音樂課作文范例【4篇】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的音樂課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

音樂課作文 篇1

　　上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，問我們會不會唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來，但是貌似很多同學(xué)都跑掉了，一首優(yōu)美的歌曲被大家七嘴八舌的唱成了噪音。

　　老師決定一句一句的教我們唱，老師唱一句，我們學(xué)一句，整個教室除了歌聲，沒有一點其他的聲音，大家都特別認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。

　　接著，老師說：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎?”“好”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師給我們先示范了一遍，這舞姿確實優(yōu)美動人。沒有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來。

　　今天的`音樂課唱歌有跳舞，感覺學(xué)的特別快樂。

音樂課作文 篇2

　　從我們很小的時候,就上過大大小小無數(shù)的課,而其中令我印象最為深刻的一節(jié)課,就是我最難忘的一節(jié)音樂課.

　　還記得當(dāng)時,我們上了一節(jié)音樂課,當(dāng)時我還十分期待音樂課，于是興致勃勃的來音樂教室上課,可是令我想不到的事發(fā)生了——

　　進(jìn)了音樂教室后我們就安靜的坐了下來,可是老師宣布讓我們每個人來表現(xiàn)一下自己,每一個人上去唱一首歌.“啊?!”我們驚呆了,“所有同學(xué)第一組開始,一個一個來唱.”老師面不改色地說.

　　好幾個同學(xué)上去唱了就一個個紅著臉跑回了座位,終于輪到了我,我迅速跑了上去,我微笑著對大家說：“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一會兒,就唱了起來：“耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫……”我一邊唱著,一邊觀察著觀眾們的情況：先是聚精會神的聽著,可是我唱到中間一段時,他們都紛紛笑了起來,我也隨著笑了起來,可是過了一會兒,他們又不笑了.所以,我根本不知道我唱的怎么樣.很快,一首歌過去了,我大笑著跑回了座位,對著同桌說：“我唱的怎么樣呀?”她贊嘆到說：“真的是太好了呀!”“西西,”哈哈,看來我收獲滿多的.呀!

　　最后,老師說：“今天讓你們唱歌,就是我們要選合唱隊的同學(xué).合唱隊?

　　過了幾天,我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進(jìn)了合唱隊了!

　　這就是我最難忘的一節(jié)音樂課,因為這節(jié)音樂課,老師對我的夸獎,讓我知道了自己的長處,也得到了發(fā)揮的平臺,我十分的感謝我們的音樂老師,也很感謝這節(jié)音樂課!

音樂課作文 篇3

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我叫陳馨怡。之所以取“馨怡”這個名字，是因為爸爸媽媽希望我可以成為一個多才多藝，能讓別人從我身上感受到快樂、開心的人。

　　首先，作為音樂課代表競選人之一，我認(rèn)為自己有很多優(yōu)勢。第一，我非常喜歡音樂、熱愛音樂。每一次的音樂考試，我都在班級的前五名里；第二，我學(xué)過4年的電子琴和3年的鋼琴表演。今年的7月份，我將迎考浙江省的鋼琴六級證書，我想我一定能順利過關(guān)。

　　假如我能有幸當(dāng)上音樂課代表，我一定會盡我所能地幫助老師和同學(xué)們。課前，我會為老師做好上課前的準(zhǔn)備，比如：幫老師放好上課要用的光盤；把凳子擺放整齊等等。上課的時候，我可以協(xié)助老師管理課堂紀(jì)律，確保大家有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；下課后，我會幫助老師打掃音樂教室的衛(wèi)生。我還可以幫助老師監(jiān)督一些唱歌比較弱的同學(xué)多多練習(xí)唱歌，提醒上課不認(rèn)真的同學(xué)在課間要認(rèn)真聽講、好好學(xué)習(xí)。在考試之前，我也會提醒全班的`同學(xué)回家后要認(rèn)真復(fù)習(xí)音樂書上的內(nèi)容。

　　也許，我在這么多的競選者中并不是最好的，但我相信我一定是最認(rèn)真的。如果我沒有成功競選上音樂課代表之位，我也不會傷心，畢竟我們班級中還有幾個比我出色的同學(xué)，落選也很正常。

　　最后，希望老師、同學(xué)們可以為我投出手中那神圣的一票，謝謝大家！

音樂課作文 篇4

　　趙老師走路總是輕飄飄的，似云一般飄過走廊，來到了講臺上。若是沒聽見上課鈴聲，怕是渾然不覺老師的存在。

　　老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的《趕圩歸來啊哩哩》，整首歌偏于高音。像我這樣的，要么是找不著調(diào)，要么是唱破了音，合唱的時候也只敢小聲地唱。

　　“現(xiàn)在，哪位同學(xué)愿意單獨演唱一下這首歌？”老師用她那柔和的嗓音笑著說。

　　班上一片靜默，如我所料，沒有一個人愿意。我不適合唱高音，可班上適合唱高音的，未必就沒有，想來，只不過是不愿意罷了。環(huán)顧四周，有的同學(xué)低頭小聲吟唱，反復(fù)思考著這一段的.唱法；有的同學(xué)緊張得四處遠(yuǎn)望，生怕老師叫到自己；有的同學(xué)用手撐著頭，欲舉欲收。到最后，還是沒人舉手。

　　老師的眉頭終是皺了起來，道：“請不要讓我猜，我猜不準(zhǔn)。還有些同學(xué)請不要用手撐著頭，那樣我會認(rèn)為你是要舉手�！�

　　這一番話，并沒有達(dá)到老師的本意，只不過有些同學(xué)放下了撐著頭的手。只聽得身旁的陶然對我小聲說：“要不，你跟我一起上？”

　　我咬了咬牙，道：“就我這聲音，難免要給你拖后腿的吧�！�

　　班長耐不住了，舉起了手。

　　“每次也就是這些個同學(xué)�！崩蠋熤粨u搖頭，請了李婕上。不知是老師對李婕的過分夸獎還是出自班長的影響力，同學(xué)們陸續(xù)舉起了手。

　　耗費(fèi)了不知多長時間，才開始學(xué)下一首歌，填詞版的《玩具兵進(jìn)行曲》。怪我無心，竟忘了它是首“進(jìn)行曲”，只顧著看樂譜歌詞，給唱成了“4/4”拍。合唱時，我一個人在那拖腔拿調(diào)，使我那聲音格外刺耳。

　　怪不得老師在那強(qiáng)調(diào)這是首“2/2”拍的曲子，還有意無意往我這兒望了一眼，弄得我臉上紅一陣白一陣的，真是丟臉！

　　這節(jié)課從頭至尾“跌宕起伏”，至今仍回味悠長。

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