（集合）關(guān)于掌聲的作文15篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于掌聲的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于掌聲的作文1

　　如果說人生是一座裂谷，那么掌聲便是一道光；如果說人生是一片海洋，那么掌聲便是一座燈塔；如果說人生是一片泥潭，那么掌聲便是一根藤蔓……不管怎樣，它總是給我們帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

　　在我上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我是班上數(shù)一數(shù)二的差生。班上的同學(xué)無一不嘲笑我，他們甚至給我取了一個(gè)外號(hào)，叫做“張瓜皮”。連老師對(duì)我也沒有信心。他們，都放棄了我。

　　三年級(jí)開學(xué)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。開學(xué)那天，我獨(dú)自走在路上，抬起頭，看著遠(yuǎn)方那個(gè)全新的學(xué)校，我的內(nèi)心此起彼伏，久久難以平靜。沒錯(cuò)，我擔(dān)憂，害怕，乃至于恐懼。被同學(xué)嘲笑的那段時(shí)光成了我心底的夢(mèng)魘，仿佛埋了根。

　　走進(jìn)學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)這里的環(huán)境比之前那所學(xué)校相比，簡(jiǎn)直大相徑庭。操場(chǎng)上干干凈凈，沒有誰亂扔垃圾，走廊上沒有果皮紙屑，空氣也清新了許多，整所學(xué)校都被綠植所覆蓋。

　　終于到了教室，我選了一個(gè)角落，坐了下來，心里也有了一絲平靜。

　　老師首先就讓我們一個(gè)個(gè)做自我介紹。她自己則是下了講臺(tái)，站在一旁，靜靜的看著我們。她的臉上呈現(xiàn)出我好久沒看到過的親切和藹。

　　“我叫A，今天八歲，我喜歡科學(xué)，我的夢(mèng)想是做一個(gè)科學(xué)家！”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)上臺(tái)又下臺(tái)，班上也不斷的'響起掌聲。我的心又開始砰砰直跳，額頭上滲出了細(xì)細(xì)的汗珠。

　　“喂，同學(xué)，該你上臺(tái)表演了�！迸赃叺耐瑢W(xué)輕輕地戳了我一下，我才緩過神來。我撓著頭，尷尬地對(duì)他說：“哦！哦！”然后走上臺(tái)。我走上臺(tái)的那一瞬間，全班都安靜了下來。我結(jié)結(jié)巴巴地說：“我……我叫B，我八歲，我……我成績(jī)不好，希望你們不要嘲笑我！”說罷我深深地鞠了一躬。不知是誰帶頭鼓了一聲掌，接著，全班都響起了掌聲。

　　我看著這一幕，潸然淚下。

　　從此以后，我刻苦學(xué)習(xí)，總算是把成績(jī)提了上來，這一切都源于那陣掌聲��！

　　我相信，人世間，沒有誰是被上帝遺棄的。當(dāng)上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，終會(huì)有一陣掌聲，鼓勵(lì)你去推開一扇窗，給你帶來希望，帶來勇氣，帶來力量。

關(guān)于掌聲的作文2

　　在人生的舞臺(tái)上，我們做出各種改變，內(nèi)心深處，我們一直渴望著一輪掌聲，這是對(duì)我們所做一切的最大回報(bào)。掌聲是生活中必不可少的元素，是激勵(lì)人們進(jìn)步的動(dòng)力。

　　“公明義是給牛清角的練習(xí)，菜好就好，不是牛不聞。”顯然，這是中國(guó)著名成語“對(duì)牛彈琴”的典故。鋼琴演奏者再高，沒有掌聲認(rèn)證，怎么知道自己的水平？這個(gè)小提琴家一定是受到了很多人類觀眾的贊賞，甚至開始了牛蹄的想法，希望得到超越理性生物學(xué)范疇的掌聲。這個(gè)想法很可笑，但也證明了人們心中是多么期待掌聲。但渴望掌聲不是“抓名”，而是肯定自己的價(jià)值，展望未來。有了這些，我們會(huì)對(duì)生活充滿信心，我們的生活會(huì)更加豐富多彩，更有意義。所以，掌聲是衡量我們生命價(jià)值的砝碼，是生命的重要組成部分。

　　當(dāng)年，俞伯牙輕彈《高山流水》時(shí)，鐘子期大聲鼓掌，于是鐘子期成了俞敏洪的知音。山河不息，金蘭之交有千年贊歌。可是，水沒了，人就死了，弦斷了，誰聽？當(dāng)生活中歡呼的人走了，生活就會(huì)枯萎�？梢姡�掌聲是連接彼此心靈的橋梁，會(huì)給我們的生活增添新的風(fēng)景，讓我們的生活更有朝氣。

　　華語樂壇小天王周杰倫曾在《外婆》里用音樂講過這樣的話。他帶著極大的興趣帶著家人去參加了一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，卻沒有拿到一半的獎(jiǎng)金。他只是對(duì)著鏡頭傻笑，卻不知道該不該笑。當(dāng)我們周圍的人都為獲勝者鼓掌時(shí)，只有白發(fā)蒼蒼的老奶奶為他鼓掌。正是這種略顯單薄的.掌聲讓杰倫意識(shí)到：“他是對(duì)的，沒什么好后悔的�！币虼耍�他不斷探索音樂之路，最終為自己創(chuàng)造了一個(gè)全新的音樂世界。是逆境中的掌聲讓他堅(jiān)持自己的音樂風(fēng)格和人生方向，讓他勇敢地面對(duì)這些挫折和挑戰(zhàn)。所以生活中有逆境，逆境中的掌聲特別珍貴。

　　但是，再好的東西，也是有負(fù)面影響的。就連掌聲也不例外。過度的掌聲只會(huì)造成虛榮心的過度膨脹，就像《給牛彈琴》里的鋼琴家一樣，但不要讓手掌沉默。對(duì)你來說沒什么，但對(duì)別人來說可能是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

關(guān)于掌聲的作文3

　　已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的腳步。

　　剛過街角，就看見一個(gè)乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長(zhǎng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長(zhǎng)發(fā)的`遮掩下看不見任何表情。

　　我正打算留一些錢，突然聽到背后一段對(duì)話：

　　“好可憐��！”

　　“哼，可憐？這肯定又是什么農(nóng)民裝的。這種人，干完農(nóng)活就出來乞討，一個(gè)月下來，掙的錢比白領(lǐng)還要多……”

　　“怎么辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對(duì)面走來了一對(duì)母女。

　　女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來的小公主�。∨�孩牽著母親的手，開心的和她說著什么。

　　似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽了一會(huì)兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒找到。

　　“叔叔，對(duì)不起，本來早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�

　　“沒關(guān)系，小朋友�！�

　　“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因?yàn)槲姨�得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”

　　說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”

　　“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛里閃著淚光。

　　我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！

　　我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……

關(guān)于掌聲的作文4

　　掌聲是一股清亮的暖流，澆灌心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點(diǎn)綴人生；掌聲亦如強(qiáng)勁的風(fēng)兒，鼓舞紙鳶飛向天際。

　　秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋飛翔，到達(dá)目的地便降落河濱戲水。它們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在夸耀自己的旅途經(jīng)驗(yàn)。我和哥哥常至此觀鳥，瞧它們行走時(shí)脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地?fù)粽谱髀�。只見�?shù)十只鳥兒又再度拍動(dòng)翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動(dòng)的`水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。

　　其實(shí)我們就猶如候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣�！霸诮K點(diǎn)時(shí)，每個(gè)人都是蒼鷹�！辈徽撊绾沃�人，人人皆有蒼鷹的本質(zhì)，只要愿意展開雙翼，便有機(jī)會(huì)飛翔天際。然而，掌聲便猶如輔助蒼鷹翱翔的疾風(fēng)，鼓舞它，承載它。因?yàn)榧诧L(fēng)，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動(dòng)力。

　　“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個(gè)星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風(fēng)吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人驚嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長(zhǎng)度，便拓展它的寬度吧！只要努力進(jìn)取，不計(jì)成果，理所當(dāng)然應(yīng)獲得掌聲。掌聲是對(duì)價(jià)值的肯定亦是對(duì)世事的贊美。掌聲便猶如一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵(lì)。

　　然而盱衡當(dāng)世，有許多人吝于給予掌聲。當(dāng)一名舞臺(tái)上的小角色謝幕時(shí)，遭受的卻是他人以冷清的場(chǎng)子以對(duì)。此時(shí)此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點(diǎn)掌聲吧！雖如此，過猶不及究竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，徐徐任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時(shí)日，終將毀滅自己。因此，如何允執(zhí)厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。

　　掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，澆灌心中那塊自信的心田。因此，當(dāng)你我已努力過后，給點(diǎn)掌聲吧！

關(guān)于掌聲的作文5

　　掌聲是失敗時(shí)的鼓舞，是成功是的祝賀，是傷心時(shí)的安慰，是快樂似的分享;有了掌聲，人生才有沖勁——題記

　　小時(shí)候，時(shí)常能聽見爺爺奶奶的表?yè)P(yáng)聲，姑姑的贊許聲，因?yàn)槲視r(shí)常能做出意想不到的舉動(dòng)，或是用硬紙板做拖鞋，或是在小區(qū)外墻貼自己畫的保護(hù)環(huán)境的宣傳畫，或是能從1寫到100的數(shù)字，畢竟我那時(shí)才3，4歲，聽到他們的贊許我十分高興，有一種莫名的沖動(dòng)。

　　隨著歲月的流逝，贊許與掌聲漸漸暗淡，似乎已經(jīng)銷聲匿跡，我卻又有莫名的孤獨(dú)。我十分想要得到它，于是我有做了一些傻事情：經(jīng)過別人家看見有人涼拖把，我就扛上它，希望能換回我渴望的掌聲，結(jié)果得到的是一頓批評(píng)，在回去換拖把的時(shí)候我心里直納悶：“為何不表?yè)P(yáng)我？我不是做得很好嗎？”;還有一次，我想向爺爺要錢去買東西吃，可爺爺不給，于是乎我萌發(fā)了一個(gè)念頭——偷

　　盡管我知道這是錯(cuò)的'，但是想到可以不花錢就可以得到東西，大概爺爺會(huì)為此表?yè)P(yáng)我吧？爺爺知道后嚴(yán)重的批評(píng)我，最后我去給人賠禮道歉，還有將剛才的東西換人家，別人卻不責(zé)怪，可能就是因?yàn)檫@次的錯(cuò)誤，使我今后都不敢在那別人的東西。

　　贊許離我越來越遠(yuǎn)，責(zé)罵常常與我相伴，有時(shí)我也在煩惱—如何才能得到贊許？

　　漸漸，我又聽到了那期盼已久的東西——贊許;我在一次聽寫語文單詞時(shí)得了滿分，爺爺高興地鼓鼓掌說了一句：“不錯(cuò)呀！下次要加油哦！”我當(dāng)時(shí)欣喜若狂，高興了一整天，因?yàn)殚焺e已久的掌聲與贊許有奇跡般回到我身邊，于是我每天認(rèn)真聽講，測(cè)驗(yàn)又得100分，掌聲與贊許又重新回到我身邊。

　　人生或許如此，有心種花花不開，無心插柳柳成蔭，大概就是這樣罷？從贊許到責(zé)罵，再回到贊許，使我明白很多道理：不管有多少困難，不要用歪門邪道，認(rèn)真踏實(shí)刻苦去做好每一件事，掌聲與贊許總會(huì)在你身邊繚繞。

　　掌聲與贊許能使你進(jìn)步，能使你誤入歧途，但是正確認(rèn)識(shí)它，你的一生將受益無窮。

關(guān)于掌聲的作文6

　　窗外一片淺綠，風(fēng)雨飄搖，打在玻璃上，發(fā)出“啪啪”的聲響�；蛟S有了紛紛的雨絲，便少了紛紛的行人。

　　撐一把紫色的雨傘，到屋后的公園里散步。那是僅我一個(gè)人的世界。沒有了往日的喧囂，我終于可以很輕松的游覽，耳邊只有雨的輕輕鳴奏，終于洗掉了裊繞我心頭多日的壓抑。

　　這已是一個(gè)完整的春天，冬日里的漫長(zhǎng)等待在此總算是有了回音。

　　不需要蜂飛蝶舞、繁花似錦，只要有一片淺綠的淡雅與清爽，就足夠了。即使它因夾在兩座高樓之間而有了過多的'城市的味道，也阻攔不住那溫暖的愜意，在每一個(gè)角落的蔓延。

　　漫長(zhǎng)的寒冷里我漫長(zhǎng)的等待，痛入骨髓的冰雪使我迫不及待。熬到今天的我終于有了一份釋然，可以輕松地享受著自然之美。但是，當(dāng)初我不也曾在秋日盼望著冬季在雪中的樂趣嗎？

　　在春天會(huì)想著夏日的冰激凌，在夏天會(huì)想著秋日的涼爽與彩色夢(mèng)幻……就這樣等待著，四季輪回，侯鳥去來，人生也已過了十幾個(gè)春秋。

　　我不喜歡凡事評(píng)出一個(gè)最好，就像季節(jié)一樣，有了最好就沒有了執(zhí)著的等待，結(jié)果只能是親手葬送了自己心中的美麗年華。

　　雨漸漸地下得大了，天色也更陰沉下來。

　　人們都在等待著季節(jié)，然而人們等待著的，何止是季節(jié)？

　　人們?cè)诘却龣C(jī)遇，等待友誼，等待成功……很多人也在等待它們像花開一般，像季節(jié)一般來臨，似乎由自然創(chuàng)造的生命也會(huì)像自然規(guī)律一般發(fā)展。

　　他們像孔明一般隱居，認(rèn)為終有一天會(huì)出演一場(chǎng)賢材遇賢主的完美。因?yàn)樗麄冦∈刂�一句話：“是金子總�?huì)發(fā)光的�！比欢�殊不知，不是金子的也在發(fā)光，而有時(shí)，高貴的金子會(huì)被埋沒，遺恨千年。

　　執(zhí)著的等待并不一定會(huì)換來美好的結(jié)局，但這并不意味著等待中的空寂。更重要的，是在等待中體會(huì)人生的真諦。

　　等待是人生不可忍受之重，也是不可忍受之輕。輕松的等待中沒有等待的輕松，沉重的等待中也不會(huì)有等待的沉重。輕松與沉重，會(huì)在等待中交織、融合，締造不同的開局與結(jié)尾、

　　窗外的雨沒有減小，天色卻亮了起來。

　　依舊是一片線綠的淡雅與清爽。

關(guān)于掌聲的作文7

　　掌聲，生活中一個(gè)美麗的而動(dòng)聽的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。一個(gè)人只要努力過，拼搏過，就一定會(huì)聽到：我把掌聲送給你！那是四年級(jí)的事了。那一次，學(xué)校要舉行一起次前所未有的演講比賽，但前提是，要在班上進(jìn)行一次演講。同學(xué)們推薦了一個(gè)口才較好的優(yōu)秀學(xué)生后，還差一個(gè)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)張皇失措，生怕被抽到。當(dāng)老師的目光掃向同學(xué)們時(shí)，他們一個(gè)個(gè)膽小如鼠，故意避開老師的目光�？捎幸粋�(gè)同學(xué)卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領(lǐng)下，陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉起手來，老師嚴(yán)肅的臉上終于透出一絲微笑，同學(xué)們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅(jiān)定的目光，咬緊牙齒，等待著上場(chǎng)。

　　不久，他上場(chǎng)了，和前面的同學(xué)相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認(rèn)真地聽著，目不轉(zhuǎn)睛地望著他。不一會(huì)兒，他演講完畢，行了一個(gè)鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點(diǎn)兒都不緊張！”所有同學(xué)都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場(chǎng)景。當(dāng)老師說：“同意他的請(qǐng)舉手！”我努力把手舉了起來，可我環(huán)顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機(jī)了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個(gè)同學(xué)朝他耳邊說了什么，一種不祥的預(yù)感直涌上我心頭。

　　果然，當(dāng)他抬起頭時(shí)，眼圈已經(jīng)紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的`頭發(fā)，望了望四周，接著又埋頭下去，這場(chǎng)景真讓人心碎！老師對(duì)我們說，他背稿子時(shí)背地非常認(rèn)真，據(jù)說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學(xué)們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學(xué)們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美��！如同春風(fēng)般溫暖我的心靈

關(guān)于掌聲的作文8

　　掌聲，激昂熱烈；掌聲，給予鼓勵(lì)和安慰；掌聲，讓人思考，讓人奮進(jìn)，無處不在。我們需要掌聲。

　　上課答題，無論對(duì)錯(cuò)，都要給予掌聲；在舞臺(tái)上表演時(shí)，無論美丑都要鼓掌；每次考試結(jié)束，無論好壞都要鼓掌。

　　我曾經(jīng)在一本雜志上看過一個(gè)小故事，講的是英國(guó)的一個(gè)音樂廳，那里有很多世界著名的音樂家，但是有一個(gè)初出茅廬的人a，a是在一個(gè)小音樂會(huì)上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的b認(rèn)為他是一個(gè)很有才華的人，但是他的才華還沒有被完全發(fā)現(xiàn)，所以b帶他來參加音樂會(huì)，讓他可以學(xué)到很多東西，看看他是否能充分發(fā)揮自己的真實(shí)能力。說實(shí)話，a之前沒見過這么大的場(chǎng)面，所以心里很緊張。雖然b在努力安慰他，但他還是緊張得渾身發(fā)抖。

　　a表演的時(shí)間到了。他忐忑不安地走上舞臺(tái)，向觀眾鞠躬，然后開始表演。因?yàn)樘�緊張，手一直抖，連按鍵都按不準(zhǔn)，腦子一片空白，記得的歌都是云里霧里的。他失敗了！a的眼里滿是淚水，在柔和的光線下閃閃發(fā)光。他向觀眾深深鞠躬，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下臺(tái)。

　　但就在這時(shí)，b站了起來，一次又一次有節(jié)奏地拍打著，觀眾瞬間安靜下來。只有b的掌聲在音樂廳里一次又一次的回蕩，大廳里所有的樂手都在竊竊私語。然后，臺(tái)下所有人都站了起來，所有人都拍了拍手。爸！爸！整齊的掌聲一次又一次，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，a轉(zhuǎn)過身，看到了如此壯觀的一幕，眼淚滴在他的眼睛里打轉(zhuǎn)來了。b喊道：“對(duì)！太好了！再來一首。”a邁著沉重的腳步走到鋼琴前，坐下，抬起頭，耀眼的.燈光照在他身上。他調(diào)整了自己的情緒。這次，他成功了！他高超的鋼琴技巧不如在場(chǎng)的許多人。b笑了，a哭了！都是發(fā)自內(nèi)心的。

　　掌聲，給人鼓勵(lì)和安慰，給人信心和力量，讓人努力奮斗，讓人奮斗前進(jìn)。掌聲造就了一代偉人！

　　我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

關(guān)于掌聲的作文9

　　今年的春天雨多，尤其最近這幾天，隔三差五就淋點(diǎn)雨，在干燥的華北這可是非常難得的。站在滿眼嫩綠的大園子里，呼吸著濕潤(rùn)的空氣，有一種夢(mèng)游南國(guó)的感覺。

　　春天的雨來得低調(diào)，從不張揚(yáng)，沒有震撼心靈的前奏，也很少有電閃雷鳴的囂張，穩(wěn)穩(wěn)地落地，悄悄地滲透，心浸在春雨里，潤(rùn)潤(rùn)的，柔柔的，偶爾也伴著絲絲涼意，但心底依然是軟軟的，那種感覺又像是把毛茸茸的小雞雛捧在手心里，把剛出生不久才能睜開眼睛看世界的小貓咪，揣在心口窩兒上。

　　平日里的忙碌在加劇，單位的一攤子事要處理，4000人次學(xué)生的培訓(xùn)，僅就安全問題都有可能讓我寢食難安；樓北側(cè)的積水，成為一個(gè)頑疾，一旦下中雨，北側(cè)的通道就會(huì)立馬變成一條河，到了那個(gè)時(shí)候，群眾的情緒想控制都控制不住，后果不敢想，我在不停地打報(bào)告、寫請(qǐng)示，爭(zhēng)取在雨季之前解決這個(gè)問題，但是，我的愿望總是跟實(shí)際有距離，這不是我一個(gè)人著一點(diǎn)急就能奏效的，但愿盡快有回音。另外，我又接受了人事科的邀請(qǐng)，為青年教師和“265”骨干教師準(zhǔn)備兩個(gè)講座（暑期），以前沒搞過，心里沒有絕對(duì)把握，但是，為了給教師隊(duì)伍建設(shè)盡一分力，也為了回報(bào)局里領(lǐng)導(dǎo)們的信任，我必須專心做準(zhǔn)備。

　　在繁雜的事務(wù)面前，在隨時(shí)出現(xiàn)的各種矛盾的交織中，我之所以能夠心境平和，處亂鎮(zhèn)定，并不是我有“三頭六臂”，而是我有一群志同道合的'合作伙伴，他們的德與才都不在我之下；我有一個(gè)支持我、信任我、欣賞我的丈夫；我還有眾多的教育界同行的鼎力支持。即便在網(wǎng)絡(luò)中，我也遇到了幾個(gè)頭腦清醒、心地善良正直、才能出眾的摯友，每天的一句問候讓我倍感溫暖，每天一支紅玫瑰，盡管不是鮮活的花朵，但卻是一顆鮮活的心給予我的敬重與關(guān)愛，我倍加珍惜。

　　這些來自方方面面的信任與關(guān)愛，讓我感到自己的生命活得是那樣有意義、有價(jià)值，大家給予我的愛如春雨潤(rùn)心，激活了我的生命活力，蓬勃了我的職業(yè)精神，凈化了我的靈魂，我對(duì)你們充滿了感恩，為了愛我的和我愛的人們，我會(huì)盡情釋放自己的溫暖……

關(guān)于掌聲的作文10

　　在記憶的最深處，我保持著一片掌聲。那掌聲是自信的源泉，自信是成功的燈塔。

　　記得是在幼兒園班級(jí)“六一”畢業(yè)演出的時(shí)候。因?yàn)槠綍r(shí)膽小，總是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己，老師就直接給我報(bào)名了。得知要彈鋼琴獨(dú)奏時(shí)，嚇出一身冷汗。于是，我在家一遍又一遍的練習(xí)那首歌，連我自己都不知道練了多少遍。“六一”演出馬上就來了，老師帶我去后臺(tái)準(zhǔn)備，告訴我第十個(gè)節(jié)目是我，“我的天”。我咽了咽口水，看著前幾名選手自信上臺(tái)下臺(tái)。我臉紅得像個(gè)熟透的紅蘋果，深深地吸了幾口氣，卻絲毫沒有緩解我的緊張。我的`腦袋也在想：我打得不好怎么辦？我出丑了怎么辦？正想著，主持人開始為我的節(jié)目做報(bào)道，我站起來慢慢走向舞臺(tái)。

　　來到舞臺(tái)上，我越來越緊張。這時(shí)候我就像扛著一塊沉重的石頭，喘不過氣來。再看看觀眾，我的天！天很黑，到處都是人。幼兒園的所有學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都在那里。這時(shí)我的腿開始發(fā)軟，呼吸急促。我走到椅子上，雙手放在鑰匙上坐下。我的大腦一片空白。以前背過的音樂怎么會(huì)變得陌生？我知道我很緊張，我不斷安慰自己：我以為下面的觀眾都是蘿卜白菜。這種自我安慰讓我更加緊張。我的內(nèi)臟開始動(dòng)員所有的人，在體內(nèi)敲打交響樂，一時(shí)間不知所措�！芭�，啪，啪”，臺(tái)下突然響起了一個(gè)人的掌聲。掌聲如此清脆。我回頭一看，是一個(gè)小班的無辜同學(xué)在給我鼓掌。我震驚了。我當(dāng)時(shí)還只是個(gè)比我小兩三歲的孩子，但我懂得用掌聲鼓勵(lì)別人，讓別人增加自信。我的眼睛濕了，我笑了。突然，我所有的緊張都消失了，仿佛他們都出云了。我開始自信地彈奏，手指在黑白琴鍵上輕快地跳動(dòng)，那串優(yōu)美快樂的音符響徹幼兒園的每一個(gè)角落。歌曲結(jié)束時(shí)，觀眾仍沉浸在音樂的意境中。一瞬間，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲，我自信地站了起來，心中有一種說不出的成就感。觀眾都給了我一個(gè)贊許的眼神。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，剛才給我信心的那個(gè)孩子也在拼命鼓掌，笑得像個(gè)鈴鐺。

　　掌聲給了我信心，趕走了心中的緊張；掌聲給了我鼓勵(lì)，讓我走向勝利；掌聲給了我贊美，給了我成就感，是我成功后得到的最好的禮物。

　　掌聲是無價(jià)的！

關(guān)于掌聲的作文11

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個(gè)普通的小學(xué)生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時(shí)那場(chǎng)恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵(lì)。盡管那只是一所小學(xué)的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長(zhǎng)責(zé)罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學(xué)們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時(shí)是多么重要。

　　生活中需要許多動(dòng)力，這些動(dòng)力是一個(gè)人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時(shí)候在幼兒園里講故事時(shí)；在班里演講時(shí)；在聯(lián)歡會(huì)上唱歌時(shí)；在會(huì)議上發(fā)言時(shí)……處處都會(huì)給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵(lì)一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會(huì)怎樣？在學(xué)校里，當(dāng)你演說完畢后，同學(xué)們無動(dòng)于衷，你會(huì)怎么想？在我看來，這是大家對(duì)你的不滿和討厭；在會(huì)議上，當(dāng)你演講完后，同事們都毫無反應(yīng)，你會(huì)怎么想？在我看來，這無疑是同事們對(duì)你無聲的反駁和質(zhì)疑。在學(xué)校里，有了掌聲，是大家對(duì)你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對(duì)你的認(rèn)可！

　　每個(gè)人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵(lì)他人的最簡(jiǎn)單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學(xué)前班時(shí)，我們演出的節(jié)目是歌舞“我們的祖國(guó)”。那次演出非常成功，這不僅因?yàn)槲覀兊?刻苦訓(xùn)練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對(duì)我們的節(jié)目的認(rèn)可。這也使我感到很自豪，以至于演出結(jié)束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說了這么多，其實(shí)掌聲就是你生活的動(dòng)力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿光明與激情！

關(guān)于掌聲的作文12

　　掌聲就像是魔力，它輕的時(shí)候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過。它重的時(shí)候，就像過新年時(shí)五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。

　　今天下午第一節(jié)，我一看課程表，哎！又是無聊討厭的作文課，我郁悶起來。這時(shí)，楊老師走進(jìn)教室說：“我們今天玩一個(gè)游戲�！睏罾蠋熢捯魟偮洌�教室里頓時(shí)像炸開了鍋，沸騰起來，不時(shí)傳來陣陣歡呼聲。

　　楊老師在黑板上寫了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……

　　“掌聲當(dāng)然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒有掌聲，我們的世界會(huì)是什么樣的呢？”同學(xué)們聽了，恍然大悟。

　　老師拿出一個(gè)紅心，宣布游戲規(guī)則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個(gè)角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說明他離紅心越近，掌聲越輕，說明他離紅心越遠(yuǎn)。”宣布完畢，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。

　　第一局開始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國(guó)璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來找，李翱翔一進(jìn)門，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒有發(fā)現(xiàn)紅心，他又大膽自信地向前走。當(dāng)他走到王國(guó)璞的座位前時(shí)，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時(shí)，掌聲不再熱烈了，他現(xiàn)在已經(jīng)非常確定紅心在王國(guó)璞的'座位上了。他又向王國(guó)璞的座位走去，他在王國(guó)璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國(guó)璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒有找小文具盒，所以他又沒找到。他正要放下時(shí)，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。

　　掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓憤怒的人平靜，能讓驕傲的人清醒。�。∮心ЯΦ恼坡�。

關(guān)于掌聲的作文13

　　“啪啪啪”的聲音在我們的教室響起，這是怎么回事？原來我們?cè)谕婧驼坡曈嘘P(guān)的游戲------掌聲的魔力。掌聲怎么會(huì)有魔力呢？來，讓這個(gè)游戲解開你的迷惑吧。

　　首先，老師給我們講解了游戲規(guī)則：先讓兩位同學(xué)抽簽，一位是藏寶者，一位是探索者。藏寶者可以把寶物藏在任何地方，而探索者要找到寶物，如果探索者離寶物近，掌聲就會(huì)熱烈；如果探索者離寶物遠(yuǎn)，掌聲就會(huì)變?nèi)�。我們聽了，都躍躍欲試。

　　老師面帶笑容地說：“寶物是這個(gè)餅干，誰找到就給誰品嘗，誰用的時(shí)間少，誰就能得到一張金幣�！蓖瑢W(xué)們聽了，兩眼更是放光，都爭(zhēng)先恐后地舉手，生怕?lián)尣坏綑C(jī)會(huì)。老師讓劉一鳴寫簽，讓同學(xué)們來找。經(jīng)過了好幾輪比拼，仍沒有比出誰找的最快。

　　終于到我了，我抓的'是探索者。我在外面等待著同桌把寶物藏好。我心里暗自竊喜：我看過柯南的電影，這件事對(duì)我來說是小菜一碟的了，哈哈！正當(dāng)我得意時(shí)，老師喊道：“藏好了，進(jìn)來找吧!”我胸有成竹地走進(jìn)教室。

　　首先，我仔細(xì)聽著掌聲的強(qiáng)弱，當(dāng)走到自己的位置旁邊時(shí)，掌聲突然熱烈響起，我猜到寶物一定就在附近，但是我怎么找也找不到，正當(dāng)我忐忑不安的時(shí)候，突然想到桌子的縫隙之間，果然，寶物就藏在那里。

　　最有趣的是老師和杜詩(shī)語，因?yàn)槎旁?shī)語沒有同桌，所以老師和她一組。老師是藏寶者，杜詩(shī)語是尋寶者。老師直接把寶物藏在身上，并用擴(kuò)音器腰帶巧妙蓋住，于是杜詩(shī)語就開始尋找了。杜詩(shī)語走到老師身邊，掌聲響起，老師笑著一走，掌聲弱了下來，經(jīng)過反復(fù)的走來走去，被她找到了規(guī)律，最終找到了寶物，全班響起了熱烈的掌聲。

　　游戲終于結(jié)束了，我的手都拍紅了。

　　經(jīng)過這一個(gè)游戲，我明白了：掌聲是所有人都需要的，沒有掌聲的路，就會(huì)感到迷茫。

關(guān)于掌聲的作文14

　　那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室，因?yàn)轳R上要競(jìng)選班干部了。

　　我那時(shí)很緊張，生怕選不上副班長(zhǎng)，參加競(jìng)選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了，輪到我時(shí)，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！

　　我有上去有感情的，朗誦了自己精心準(zhǔn)備的事，請(qǐng)你投我一票。請(qǐng)你投我一票吧，我一定做一個(gè)稱職的副班長(zhǎng)，請(qǐng)你投我一票吧，我要帶領(lǐng)你們都成為小作家，這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動(dòng)了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準(zhǔn)備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。

　　我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一個(gè)個(gè)都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對(duì)手們這么厲害，這一次我會(huì)不會(huì)輸呢？補(bǔ)一會(huì)兒該我上臺(tái)與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的那首大小江湖，因?yàn)橛悬c(diǎn)兒緊張，我努力提高，咱們既能讓最后一排聽到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲

　　接著全班同學(xué)開始投票，我的心通通直跳，不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)投我的票呢？

　　兩天后競(jìng)選結(jié)果出來了華。羽是班長(zhǎng)，另外兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的者是副班長(zhǎng)。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因?yàn)橛袔讉�(gè)當(dāng)選的同學(xué)成績(jī)并不比我好，他們也沒寫過詩(shī)，我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢

　　回家后爸爸問我當(dāng)上副班長(zhǎng)沒有？我低聲說道沒有。我知道爸爸一定對(duì)我失望了，要知道早在準(zhǔn)備競(jìng)選時(shí)，爸爸就一直鼓勵(lì)我，幫助我精心指導(dǎo)我寫詩(shī)，請(qǐng)你投我一票。還幫我演唱了。哥十的`輔助動(dòng)作，爸爸安慰我說沒選上也沒關(guān)系，這一次的訓(xùn)練說明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續(xù)努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問爸爸。爸爸肯定的說，只要你好好學(xué)習(xí)好好表現(xiàn)，總有一天會(huì)帶上班長(zhǎng)的，我一定好好努力，這個(gè)晚上我睡得特別安心。

　　至今那次競(jìng)選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當(dāng)上班長(zhǎng)。

關(guān)于掌聲的作文15

　　在大多數(shù)人的眼里，掌聲往往是用來見證成功的。的確，每每一個(gè)成功的演講順利結(jié)束，聽眾總會(huì)報(bào)以雷鳴般的掌聲，用此來向演講者宣告他的勝利。

　　倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的掌聲想必大家都不陌生。奧運(yùn)健兒們?yōu)樽鎳?guó)摘金奪銀，只要一看到他們的成功，我們都會(huì)情不自禁地鼓掌、吶喊、心中為祖國(guó)感到驕傲。孫楊、葉詩(shī)文、易思玲……一個(gè)個(gè)讓我們振奮的名字再一次浮現(xiàn)在了我的眼前。他們當(dāng)時(shí)勇奪金牌的場(chǎng)景還歷歷在目。數(shù)十年如一日的苦苦訓(xùn)練，才換來了在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)的那一刻。而在那一刻成功的他們，終于可以享受到專屬于他們的掌聲，是來自全世界的掌聲。相信他們?cè)诼牭竭@樣的掌聲的時(shí)候，心中也是感慨萬分、百感交集。掌聲，可以訴說喜悅與勝利。

　　但奧運(yùn)會(huì)并不是只有成功，失敗也同時(shí)存在著。我們大家熟知的”翔飛人“在這次的奧運(yùn)會(huì)上就有些不盡人意。劉翔，這個(gè)曾經(jīng)光芒燦爛的名字再一次出現(xiàn)在了世人面前。寄托著人們無比的厚望，承載著所有國(guó)人的夢(mèng)想，背負(fù)著諸多的諾言，他終于踏上了跑道。大家的心都跟隨著緊張了起來。然而出乎所有人的意料，他竟然摔倒了！全場(chǎng)都震驚了。因?yàn)檫@很有可能是他一生中最后一次奧運(yùn)之旅！但劉翔終究沒讓我們失望，在大家的惋惜之中，他異常堅(jiān)強(qiáng)地單腳跳完了這110米，還親了親他一生摯愛的欄架。沸騰般的'掌聲沖蕩在倫敦碗里，劉翔默默地離開了�？晌覀兌紙�(jiān)信，他總有一天還會(huì)回來的，回來向我們證明，他，劉翔，是最棒的！掌聲，可以給人安慰與鼓勵(lì)。

　　奧運(yùn)會(huì)，有喜也有憂，而掌聲卻一直存在著。相信在即將到來的殘奧會(huì)中，我們依然可以發(fā)現(xiàn)掌聲，感受掌聲，享受掌聲。掌聲是我們對(duì)這樣一群身殘志堅(jiān)的偉大的運(yùn)動(dòng)員們最好的祝福！

　　正是因?yàn)檎坡曈腥绱硕嗟暮锰�，所以我從來不吝嗇自己的掌聲。�?duì)于我們來說，它僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，但卻擁有如此多令人意想不到的內(nèi)涵。

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