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難忘的老師作文15篇(集合)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的難忘的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
難忘的老師作文1
你是一個(gè)勤奮的園丁,我們是祖國(guó)的花朵。你一絲不茍的工作是我們強(qiáng)大的成長(zhǎng)......
五年級(jí)時(shí),我們的語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師換了,英語(yǔ)老師成了我們的班主任。那時(shí),她剛從大學(xué)畢業(yè),對(duì)此并不太了解。班上有許多同學(xué)在說(shuō)話。但是一個(gè)月后,每個(gè)人都“點(diǎn)擊”一塊。
給我印象最深的是她的課堂,充滿了笑聲。她的課并不無(wú)聊;她的課并不無(wú)聊。在課堂上,她總是帶一些小游戲到課堂上,這讓你覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常簡(jiǎn)單和有趣。她總是把一些重要的英語(yǔ)內(nèi)容編成有趣的簡(jiǎn)潔公式,讓你記憶猶新。
經(jīng)過(guò)幾次英語(yǔ)測(cè)試,她覺(jué)得我們的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,所以她絞盡腦汁為我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)來(lái)幫助我們提高英語(yǔ)水平,并敦促我們?cè)谡n堂上積極發(fā)言,回家認(rèn)真聽(tīng)講。
她是我們班的老師,也是我們班的`搭檔。當(dāng)她問(wèn)問(wèn)題時(shí),她總是微笑,耐心地回答我們的問(wèn)題,并且經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。她也很關(guān)心我們,只要有同學(xué)生病了,她就不會(huì)忘記問(wèn)最后一句話“你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”
你是太陽(yáng),那么我們就是草,在你的照耀下茁壯成長(zhǎng)。你是天堂空,那么我們就是雛鷹,在你心中翱翔......
難忘的老師作文2
光陰似箭,歲月如梭,我不知不覺(jué)就已經(jīng)踏上了五年級(jí)的臺(tái)階,迎來(lái)我們新的班主任——杜老師。
杜老師戴粉紅色眼鏡,披一頭有些淡黃色的頭發(fā),微笑時(shí)會(huì)露出一排潔白的牙齒,讓人印象極為深刻。
杜老師很平易近人。她總是面帶微笑,哪位同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上了,老師就和他談?wù)勑模蠋熀臀覀兙拖窈门笥岩粯。她也從?lái)不擺老師架子,細(xì)心地為我們解答問(wèn)題。一些上課注意力不集中的同學(xué),再也不怕學(xué)習(xí)上的困難了。杜老師不僅平易近人,還使我們真正做課堂的主人。
上五年級(jí)后,杜老師很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。第一節(jié)課老師教我們?cè)鯓幼x書,并講解預(yù)習(xí)筆記應(yīng)該怎么寫。從此,我們學(xué)會(huì)了怎樣預(yù)習(xí)一篇課文,自主學(xué)習(xí)能力大幅度提高。老師把課后問(wèn)題交給我們,讓我們小組討論,然后總結(jié)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。每個(gè)同學(xué)的回答,她都能給予肯定并耐心地指導(dǎo),這使我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的'信心。杜老師說(shuō),閱讀與理解題沒(méi)有固定答案,全憑你自己思考與感悟,根本不需死記硬背。所以我們學(xué)起語(yǔ)文感覺(jué)輕松多了。
杜老師,您就像一顆最閃亮的啟明星,永遠(yuǎn)閃耀在我記憶的天空中。
難忘的老師作文3
我難忘的老師叫謝麗薇。她是我在這個(gè)學(xué)校遇見(jiàn)最好的老師,她認(rèn)真的教育我們。
有時(shí)候,我們心情不好,謝老師就和我們談心。
還有,每次搞活動(dòng),我們班都得第一名,因?yàn)槲覀儼嗟闹x老師教得好。
可是,她已經(jīng)不在這個(gè)學(xué)校了。
她已經(jīng)轉(zhuǎn)走了,但是我們班不會(huì)傷心,因?yàn)橹x老師轉(zhuǎn)到了比我們學(xué)校更好的學(xué)校去了。說(shuō)明她教育效果好,我們很為她開(kāi)心。
雖然謝老師轉(zhuǎn)走了,但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記住她。把她對(duì)我們的.教育,所有的美好事都會(huì)時(shí)時(shí)刻刻永遠(yuǎn)記在心里。沒(méi)有一點(diǎn)不喜歡她的感覺(jué)。
之所以我們非常喜歡她,而不讓她為我們擔(dān)心,所以我們?nèi)嘁煤脤W(xué)習(xí),長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人,來(lái)報(bào)答謝老師的教育之恩。
對(duì)我們最好的謝老師,我會(huì)永記在心。
難忘的老師作文4
老師是多么善良的人。∷o了我們知識(shí),她教會(huì)了我們做人的道理,她像對(duì)待親人一樣關(guān)心我,她就是我們的老師朱!
我記得有一次,我不小心摔倒了。我在那里哭得很傷心,老師慢慢伸出他溫暖的手,拍拍我的肩膀說(shuō):疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)道:很痛!爱(dāng)老師拿出餐巾幫我治療傷口時(shí),我看著老師溫柔的眼睛,感到非常高興。傷口愈合后,老師慢慢地把我扶起來(lái),親切地說(shuō):你為什么這么粗心?今后要小心,別再摔跤了!蔽铱粗蠋煟c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):謝謝你,老師!绷硪淮危业念^暈了。告訴老師,老師摸了摸我的.額頭說(shuō):為什么這么熱?“老師發(fā)燒了。只要說(shuō):“你要回家嗎?”此時(shí)此刻,我別無(wú)選擇,只能回家休息。但是當(dāng)我的家人不在的時(shí)候,老師說(shuō):把我的車開(kāi)回家!蔽以俅吸c(diǎn)頭。我上了公共汽車,幾分鐘后到達(dá),然后我回家了。
在這兩個(gè)事件中,我感謝老師的關(guān)心和照顧,謝謝!
難忘的老師作文5
像悠悠東去的流水,時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋,它流淌過(guò)了我天真爛漫的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。
那是一個(gè)明媚的下午,老師神秘的對(duì)我們說(shuō)要給我們上一節(jié)“參觀課”。“你們是想?yún)⒂^校園還是參觀教室?”我們異口同聲的回答:“校園!”老師笑瞇瞇的說(shuō):”我就偏不滿足你們,今天我們參觀的是我的書桌”。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書桌,近了,更近了,整齊的書落在上面,映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字——智者能從苦惱中找到快樂(lè),愚者能從快樂(lè)中找到苦惱?鞓(lè)生活每一天。我若有所思的沉默了一會(huì),突然間茅塞頓開(kāi),快樂(lè)就這樣簡(jiǎn)單,我也要做一名智者。這是老師的.座右銘,我呢?我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘,刻在心里,時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己,完善自己。
我難忘的佟老師,難忘她的笑容,難忘她的話語(yǔ),難忘她為我們上的每一節(jié)課。
難忘的老師作文6
我們班有個(gè)百變天王熊老師,他是一個(gè)說(shuō)變就變,沒(méi)有過(guò)程的老師。如果你們不信我就給你們講一個(gè)故事吧!
上課了,熊老師笑瞇瞇地站在前黑板前,正準(zhǔn)備講課,只聽(tīng)尹威華說(shuō):“熊老師,劉志鵬說(shuō)他沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)!崩蠋煹.臉立刻陰沉了下來(lái),兩只圓鼓鼓的眼睛直瞪著劉志鵬說(shuō):“出去,你要是找不到就別來(lái)上課!眲⒅均i也低著頭,拿著書包跑到走廊上,可憐巴巴地找他的作業(yè)。
我們盯著熊老師,生怕他沖我們發(fā)火,沒(méi)想到熊老師一回到講臺(tái)上又笑逐顏開(kāi)地講起課來(lái),好像什麼事也沒(méi)發(fā)生一樣。十幾分鐘后,劉志鵬又進(jìn)來(lái)了,低著頭不好意思地說(shuō):“老師,我忘在家了!
這時(shí),老師剛好在講“怒氣沖沖”這個(gè)詞語(yǔ),聽(tīng)了劉志鵬的話熊老師真的怒氣沖沖了,他沖著厚厚的記事本打了一拳。熊老師的力氣舉世聞名,所以這一拳可讓玻璃糟了殃,一下子全碎了……就在大家目瞪口呆地看著熊老師的時(shí)侯,熊老師臉色一變又心平氣和地講起課來(lái)……
。⌒芾蠋熣媸且粋(gè)百變天王。
難忘的老師作文7
時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就快要離開(kāi)母校,可心中卻仍有牽掛。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的歡笑……這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這一切中,最令我難忘的是我的語(yǔ)文老師——王老師。
她是我們一年級(jí)的班主任,也是我的啟蒙老師。剛?cè)雽W(xué),我的'字寫得馬馬虎虎,時(shí)而張牙舞爪,時(shí)而潦潦草草,連家長(zhǎng)也覺(jué)得我這是“鬼畫符”。老師知道我是為了想快點(diǎn)完成作業(yè)才不認(rèn)真寫字,所以,一天上午,老師請(qǐng)我到辦公室。
老師對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人的字就和他本人一樣,字寫得好,人一定很端正;字寫得潦草,人就是態(tài)度不認(rèn)真。”說(shuō)完,便翻看我的生字本給我,我看了看自己寫的字,慚愧地低下頭去。王老師再用了四個(gè)字總結(jié)——字如其人。
從那以后,我的字不再亂七八糟,也不會(huì)因?yàn)橼s時(shí)間而不認(rèn)真寫字,F(xiàn)在,雖然我的字還算不上蒼勁有力,入木三分,但已經(jīng)“如其人”了。
字如其人,這四個(gè)字一直在我耳邊回響。那么熟悉,有那么陌生。
難忘的老師作文8
老師,是一項(xiàng)高尚的職業(yè)。是老師,教給我們知識(shí),讓我們明白了做人的道理,讓我們明白了生命的真諦。 最令我難忘的老師就是數(shù)學(xué)老師由老師。 由老師教了我們四年了,從二年級(jí)到五年級(jí),由老師交給我們的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)都數(shù)不清。 從除法到比例,哪一個(gè)不是由老師非常耐心地告訴我們? 從形狀到立方體,哪一個(gè)不是由老師慢慢地指導(dǎo)著我們畫的? 從周長(zhǎng)到體積,哪一個(gè)不是由老師仔細(xì)地檢查我們的作業(yè)發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤,讓我們改正? 從條形統(tǒng)計(jì)圖到扇形統(tǒng)計(jì)圖,哪一個(gè)不是由老師親手給我們講的.? 由老師把這么多知識(shí)教給我們,而老師自己卻把嗓子喊啞了,為我們操勞了很多。為的是什么?為的就是讓我們有知識(shí),有出息。
當(dāng)我學(xué)習(xí)不好的時(shí)候,由老師把數(shù)學(xué)題一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地給我講解。有幾個(gè)周,我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降,每天的作業(yè)不是C就是D,每天由老師都來(lái)監(jiān)督我改錯(cuò),直到我搞明白為止。 我以后的學(xué)習(xí)一定要努力,絕對(duì)不辜負(fù)老師們的期望。
難忘的老師作文9
在我的學(xué)習(xí)生涯中,遇到過(guò)許多老師,在小學(xué)的六年來(lái),我有最好的朋友,當(dāng)然,也有最好的老師。
讓我最難忘的老師是我們?nèi)昙?jí)到六年級(jí)的英語(yǔ)老師——高峰老師。高老師她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,一頭烏黑秀麗的頭發(fā),小小的鼻子搭配著伶牙俐齒的嘴巴。她說(shuō)話很有趣,我們都特別歡迎她。記得有一次,上完英語(yǔ)課后,高老師讓大家寫一寫單詞,我趁著這個(gè)天大地大的好機(jī)會(huì),想要考一考高老師的“眼力”如何,能不能看出點(diǎn)門道。于是,我說(shuō)干就干,我故意挑選課本中一兩個(gè)單詞,把它們其中一個(gè)字母刪除掉,又另挑選幾個(gè)單詞,在首字母前面或后面“畫蛇添足”。本來(lái)我以為自己可以瞞天過(guò)海,騙過(guò)高老師那雙銳利的“鷹眼”,但是事實(shí)證明我想錯(cuò)了:我把本子交到高老師手中批改完后,上面立刻多了幾個(gè)紅圈圈和問(wèn)號(hào)!唉,沒(méi)想到我最終還是失敗了,而高老師便耐心地教我改正錯(cuò)誤,使我對(duì)她感激不盡!
老師就像一位辛勤的園丁,每天都給我們汲取營(yíng)養(yǎng),傳授知識(shí)。那循循善誘的'教導(dǎo),猶如春風(fēng)化雨一般滋潤(rùn)了每個(gè)學(xué)生的心田。我永遠(yuǎn)也忘不了我所見(jiàn)到過(guò)的每一位老師!
難忘的老師作文10
從上幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師不下十個(gè),這些老師就像驅(qū)散我心靈迷霧的一個(gè)個(gè)燈塔,而象征著宋老師的燈塔,無(wú)疑是最亮的一座。
記得二年級(jí)暑假里的'返校日那天,二年級(jí)教我們的李老師簡(jiǎn)單安排了工作后,來(lái)了一位新老師。那位老師做了自我介紹,我們知道她姓宋,叫宋彥菊。那一次返校日,宋老師還給我們帶了一本書,叫做《一百條裙子》。光是這樣,我就高興萬(wàn)分,因?yàn)槲液軔?ài)看書。這次新?lián)Q的班主任也很愛(ài)看書,這怎么能不使我高興呢?老師還給我們繪聲繪色地朗讀了幾章,聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛進(jìn)入了那個(gè)場(chǎng)景中。因?yàn)樗卫蠋煟屛覍?duì)書更加癡迷了。
宋老師雖然有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝,但是還是很愛(ài)我們的。一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),長(zhǎng)跳繩比賽正如火如荼地進(jìn)行著。我們?nèi)缫蝗盒〈,在繩子之間跳來(lái)跳去,不一會(huì)兒,我們跳的個(gè)數(shù)就達(dá)到了第一,此時(shí),比賽也進(jìn)入了白熾化?墒,甩繩的王元康的手竟然疼了起來(lái)。宋老師見(jiàn)狀,急忙接過(guò)了繩子,最后我們因?yàn)槔蠋熕K犯了規(guī),被扣掉了十個(gè),只得了第二,但宋老師以學(xué)生為重,卻永遠(yuǎn)留在我們心中。
這就是我們的宋老師,她不但帶領(lǐng)我們走向了閱讀的道路,還對(duì)我們體貼入微,就像媽媽一樣。
宋老師,您真是我們的好老師,讓我們終生難忘。
難忘的老師作文11
教我學(xué)知識(shí)的老師有很多,多得像天上的星星;像天上的白云;像樹(shù)上的樹(shù)葉;還像沙漠里德沙子,數(shù)也數(shù)不清。但是有一位老師令我最難忘,她就是我們的張老師——一個(gè)溫柔的女老師。
她很注重我們的學(xué)習(xí),要是有人犯了錯(cuò),她就會(huì)耐心地讓他改正;要是有人受到老師的表?yè)P(yáng),張老師也會(huì)替我們感到高興。
記得有一次,我考試的時(shí)候,因?yàn)闆](méi)有帶筆,急得像熱鍋上螞蟻的我,到處問(wèn)人借筆。張老師看到了,以為我在抄別人的試卷。就問(wèn)我:“你在干什么?”“借筆。”我一五一十地回答。老師知道后,毫不猶疑地把她最珍惜的筆借給了我。剎那間,就像在黑暗中看到了一絲光明一樣,我的心情激動(dòng)極了。我暗暗地想:我一定要考高分,要不然,怎么對(duì)得起我們的張老師呢?
過(guò)了幾天,試卷發(fā)了下來(lái)。我看了看試卷上的`分?jǐn)?shù)。什么?才82分,我失望極了。張老師看到我,走了過(guò)來(lái),安慰我說(shuō):“這次沒(méi)考好,爭(zhēng)取下次再努力,不要灰心!”張老師的這句話,就像一個(gè)“創(chuàng)可貼”貼在了我受傷的心靈上。我暗暗下定決心:張老師,我答應(yīng)你。今后上課我一定認(rèn)真聽(tīng)講,不再做小動(dòng)作。
這就是張老師,一個(gè)溫柔、關(guān)心同學(xué)的好老師!
難忘的老師作文12
今年我已經(jīng)六年級(jí)了,可是我的心一直沒(méi)變,也一直記得我的啟蒙老師——卯老師。
卯老師是我一年級(jí)的老師,是她教會(huì)了我寫字和作文,我覺(jué)得她是我最好的老師。
記的有一次,我們?cè)谏献魑恼n,老師正在講作文的要點(diǎn)。這是,我的同桌說(shuō):"喂,我?guī)Я撕猛娴,咱們一起玩吧!币驗(yàn)槟菚r(shí)我還小,所以欣然答應(yīng)了。我們正在熱火朝天的玩著,忽然覺(jué)得安靜了許多,原來(lái),老師早就發(fā)現(xiàn)了我們,于是老師停下了講課,耐心的看著我們玩兒。我同桌后知后覺(jué),完全沒(méi)看到,而我卻知道了老師這樣做的.含義,停下了玩耍,專心聽(tīng)課,老師見(jiàn)狀也開(kāi)始繼續(xù)講課。下課后,老師找到了我,把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“張家瑜,你是不是上課時(shí)和同桌玩了?”“嗯,我是玩來(lái)著,老師。”我說(shuō)。老師又說(shuō):“你想早些加入少先隊(duì)嗎?想就要上課好好聽(tīng)講,知道嗎?”“我知道了,我以后一定不再這樣了!蔽艺f(shuō)著流下了眼淚。老師擦了擦我的眼淚,讓我回去了。從那以后,我上課聽(tīng)講越來(lái)越好,我也早早的戴上了紅領(lǐng)巾。
雖然我已經(jīng)六年級(jí),就要畢業(yè)了,可是我依然會(huì)記得我的啟蒙老師。
難忘的老師作文13
在我六年的人生中,有很多老師教過(guò)我。它們就像燈,照亮了我前進(jìn)的道路。其中有一位老師給我留下了很深的印象。她姓陳,是我的初三語(yǔ)文老師。
陳老師五官端正,眼睛大
透出智慧和嚴(yán)謹(jǐn),一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴總會(huì)給我們講述一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的.故事。她和藹可親、平易近人,教學(xué)生有自己獨(dú)特的方法,我從心底里佩服她。
記得我在一次語(yǔ)文單元考試中考得很糟糕,仔細(xì)看看那張?jiān)嚲,也并不難,當(dāng)時(shí)我只要細(xì)心一點(diǎn)就能考好試卷?墒牵墒俏揖谷徊趴剂80分。看著那刺眼的鮮紅的分?jǐn)?shù),我的心情非常復(fù)雜。就在我最無(wú)助的時(shí)候,陳老師出現(xiàn)在我面前。老師眨著明亮的大眼睛,微笑著問(wèn)我:“是不是對(duì)自己的分?jǐn)?shù)不滿意。俊薄笆堑。”我低著頭回答。老師輕輕地牽起我的手,親切地對(duì)我說(shuō):“別灰心,如果你連面對(duì)這小小的困難的勇氣都沒(méi)有,那你長(zhǎng)大后怎么在社會(huì)里生存呢?你要常對(duì)自己說(shuō)‘我能行’!”聽(tīng)了老師的話后,我心想:“對(duì),陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭。”
敬愛(ài)的老師,您就像帶給我希望的天使。也許,這一件平常的小事對(duì)別人來(lái)說(shuō)很“不起眼”,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)受益匪淺的人生道理。
難忘的老師作文14
在我認(rèn)識(shí)的老師里面,我最喜歡楊老師了。
楊老師是我們班的班主任,她個(gè)子高高的',有一雙明亮的大眼睛,她的嘴角時(shí)常掛著微笑,顯得和藹可親。
楊老師像媽媽一樣關(guān)心我們。我剛上學(xué)的時(shí)候,有一次打疫苗,我剛開(kāi)始還不太害怕,可是看著看著,我心里漸漸地打起了退堂鼓,心想:“打疫苗是不是很疼呀?血會(huì)不會(huì)止不住呀?”我越想越害怕,差點(diǎn)哭出來(lái)。最終還是輪到我了,楊老師看出來(lái)我的害怕,走上前摸著我的頭說(shuō):“寶貝,不怕!甭(tīng)了這話,我心里鼓起一股勇氣,閉上眼睛,把胳膊伸了出去,呀!原來(lái)打疫苗一點(diǎn)兒也不疼,老師拍著我的肩膀,夸獎(jiǎng)我真勇敢。從此以后,我再也不怕打針了。
楊老師不僅十分關(guān)心學(xué)生,而且對(duì)工作也非常認(rèn)真,并且講課還十分生動(dòng),我們都愿意聽(tīng)她的課。
!我愛(ài)我的老師。
難忘的老師作文15
短暫的小學(xué)生涯即將結(jié)束,馬上就要畢業(yè)了,小學(xué)生活多么令人迷戀而依依不舍啊。在這小學(xué)生活里,有兩位老師讓我記憶猶新,她們的教誨令我受益匪淺!這就是劉老師和李老師。
劉老師教我們語(yǔ)文,她非常嚴(yán)厲.,但是個(gè)好老師。課堂上,她把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,使我們大飽口福的吮(shǔn)吸知識(shí)的甘露。而且在講課的同時(shí),還時(shí)常給我們講做人的道理。我們都非常尊敬她。
李老師教我們數(shù)學(xué),記得有一次的家庭作業(yè),是一張小的A4卷子,發(fā)下來(lái)后,我看見(jiàn)卷子的右上角寫著這么一行字:“有進(jìn)步,能堅(jiān)持到畢業(yè)嗎?”老師,您放心我一定會(huì)努力的`,就看我的表現(xiàn)吧!我決不會(huì)讓老師失望!
我有時(shí)調(diào)皮、有時(shí)插話,讓你們操心了;難忘老師的笑容;難忘老師的諄諄(zhūn)教導(dǎo);難忘老師給我們上的每一節(jié)課在你們的教育下使我們健康的成長(zhǎng),謝謝您老師。老師,您們辛苦了。
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