一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文1
今天我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——提取葉綠素。
首先，我準(zhǔn)備好了四片翠綠的葉子、兩個(gè)透明玻璃杯子、酒精、水、剪刀。接著，把酒精和水分別倒入兩個(gè)玻璃杯中，這時(shí)濃郁的酒精味撲鼻而來(lái)，可酒精和水都是透明的液體，肉眼看根本沒(méi)辦法區(qū)分，于是我給兩個(gè)杯子做上記號(hào)。然后，我把四片綠油油的葉子用剪刀剪碎至沫狀，我忍不住伸手去摸，咦！黏黏的碎葉子濕漉漉的。最后，我把葉子平分放入兩個(gè)杯中，輕輕搖晃后靜置十分鐘，觀察兩個(gè)杯子顏色的變化。神奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了！裝著酒精的杯子漸漸變綠了，像小巫師的魔法藥水。裝著水的杯子還是透明的，沒(méi)有變化。我忽然覺(jué)得自己就是一個(gè)法力無(wú)邊的`小巫師，制造出了稀奇古怪的玩意兒。
可是，為什么裝著酒精的杯子會(huì)變綠呢？我仔細(xì)查閱百科全書(shū)，原來(lái)綠葉中含有一種特殊的物質(zhì)叫葉綠素。由于葉綠素是可以溶于酒精，把綠葉剪碎后放在酒精里，葉綠素就跑到酒精里去了，因此，裝著酒精的杯子變成了綠色，而葉綠素幾乎是不溶于水，裝著水的杯子也自然就無(wú)任何變化了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文2
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)！”上課了，科學(xué)老師夾著書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師隨即拿出一張紙做的鍋、一盆水、一根蠟燭，說(shuō)：“哪位同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn)？”劉星辰邁著“八”字步走上講臺(tái)。老師將紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下，往紙鍋里倒一點(diǎn)水，給他一根火柴，讓他點(diǎn)著蠟燭，同學(xué)們說(shuō)：“家里用的都是鐵鍋燒水，紙鍋能燒水嗎？”只見(jiàn)劉星辰“哧啦”一聲，劃了一根火柴，點(diǎn)著了蠟燭，火苗一下子把紙鍋燒透了，紙鍋里的`水一下子就把火苗澆滅了，大家逗得“哈哈”大笑起來(lái)，。隨后，趙飛東又上講臺(tái)做實(shí)驗(yàn)了，他像劉星辰一樣，火苗燒透了紙鍋，水澆滅了火苗。接連上去了幾個(gè)同學(xué)，都失敗了。老師又拿出一個(gè)紙鍋，放在鐵架上，往紙鍋里倒了五分之三的水，過(guò)了五六分鐘，吉洋兵突然叫道：“著了，著了�！崩蠋熣f(shuō)：“不是著了，而是水熱了。”大家排著隊(duì)摸了摸水，啊！好燙��！”
事后，我們問(wèn)老師，為什么我們做實(shí)驗(yàn)就把紙鍋燒透了，而您怎么沒(méi)燒透了呢？老師對(duì)我們說(shuō)：“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒�，火給紙大量熱量，紙鍋傳導(dǎo)給了水，這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度，當(dāng)水溫到了100度，熱會(huì)繼續(xù)散失，水卻不會(huì)繼續(xù)升溫�！�
最后，老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“要想學(xué)好科學(xué)，就得從小學(xué)，多觀察，多問(wèn)幾個(gè)為什么！”
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文3
上課鈴響了，老師拿著幾張紙、一碗水和一個(gè)空杯子，滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)了教室。同學(xué)們馬上議論開(kāi)了，不知道老師究竟要干什么，大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺(tái)上。老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我和你們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”
教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見(jiàn)老師往杯子里倒?jié)M水，再蓋上一張紙，然后對(duì)大家說(shuō)：“我把杯子倒過(guò)來(lái)，口朝下，杯子里的水不會(huì)流出來(lái)。”同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，有的說(shuō)：“水一定會(huì)流出來(lái)！”還有的說(shuō)：“我不信！”當(dāng)老師把杯子倒過(guò)來(lái)時(shí)，水真的'流了出來(lái)。這時(shí)，原來(lái)安靜的教室又熱鬧起來(lái)，老師仔細(xì)檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)蓋杯子的紙有點(diǎn)小，一個(gè)角翹了起來(lái)，就換了一張紙，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，眼睛眨都不眨一下地看著。這次，水真的沒(méi)有流出來(lái)，實(shí)驗(yàn)終于成功了！可同學(xué)們卻疑惑不解，為什么會(huì)這樣呢？
老師似乎看出了我們的疑問(wèn)，微笑著說(shuō)：“因?yàn)楸永镅b滿(mǎn)水后排出了空氣，外面的壓力大于杯子里面的，所以水不會(huì)流出來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，恍然大悟，終于明白了這個(gè)秘密。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí)，王老師來(lái)了，說(shuō)：“今天，我們會(huì)舉行一堂實(shí)驗(yàn)課，看看誰(shuí)拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫(xiě)作業(yè)�！�
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺(tái)，他小心翼翼地接過(guò)雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動(dòng)靜，結(jié)果還是失敗了，他臉漲得像一個(gè)蘋(píng)果一樣走下講臺(tái)。
老師大聲地問(wèn)：“還有誰(shuí)？”這時(shí)，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過(guò)了兩三分鐘，他已滿(mǎn)頭大汗，最后才低下頭說(shuō)：“我認(rèn)輸�！彼従彽刈呋刈�。王老師氣勢(shì)高昂地說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試一下？”終于，剛才從高高舉手的場(chǎng)面一下子變得默默無(wú)聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺(tái)，手里接過(guò)1個(gè)雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的'話，不會(huì)碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會(huì)很輕易破碎。
我恍然大悟：原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，里面卻還隱含著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文5
相信大家一定上過(guò)豐富有趣的科學(xué)課吧，下面我給大家講一個(gè)我做的有趣的實(shí)驗(yàn)吧——冰棒點(diǎn)爆竹。
一次科學(xué)課上，科學(xué)老師穿著一件白色的半節(jié)袖一件黑色的短裙來(lái)給我們上課。老師微笑著說(shuō)：“上次我留的作業(yè)回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，做了的舉手�！蓖瑢W(xué)們紛紛舉 起了手，我也舉起了手。老師把我叫了起來(lái)問(wèn)：“你在家做了什么實(shí)驗(yàn)?”我說(shuō)：“我做了冰棒點(diǎn)爆竹�！痹捯魟偮洌覀儼嗟恼{(diào)皮大王李明便發(fā)出了一種怪聲然后 大聲說(shuō)：“不可能，絕對(duì)不可能！”老師微笑著讓我上臺(tái)表演一下。
我從書(shū)包里拿出一條小鞭，淘氣的張剛早就在小買(mǎi)店買(mǎi)了一根冰棒，我把冰棒的皮撕開(kāi)，讓李明用小棍挑著小鞭，冰棒在空氣里還“嘶，嘶-----”地冒著冷 氣。我把冰棒輕輕放在小鞭的捻子上，突然小鞭“噼噼啪啪”響了起來(lái)，嚇得李明把小鞭扔在了地下，撒腿跑回了座位。
過(guò)了幾分鐘小鞭放完了。老師還夸獎(jiǎng)了我。原來(lái)，我在小鞭的捻子里偷偷地塞入一根極細(xì)的鎂條。鎂條有一種特性在驟冷的'條件下會(huì)突然燃燒，這就是冰棒點(diǎn)爆竹的原理。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，告訴我們只有平時(shí)善于動(dòng)腦，在學(xué)習(xí)的道路上才會(huì)有所收獲！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6
“叮鈴鈴，叮鈴……”上課鈴響了，只見(jiàn)我們徐老師端著一盆水上了講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘杯子也會(huì)氣功’�！蓖瑢W(xué)們馬上議論紛紛，都很興奮。
老師先給我們做示范。只見(jiàn)老師將一個(gè)玻璃杯灌滿(mǎn)水，再把一塊玻璃小心翼翼地放上去，說(shuō)：“看著，我正在給杯子發(fā)功，它一會(huì)兒也就會(huì)有功力了。”過(guò)了一會(huì)兒，徐老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我把杯子倒過(guò)來(lái)，玻璃掉不下來(lái)�！迸_(tái)下就有同學(xué)喊：“這怎么可能呢？”“哈！江湖大騙子�！边@時(shí)，徐老師一下子把杯子倒了過(guò)來(lái)，玻璃竟然沒(méi)有掉下來(lái)，全班頓時(shí)沸騰了。
徐老師讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。你看，我們班那個(gè)“急性子”王笑晨沖上講臺(tái)，杯子還沒(méi)灌滿(mǎn)，就把玻璃放上去，不管三七二十一，就把杯子一倒，玻璃和杯子好像是同極相斥的磁鐵，死死不肯吸上去，直接掉到盆里，濺了他一身水，同學(xué)們都哈哈大笑。又有許多同學(xué)上臺(tái)去做實(shí)驗(yàn)……
徐老師說(shuō)：“好了好了，安靜下來(lái)�，F(xiàn)在我向你們揭開(kāi)秘密：當(dāng)杯子灌滿(mǎn)水后，把玻璃放上去，外面的大氣壓力大于杯子內(nèi)的.壓力，把玻璃頂了上去，所以玻璃不會(huì)掉下來(lái)�！痹瓉�(lái)是這樣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴響，同學(xué)們?nèi)匀怀两跉g樂(lè)中。 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，生活中有許多奧秘，只要你肯去觀察和思考，就一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們快速地走進(jìn)了教室，坐在教室里靜靜的等待著老師來(lái)上課。只見(jiàn)老師一手拿著一小瓶白醋和一袋小蘇打，一手拿著一小瓶洗潔劑，和一個(gè)空瓶子，走進(jìn)了教室。我們都很疑問(wèn)，心想：老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)制作一個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫作火山噴發(fā)�！�
老師首先拿起了小蘇打，往空瓶子里倒了少許，接著老師又拿起了白醋，往里倒了一點(diǎn)。可瓶子里一點(diǎn)變化也沒(méi)有，老師故作神秘地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了�！崩蠋熌闷鹣礉崉┩锏沽艘稽c(diǎn)。泡沫蜂擁而上，泡沫不斷變大，真像火山噴發(fā)一樣。同學(xué)們有的站了起來(lái)，有的索性坐在了桌子上，目不轉(zhuǎn)睛的看著。過(guò)了四十幾秒鐘，泡沫停止往外涌，慢慢靜止。最后像泄氣的氣球一樣慢慢的往下降著。這是怎么回事呀？我心里想。我想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)樾√K打發(fā)揮的作用呢?別的同學(xué)也在七嘴八舌的'議論著。
老師看我們像丈二的和尚摸不著頭腦。告訴了我們答案：因?yàn)樾√K打是堿性的，醋是酸性。兩個(gè)和在一起就變成了酸堿綜合反應(yīng)產(chǎn)生泡沫，而洗潔劑祈禱的催化的作用。
原來(lái)是這樣�。∫院笪乙惨喽嗨伎�！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8
這一天，在科學(xué)課上，朱老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題，植物是先長(zhǎng)根還是先長(zhǎng)葉。有的同學(xué)說(shuō)，“先長(zhǎng)根”，有的同學(xué)說(shuō)，“先長(zhǎng)葉”，還有的同學(xué)說(shuō)一起長(zhǎng)，反正我們的答案都是五花八門(mén)的，朱老師慢吞吞地向前一步，說(shuō)，“接下來(lái)我就告訴大家的這個(gè)解決方案……”原來(lái)是回家做實(shí)驗(yàn)啊，嗯，好！我把這個(gè)方案命名為“黃豆計(jì)劃”吧！
回家后，我先準(zhǔn)備好試驗(yàn)所需要的材料，一粒黃豆。一個(gè)塑料杯，一張餐巾紙和A瓶水，OK，我現(xiàn)在在可以做黃豆計(jì)劃的小實(shí)驗(yàn)?zāi)�，首先，我小心翼翼地把黃豆放到餐巾紙上，再把餐巾紙卷成“魚(yú)丸子”，放在塑料杯里。最后把水倒進(jìn)塑料杯里，等餐巾紙是成濕紙巾時(shí)，再把水倒出來(lái)，大功告成！
第一天。我發(fā)現(xiàn)黃豆變大了，成了“蠶豆”，而且顏色變得特別淺，淺成了“雞蛋”，紅豆成了橢圓形，有一個(gè)像月亮一樣的“角”！
第二天，我發(fā)現(xiàn)黃豆更大了，長(zhǎng)成了“大蠶豆”，顏色變得更淺了，全成了“蛋黃”。中間有一個(gè)大大的“漏”（漏洞），我還以為這是老虎和賊挖出來(lái)的窟窿，難不成，這里面真有黑脊背，白胸脯的`小胖驢？
第三天，黃豆大成了“super”（超級(jí)）蠶豆，而顏色淺成了“金蛋”。中間露粗粗的，大大的根！
通過(guò)這次試驗(yàn)，我知道植物是先長(zhǎng)根。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文9
一天，我突然心血來(lái)潮，想做一個(gè)生雞蛋泡在白醋里的實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料就開(kāi)始了。
我剛把雞蛋放進(jìn)白醋里，雞蛋就迅速地沉到了杯底，蛋殼上突然覆蓋了一層密密麻麻、大大小小的泡泡。許多泡泡時(shí)不時(shí)往上冒，就像一杯汽水。我看了一會(huì)兒，雞蛋竟然漸漸浮上來(lái)了。它浮上來(lái)時(shí)還不安分，還要轉(zhuǎn)上幾圈。又過(guò)了一會(huì)兒，蛋殼上出現(xiàn)了個(gè)小窟窿。
第二天，我發(fā)現(xiàn)杯子邊緣生出了米白色的泡沫堆。慢慢地，泡沫堆爬上了雞蛋，好像要把它淹沒(méi)。經(jīng)過(guò)一晚上的時(shí)間，蛋殼上的小窟窿已經(jīng)比較明顯了，我甚至可以透過(guò)小洞的一條裂縫，隱隱約約看到里頭不肯露面的蛋黃。我摸了摸雞蛋，呀，雞蛋是軟軟的，像個(gè)彈力球！
又過(guò)了一天，蛋殼已裂開(kāi)了一條縫，不是硬的了，而變成了軟軟的、薄薄的，像一塊橡皮。那條裂縫變大了，可以看見(jiàn)里面的蛋黃。蛋殼裂開(kāi)之后，整個(gè)凹了下去。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，蛋清從蛋殼里掉了出來(lái)沉到了杯底，此時(shí)的杯子里上面一大半是白色的`白醋，下面一小半是黃色的蛋清。
第四天，泡泡堆小了許多，肉色的蛋殼也破了，露出了白色的一層皮。覆蓋在蛋殼上的泡泡也減少了，只剩下為數(shù)不多的泡泡。我發(fā)現(xiàn)蛋黃周?chē)幸粚酉窆麅鲆粯拥耐该鞯臇|西包裹著它。
我的實(shí)驗(yàn)做完了，真是意猶未盡，有趣極了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文10
“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說(shuō)到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來(lái)上課。
老師一進(jìn)門(mén)，就對(duì)我們講起來(lái)了："這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓小燈泡亮起來(lái)。"老師一邊說(shuō)，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來(lái)。"對(duì)了"。老師又說(shuō)，有一個(gè)小問(wèn)題，就是在連接導(dǎo)線的時(shí)候，千萬(wàn)不要把兩根導(dǎo)線連在一起，要不然會(huì)短路的。"
老師先讓我們?cè)谒娜诵〗M里嘗試一下，成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長(zhǎng)都沒(méi)辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過(guò)了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的.思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來(lái)，我在講臺(tái)上順利地將"斷電路"變成了通電路的過(guò)程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周?chē)耐瑢W(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們?cè)趺醋觯灰粫?huì)兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學(xué)們都驚呆了。
下課了，老師也說(shuō)："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長(zhǎng)大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國(guó)家做出許多貢獻(xiàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文11
科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我們感到神奇的是那次關(guān)于電磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)。
那是風(fēng)和日麗的一天，“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴響了，這一節(jié)課是科學(xué)課。同學(xué)們等待著科學(xué)老師的到來(lái)，只見(jiàn)老師抱著一堆實(shí)驗(yàn)器材走了進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)探索電磁場(chǎng)。”
老師先用電線把電池和小燈泡連接起來(lái)，使這個(gè)電路接通，接著把早已準(zhǔn)備好的指南針拿了出來(lái)。然后老師神秘地問(wèn)：“你們知道，我把指南針?lè)诺骄�圈旁邊，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎？”我們瞪大眼睛準(zhǔn)備看，到底會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)老師把指南針?lè)诺骄�圈旁邊的'時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了：只見(jiàn)指南針的磁針直直地指向了線圈，盡管那并不是南方。我們都驚呼了起來(lái)。
老師笑著說(shuō)：“當(dāng)線圈通電的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生一種磁場(chǎng)，這種磁場(chǎng)足以吸引指南針，所以指南針就對(duì)著線圈的方向了�！蔽覀兓腥淮笪�，明白了老師做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的——讓我們更加深切地了解電磁場(chǎng)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，使我們認(rèn)識(shí)到了電與磁之間的關(guān)系：只要通電就能產(chǎn)生磁。這節(jié)課真令我受益匪淺�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文12
在我觀察記憶的長(zhǎng)河里，流淌著許許多多的事，最有趣的是今天下午的'實(shí)驗(yàn)，你想不想聽(tīng)呢？如果想聽(tīng)，就跟著我來(lái)吧，我講給你聽(tīng)吧！，
今天下午陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)高照 。照在我們的學(xué)校，第 節(jié)課外活動(dòng)，我和劉丹妮，拿了一把尺子，一張白紙。我左手拿著我的羊角辮，右手拿這尺子來(lái)回在我的頭發(fā)上來(lái)回摩擦，心里想，這是我的發(fā)明，劉丹妮她用手一點(diǎn)一點(diǎn)的撕著白紙，這時(shí)我突然把我的尺子放在劉丹妮的白紙上，噢，好神奇呀！白紙突然飛起來(lái)了，我目瞪口呆，怎么那么奇怪呢！到底是怎么回事，小白紙?jiān)趺戳�，我又做了一次結(jié)果還是讓我大驚失色，看見(jiàn)白紙?jiān)诳罩酗w舞，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。
這到底是怎么回事呢！我苦苦思索，但仍然沒(méi)有結(jié)果，我又反復(fù)的做實(shí)驗(yàn)，還是找不到我要的答案，我跑去問(wèn)劉丹妮，她說(shuō)不知道，我又去問(wèn)王茹玉，她也不知道 ，我心想，我一定要把它查的水落石出，這 時(shí)方 老師來(lái)了，我不管三七二十一問(wèn) 方 老師，為什么我把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦后，尺子可以小白紙飛起來(lái)。 方 老師說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋，讓我來(lái)說(shuō)，真是小菜一碟。”塑料和頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，就會(huì)吸起小白紙。我一聽(tīng)，真是小菜一碟啊！
啊，真是一次有趣的奧秘呀！這次實(shí)驗(yàn)不盡收獲了成功還收獲了知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文13
叮鈴鈴……上課鈴響過(guò)后，老師走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他手里拿著幾張白紙，神秘兮兮的看著我們，好像有什么不得了的事情要發(fā)生一樣。
老師笑而不語(yǔ)，他拿出一張白紙一臉篤定地說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)研究一張紙的對(duì)折，眾所周知，一張紙最多能對(duì)折九次對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們一聽(tīng)都議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)�！庇械恼f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)�！闭谕瑢W(xué)們激烈地討論的時(shí)候，老師發(fā)給我們一人一張白紙讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。
同學(xué)們信心十足，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻的，好像對(duì)這件事十拿九穩(wěn)，也許都認(rèn)為自己肯定能成功吧！我們將紙沿著中線對(duì)折，再對(duì)折，好像很輕松嘛！但當(dāng)我們折第三下時(shí)紙張開(kāi)始發(fā)硬了，第四下的時(shí)候開(kāi)始有點(diǎn)鼓了，折起來(lái)十分吃力。這時(shí)大家都緊鎖眉頭，覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁了。當(dāng)折第六下時(shí)，紙張已經(jīng)鼓得不能再鼓了，同學(xué)們使出了吃奶的力氣，咬緊牙關(guān)，對(duì)紙張又捶又打，但還是沒(méi)把將對(duì)折的紙張壓實(shí)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，無(wú)可奈何地?cái)[擺手：“老師，我們真的`盡力了。”
哎！這次實(shí)驗(yàn)失敗了。不過(guò)我們很高興，因?yàn)槲覀冇謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真是不學(xué)不知道世界的奇妙。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文14
這天，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎？”同學(xué)們聽(tīng)了可來(lái)勁了，樂(lè)得齊齊拍起手來(lái)。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)紅色的塑料袋，同學(xué)們的目光立刻被勾了過(guò)去，心想：做實(shí)驗(yàn)用這些東西干嗎呢？同學(xué)們不明白老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
“同學(xué)們看好了�！敝灰�(jiàn)陳老師從塑料袋里拿出一個(gè)一次性杯子，走到飲水機(jī)旁，把水杯灌得滿(mǎn)滿(mǎn)的.，這時(shí)六十四雙眼睛死死的盯住老師手中的水杯，眼睛一眨都不眨，生怕一眨眼好戲就會(huì)錯(cuò)過(guò)。之后老師又從塑料袋里拿出一張小紙片。“注意了，仔細(xì)看�！标惱蠋熯呎f(shuō)邊用紙片蓋住杯口。剎那間，陳老師變戲法似的給杯子來(lái)了個(gè)“底朝天”我為陳老師捏了把汗，生怕老師出了洋相讓杯子里的水灑滿(mǎn)講臺(tái)。
沒(méi)想到，奇跡出現(xiàn)了，那張紙片竟牢牢地吸在杯口，這時(shí)怎樣回事呢？大家百思不得其解，老師笑著跟大家解釋說(shuō)：“紙片吸在杯口，是空氣壓力大，杯子幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空氣，而杯外卻被空氣包圍，所以紙片吸在杯口不會(huì)讓水灑出來(lái)。”
哦，是這樣呀！大家恍然大悟。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)使我懂得很多科學(xué)道理，我想：我必須要努力學(xué)習(xí)，早日揭開(kāi)身邊那些未解之謎的神秘面紗。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文15
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲的叫著夏天”每當(dāng)聽(tīng)到羅大佑唱的童年，我就會(huì)情不自禁想起自己的童年。童年像一個(gè)五味瓶，瓶里有酸、甜、苦、辣、咸五種味道，各種味道都有自己的故事。記得那是發(fā)生在10歲的一件事……
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我閑著沒(méi)事就在家做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，這是一個(gè)關(guān)于蠟燭的.實(shí)驗(yàn)。首先，拿一根蠟燭在上面點(diǎn)火燃火，接著拿出一個(gè)空礦泉水瓶和一個(gè)臉盆，并在臉盆里放紅色顏色的水，以便看清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我把點(diǎn)燃了小火的蠟燭輕輕放入空礦泉水瓶水，把有火的那一端朝喝水的那個(gè)方向，兩個(gè)底部相對(duì)。接著將礦泉水瓶口壓制在臉盆中央，一直將它放在原來(lái)位置上不動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘。
漸漸的，臉盆的水量越來(lái)越少，越來(lái)越少，直到?jīng)]水。原來(lái)是被蠟燭“喝”掉了那么多水，水漸漸流向它的“身體”里，成為細(xì)菌。當(dāng)然，這只是我的奇思妙想�？墒菫槭裁聪灎T能“喝”掉這么多水呢？這令我疑惑不解。我跑去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)麄儾o(wú)告訴我讓我滿(mǎn)意的答案。
我迫不及待地來(lái)到電腦旁，查找關(guān)于蠟燭“喝”水的資料，原來(lái)是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生的氣體，以及對(duì)周?chē)目諝饧訜�，使得氣體受熱膨脹，密度變小，這時(shí)罩住蠟燭，蠟燭缺氧熄滅，當(dāng)蠟燭熄滅以后，隨著玻璃杯內(nèi)空氣溫度下降，密度變大，體積變小，而外界氣壓不變，將水壓進(jìn)杯中。
生活中有許多奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們要用一雙美的眼晴去觀察它。
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