教育心得體會9篇（實用）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的教育心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育心得體會1
我國現(xiàn)代文明的核心是人文精神。古往今來，中華民族形成了以傳承中華文明為重心、以弘揚(yáng)民族文化為主要內(nèi)容的民族精神。中華民族傳統(tǒng)文化的精華在歷史的上演繹得淋漓盡致，如“少數(shù)民族不是傳統(tǒng)的個人”、“少數(shù)民族的地位不是民族的主人”、“少數(shù)民族的地位不是民族的主人”等。古人把“少數(shù)民族的地位”作為民族的地位，把“少數(shù)民族的地位”作為民族的地位，以自然而然的'方式把這種民族特色、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神傳統(tǒng)的精神傳承下去，并不斷提升傳統(tǒng)文化的文化價值，為人類社會發(fā)展提供強(qiáng)大的文化力量。
中華民族傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富。中國傳統(tǒng)文化的精華之一是人類社會發(fā)展的積極的歷史性和不可替代的歷史性。中國歷來重視文化傳統(tǒng)的建設(shè)。中國特色社會主義是中國共同的精神支柱，是中華民族最為寶貴的精神財富。歷史發(fā)展的主導(dǎo)因地制宜，積極開拓傳統(tǒng)文化創(chuàng)造的空間。
中國古人講民族的文化。一方面，民族的文化，包括民間文化、民族特色等;一方面，民間文化和民族特質(zhì)，是民族傳統(tǒng)文化中不可或缺的組成部分;還有中國傳統(tǒng)文化中的民族特色，如民族傳統(tǒng)節(jié)日、民間節(jié)日等。在現(xiàn)代的中國特色社會主義文化創(chuàng)造的實踐中，中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，已經(jīng)在歷史中逐漸形成。
我們應(yīng)當(dāng)記�。褐袊鴤鹘y(tǒng)文化不僅是民族傳統(tǒng)文化的精華，也是中華民族優(yōu)秀的精神財富。
教育心得體會2
大學(xué)，對每位十二年寒窗苦讀的學(xué)子來說是那么的完美，每位莘莘學(xué)子對大學(xué)懷著完美的憧憬.作為一名大學(xué)生的我未嘗沒有如此的感受，大學(xué)深深的印在我的內(nèi)心深處，大學(xué)生活更是浪漫而又豐富多彩.我堅信自己在這所大學(xué)里能夠突破自己，實現(xiàn)自己的夢想.
(1)XX學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的ZZ市，學(xué)院占地1130畝，校舍建筑面積27萬平方米.辦學(xué)四十多年來，學(xué)院贏得了社會的廣泛贊譽(yù)，在廣西乃至全國享有良好的聲譽(yù).廣職距南寧吳圩國際機(jī)場和南(寧)友(誼)高速公路5.6公里，具有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢.農(nóng)書記還結(jié)合當(dāng)前社會治安狀況和我院過去所發(fā)生的個案等具體狀況做好自我保護(hù)教育和堅決同違法亂紀(jì)現(xiàn)象作斗爭的教育.
(2)林老師給我們介紹高職體制改革及我院改革的狀況，介紹我院迎評爭優(yōu)和建較四十年成就，組織學(xué)習(xí)我院發(fā)展的“十一五”規(guī)劃和長遠(yuǎn)目標(biāo)，讓新生了解我院發(fā)展的成就及光明前途，增強(qiáng)自信心，用心努力地投入學(xué)習(xí)中去.學(xué)習(xí)高職教育的性質(zhì)特點(diǎn)及上級有關(guān)會議和文件精神，介紹我國高職教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，提高對高職教育重要性的`認(rèn)識，了解我院辦學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)展現(xiàn)狀和前景，增強(qiáng)成才的自信心。
(3)由專業(yè)班主任帶領(lǐng)同學(xué)們參觀、熟悉校園和實訓(xùn)基地，介紹學(xué)院的主要建筑物及其功能，環(huán)境秀麗的校園真的讓人賞心悅目，真的讓我們找到了心中理想的大學(xué)。綠綠的草坪，古老的樹木，幽深的校道，寬坦的樓房構(gòu)成了廣西xx學(xué)院這一所優(yōu)美的大學(xué)。
(4)張老師介紹學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置和分布狀況，各部門工作職能及其他學(xué)習(xí)、工作、生活的一般常識。做好學(xué)生日常安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)，對學(xué)生實施安全教育及管理，妥善各類安全事故，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。張老師還介紹了國家助學(xué)貸款申請辦法，讓我們明白了如何申請國家助學(xué)貸款，幫忙貧困生順利完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)我們的大學(xué)夢。
(5)由專業(yè)教研組長主講專業(yè)的發(fā)展和前景展望，食檢培養(yǎng)具有食品公司加工與檢驗技術(shù)和食品生產(chǎn)質(zhì)量管理等方面的基本理論和技能，可從事質(zhì)量檢測，質(zhì)量管理等工作。
(6)農(nóng)書記介紹黨的基本綱領(lǐng)理論，讓我們明白中國共產(chǎn)黨是中國工人階段的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義，鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，增強(qiáng)對黨的理性認(rèn)識。
教育心得體會3
探索自我，激發(fā)潛能——勵志教育的力量
勵志教育，或者說自我啟發(fā)和自我教育，是一種強(qiáng)大的個人成長工具。我們都有內(nèi)在的潛能，而勵志教育的作用就是激發(fā)我們實現(xiàn)夢想的內(nèi)在力量。
在我個人的經(jīng)歷中，勵志教育的重要性顯而易見。我曾經(jīng)面臨過困難，甚至有些灰心。但是，每一次我選擇相信自己，接受勵志教育，我都能找到前進(jìn)的動力，克服困難，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)勵志教育，我了解到一個人的自信、決心和勇氣是如何影響他們實現(xiàn)夢想的。這種教育不僅僅是關(guān)于知識的獲取，更是關(guān)于心靈的成長和改變。
與此同時，我也意識到勵志教育對于社會的重要性。社會上的每個人都有可能面臨困難，需要激勵和啟示來引導(dǎo)他們前進(jìn)。勵志教育可以幫助我們看到自己的潛力，提升我們的生活質(zhì)量，對社會的發(fā)展也有積極的推動作用。
對于未來的發(fā)展，我認(rèn)為勵志教育需要更加注重實踐和體驗。我們不能只是告訴人們他們有多棒，而是需要提供讓他們實踐和體驗的機(jī)會，讓他們真正感受到自己的`力量和價值。
總的來說，勵志教育是一種深層次的教育，旨在激發(fā)人們的潛能，實現(xiàn)自我價值。它幫助我找到了前進(jìn)的動力，也讓我看到了自己的潛力。我相信，在未來的日子里，勵志教育會越來越受到人們的歡迎和需要。
教育心得體會4
禁毒教育是一項非常重要的任務(wù)，因為毒品不僅對個人健康有害，而且對社會和家庭也有著極大的危害。通過這次教育，我深刻地認(rèn)識到了毒品對個人和社會的危害，同時也了解到了禁毒工作的重要性。
在教育活動中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)毒品的知識，包括毒品的分類、毒品的危害以及如何防范毒品等。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了毒品對個人和社會的危害。毒品不僅會讓人喪失理智，而且還會破壞家庭和友誼，甚至?xí)䦟?dǎo)致生命的終結(jié)。因此，我們必須對毒品保持高度的警惕，堅決抵制毒品的誘惑。
在教育活動中，我們也了解到了禁毒工作的重要性。禁毒工作不僅需要政府和執(zhí)法部門的`支持，還需要社會各界的參與和配合。同時，我們也要自覺加強(qiáng)防范和抵制毒品的意識，堅決抵制毒品的誘惑，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
通過這次禁毒教育，我深刻地認(rèn)識到了毒品對個人和社會的危害，同時也了解到了禁毒工作的重要性。我相信，只要我們每個人都能夠自覺加強(qiáng)防范和抵制毒品的意識，堅決抵制毒品的誘惑，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，就能夠有效地預(yù)防毒品危害，保護(hù)自己和社會的安全。
教育心得體會5
我是一名普通的老師，每天都在平凡的工作中度過。但是，最近我開始關(guān)注起教育勵志這個問題，并從中獲得了一些深刻的認(rèn)識。
首先，教育勵志讓我明白了每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。他們有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有自己的興趣和夢想。作為老師，我們需要充分了解每個學(xué)生，并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教育。這樣，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的'潛力，實現(xiàn)自己的夢想。
其次，教育勵志讓我認(rèn)識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和人生價值觀。我們需要讓學(xué)生明白，他們所面對的困難和挑戰(zhàn)都是暫時的，只要堅持努力，就一定能夠成功。同時，我們也要教育學(xué)生尊重他人，尊重社會，為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，教育勵志讓我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通。我們需要傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求，幫助他們解決問題。同時，我們也要尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生感受到自己的存在和價值。
總之，教育勵志讓我認(rèn)識到教育的真正意義，并從中獲得了許多有益的經(jīng)驗。我相信，只要我們用心去教育，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
教育心得體會6
我閱讀了《反思教育習(xí)慣》一書，了解了一些關(guān)于素質(zhì)教育方面的理論和別人成功的經(jīng)驗，更感到作為一名教育者，原來反思自己的教育習(xí)慣也是一項重要的工作。改變一些教育中的習(xí)慣，可以為架構(gòu)一種平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造條件。無論是在校園里，或是家庭中，亦或是社會上，這都會涵養(yǎng)出一種健康向上的人格。
書中有這樣一段話使我很有感觸：“要使學(xué)生不犯錯誤，那只是我們的美好愿望；盡管我們對錯誤圍追堵截，問題仍然層出不窮。生命中的每一件事都是有意義的，把孩子看作是一個完整的人，糾正錯誤的本身就是引導(dǎo)學(xué)生自我教育的過程�！蔽覀兠鎸Φ氖且粋�個活蹦亂跳的天真的稚氣的孩子，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，瘋打鬧，遲到，不聽話、屢犯錯誤等那是常有的事，以往，每當(dāng)我在課堂上講得盡興，而有的學(xué)生卻在低著頭做小動作時；每當(dāng)我正在組織大家一起活動，而有的學(xué)生卻在一邊搗亂時。我都會非常生氣，停止講課或活動，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一頓，既耽誤了講課，又破壞了班級的氣氛，更別提教學(xué)效果了。
而看完了這本書，我才深深領(lǐng)悟：在面對學(xué)生的錯誤與不足時，老師更應(yīng)該具備的一種品質(zhì)———“寬容”。教師的寬容是對學(xué)生的不足、缺點(diǎn)甚至錯誤的包容、理解和原諒，是對學(xué)生發(fā)展緩慢的一種等待、期待。教師的寬容是學(xué)生自信心的保護(hù)傘，是學(xué)生發(fā)展的一種動力。教師的寬容為學(xué)生的成長留足了自主反思的空間。
總之，教育習(xí)慣需要反思，讓我們在刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的同時，也反思一下自己的教育習(xí)慣，讓我們不斷地反思不斷地完善自我。 《反思教育》心得體會篇2
一、收獲之處：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基以前說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人”“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋�！睘榇�，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了�？坪捅究茖W(xué)歷，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高。
2、對學(xué)生能傾注全心的愛
在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心，真誠對待每一位學(xué)生，用自己的真情感動學(xué)生，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé)，贏得了學(xué)生的信任和愛戴，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、落實課堂常規(guī)，關(guān)心學(xué)困生的成長
根據(jù)學(xué)生的實際狀況，我平時注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生，充分利用放學(xué)后的時間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時，又注重落實課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)課堂教學(xué)效益，提高了學(xué)生的成績。
4、更新教育觀念，活化課堂教學(xué)
教學(xué)是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學(xué)改革。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂，期盼得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚(yáng)個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個性，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課。
5、增強(qiáng)科研意識，提高自身素質(zhì)
我深知，作為一名教師，務(wù)必要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學(xué)、民主的精神組織實施課程，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)、調(diào)整教育實踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命。平時里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學(xué)觀念
�。�1）重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì)。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中務(wù)必始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計和組織課堂教學(xué)時，要時時思考如何讓每個學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。
�。�2）要拓寬教育教學(xué)的視野。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中。
（3）要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要。因為這天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。
�。�4）敢說一個“不”字
實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，我需要在備課上下功夫。備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材，更要備學(xué)生；要備教法，更要備學(xué)法；要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景；要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放。備課是一個過程，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新。教師要有自己的知識儲備，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識和潛力。教學(xué)反思要詳細(xì)具體，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣，力爭解決課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主、平等型的課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程。因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚(yáng)個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣，教師也就真實地走進(jìn)了新課程。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會、做的過程交給學(xué)生，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的主動性，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去操作、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時間和空間留給學(xué)生，很多時候我就這樣去做的，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個性，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料，有時候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車，取消了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系，值得進(jìn)一步研究。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我雖然在學(xué)生身上化了許多心思，很多學(xué)生的'學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但還有個別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成。有部分同學(xué)做題時審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密，審題潛力還須培養(yǎng)。有個別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個我說一下，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時完成，時而會不做或少做作業(yè)。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是我需要探究解決的問題。
5、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力。
書到用時方恨少。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料，多看報刊雜志，多與同事交流等，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。
6、加強(qiáng)自我反思，自我成長
講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”，還要有教學(xué)后的“行動后反思”；反思的主要資料為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際，行之有效；教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題；教學(xué)效果是否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)新性見解，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，不斷改善自己的教學(xué)工作。
《反思教育》心得體會篇習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，它就像隆隆的列車，順著已有的軌道行駛；它會自發(fā)地引導(dǎo)我們的感覺、觀念和行動。沖出自我禁錮，嘗試改變“從來就有”的常規(guī)和說辭，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)……魏書生的《反思教育習(xí)慣》一書，用大量的案例來說明一個個教育的細(xì)微的操作中所應(yīng)該蘊(yùn)含的理念，啟示我們教師一同進(jìn)行反思。最使人有興趣的是，說的這些事讓人感覺那么熟悉，似乎就在我們自己身上或身邊發(fā)生過、發(fā)生著。
常常，有一些習(xí)慣，我們不以為然。然而作為教師，這些習(xí)慣往往超出了個人的意義，會在不經(jīng)意間直接或間接給學(xué)生帶來種種影響或傷害；常常，有一些事情，我們做著、做過，卻沒有仔細(xì)去想“該不該”和“怎么樣”。然而對于教育者，這些事情因為聯(lián)系著一個個活生生的生命，所以值得去思索與拷問。
轉(zhuǎn)變教育觀念只需要一顆真誠的、敏感的心，只需要我們對那些習(xí)以為常的事情進(jìn)行批判性的審視，只需要我們對那些熟視無睹的事情用心去發(fā)現(xiàn)，只需要我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨……對于任何教師來說，最偉大的成就不是培養(yǎng)高才生，而是培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和良好習(xí)慣。因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。反思教育習(xí)慣之所以重要，在于教師的教育習(xí)慣直接影響了學(xué)生行為習(xí)慣的形成。因此，好的教育習(xí)慣決定了教師必然走向成功，壞的教育習(xí)慣決定了教師必然走向失敗。因此，我們必須反思教育習(xí)慣，只有反思才能覺醒，只有覺醒才有行動。
尊重教育要教會學(xué)生“尊重”的價值，當(dāng)然也要教會他們思考、表達(dá)這一基礎(chǔ)價值的行為習(xí)慣。在學(xué)校里、在家庭中、在社會上，太需要“尊重”了。比如老師對學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出“居高臨下”。有的老師的“口頭禪”就是“你給我如何如何……”，像“你給我坐好了”、“你給我每個字抄三遍”、“你給我回家把作業(yè)寫好了”等等。都是上級對下級的命令，毫無平等可言。沒有平等，當(dāng)然會造成尊重的缺失。因此，在孩子成長的校園里、家庭中，挫傷孩子自尊心的事情經(jīng)常發(fā)生。
在“以人為本”的理念下，人人都是平等的。平等的教育應(yīng)該是互動而非“一邊倒”的，是“教學(xué)相長”的。尊重學(xué)生的人格，改變教師過去的習(xí)慣做法。一旦理念發(fā)生變化，過去所習(xí)慣的許多做法就會動搖。我們應(yīng)該老師從對待學(xué)生的基本態(tài)度到管理學(xué)生的細(xì)枝末節(jié)都發(fā)生了變化。比如，請遲到的學(xué)生輕輕走進(jìn)教室；改喊報告為敲門；比如老師找學(xué)生談話，請學(xué)生坐下來說，而不再像過去那樣老師坐著學(xué)生站著；比如過去一些老師不喜歡學(xué)生“插嘴”，現(xiàn)在則給學(xué)生“插嘴”的機(jī)會，從中看到了學(xué)生“插嘴”中有智慧的火花等等
改變一些教育中的習(xí)慣，便為架構(gòu)一種平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造了條件。無論是在校園里還是家庭中還是社會上，這都會涵養(yǎng)出一種健康向上的人格。
教育心得體會7
在五月份下旬，我認(rèn)真地讀了《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀！
《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則，是一本十分具有啟示性的書。我就從其中獲得了很大的收獲。
比如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！睆闹形颐靼孜裘夏笧榱藘鹤拥膶W(xué)習(xí)，不斷更換他們居住的地方；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股，可真是個好母親！
還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！睆闹形颐靼子袢绻坏褡�，就稱不上是玉器；人如果不學(xué)習(xí)，就不會長知識，這對現(xiàn)代社會的'人們有多大的幫忙�。�
在現(xiàn)實生活中，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事，比如有的家長為了讓孩子盡早地成材，不停的轉(zhuǎn)學(xué)，直到找到一所他認(rèn)為好的學(xué)校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處�！币粯訂�？
此刻的小孩，也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被，四歲就能讓梨；而我們卻穿父母的，吃父母的，甚至花父母的，有人一點(diǎn)也沒想回報父母。真是有天壤之別。
教育心得體會8
在一次勵志講座中，我深受啟發(fā)，內(nèi)心充滿了深深的感動。我想分享的是這次經(jīng)歷給我的感悟和收獲。
這次講座的主講人是一個成功的商人，他通過自己的努力和堅持，給我們講述了他是如何從一個普通的員工，一步步走向成功的。他告訴我們，成功并不是偶然的，而是需要我們不斷地去努力，去堅持，去拼搏。
講座中，他分享了他的經(jīng)歷，他曾經(jīng)遭遇了失敗，但是他并沒有放棄，他不斷嘗試，不斷失敗，但他始終不放棄。最后，他成功了，他創(chuàng)立了自己的公司，并成為了一名成功的企業(yè)家。
通過這次講座，我深深地感受到了勵志教育的重要性。勵志教育并不僅僅是鼓勵人們?nèi)プ非笞约旱膲粝耄歉嬖V人們，要堅定信念，不怕困難，不斷嘗試，不斷努力。
在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到挫折和困難，有時候我們會放棄，有時候我們會感到絕望。但是，如果我們能夠像那個商人一樣，堅定信念，不斷嘗試，我們就有可能成功。
這次講座給了我很大的'啟發(fā)，它讓我明白，只有不斷去嘗試，不斷去努力，才能成功。同時，也讓我更加珍惜生活中的每一次機(jī)會，不管成功與否，我都會堅持下去。
總之，這次勵志教育給了我很大的收獲，它讓我更加珍惜生活中的每一次機(jī)會，更加堅定自己的信念。我相信，只要我們不怕困難，不斷嘗試，我們就能成功。
教育心得體會9
在我擔(dān)任班主任的歲月里，我深深地體驗到了勵志教育的重要性。我們的學(xué)生，在面臨學(xué)業(yè)壓力、社交困擾和自我認(rèn)同的挑戰(zhàn)時，需要引導(dǎo)和支持，而勵志教育就是那個引導(dǎo)他們走向成功的工具。
勵志教育不僅僅是一種理念，更是一種生活態(tài)度。我始終相信，每個人都有無限的潛能，只是需要正確的引導(dǎo)和激發(fā)。我們的任務(wù)就是創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能，實現(xiàn)自我價值。
我曾有一個學(xué)生，名叫小明，他在學(xué)業(yè)上非常努力，但總是無法取得理想的成績。我了解到，他對自己的要求過高，且缺乏自信。于是，我開始對他進(jìn)行勵志教育。我鼓勵他設(shè)定可行的目標(biāo)，逐步實現(xiàn)，讓他體驗到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。
我告訴他：“小明，進(jìn)步不是一蹴而就的，你需要一步一個腳印。每次進(jìn)步一點(diǎn)，你都會感到成就感和自信�！蔽夜膭钏麉⒓痈鞣N活動，鍛煉自己的社交能力，同時也讓他了解到，人生不僅僅是學(xué)習(xí)，還有許多其他有價值的事情等待他去體驗。
經(jīng)過一段時間的勵志教育，小明的狀態(tài)有了明顯的改變。他的成績開始穩(wěn)步提升，人也變得更加開朗，開始主動參與學(xué)校的各種活動。他告訴我，他開始懂得，學(xué)習(xí)不是生活的全部，還有很多值得他去追求的東西。
這個過程讓我深深體會到，勵志教育就像是一場馬拉松，需要持久的`耐心和熱情。我們需要關(guān)注每一個學(xué)生，了解他們的困難，提供必要的幫助，同時也要鼓勵他們積極向前，相信自己有能力實現(xiàn)目標(biāo)。
總的來說，勵志教育是一種以激發(fā)人的潛能，提升人的生活質(zhì)量為目標(biāo)的教育理念。
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