采烈地討論著趣事呢�？�，其中的一個(gè)比劃著雙手，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹鲋�趣事，不知他說(shuō)了一句什么，加上他那夸張的表情，“哄”地一下，大家樂(lè)得開(kāi)懷大笑，隨后又聽(tīng)那個(gè)同學(xué)講著笑話(huà)。

　　再轉(zhuǎn)過(guò)頭向旁邊看去，墻角的同學(xué)玩著花繩。他們時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而滿(mǎn)面春風(fēng)，專(zhuān)心致志。

　　不一會(huì)兒，英語(yǔ)課代表走進(jìn)了教室，揚(yáng)了揚(yáng)手中的一沓試卷，站在講臺(tái)上，說(shuō)道：“這張?jiān)嚲硎墙裢淼?家庭作業(yè)�！�

　　話(huà)音剛落，正在玩耍的同學(xué)們便像一匹匹饑餓的惡狼，向溫順的小羊羔撲去。擠得講臺(tái)水泄不通，來(lái)晚的同學(xué)毫無(wú)插腳之地。英語(yǔ)課代表很是無(wú)奈，便把試卷放在講臺(tái)上，瞬間，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)便開(kāi)始了。

　　那一雙雙手撲向那中間那一沓潔白的試卷，一雙雙如饑似渴的眼睛盯著那沓試卷，開(kāi)始了試卷爭(zhēng)奪戰(zhàn)。

　　一下子，教室從熱鬧的菜市場(chǎng)變成了靜謐的房間，同學(xué)們一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋著頭，寫(xiě)著英語(yǔ)家庭作業(yè)。和剛才那一番爭(zhēng)奪試卷的場(chǎng)景截然相反，形成了鮮明的對(duì)比。

　　還有幾個(gè)活躍分子還在教室外快樂(lè)地玩耍，完全不知道教室里發(fā)生了什么。當(dāng)他們回到教室里的時(shí)候，用詫異的目光環(huán)視了一下全班，幾秒鐘后，恍然大悟。趕忙從地上撿起幾張“不堪入目”的試卷，回到座位上，寫(xiě)了起來(lái)。

　　一陣“沙沙”的寫(xiě)字聲回蕩在教室內(nèi)，安靜的只聽(tīng)見(jiàn)墻上鐘發(fā)出的“滴答”聲。

　　看，這就是我們班的下課時(shí)間，時(shí)而充滿(mǎn)了歡笑，時(shí)而又變得十分安靜。

課間十分鐘作文6

　　“下課的鈴聲送來(lái)10分鐘來(lái)吧，來(lái)吧，大家來(lái)輕松。”音樂(lè)課上學(xué)的歌曲《10分鐘》，恰到好處的形容了下課的我們。

　　每到課間鈴聲響起，大家都紛紛沖出教室活動(dòng)。同學(xué)們的游戲有很多，比如斗筆、折紙、編花籃，……其中我最喜歡的，也是在哪里都能玩的游戲，叫做“誰(shuí)是臥底”。這個(gè)游戲會(huì)分給每一個(gè)參與者一個(gè)詞語(yǔ)，大家都隱藏自己的詞語(yǔ)，但是需要形容給別人聽(tīng)，然后才開(kāi)始猜。拿到與別人的詞語(yǔ)不同類(lèi)的詞語(yǔ)的人就是臥底。那么由誰(shuí)來(lái)分配詞語(yǔ)呢？可以寫(xiě)紙條抽簽，不過(guò)現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)很發(fā)達(dá)，我們可以用電話(huà)手表中的小游戲來(lái)分配任務(wù)。

　　有一次我、菲菲、還有小蔡一起玩這個(gè)游戲。我們每個(gè)人看了一下手表，然后開(kāi)始形容，我和菲菲都說(shuō)自己的詞語(yǔ)是可以喝的，小蔡說(shuō)，他的詞語(yǔ)是可以吃的，于是我們毫不猶豫的選擇了小蔡，“哈哈，就是你了。”我們選擇了小蔡。可是輸入手表一看，“臥底勝利”！什么？這怎么可能？我和菲菲面面相覷地“啊”了一聲，那么到底誰(shuí)是臥底呢？我和菲菲繼續(xù)形容，菲菲說(shuō)她喝的是白色的，而我喝的卻是棕色的，我們不知道怎么辦才好，只能讓手表公布答案。原來(lái)小蔡是口誤，他的詞語(yǔ)也是喝的，只不過(guò)我和小蔡是可口可樂(lè)，而菲菲是雪碧而已。大家都笑了起來(lái)，小蔡撓撓頭，有點(diǎn)尷尬有點(diǎn)開(kāi)心地說(shuō)：“算了，下次努力！”

　　“鈴鈴鈴”上課的.鈴聲響了，我們也回到了課堂里。再見(jiàn)，游戲……一會(huì)見(jiàn)！

　　橙媽作文點(diǎn)評(píng):

　　誰(shuí)是臥底真是個(gè)非常好玩的游戲，對(duì)一個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備、理解力都有很高的要求。我最喜歡文章結(jié)尾的那句，再見(jiàn)游戲……一會(huì)兒見(jiàn)。不建議用太多詞匯去正面闡述對(duì)游戲的喜愛(ài)，這樣的側(cè)面描寫(xiě)就非常好。

課間十分鐘作文7

　　說(shuō)起我們學(xué)�？峙伦顭狒[的就屬于我們的課間十分鐘了。

　　“叮——，”只要下課鈴聲一響，同學(xué)們的凳子好像有刺一樣，坐也坐不穩(wěn)，心也早已不在教室。

　　“下課�！敝灰�老師的語(yǔ)音一落，同學(xué)們便向外飛去，像一群鳥(niǎo)被關(guān)在籠子里，放出去，像難民見(jiàn)了食物一般。教室外，好像有魔力一樣吸引著我們。

　　“玩去了！”同學(xué)們歡呼著跑向教室外，像一群小孩得到了糖果一般的高興，沒(méi)有什么能讓我們的快樂(lè)“打折扣”的。

　　游戲，是我們課間玩耍最好的伙伴。看，打打籃球，踢踢足球是最能吸引我的眼光了。

　　操場(chǎng)上一個(gè)男孩帶著球沖了過(guò)去，右腳向后移，突然踢了出來(lái)，啊！球像火箭一般沖了過(guò)去，對(duì)面的守門(mén)員看呆了，球從他的臉上一擦而過(guò)，球進(jìn)了？那個(gè)男孩高興地蹦了起來(lái)叫道：“帥呆了！”啊！原來(lái)是他——“高富帥”一個(gè)漂亮的扣籃帥呆了，我們都?xì)g呼地叫了起來(lái)。

　　對(duì)于女孩來(lái)說(shuō)下課便是讀書(shū)，復(fù)習(xí)，打扮，打羽毛球了。

　　看操場(chǎng)上的女孩，打著羽毛球有模有樣，什么動(dòng)作都弄得出來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)輸給那個(gè)活力四射的“高富帥”。

　　而我呢，就去搗蛋......

　　“嘿！”我叫了一聲，別以為我是“神經(jīng)病”。“你叫什么叫！”班子大聲地叫道�！鞍�，你不就一個(gè)班長(zhǎng)嘛，有什么了不起的！”我的`同桌為我出氣。結(jié)果他們就吵了起來(lái)。

　　唉，不怪我，我只是叫了一聲而已。

　　我走出教室只見(jiàn)一個(gè)調(diào)皮的男孩拔了一個(gè)女孩的頭發(fā)，然后他們就滿(mǎn)操場(chǎng)地跑起來(lái)了......

　　看，這就是我們的課間十分鐘。

　　看，是不是夠熱鬧？

課間十分鐘作文8

　　今天，陽(yáng)光明媚，陽(yáng)光照耀在我們的小臉上，照耀在花朵上，一切顯得更加美好了!我站在走廊里，用心觀察我們的課間十分鐘。

　　起初，校園是鴉雀無(wú)聲的，后來(lái)響起了一陣鈴聲，三(5)班跑出來(lái)一個(gè)大胖子，他就是端木包含，塊頭大、身體壯、個(gè)兒不高不矮，特別顯眼。接著，其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地出來(lái)了，第二個(gè)、第三個(gè)……不一會(huì)兒校園里就熱鬧起來(lái)了。到處是人聲，到處是人影。蹦的、跳的、追的、打的、說(shuō)的、笑的……就連校園草坪上的菊花、桂花、迎春花也鬧了起來(lái)，迎著風(fēng)盡情搖擺著、甩著、舞著。

　　操場(chǎng)上人可真多，我仔細(xì)地看著，已是應(yīng)接不暇�？辞宄�了在跑步的那個(gè)人，又錯(cuò)過(guò)了跳繩的那個(gè)人;看清楚了在踢足球的那個(gè)人，又錯(cuò)過(guò)了打籃球的那個(gè)人;看清楚了踢毽子的那個(gè)人，又錯(cuò)過(guò)了做操的那個(gè)人。一個(gè)大胖子從教室里走了出來(lái)，恰巧旁邊又走過(guò)來(lái)一個(gè)男孩，他故意跑去把他壓倒在地還打了一個(gè)耳光……我們班的陳澤凱特牛，叉著腰指著郭文宇大喊道：“站住!”郭文宇呢，腳下仿佛踩了一個(gè)風(fēng)火輪，“嗖”的`一下從操場(chǎng)鉆進(jìn)了男廁所。

　　走廊里，幾個(gè)男生在玩石頭剪刀布，他們玩得可起勁啦。個(gè)個(gè)都握緊了手，就算有人沖過(guò)來(lái)他們也不知道。輪到楊宇澤和蔣雨航了，他們都握緊了手，接著說(shuō)“石頭剪刀布”。蔣雨航贏了，他眼睛眉毛全笑了，而楊宇澤卻垂頭喪氣地走了，嘴里還說(shuō)著不服氣的話(huà)。

　　不一會(huì)兒，上課鈴響了。在操場(chǎng)上玩得，撿起地上的玩具，飛一樣的往教室里跑;在籃球場(chǎng)打籃球的，打在半空中的球也被拿了下來(lái)，急忙往樓上跑。大約兩分鐘過(guò)后，校園又慢慢地恢復(fù)了平靜。

課間十分鐘作文9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們最喜愛(ài)的大課間開(kāi)始了！

　　陽(yáng)光普照著大地，我們排著整齊的隊(duì)伍慢慢跑進(jìn)了操場(chǎng)。嗨！這兒真熱鬧！有的同學(xué)在歡快地跳繩；有的同學(xué)興致勃勃地玩空竹……

　　瞧，那兒拉拉隊(duì)手舞足蹈喊得多歡啊！哦，原來(lái)是六年級(jí)的同學(xué)在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的足球比賽。

　　我們班今天的活動(dòng)是打籃球。我和幾個(gè)男同學(xué)自覺(jué)的分了隊(duì)，緊張而激烈的比賽開(kāi)始了！只聽(tīng)“嘟”的一聲哨響，球已被扔向空中，早已準(zhǔn)備好了的我方隊(duì)員柏鴻縱身一躍，伸出巨掌，奮力一擊，球不偏不倚正好落到在亮翰的手里。他四周巡視了一番，便快速運(yùn)球，跑過(guò)中場(chǎng)線，我的.站位方向正好有個(gè)空當(dāng)，亮翰揪準(zhǔn)時(shí)機(jī)傳到我手中，本人接球，馬上啟動(dòng)，到了籃下。對(duì)方球員見(jiàn)事不妙，飛快趕來(lái)?yè)浞�。我的球已出手，可�?duì)方球員剎不住車(chē)，還是與我撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，只見(jiàn)籃球故意想和我做對(duì)似的，在籃筐上彈了幾下，才慢慢掉了進(jìn)去�！皔es！1比0”，我躍起身來(lái)，大聲叫著，揮舞著拳頭。

　　對(duì)手在第一球就敗在了我們的手上，當(dāng)然是士氣低落。但他們也不服輸。第二局開(kāi)始了，哲宇搶到了球，不管三七二十一，只見(jiàn)他稍稍穩(wěn)定一下呼吸，便投出一個(gè)高拋球，“進(jìn)球”，對(duì)方隊(duì)員高興地吶喊道�！翱蓯骸绷梁驳闪苏苡钜谎��！艾F(xiàn)在是1比1”。我喘著氣，擦著汗說(shuō)，“再來(lái)一局定勝負(fù)！”第三局開(kāi)始了，柏鴻搶到球，他左沖右突，趁其不備地攻到籃下，“好，投球啊！”我激動(dòng)地說(shuō)道�？墒�，對(duì)方隊(duì)員都圍住了他，我著急地看著這一幕，柏鴻怎么突圍呢？只見(jiàn)他利索地把球傳給了我，而我也眼疾手快地接住了球，我凌空躍起，準(zhǔn)備投球，只聽(tīng)“啪”的一聲，嘉民來(lái)了個(gè)空中截球，把球搶了過(guò)去，緊接著他又來(lái)了個(gè)高拋球，“嘭”的一聲，籃球應(yīng)聲而入。對(duì)方隊(duì)員歡呼道：“太帥啦！2比1！”“再來(lái)一局！”我拿著球說(shuō)道。這時(shí)鈴聲偏偏和我作對(duì)，意義說(shuō)完，它就馬上響起來(lái)了。

　　我一邊拿衣服一邊嘟嘟囔囔地說(shuō)：“要是大課間時(shí)間再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。”

課間十分鐘作文10

　　“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，坐在臺(tái)下的學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，大家早已做好了沖刺的準(zhǔn)備。我們緊盯著老師的嘴巴，只等“下課”這兩個(gè)字一聲令下，然后就可以一溜煙似地跑出去�？蓴�(shù)學(xué)老師金口難開(kāi)，絲毫沒(méi)有要下課的那種感覺(jué)，看那神情一定是意猶未盡啊。

　　她從一元一次方程講到一元二次方程，又從一元二次方程講到不等式，像滾滾長(zhǎng)江東逝水——滔滔不絕。她就法國(guó)作家都德筆下的那個(gè)韓麥爾先生一樣在給我們上“最后一課”，像是要把所有的知識(shí)在下課以后一股腦兒地倒給我們。無(wú)奈，我們的心早已飛出了窗外，“畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”這小弗郎士眼中的奇景同樣在吸引我們。老師，你知道嗎？這些景象，確實(shí)比這方程、比這不等式有趣多了。

　　下課已經(jīng)5分鐘了，可老師立在講臺(tái)上依然興致勃勃，講得津津有味。我們卻已經(jīng)感到味同嚼蠟了。抬頭望去，全班同學(xué)已是一片愁眉苦臉，已有不少同學(xué)把頭轉(zhuǎn)向了窗外。一班下課走了，二班也早離開(kāi)了。瞧，連五班都走人了……望著其他班級(jí)的'學(xué)生一個(gè)個(gè)都如魚(yú)得水了，都龍騰虎躍了，我們卻只能望而興嘆啊。

　　7分鐘了，教室里的同學(xué)開(kāi)始有些不安了�！袄蠋煹降紫虏幌抡n呢？”有同學(xué)開(kāi)始小聲嘀咕了一句�？杉�(xì)心的老師還是敏銳地捕捉到了，只見(jiàn)她狠狠地皺了皺眉頭，同學(xué)們也只得“敢怒不敢言”了。

　　9分鐘又過(guò)去了，看來(lái)，老師今天就是不準(zhǔn)備下課了。我們也不用期待奇跡會(huì)馬上出現(xiàn)，更不用等待什么“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”這一句話(huà)，只等默默地?fù)Q上下一節(jié)課的課本，再“耐心”地聽(tīng)老師講課就已足夠了。

　　唉，數(shù)學(xué)老師！

　　45+10>55。老師，你應(yīng)該知道這個(gè)不等式的結(jié)果是正確還是錯(cuò)誤吧。

課間十分鐘作文11

　　教室里靜極了，隱約傳來(lái)時(shí)鐘與寫(xiě)字的合奏——“沙嘀、沙嘀……”，像是在安慰那些快要抓狂了的學(xué)生�！跋抡n、下課……”果然，一陣清脆的鈴聲打破了四周的寧?kù)o。老師極不情愿地邁著穩(wěn)健的步伐，消失在走廊的盡頭。

　　“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)甲由于興奮過(guò)度，剛吼完“噢耶”，便是“轟”的一聲巨響，原來(lái)他與地面來(lái)了一個(gè)“親密接觸”。這可把一些無(wú)所事事的同學(xué)給樂(lè)壞了，同學(xué)乙諷刺道：“你就這么想親吻一下故鄉(xiāng)的熱土嗎？”“誰(shuí)說(shuō)的，人家這叫‘再次擁有沒(méi)距離的溫度”，同學(xué)丙套用了《仙劍奇?zhèn)b傳》中主題歌的歌詞，一邊說(shuō)一邊還順手做了個(gè)擁抱的姿勢(shì)。這可害苦了在一旁“打醬油”的圍觀者。有的笑疼了肚子，在前俯后仰地揉著；有的剛喝了一口水，就給笑得嗆出來(lái)了；有的笑岔了氣，伏在桌子哎喲哎喲地叫著；有的笑出了眼淚，淚珠順著鼻梁滾了下來(lái)，正好落在了張大的`嘴巴里，頓時(shí)像觸了電似的一躍而起，大叫道：“眼淚可真難吃！”乖乖，那速度就是“神七”也追不上……

　　正當(dāng)大家沉浸在這歡笑中時(shí)，突然一個(gè)身影闖進(jìn)了我的視線。不好，“管家婆”王之羽來(lái)了，我知道“大事不妙”，剛調(diào)頭準(zhǔn)備開(kāi)溜，豈知她早有防備，以迅雷不及掩耳之勢(shì)一把按住了我。唉，只得忍受她那“驚天動(dòng)地大嗓門(mén)”了。一番滔滔不絕，侃侃而談，惱得我想把她扔到垃圾桶里去，可是我最后沒(méi)有這樣做（因?yàn)樗�太重了，�?shí)在搬不動(dòng)）！

　　十分鐘一晃過(guò)去了，像一位匆匆的過(guò)客，怎么也不愿停下它的腳步。惱人的上課鈴還是響了。門(mén)外的老師似乎一直等著它呢，鈴聲剛響，老師卻早已在講臺(tái)前“安家落戶(hù)”了。之前的嘈雜聲頓時(shí)戛然而止，世界出奇的寂靜，以至使人感到十分陌生，恍惚中像來(lái)到了另一個(gè)星球，耳畔又傳來(lái)了一聲渺遠(yuǎn)的“起立”……

課間十分鐘作文12

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴唱起了歡快的歌。正在專(zhuān)心上課的同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，個(gè)個(gè)傾巢蜂擁而出，涌向操場(chǎng)。

　　瞧！那邊幾個(gè)男同學(xué)正在興致勃勃的大乒乓球呢。你聽(tīng)，大乒乓球的同學(xué)不時(shí)的發(fā)出“Yes！”的歡呼。而那些輸?shù)耐瑢W(xué)呢，則在唉聲嘆氣。

　　而那些拍卡片得同學(xué)呢，才不會(huì)在非常明顯餓地方拍呢。因?yàn)閷W(xué)校下了止令，不準(zhǔn)許拍卡，不然的話(huà)你的手就要累死了。拍卡的同學(xué)，有的用手重重的一拍，打到了地面上，疼得手都紅了，可是卡片卻絲毫沒(méi)有動(dòng)；有的拿起衣角，輕輕在卡片的上方一扇，結(jié)果翻了一張，他做著勝利的手勢(shì)，臉上一副得意洋洋的模樣�？墒�，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他被老師發(fā)現(xiàn)了，唉！我想：他的手要提出意見(jiàn)了。

　　“加油，加油。”我順著聲音看了過(guò)去，原來(lái)，女生們正在玩跳繩呢！兩人一組。只見(jiàn)第一個(gè)女生的體型肥胖，她才跳了十幾個(gè)就停住了，因?yàn)�，她被繩子絆了一下。而第二個(gè)選手輕輕松松地超過(guò)了她，所以第二個(gè)人贏了······

　　“叮鈴鈴······”上課鈴響了起來(lái)，原來(lái)生龍活虎的.操場(chǎng)，一下子變得寧?kù)o

　　完成《課間十分鐘》寫(xiě)話(huà)一年級(jí)該怎樣寫(xiě)？

　　“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè)的課間十分鐘！

　　課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲�！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應(yīng)能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神……

課間十分鐘作文13

　　“叮 -------- ”下課的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出了教室，臉上個(gè)個(gè)帶著歡快的微笑，寂靜的學(xué)校一下子熱鬧起來(lái)：歡呼聲，腳步聲，笑聲響成了一片，同學(xué)們個(gè)個(gè)玩的玩，唱的唱，有的三五成群玩起了“老鷹捉小雞”的游戲，你追我趕，好不熱鬧，有的玩起了跳繩，一個(gè)人跳，二個(gè)人跳，二個(gè)人甩一個(gè)人跳，最后七八個(gè)人一塊跳，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，還有的人踢毽子，毽子一會(huì)兒跳到他那，一會(huì)兒飛到我這，水平高的還能一人踢二個(gè)，毽子就像只“小精靈”，在花叢中飛來(lái)飛去。

　　以上都成為過(guò)去，現(xiàn)在我上六年級(jí)了，課間十分鐘已經(jīng)成了這個(gè)樣子。

　　“ 叮 ”下課鈴的插頭早已被拔掉了，老師正講在興頭上“嘰哩哇啦”，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)停下來(lái)，世界出奇的`靜，仿佛老師講課的聲音都是那么的小，但是我們的心就像春日里剛醒的青蛙，蠢蠢欲動(dòng)，心思更像秋天的大雁，飛到了遙遠(yuǎn)的地方。每個(gè)人的臉上都有一個(gè)“苦”字，這時(shí)，最簡(jiǎn)單的題目，思路也不清晰了，似乎時(shí)間又靜止了，從表面看我們又是一群沉睡萬(wàn)年的烏龜，一動(dòng)不動(dòng)。突然，一個(gè)聲音如響雷一般炸開(kāi)“下課”，世界終于有了聲音，心一下子跳得更快了，心思一下子又飛了回來(lái)，好像又回到了幼兒園一般，但是，剛出教室，下節(jié)課的老師就迎面走了上來(lái)，不敢大聲說(shuō)話(huà)，別的班還在上課，大家全都沖著廁所跑去，世界有了聲音不代表就熱鬧了，廁所里除了談話(huà)聲和水流聲好像又沒(méi)有聲音了，有一點(diǎn)點(diǎn)遲回教室就上課了，好像進(jìn)入了一個(gè)無(wú)限的輪回。

　　多么珍貴而平凡，多么熱鬧而寂靜，多么豐富而平常的課間十分鐘�。�

課間十分鐘作文14

　　“叮鈴鈴——”下課了，教室里一下熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們有的和朋友聊天，有的出去玩，有的看書(shū)。我可不想白白浪費(fèi)這寶貴的十分鐘，趕緊拉上我的'朋友們，來(lái)到走廊里玩。

　　可是玩什么好呢？我絞盡腦汁地苦苦思索。突然我一拍腦門(mén)站起來(lái)，“有了！不如我們玩《激戰(zhàn)珍珠港》吧！《激戰(zhàn)珍珠港》是一本戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，我們可以模擬里面的情節(jié)！”我激動(dòng)地說(shuō)。隨后我給大家簡(jiǎn)單地講了一下書(shū)的內(nèi)容，他們都很感興趣。

　　我們假裝手里有刀槍?zhuān)�用“刀槍”去“打”別人。我的隊(duì)伍叫響尾蛇隊(duì)，對(duì)方叫野貓隊(duì)。我對(duì)隊(duì)員們說(shuō)：“先藏起來(lái)，趁對(duì)方不注意時(shí)打敗野貓隊(duì)！”我們藏了起來(lái)，對(duì)方的人十分奇怪：怎么一下子人全沒(méi)了呢？我看見(jiàn)“戴維”悄悄繞到野貓隊(duì)的“珍妮特”身后，假裝“刺”了“珍妮特”一刀，敵人應(yīng)聲倒下，他大喊：“哈哈！你死了！”這一喊，可不得了。他這一嗓子把敵方的“碧兒”招來(lái)了�！氨虄骸焙埃骸芭椋∧闼懒�！”她用手?jǐn)[成槍形，我趕緊從門(mén)后沖出去，可還沒(méi)等我進(jìn)攻，她就發(fā)現(xiàn)了我，搶先一步發(fā)起攻擊�！芭�！”“碧兒”喊。我很無(wú)奈，但也沒(méi)辦法，只好假裝倒下。但我很快又有了希望——我們的隊(duì)員“亞當(dāng)”來(lái)了！“亞當(dāng)”和“碧兒”打起來(lái)，很快，勝負(fù)就分了出來(lái)：對(duì)方的“馬丁”助“碧兒”打敗了“亞當(dāng)”，我們輸了！

　　我很不甘心，大聲嚷嚷：“再來(lái)一次！再來(lái)一次！”可偏偏這時(shí)預(yù)備鈴響了，我們只好戀戀不舍地回到各自的班級(jí)去上課。

　　我們?cè)凇皯?zhàn)斗”和“槍聲”中度過(guò)了愉快的課間十分鐘，不管是勝利還是失敗，我們都十分快樂(lè)。真希望課間不要只是十分鐘。

課間十分鐘作文15

　　.嘀吟吟”課鈴響一同學(xué)們像一群歡樂(lè)的小麻雀從教室而出，寂靜的走廊、操場(chǎng)一下子沸騰了起來(lái)。我和小霞手拿“聲級(jí)計(jì)”站在走廊畢，指針從零跳到74,76分貝，走廊盡頭一群學(xué)生在“猜東猜”，還有幾個(gè)同學(xué)在“跨大步”，走廊里的喧鬧聲吵得耳朵隆隆響，我們感到腦袋發(fā)脹，用“聲級(jí)計(jì)’，一側(cè)護(hù)指針一下子跳到80分貝。我們來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上小同學(xué)圍著圓圈在做游戲，男同學(xué)在踢足球，還有的同學(xué)在爬“肋木”，到處是一片一歡樂(lè).的景象。我們看著“聲級(jí)計(jì)”的指針在69,72,74之間跳動(dòng)。操場(chǎng)上人多，地方大，測(cè)定噪聲的數(shù)據(jù)要比走廊小一些。轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎兒，我們來(lái)到了教學(xué)大樓后花園。在園里較安靜，這里有幾個(gè)同學(xué)在觀察花朵里的昆蟲(chóng)如仃傳播一花粉。我們呼吸著新鮮空氣，看到“聲級(jí)計(jì)”的指針跳在84,“之間，這里的環(huán)境符合國(guó)家噪聲標(biāo)準(zhǔn)。我們感到大腦較輕松

　　最后我們又回到了教室，課余十分鐘的教室只有兒個(gè)同學(xué)，環(huán)境比較安靜，“聲級(jí)計(jì)”的指針指著68,7p分貝。四個(gè)地方的噪聲測(cè)試，得出的'結(jié)果都不同，走廊、操場(chǎng){的噪聲都大大地高過(guò)了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。噪聲的危害是很大的，人石三噪聲大的地方學(xué)習(xí)和居住，會(huì)影響人的聽(tīng)覺(jué)，胎兒會(huì)變畸形，病員難痊愈，作家失去創(chuàng)造能力。長(zhǎng)期在噪聲下學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致師生患陣發(fā)性的神經(jīng)過(guò)敏癥，還會(huì)使人患高血玉病等等。上海市對(duì)噪聲有明確規(guī)定，為了控制市內(nèi)噪聲，在主要交通要道不能鳴號(hào);由工業(yè)、商業(yè)、少量交通與居民組成的._類(lèi)混合區(qū)”在白天不能超過(guò)“分貝，早晚不能超過(guò)60分貝，深夜不能超過(guò)55分貝。我們少年兒童正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，噪聲對(duì)我們的學(xué)習(xí)、休息、健康都有很大的影響。課余十分鐘噪聲的測(cè)定都大大超過(guò)了國(guó)家對(duì)噪聲的規(guī)定。我們要向廣大學(xué)生做好宣傳工作，要求廣大學(xué)生保護(hù)嗓子。課余十分鐘要文明休息、活動(dòng)、不大聲喧鬧。同時(shí)也希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)能大力宣傳，讓老師、同學(xué)們重視起來(lái)。

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