信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)15篇(精選)
在快速變化和不斷變革的今天，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報(bào)不是一種文章的體裁。因?yàn)橐环莺?jiǎn)報(bào)，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。你寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編精心整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)，希望對(duì)大家有所幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)1
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實(shí)《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓(xùn)項(xiàng)目，提高學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展，11月23日，學(xué)校召開(kāi)了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動(dòng)會(huì)”。
在啟動(dòng)會(huì)上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)計(jì)劃等做了詳細(xì)說(shuō)明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長(zhǎng)青老師給全體教師詳細(xì)講解了這次提升工程學(xué)習(xí)步驟、方法等內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了9個(gè)能力點(diǎn)供參培教師去選擇。在啟動(dòng)會(huì)后，全體參培教師被分成六個(gè)研修小組，小組教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的能力點(diǎn)材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的'學(xué)習(xí)能力點(diǎn)，然后進(jìn)入訂制計(jì)劃、線(xiàn)上研修、校本研修等環(huán)節(jié)。
從啟動(dòng)會(huì)到現(xiàn)在，學(xué)校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機(jī)，認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)，積極參與，經(jīng)過(guò)這些天的努力，大部分教師都把線(xiàn)上研修完成的差不多了，開(kāi)始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著手準(zhǔn)備應(yīng)用能力評(píng)審材料并做了部分上傳。
學(xué)校相信，通過(guò)這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項(xiàng)目，全校教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與教育教學(xué)全面融合創(chuàng)新發(fā)展等方面會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。
學(xué)校也希望全體參培教師在接下來(lái)的時(shí)間里，能夠做好剩下的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，立足當(dāng)下，養(yǎng)眼未來(lái)，把自己培養(yǎng)成與現(xiàn)代信息技術(shù)同步發(fā)展的復(fù)合型教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)2
為進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，我校英語(yǔ)科組積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，根據(jù)學(xué)校整校推進(jìn)計(jì)劃和信息技術(shù)2.0研修計(jì)劃，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科與信息技術(shù)相融合的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
信息技術(shù)研修專(zhuān)題會(huì)議
英語(yǔ)科組召開(kāi)信息技術(shù)研修專(zhuān)題會(huì)議，制定學(xué)科研修方案。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的實(shí)際情況，確定了A2，A5，G1三個(gè)能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)方向。英語(yǔ)科組采用組內(nèi)協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中。重點(diǎn)圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略等三個(gè)能力點(diǎn)邊學(xué)邊用，學(xué)為所用，不斷提升本學(xué)科教師信息素養(yǎng)，提升教師的信息化教學(xué)能力。會(huì)議強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項(xiàng)任務(wù)：計(jì)劃的撰寫(xiě)、線(xiàn)上活動(dòng)的探討、教學(xué)設(shè)計(jì)以及各項(xiàng)總結(jié)，各位組員認(rèn)真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個(gè)線(xiàn)下聽(tīng)課研修、1個(gè)在線(xiàn)研討、2個(gè)研修作業(yè)活動(dòng)、1個(gè)線(xiàn)下活動(dòng)、3個(gè)提升總結(jié)。教師學(xué)習(xí)風(fēng)采展示
英語(yǔ)科組的老師們利用碎片化時(shí)間積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。大家認(rèn)真聆聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學(xué)疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。
大家積極地在電腦桌前探討著在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題，用集體的智慧來(lái)逐一解決。
老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，大家各抒己見(jiàn)，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我們愛(ài)上了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。
一、個(gè)人提升計(jì)劃
老師們根據(jù)自身實(shí)際以及所選的能力點(diǎn)，認(rèn)真制定研修計(jì)劃，進(jìn)行能力點(diǎn)分析。
二、反思促成長(zhǎng)
在培訓(xùn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。全體教師積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)反思和感悟，豐富了在線(xiàn)教學(xué)理論知識(shí)、提升了在線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐能力。
一份份心得體會(huì)留下了大家深刻的感悟和努力的決心。
三、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
一節(jié)優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)整合課，很大程度上取決于英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，取決于英語(yǔ)教師能否在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)分析和創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)英語(yǔ)情景，因此，我們英語(yǔ)教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使信息技術(shù)更好地為英語(yǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)。老師們學(xué)以致用，把信息技術(shù)融入英語(yǔ)學(xué)科中，開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為促進(jìn)教育信息化的深入開(kāi)展，提升教師利用希沃白板進(jìn)行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語(yǔ)科組參加了為期七天的線(xiàn)上希沃學(xué)苑的`學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我們掌握了兩個(gè)微能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析和A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級(jí)）技能》證書(shū)。
五、線(xiàn)下研討
4月14日，英語(yǔ)科組根據(jù)信息技術(shù)2.0推進(jìn)方案，依托校本研修活動(dòng)，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0線(xiàn)下研修討論專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語(yǔ)課堂效率。本次活動(dòng)由童海鷹副校長(zhǎng)主持，她指出：新的時(shí)代對(duì)教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運(yùn)用能力。肖麗娜主任強(qiáng)調(diào)：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與，深入思考，學(xué)以致用。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
六、理論實(shí)踐相結(jié)合
為了讓我們所學(xué)的知識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)中，讓信息技術(shù)為英語(yǔ)課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的運(yùn)用，開(kāi)展信息化研討課，并積極探討總結(jié)。
馮婧雯老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。她還利用希沃白板課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。
課后，全體教師隨即開(kāi)展了“評(píng)課議課”線(xiàn)上專(zhuān)題交流活動(dòng)，老師們就馮老師的課例，結(jié)合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點(diǎn)，進(jìn)行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對(duì)“信息技術(shù)與課堂融合的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)”的研究很到位。在英語(yǔ)科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)和25學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。相信大家在今后的教學(xué)中，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，讓我校的英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)3
20xx年3月8日，為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì)。
在會(huì)上，陳副校長(zhǎng)給老師們宣讀了信息技術(shù)提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會(huì)上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細(xì)討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，B2，B10三個(gè)能力點(diǎn)作為我們數(shù)學(xué)組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
20xx年4月12日，八年級(jí)數(shù)學(xué)組就技術(shù)2.0提升工程的具體能力點(diǎn)A5進(jìn)行了研討和學(xué)習(xí)。
首先，大家分享了在學(xué)習(xí)A5過(guò)程中遇到的問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何利用信息技術(shù)豐富課堂導(dǎo)入的方式
2、如何撰寫(xiě)個(gè)別化指導(dǎo)計(jì)劃。
3、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。
通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會(huì)了用EV錄屏和剪輯等很多先進(jìn)的教學(xué)方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月17日，九年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的.信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的研討會(huì)。
在會(huì)上，唐老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強(qiáng)調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。
接下來(lái)具體學(xué)習(xí)了微課程的設(shè)計(jì)與制作：
1、要求每人制作一節(jié)微課，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對(duì)教學(xué)主題，制作一節(jié)微課。
3、完成課堂實(shí)錄。
4、唐老師指導(dǎo)每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項(xiàng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)老師們對(duì)微課程制作有了進(jìn)一步提高。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)4
為了做好20xx年教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”工作，根據(jù)《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)科教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師的信息化教育教學(xué)能力。xx市第六小學(xué)按照上級(jí)部門(mén)要求，成立信息化管理團(tuán)隊(duì)，由梁xx校長(zhǎng)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，落實(shí)“整校推進(jìn)”計(jì)劃，切實(shí)做好信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的整校推進(jìn)工作，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。
梁xx校長(zhǎng)解讀文件，對(duì)提升工程2.0內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)等進(jìn)行全面解讀，強(qiáng)調(diào)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)2.0的必要性，要求全體教師高度重視，以此為契機(jī)，積極參加校本研修與實(shí)踐，明確各自目標(biāo)與任務(wù)，發(fā)揮六小教師的'團(tuán)隊(duì)精神，確保整校推進(jìn)工作順利開(kāi)展。
梁xx校長(zhǎng)在管理團(tuán)隊(duì)會(huì)議上對(duì)信息化管理團(tuán)隊(duì)成員的職責(zé)提出要求，對(duì)學(xué)�！耙粍潈砂浮弊鼋庾x。
教務(wù)處溫xx主任強(qiáng)調(diào)校本研修工作的開(kāi)展過(guò)程應(yīng)該注意和解決的問(wèn)題
各科組學(xué)習(xí)情況
學(xué)校根據(jù)實(shí)際，整合重組研修組，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合共4個(gè)校本研修教研組，選定骨干教師擔(dān)任線(xiàn)上線(xiàn)下教研組長(zhǎng)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下全員研修活動(dòng)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0自啟動(dòng)以來(lái)，我校全體教師積極參與培訓(xùn)，認(rèn)真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)研修中的學(xué)習(xí)視頻，更加深入地領(lǐng)會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程對(duì)教學(xué)改革的重要性。在校本研修活動(dòng)中，各科組積極開(kāi)展多技術(shù)融合教學(xué)案例的研修活動(dòng)，將本次培訓(xùn)學(xué)到的信息技術(shù)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)之中，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)5
為加快推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，3月7日，我校依據(jù)《xx縣中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案》等文件精神，召開(kāi)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0行政領(lǐng)導(dǎo)與教研組長(zhǎng)工作會(huì)議。
會(huì)議上，我校吳xx校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言，指出實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、提升教育綜合實(shí)力的有效途徑。強(qiáng)調(diào)各處室各教研組務(wù)必充分認(rèn)識(shí)提升工程2.0的必要性，務(wù)必準(zhǔn)確把握提升工程2.0的關(guān)鍵點(diǎn)，務(wù)必全面注重提升工程2.0的落實(shí)力，緊盯“三提升一全面”總體目標(biāo)，優(yōu)化實(shí)施流程，抓實(shí)工作重點(diǎn)，強(qiáng)化校本研修、嚴(yán)格考核測(cè)評(píng)，確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。其后，教導(dǎo)處盧劍寬副主任針對(duì)“能力提升工程2.0”校本研修與應(yīng)用實(shí)踐、考核與測(cè)評(píng)的組織實(shí)施、認(rèn)證材料的制作和提交等結(jié)合縣培情況進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。
會(huì)議后，學(xué)校教導(dǎo)處成立研修團(tuán)隊(duì)，及時(shí)制定“一劃兩案”，組織教師全員報(bào)名，全校教師根據(jù)實(shí)際選擇相應(yīng)研修能力點(diǎn)、選課，按時(shí)參加網(wǎng)上研修，全員完成前期工作。
4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網(wǎng)上研修工作后，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，召開(kāi)各教研組信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修推進(jìn)會(huì)。會(huì)議要求，每位教師要一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取從本年度信息技術(shù)提升工程2.0校本研修中有所收獲，有所提高，學(xué)以致用到日常的課堂教學(xué)中去。鼓勵(lì)青年教師積極參與，刻苦鉆研，爭(zhēng)取形成更多的`優(yōu)秀成果。確保人人都合格，個(gè)個(gè)有提升，以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，更新教育理念、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)。
研修工作開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下，全校各教研組通過(guò)相關(guān)會(huì)議、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等，讓全體教師認(rèn)識(shí)到了本次培訓(xùn)的重要性，了解了培訓(xùn)的意義，熟悉了線(xiàn)上研修和線(xiàn)下研修的流程。老師們統(tǒng)一了思想，端正了態(tài)度，明確了責(zé)任，為學(xué)校開(kāi)展校本研修起到一定的積極作用，有利于學(xué)校、科組以及全體教師的成長(zhǎng)，有利于推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)6
根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（xx教師[20xx]15號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)；
2、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)涵；
3、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0內(nèi)容；
4、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習(xí)要求
1、全體教師準(zhǔn)時(shí)參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽(tīng)課筆記；每一位組員的聽(tīng)課筆記組長(zhǎng)要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
3、教研組長(zhǎng)要做好組內(nèi)的簽到及組員學(xué)習(xí)過(guò)程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
4、本次培訓(xùn)結(jié)束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃(電子文檔)給相應(yīng)的教研組長(zhǎng)；組長(zhǎng)于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計(jì)劃和組員的'提升工程2.0培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計(jì)劃(各組的文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓(xùn)個(gè)人研修計(jì)劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計(jì)劃
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)，從3類(lèi)環(huán)境、4個(gè)緯度、30項(xiàng)微能力點(diǎn)對(duì)教師信息化應(yīng)用能力界定了全新標(biāo)準(zhǔn)，提出了五項(xiàng)教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，確立了“三提升一全面”的目標(biāo)。
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為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力。本著全校學(xué)習(xí)，在學(xué)校的總體指導(dǎo)下，歷史教研組于20xx年3月21日召開(kāi)教研組內(nèi)的信息培訓(xùn)會(huì)。
會(huì)上歷史教研組長(zhǎng)熊慶老師帶領(lǐng)大家閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，了解信息技術(shù)培訓(xùn)的有關(guān)能力點(diǎn)，并對(duì)每一項(xiàng)能力點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
最后結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)總體要求，以及組內(nèi)每位成員自身?xiàng)l件，明確本組選擇的能力點(diǎn)為：A3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、A5技術(shù)支持的.課堂導(dǎo)入和B10檔案袋評(píng)價(jià)。
4月16日歷史教研組開(kāi)展了“能力點(diǎn)認(rèn)證材料具體操作”主題研討會(huì)。
會(huì)上首先通過(guò)閱讀《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核》，明確A3、A5和B10三個(gè)能力點(diǎn)具體要完成哪些作業(yè)。其中每個(gè)能力點(diǎn)均要完成三份作業(yè)，主要包括MP4形式作業(yè)和PDF格式的作業(yè)。
緊接著跟隨信息技術(shù)人員到微機(jī)室進(jìn)行具體操作的學(xué)習(xí)，下載好相關(guān)技術(shù)工具。組內(nèi)每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我組成員能夠認(rèn)真聆聽(tīng)技術(shù)人員的教授，虛心向同行請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)中總結(jié)、反思，在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
5月17日歷史教研組召開(kāi)了能力點(diǎn)認(rèn)證材料審核和評(píng)價(jià)研討會(huì)。
會(huì)上，逐一檢查每位老師作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)本組教師均在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
緊接著逐一檢查每項(xiàng)作業(yè)完成情況。其中PDF形式作業(yè)均高質(zhì)量完成，但部分課堂實(shí)錄和錄課的作業(yè)技術(shù)工具運(yùn)用不夠熟練，均進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，并有所改善。
經(jīng)過(guò)本次研討會(huì)，大大提高了本教研組信息技術(shù)能力點(diǎn)認(rèn)證材料的質(zhì)量，相互學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
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為更好的提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂，按照《xx市信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)施方案》的整體規(guī)劃，xx市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部組織全市中小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一次全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有三方面內(nèi)容：第一方面解讀教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)內(nèi)涵。第二方面提升工程2.0整校推進(jìn)、落地實(shí)施過(guò)程中學(xué)校應(yīng)該做什么、怎么做。第三方面是校長(zhǎng)、教研員、教師在提升工程2.0培訓(xùn)中如何進(jìn)行角色定位。本次培訓(xùn)還分別從硬件設(shè)施，軟件資源，應(yīng)用隊(duì)伍，課程改革，教學(xué)應(yīng)用，規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從而有效推進(jìn)學(xué)校的'信息化發(fā)展與建設(shè)。
信息技術(shù)能力提升工程2.0系列培訓(xùn)活動(dòng)中，各個(gè)學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際采用適合自己學(xué)校校情的培訓(xùn)方式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。學(xué)校還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師參加培訓(xùn)提出了要求，每位教師都能按照個(gè)人實(shí)際利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，及時(shí)記筆記，表現(xiàn)出了對(duì)信息化教學(xué)技能的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)本次培訓(xùn)老師們明晰了“三提升，一全面”總體發(fā)展目標(biāo)，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合奠定了基礎(chǔ)。
教育信息化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，更是逐步完善的過(guò)程，只有從思想上高度重視，充分認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上積極踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在今后的工作中不僅要把信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合，更要關(guān)注課程，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水平得以健康發(fā)展。
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本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的.特色，腳踏實(shí)地，實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn)，落實(shí)校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合活動(dòng)，努力提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)一系列的理論引領(lǐng)，初中數(shù)學(xué)教研組構(gòu)建了“骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)、全員參與，圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨，激發(fā)了數(shù)學(xué)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動(dòng)力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)骨干教師示范課例帶動(dòng)其他教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)踐創(chuàng)新，引領(lǐng)未來(lái)新教育，全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。
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一、初中語(yǔ)文教研組
根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學(xué)初中語(yǔ)文組召開(kāi)“創(chuàng)建教研組籌備會(huì)議”。
首先，林xx老師從學(xué)校、教研組長(zhǎng)和教師個(gè)人三個(gè)層面詳細(xì)地對(duì)信息技術(shù)提升工程2.0校本研修工作要點(diǎn)進(jìn)行了解讀。
其次，語(yǔ)文教研組全體老師通過(guò)討論，集思廣益，選定了“A3微課程設(shè)計(jì)與制作”“A5技術(shù)支持的課堂講授”“G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”作為研修的三個(gè)關(guān)鍵能力點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上形成了“信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的深度融合”的研修專(zhuān)題，力圖通過(guò)校本研修，讓全組的老師能夠綜合運(yùn)用多種技術(shù)完成多技術(shù)支持的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
接著，全組老師通過(guò)討論制定了語(yǔ)文科組研修計(jì)劃，研修計(jì)劃包括研修時(shí)間和研修活動(dòng)的具體內(nèi)容�；顒�(dòng)內(nèi)容包括線(xiàn)上報(bào)名、制定個(gè)人計(jì)劃、線(xiàn)上研修、線(xiàn)下研修（研討活動(dòng)及觀(guān)課評(píng)課活動(dòng)）、提交總結(jié)五個(gè)部分。
最后，林xx老師進(jìn)行小結(jié)并提出要求。要求備課組長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，引領(lǐng)組員互幫互助；要求各位老師充分利用會(huì)后時(shí)間，盡快完成線(xiàn)上線(xiàn)下相關(guān)活動(dòng)。
3月11日下午，語(yǔ)文科組的老師齊聚一堂，開(kāi)展聽(tīng)課議課活動(dòng)。老師們聽(tīng)了張廣岳老師的公開(kāi)課《小石潭記》后，就如何在教學(xué)中著力依托教育信息化2.0，探究“語(yǔ)文閱讀教學(xué)”的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑等方面，展開(kāi)了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見(jiàn)，合力打磨，優(yōu)化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術(shù)校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術(shù)與學(xué)科融合的應(yīng)用方面經(jīng)驗(yàn)豐富。她不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了交互式白板的.功能和操作方法，而且分享了許多優(yōu)秀的寫(xiě)作課例。沈老師讓教研組老師現(xiàn)場(chǎng)感受了交互式白板功能的強(qiáng)大，引發(fā)了老師們對(duì)教學(xué)方式的思考，促進(jìn)了老師們專(zhuān)業(yè)技能的提高。
教無(wú)涯而研不止，學(xué)不停則行不滯。我們要扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)2.0提升工程，深入開(kāi)展語(yǔ)文科組校本研修活動(dòng)，讓教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，做新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)者，做新課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長(zhǎng)林偉波主任的帶領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和基本理論知識(shí)，了解了培訓(xùn)平臺(tái)的基本操作，熟悉相關(guān)信息技術(shù)的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準(zhǔn)備。
3月10日之后，物理教研組結(jié)合科組的實(shí)際情況，圍繞研修專(zhuān)題與研修目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的校本研修活動(dòng)。全組教師見(jiàn)縫插針，充分利用第9節(jié)時(shí)間積極參與討論，紛紛分享在信息技術(shù)與教育教學(xué)融合上的心得體會(huì)，同時(shí)提出了自己的一些困惑和問(wèn)題。
3月26日，教研組老師通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩優(yōu)秀課例，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實(shí)踐中。
如4月1日，程才堅(jiān)主任在匯報(bào)課《大氣壓強(qiáng)》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機(jī)”動(dòng)態(tài)圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，有效提高課堂教學(xué)效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報(bào)課《阿基米德原理》的教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)手段開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在探究活動(dòng)中形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)更高有效。
在評(píng)課議課活動(dòng)中，教研組老師針對(duì)兩位老師上課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何更好融合信息技術(shù)的問(wèn)題，提出了很多創(chuàng)設(shè)性的見(jiàn)解。多媒體信息技術(shù)與日常教學(xué)的融合，使課堂教學(xué)更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據(jù)《xx一中信息技術(shù)提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術(shù)2.0研修平臺(tái)，積極開(kāi)展信息技術(shù)2.0專(zhuān)項(xiàng)研討活動(dòng)。全體教師線(xiàn)上線(xiàn)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結(jié)、提升、推進(jìn)。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進(jìn)行了多媒體技術(shù)支持的課例示范，充分發(fā)揮了教科研的引領(lǐng)示范作用。借著信息技術(shù)提升工程2.0的春風(fēng)，使用好信息技術(shù)帶來(lái)的便捷與優(yōu)勢(shì)，服務(wù)好課堂教學(xué)，將信息技術(shù)與生物學(xué)科深度融合，切切實(shí)實(shí)提高課堂的效率與質(zhì)量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術(shù)與生物復(fù)習(xí)課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學(xué)。邱老師利用信息技術(shù)，讓課本靜止零碎的知識(shí)變成系統(tǒng)的聲、像、圖、文綜合的動(dòng)態(tài)資料，改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課單向灌輸?shù)哪Ｊ�，�?shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與機(jī)器的多向互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生復(fù)習(xí)的自主性，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
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為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)xx區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。由xx市xx區(qū)教師發(fā)展中心主辦的xx區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二階段培訓(xùn)暨整校推進(jìn)指導(dǎo)工作會(huì)議，于20xx年2月22日在xx市第四中學(xué)舉行。
出席本次活動(dòng)的有xx區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、教研員，xx區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0研修團(tuán)隊(duì)成員。主講專(zhuān)家是xx市第一中學(xué)信息技術(shù)2.0教研主任——xx老師。我校五位xx區(qū)名師工作室主持人：吳xx、周xx、伍xx、梁xx、陳xx及梁xx老師參加培訓(xùn)。
xx市第一中學(xué)的指導(dǎo)嘉賓——毛永秀老師，從以下幾方面介紹了xx一中是如何開(kāi)展整校推進(jìn)信息技術(shù)2.0的：
一、基本校情及2.0工作概況
1、視頻展示校園建設(shè)；
2、信息化基礎(chǔ)與資源建設(shè)；
3、智慧教育信息化應(yīng)用模式；
4、問(wèn)題與不足。
二、整校推進(jìn)實(shí)施做法
�。ㄒ唬┭行拊瓌t（立足校情服務(wù)教學(xué)）
（二）研修目標(biāo)與研修主題
�。ㄈ┙M織方式及考核方案
�。ㄋ模C(jī)制保障（組織保障經(jīng)費(fèi)保障制度保障）
三、研修方法與措施
1、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，專(zhuān)家?guī)?/p>
2、網(wǎng)上研修，邊用邊學(xué)
3、校本研修，互動(dòng)交流
4、打磨課例，典型展示
5、總結(jié)歸納，科組驗(yàn)收
6、輻射引領(lǐng)，分享交流
四、研修過(guò)程材料
與會(huì)老師們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記錄，不時(shí)拿出手機(jī)拍攝ppT演示稿。專(zhuān)家精彩的事例分享，具體細(xì)致的方法指導(dǎo)讓我們收獲良多，大家對(duì)如何做好信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0整校推進(jìn)，學(xué)科組如何開(kāi)展校本研修工作有了更清晰的思路。教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著教育現(xiàn)代化，推動(dòng)著教育高質(zhì)量發(fā)展。本次培訓(xùn)會(huì)議的順利舉行，為xx區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，為加快提升我區(qū)教育信息化水平奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。我校研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員將學(xué)以致用，帶領(lǐng)全體老師積極參與網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)，努力提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，提高教育教學(xué)水平，使學(xué)校教育的現(xiàn)代化、信息化躍上新臺(tái)階。
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為了推進(jìn)信息技術(shù)提升工程2.0這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，20xx年3月8日，七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在圖書(shū)室召開(kāi)了征集意見(jiàn)和能力點(diǎn)選擇的研討會(huì)。
在會(huì)上，我們組認(rèn)真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細(xì)討論了如何選擇能力點(diǎn)；最終我們英語(yǔ)組選擇了A3，A5，B10，三個(gè)能力點(diǎn)作為我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)突破點(diǎn)。
結(jié)合能力點(diǎn)的總體要求，會(huì)上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學(xué)教學(xué)中急需解決的幾個(gè)能力點(diǎn)的提升和學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級(jí)數(shù)學(xué)組就技術(shù)2。0提升工程的具體能力點(diǎn)A5課堂導(dǎo)入如何更高效進(jìn)行了研討和學(xué)習(xí)。
首先，大家分享了在學(xué)習(xí)A5過(guò)程中遇到的.問(wèn)題，同時(shí)高洪楊老師對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。其中普遍存在的問(wèn)題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學(xué)習(xí)系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學(xué)的錄屏和幾何畫(huà)板制作。
通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們學(xué)會(huì)了用EV錄屏和愛(ài)拍剪輯等很多先進(jìn)的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計(jì)與制作的研討會(huì)。
在會(huì)上，李xx老師先是進(jìn)行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強(qiáng)調(diào)了本次信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學(xué)校研發(fā)的效益升平臺(tái)。
接下來(lái)具體學(xué)習(xí)了學(xué)校B10整體的設(shè)計(jì)與制作以及個(gè)人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個(gè)PPT，并解讀制作意圖和過(guò)程。
2、針對(duì)教學(xué)主題，完成課堂實(shí)錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個(gè)能力點(diǎn)的制作和注意事項(xiàng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)老師們對(duì)PPT制作有了進(jìn)一步提高。
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為了進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學(xué)科組全體老師在線(xiàn)上和線(xiàn)下進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真撰寫(xiě)了個(gè)人提升計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)老師們的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)科組確定了以下能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)、A3微課程設(shè)計(jì)與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動(dòng)后，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了25課時(shí)培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展學(xué)習(xí)。既加深對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進(jìn)了在這個(gè)方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)科組積極探索與實(shí)踐，順利完成了校本研修。在校本研修過(guò)程中，每位老師積極參加主題研討、線(xiàn)上評(píng)課并認(rèn)真完成研修作業(yè)。
二、線(xiàn)下研討
運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，是我國(guó)現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值并將其合理地引進(jìn)課堂，通過(guò)信息技術(shù)的介入，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的`現(xiàn)代化數(shù)學(xué)課堂。全體數(shù)學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合進(jìn)行交流探討，如何在教學(xué)實(shí)踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)？如何設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學(xué)重難點(diǎn)？如何通過(guò)信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進(jìn)一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的能力，數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，鄧?yán)蠋熀忘S老師帶來(lái)了精彩的研討課。
鄧?yán)蠋熇孟Ｎ职装迮c幾何圖形相融合，從說(shuō)設(shè)計(jì)思考、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)《有趣的測(cè)量》展開(kāi)說(shuō)課。特別是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，利用動(dòng)態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的量感和解決問(wèn)題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級(jí)下冊(cè)《看一看》，從詩(shī)歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評(píng)課時(shí)，授課老師從設(shè)計(jì)理念、備課思路和困惑等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并發(fā)表了對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學(xué)老師各抒己見(jiàn)，肯定了兩位老師的閃光點(diǎn)，也對(duì)課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，在數(shù)學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)14
喜報(bào)，喜報(bào)！恭喜xx小學(xué)的全體老師，通過(guò)同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見(jiàn)成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實(shí)踐，形成智慧課堂教學(xué)模式，老師們的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。4月21日，經(jīng)學(xué)校管理員審核通過(guò)了校本研修的學(xué)習(xí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式，進(jìn)一步提升了學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來(lái)回顧活動(dòng)歷程。
01
上學(xué)期，我校落實(shí)區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學(xué)習(xí)的要求，全體教師積極參與，超前完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為教學(xué)實(shí)踐進(jìn)一步提供理論基礎(chǔ)保障，對(duì)于進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實(shí)廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開(kāi)帷幕。許銘鉗校長(zhǎng)對(duì)能力點(diǎn)提升工程進(jìn)行全面解讀，部署本學(xué)期校本研修的各項(xiàng)具體工作，第一時(shí)間組建了信息化管理團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)各教研組積極有序開(kāi)展教學(xué)研討、研修等線(xiàn)下活動(dòng)。
03
接著，各科組分頭行動(dòng)，通過(guò)科組學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、線(xiàn)下活動(dòng)等多樣的形式開(kāi)展G4、B4、G6三個(gè)能力點(diǎn)的`校本研修實(shí)踐活動(dòng)。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學(xué)中的學(xué)習(xí)，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05
最后，我們?cè)倩貧w科組進(jìn)行磨課、上課、評(píng)課。把教學(xué)能力理論運(yùn)用到實(shí)際課堂中，探索課堂模式。在新時(shí)代下，通過(guò)2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進(jìn)，提高我們的教學(xué)水平。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，相信在未來(lái)，我們?cè)诂F(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進(jìn)一步提升，課堂教學(xué)模式會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，課堂效率會(huì)進(jìn)一步提高！在五月份，我們將會(huì)迎接領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到�？己撕万�(yàn)收，相信我們?nèi)w老師都能順利通過(guò)考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡(jiǎn)報(bào)15
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》，落實(shí)鶴崗市教育局關(guān)于中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的工作要求，結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)積極按照上級(jí)的要求推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0在學(xué)校的實(shí)施工作。
一、組建信息化管理團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)
侯寶和校長(zhǎng)擔(dān)任第一責(zé)任人，李偉華副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干、信息技術(shù)教師等人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)，準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)校信息化教學(xué)現(xiàn)狀，制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案。積極參加學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，構(gòu)建教師信息化發(fā)展“校長(zhǎng)帶動(dòng)一全員行動(dòng)“新機(jī)制”，由學(xué)校管理向自覺(jué)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
二、召開(kāi)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)大會(huì)
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實(shí)《鶴崗市教育局中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》的精神，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，鶴崗市蔬園鄉(xiāng)中心學(xué)校召開(kāi)了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動(dòng)及培訓(xùn)大會(huì)，在大會(huì)上由侯寶和校長(zhǎng)解讀了信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)政策，李偉華副校長(zhǎng)對(duì)教師如何參加培訓(xùn)進(jìn)行了要求，使全校教師明確了實(shí)施“能力提升工程”的目標(biāo)與要求，理清了實(shí)施“能力提升工程”的整校推進(jìn)工作思路。
啟動(dòng)會(huì)上，學(xué)校電教中心張丙江老師進(jìn)行了對(duì)發(fā)展測(cè)評(píng)能力進(jìn)行解讀，微機(jī)老師封梅梅對(duì)能力提升2.0疑難問(wèn)題解讀的專(zhuān)題講座，題講座中指出，信息技術(shù)能力提升工程2.0是國(guó)家實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要舉措，并強(qiáng)調(diào)在能力提升工程2.0工程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)校要注意立足整校推進(jìn)、細(xì)化主要任務(wù)、優(yōu)化實(shí)施流程、抓實(shí)工作重點(diǎn)、用好研修機(jī)制。在整校推進(jìn)工程中，要適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、以校為本、實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的目標(biāo)，真正做到校有所得、教有所改、學(xué)有所變。溫寶善老師對(duì)全體教師如何參加培訓(xùn)做了詳細(xì)指導(dǎo)。組織教師以教研組為單位設(shè)計(jì)、實(shí)施校本研修活動(dòng)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)這些立足于學(xué)校、教師實(shí)際、課堂教學(xué)的措施，全面提高教師的信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，促進(jìn)“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”“應(yīng)用信息技術(shù)支持專(zhuān)業(yè)發(fā)展”三種能力的提升，形成學(xué)校特色，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，達(dá)到“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校管理提升”的'目標(biāo)。
三、組建信息化實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，行動(dòng)研究
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)以校本研修為載體，進(jìn)行學(xué)科課程與信息化教學(xué)深度融合的課題研究項(xiàng)目提升，全員參與研究，在信息技術(shù)與學(xué)科整合中，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)探索與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師全員信息化素養(yǎng)成長(zhǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐與信息技術(shù)現(xiàn)代化的融合創(chuàng)新。我校每周四中午12：20至13：20利用休息時(shí)間由我校電教、微機(jī)教師張丙江、溫寶善、封梅梅對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，此外學(xué)校還采取推送線(xiàn)上視頻課的形式，讓老師利用周末時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)有機(jī)整合，保證每位教師每學(xué)年完成50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。
四、進(jìn)行信息化能力攻關(guān)，以點(diǎn)帶面
根據(jù)30項(xiàng)基本能力點(diǎn)，我校教師根據(jù)自身個(gè)性特征進(jìn)行適切發(fā)展定位，我校按測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)自主選擇內(nèi)容是：A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；B1技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)；B2微課程設(shè)計(jì)與制作；A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作。截至目前我校教師正在有計(jì)劃、有步驟地參與培訓(xùn)中，為推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施工作打下良好的基礎(chǔ)。特別在學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)上，與信息技術(shù)深度融合，用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)信息化教學(xué)上下功夫。
五、深入信息技術(shù)的研究，加強(qiáng)教育資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用
深入信息技術(shù)的研究，利用信息技術(shù)為教與學(xué)服務(wù)，不僅要為了教師的“教”，更要促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂上教師們主動(dòng)運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，用精彩的圖文并茂的畫(huà)面，更利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，為他們的學(xué)習(xí)提供幫助。
蔬園鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教師將本著真學(xué)、真練、真用的原則，立足崗位邊學(xué)邊用，學(xué)為所用在信息化工作中，一定會(huì)萃取經(jīng)驗(yàn)、砥礪前行！
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