五一獎?wù)率论E材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的五一獎?wù)率论E材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五一獎?wù)率论E材料1
新中國成立以來，一代又一代勞動人民，始終走在社會主義建設(shè)最前列，以忘我的奉獻(xiàn)精神，接續(xù)為祖國的繁榮富強(qiáng)而拼搏。隨著時間的流逝，又一年的勞動節(jié)來了，勞動模范專題節(jié)目如期而至，觀看這次勞模事跡，讓我內(nèi)心再一次深刻地感悟到勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉，堅持勞動，創(chuàng)造價值，人生會更加有意義，那么也會不枉此生。
勞動模范是時代的楷模，認(rèn)真學(xué)習(xí)勞模精神也是這個時代的需求，勞動創(chuàng)造美好，積極勞動奉獻(xiàn)，我們的祖國未來才會更加地繁榮昌盛，人民生活也就更加幸�？鞓�。既然說起勞動，當(dāng)下的我們，不管是在什么行業(yè)、屬于哪個階層，我們都應(yīng)該踐行各自的職業(yè)操守，維護(hù)自己的勞動尊嚴(yán)。不論是體力勞動還是腦力勞動，身為勞動者的我們應(yīng)該要把勞動的'內(nèi)涵發(fā)揮得更加淋漓盡致，不僅有機(jī)會得到別人得贊賞且自己也會格外地開心滿足，這也充分地展現(xiàn)出勞動的最大意義。
觀看勞模事跡節(jié)目，能讓人真真切切地感受到勞模精神包含著熱愛勞動、追求知識、努力創(chuàng)造的價值取向，這些取向都以勞動模范為承載者和實踐者，是凝結(jié)勞模精神的導(dǎo)向。除此之外，勞模精神，實際上也折射出一個時代的人文精神，反映出一個民族在某一個時代的人生價值和思維道德取向。所以，處于如今新時代的我們每個人都要積極地去學(xué)習(xí)勞模精神，感悟其內(nèi)涵，踐行勞模精神，踏實地學(xué)習(xí)、生活，做好自己當(dāng)下的事情及本職工作。
五一獎?wù)率论E材料2
我熱愛教師這份職業(yè)，因為它是我從小的夢想；我熱愛教師這份職業(yè)，它讓我從中體會到了充實與快樂，我熱愛教師這份職業(yè)，它給我的生命帶來了無限的精彩和回憶。
從教9年，艱辛與成功并存，努力與收獲共行。我把自己滿腔的愛融入到自己的教育教學(xué)中、無私奉獻(xiàn)、育人培根。在不斷探索中銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實。始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。九年的成長，不懈的追求。讓我在不斷的學(xué)習(xí)中歷練，我愿把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。踐行著新時代教師的德風(fēng)為先，教藝為根的理念。全心全意為教育事業(yè)盡自己的拳拳之力。
一、身正為先，以身作則，奉獻(xiàn)點滴光熱，爭做學(xué)生表率。
為師育人，身正不令則行。因此，在平常的教育教學(xué)中，我時時處處嚴(yán)格要求自己，小到穿衣打扮，大到言談舉止和教學(xué)行為。用自己的言行感召著身邊的同學(xué)。為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，我每天早上總是第一個到教室陪著孩子們晨讀，放學(xué)后一定是最后一個離開班級，離開校園；平日只要有空余時間，我便帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)與心理和思想上有困惑的學(xué)生談心，幫著學(xué)困生補習(xí)；課間十分鐘、課外活動我便主動和學(xué)生一起活動，丟沙包、打籃球、玩乒乓、踢毽子；大掃除時，我和學(xué)生一起抹玻璃、一起拖地面、一起出板報；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生穿衣的增減、喝水的冷暖、關(guān)注孩子的身體健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一時間趕到現(xiàn)場、精心護(hù)理并及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級開展活動，我一直都陪著學(xué)生，全程參與，做學(xué)生的支持者和后援團(tuán)。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
冰心老人說過：有了愛，便有了一切。我愿意做孩子們的知心人，交心人。傾聽他們的苦惱，分擔(dān)他們的困惑。解決他們成長中的問題。在學(xué)生犯錯誤的時候，我總會心平氣和，對癥下藥。給予他們改正錯誤的決心和面對錯誤的擔(dān)當(dāng)。從不挖苦，諷刺學(xué)生。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有二十幾個，在我細(xì)致、耐心地關(guān)心和幫助下，他們都能自強(qiáng)、愉快地融入到這個和諧的班級大家庭中，自信樂觀的健康成長。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做孩子們成長中的貴人。
世間萬物皆不完美，面對差異，尊重和信任是最好的成長催發(fā)劑。我會抓住孩子們成長中的閃光點，抓住每一次良好的教育契機(jī)，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓他們不成為掉隊的孤雁。真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有為人向上的支撐和前進(jìn)的`動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班隊會的實效性，讓孩子們在活動中得到思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動。如：“快樂讀書”活動（讀名篇，記筆記，寫心得）與讀書交流展示活動（講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作）等；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂閱讀”手抄報；并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講辯論、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、做智慧型教師，科學(xué)的方法是關(guān)鍵。
作為一名年輕的教師和班主任，除了有愛心和責(zé)任感，還應(yīng)有智慧與策略。幾年來，我閱讀過百本教育專刊，寫過5本教育隨筆和扎記。并且，虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定了科學(xué)的治班方案。
1、選拔培養(yǎng)班干。通過民主競選，制定責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。形成班級自治管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，競爭上崗“施政”，全員調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。全面開展“人人有事做，事事有人做”的管理氛圍。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪或電話，定期召開家長座談會，建立“家庭俱樂部”和系列“親子沙龍”，搭建家長和孩子，老師和家庭的橋梁。
五一獎?wù)率论E材料3
愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
——蘇霍姆林斯基
有這樣一位護(hù)士，她沒有學(xué)富五車的才華，但她用最美的青春書寫著生命的感動；她沒有風(fēng)華絕代的容顏，但她用最樸素的笑容為患者增添抵抗病魔的勇氣；她也沒有一舉成名的偉大事跡，但她用最真摯的愛心為患者拂去滿身的傷痛……她，就是紅十字博愛醫(yī)院八病區(qū)護(hù)士夏媛媛。
付出，不停歇的堅守
2023年，夏媛媛畢業(yè)正式成為了一名外科護(hù)士，從參加工作到現(xiàn)在，因為工作的需要，她很少有時間能和家人、朋友一起吃頓飯，更別說相約出去游玩，甚至是在中國傳統(tǒng)節(jié)日最隆重的春節(jié)，她都不能跟家人待在一起，十多年來從未在家里過一個年。相聚、團(tuán)圓總是美好的，總是令人心生向往的，夏媛媛說，“雖然每年大年三十的晚上看到別人的團(tuán)聚，聽到別人的歡聲笑語，想起家里人此時此刻都聚在一起看春晚卻唯獨少了我，內(nèi)心也會不平靜，也會有些許抱怨，但只要想起南丁格爾舍己救人的奉獻(xiàn)精神，想到護(hù)士這個崗位的特殊性，看到病床上痛苦呻吟需要幫助的患者，我知道我的患者比我的家人更需要我，自己的這點付出又算得了什么，所有的不良情緒頃刻間都會隨之化解，轉(zhuǎn)化成對護(hù)士這份工作的尊重、堅守與熱愛�！�
用心，才能感動患者
一次，科室收治了一位36歲的直腸癌晚期的女性患者，患者家屬雖然沒有告知患者本人實際情況，但她對自己的病情其實很清楚。患者住院后，情緒十分不穩(wěn)定，不搭理任何人，和她家人說話也是極其暴躁，夏媛媛每天都在患者的病房里給她擦身、拍背、換衣服、剪指甲、洗頭發(fā)，開始一兩天患者對夏媛媛的付出并不領(lǐng)情，排斥、不搭理夏媛媛，治療的時候也不配合，但夏媛媛并不介意，她知道患者此時的內(nèi)心比任何人、任何時候都要脆弱，能做的只能給予她關(guān)心和無微不至的呵護(hù)。有一天，患者覺得喉嚨里有痰液咳不出，因為腹部有傷口，又不敢用力的咳，夏媛媛巡視病房的時候發(fā)現(xiàn)了這一情況，主動與她交流，也許是誠意打動了患者，她答應(yīng)配合，夏媛媛邊用雙手固定住她腹部的傷口邊指導(dǎo)她，她用力的咳出了粘稠的痰液，夏媛媛不嫌臟認(rèn)真為她清理干凈后，女患者終于被她的'真誠所打動，微笑著對夏媛媛說，“小姑娘，請原諒我之前的態(tài)度，對不起！”自此以后，夏媛媛為她做任何的治療和護(hù)理工作都非常順利，正因為夏媛媛沒有選擇逃避和放棄，毅然堅持為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，患者才接納了夏媛媛，夏媛媛說，“她是我的病人，是需要我關(guān)心和幫助的人。她后來經(jīng)常拉著我的手，雖然話不多，但是從她的眼神中我看到了對我的信任和依賴，那一刻，我忽然明白只有真正用心對待患者，才能感動患者，才能把患者變成自己的朋友，消除患者心中的抵觸心理，更好地配合治療�！彪m然患者最終沒有創(chuàng)造奇跡，但在她彌留之際拉著夏媛媛的手說，“謝謝你，謝謝你這些日子的陪伴，謝謝你在我最孤單絕望的時候給我溫暖”�！澳且豢涛伊鳒I了，我看到是她對生命渴求和向往的眼神，從那時起，我更加理解了一名護(hù)理工作人員身上所肩負(fù)的責(zé)任與意義。”
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