幼兒教師三八紅旗手先進(jìn)事跡

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編收集整理的幼兒教師三八紅旗手先進(jìn)事跡，歡迎閱讀與收藏。

　　河北保定師范附屬學(xué)校是一所“百年名�！�，是保定市人民心目中當(dāng)然的教育示范窗口學(xué)校。蘆春艷同志作為這樣一所學(xué)校的副校長、省數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、省優(yōu)秀教師、保定市名師，市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，十六年的工作實(shí)踐，她以優(yōu)秀的師德品質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)在教育教學(xué)和管理工作崗位上播撒了全部的心血和智慧，贏得了學(xué)生和家長的尊重、愛戴，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和同行的好評，自己完成了一個由骨干教師向優(yōu)秀科研型教師和教育管理者的人生飛躍。

　　先后榮獲“全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)個人”、“河北省特級教師”、“河北省第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵”、“河北省優(yōu)秀教師”、“河北省小學(xué)學(xué)段數(shù)學(xué)骨干教師”、“河北省學(xué)科名師”、“保定市名師”、“市杰出青年教師”、“市優(yōu)秀科研型校長”、“市優(yōu)秀科研型教師”、“市三育人先進(jìn)個人”、“市創(chuàng)新學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”、“并多次評為教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“廉政建設(shè)先進(jìn)個人”等榮譽(yù)。

　　參與國家、省、市級課題研究十項(xiàng)，主持省級“十一五”重點(diǎn)課題一項(xiàng)，主持的市級“十五”重點(diǎn)課題《小學(xué)綜合實(shí)踐活動的開發(fā)和實(shí)施》順利通過結(jié)題，科研成果得到了評審專家的高度評價。撰寫的論文先后在現(xiàn)代教育報(bào)上、《信息技術(shù)教育雜志》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，主持編寫了校級刊物《走進(jìn)校本研訓(xùn)》、《新苗》，參與編寫《百年名校校園文化的傳承與創(chuàng)新》等五部專注，擔(dān)任副主編。十余節(jié)課獲國家、省、市教學(xué)一等獎，指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)比賽200多人次，其中30多位青年教師獲國家、省、市教學(xué)一等獎。

　　成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心、支持和幫助，她把這些都化作動力投入到工作中去。從踏上工作崗位的那一天起他就深深的認(rèn)識到，教育只能成功，不能失敗，踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干的精神讓她一干就是22年，從沒脫離開一線。勤奮學(xué)習(xí)勇于奉獻(xiàn)甘為人梯。她接過近十屆學(xué)生，成績總是名列前茅。始終在教學(xué)能力上下功夫，向課堂40分鐘要質(zhì)量。對每一個新知識點(diǎn)都認(rèn)真思考，了解知識體系，明確知識的生長點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)教學(xué)知識的重點(diǎn)，通過學(xué)生討論、分析，采取直觀演示等方法突破難點(diǎn)，在她的課堂上，學(xué)生們自信、自主，敢于大膽發(fā)表自己的意見和見解，每個孩子都能在小組合作、個別發(fā)言中找到自我，教師盡最大努力讓每一個學(xué)生都不掉隊(duì)，多年的實(shí)踐證明，她所教的班級最后沒有一個差生，學(xué)生們都深愛著這個在課堂上不知疲倦的老師。而她也把全部的愛和熱情投入到教育教學(xué)工作中。

　　20xx年競聘上崗，參加了學(xué)校教務(wù)處的管理工作，帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師走進(jìn)新課程，更新觀念，實(shí)施教育創(chuàng)新，探索出了適合我校的實(shí)際的數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。基本做到年輕教師一年過關(guān)，三年基本成熟。形成了課堂上教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)、參與、組織的作用，活而不亂，學(xué)生興趣盎然的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色。

　　20xx年因?qū)W校需要，在原來分管工作的基礎(chǔ)上，又增加了負(fù)責(zé)學(xué)�？蒲泄ぷ�，工作頭緒多、任務(wù)重，但她沒有任何怨言。在科研管理當(dāng)中，結(jié)合學(xué)校教師的特點(diǎn)明確了科研活動以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)。采取觀看錄像課、組織推門聽課、組織小組討論等形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中要經(jīng)常反思自我，主動對自己的教育教學(xué)活動去觀察、分析和研究，審視和評價自己的教育行為及其效果，通過發(fā)現(xiàn)來提高教師的自覺自查的認(rèn)識水平。深入淺出、靈活多樣的教研活動，使教師對科研產(chǎn)生了興趣。使學(xué)校每位教師都從自己的學(xué)科角度出發(fā)，確立了研究方向和研究內(nèi)容，學(xué)期末結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫出有一定科研水平的研究論文。幾年來學(xué)校積累了大量的教師科研論文和優(yōu)秀個案分析。先后有出版四部學(xué)生作品集和教師論文集出版。

　　帶領(lǐng)全體教師對學(xué)生進(jìn)行心理方面的研究。指導(dǎo)教師采取與學(xué)生個別談話、開辟作業(yè)本上的交流天地、與學(xué)生家長建立聯(lián)系，指導(dǎo)家長針對自己孩子存在的問題進(jìn)行研究，如針對學(xué)生做錯題分析評價表，每天記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容、做對題的數(shù)量、出錯的數(shù)量、出錯的原因、原因分析和改正的策略，每周家長與教師交流一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況，家長總結(jié)學(xué)生的進(jìn)步情況并提出建議，教師對評價及做法加以指導(dǎo)，具體的實(shí)驗(yàn)性研究為年輕教師提供了方法，老師們得到啟發(fā)，很快行之有效的方法層出不窮并得到推廣。

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